精品解析：河南省信阳市息县第二高级中学等校2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题

息县一高二高联考2023-2024学年下期期末考试 高二语文试卷 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间150分钟，满分150分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 党的十八大以来，我国数字经济发展取得显著成效，但数字经济在快速发展中也出现了一些不健康、不规范的苗头和趋势。大力推动我国数字经济健康发展，离不开新发展理念的科学指引。 创新是引领数字经济健康发展的新引擎。数字经济正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键性力量，遵循数字经济的发展趋势和规律，就必然要坚持创新发展理念。在创新驱动发展战略下，我国数字技术创新成果不断涌现，数字产业持续迭代，快速增长。不过也要看到，我国数字经济发展还面临大数据核心技术受制于人的困境，高端芯片、操作系统、工业设计软件等均是我国被“卡脖子”的短板。做强做优做大数字经济，必须继续坚持创新理念的指引，以数字经济理论创新为先导，以数字关键核心技术自主创新为核心，以数字经济制度创新为保障，坚定不移走自主创新之路。 绿色是引领数字经济健康发展的长远策略。相比于工业经济，数字经济具有内在的绿色属性，数字经济本身也面临着绿色发展。据统计，在数据利用上，获取数据的平均留存率仅为2%，大量数据从未被处理和利用即被丢弃，造成了宝贵数据资源的“浪费”。在基础设施建设上，新基建中5G基站、大数据中心、电动汽车充电桩等基础设施布点密集，能耗密度大，用电需求快速增长，而且数字经济企业本身就是电力耗能大户。因此，要按照绿色、低碳、集约、高效的原则，持续推进绿色数字中心建设，加快推进数据中心节能改造，持续提升数据中心可再生能源利用水平，以及建设绿色低碳的智能化综合性数字信息基础设施。 开放是引领数字经济健康发展的活力源。推动数字经济的健康发展，要站在统筹国内国际两个大局的高度，服务于构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，既要注重营造开放的国内数字经济生态，也要注重数字经济的国际开放合作。从国内来看，开放有序的数字经济发展生态正在构建。国家正在加快构建全国一体化大数据中心体系，建立健全国家公共数据资源体系，全面提升全国一体化政务服务平台功能。从国际来看，数字经济已日益成为全球竞争的焦点。全球数字经济增长速度快，发展潜力大，日益成为各国经济发展的重要动能和国民经济的重要支柱。要顺应数字经济全球化的国际大趋势，全面提高对外开放水平，建设更高水平的开放型数字经济新体制，形成国际合作和竞争新优势。 共享是引领数字经济健康发展的落脚点。共享是发展的目的，共享发展不仅遵循“发展是硬道理”的结果逻辑，而且遵循“发展成果由人民共享”的价值逻辑。我国数字经济正转向普惠共享的发展新阶段。此外，中国作为发展中国家数字经济的领跑者，致力于帮助“一带一路”国家拥抱数字技术时代，从电商合作、数字基础设施、移动支付等多层面助力非洲的数字经济发展，切实帮助非洲国家缩小“数字鸿沟”，赶上全球数字经济发展步伐，大力推进“一带一路”数字经济高质量共建共享。 （摘编自陈文娟《数字经济离不开新发展理念引领》） 材料二： 近日，中共中央、国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》（以下简称《规划》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《规划》指出，建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。加快数字中国建设，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重要意义和深远影响。 《规划》提出，到2025年，基本形成横向打通、纵向贯通、协调有力的一体化推进格局，数字中国建设取得重要进展。到2035年，数字化发展水平进入世界前列，数字中国建设取得重大成就。数字中国建设体系化布局更加科学完备，经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域数字化发展更加协调充分，有力支撑全面建设社会主义现代化国家。 《规划》明确，数字中国建设按照“2522”的整体框架进行布局，即夯实数字基础设施和数据资源体系“两大基础”，推进数字技术与经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”深度融合，强化数字技术创新体系和数字安全屏障“两大能力”，优化数字化发展国内国际“两个环境”。 《规划》指出，要强化数字中国关键能力。一是构筑自立自强的数字技术创新体系。健全社会主义市场经济条件下关键核心技术攻关新型举国体制，加强企业主导的产学研深度融合。强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领支撑作用。加强知识产权保护，健全知识产权转化收益分配机制。二是筑牢可信可控的数字安全屏障。切实维护网络安全，完善网络安全法律法规和政策体系。增强数据安全保障能力，建立数据分类分级保护基础制度，健全网络数据监测预警和应急处置工作体系。 《规划》指出，要优化数字化发展环境。一是建设公平规范的数字治理生态。完善法律法规体系，构建技术标准体系，提升治理水平，提升全方位多维度综合治理能力，构建科学、高效、有序的管网治网格局。二是构建开放共赢的数字领域国际合作格局。建立多层面协同、多平台支撑、多主体参与的数字领域国际交流合作体系，高质量共建、共享“数字丝绸之路”，积极发展“丝路电商”。积极参与联合国、世界贸易组织、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家、上合组织等多边框架下的数字领域合作平台，高质量搭建数字领域开放合作新平台，积极参与数据跨境流动等相关国际规则构建。 （摘编自新华社《数字中国建设整体布局规划》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，当前已取得显著成效，但在发展中也出现了一些不健康、不规范的状况。 B. 当前，数字经济是重组全球要素资源、改变全球竞争格局的关键性力量，我们要遵循其自身的发展趋势和规律，始终坚持创新发展理念。 C. 在国内国际双循环的新发展格局中，我们既要构建国内开放有序的数字经济发展生态，也要顺应全球化大趋势，建设更高水平的开放型数字经济新体制。 D. 要强化数字中国关键能力，必须做好两件事，一是要构筑自立自强的数字技术创新体系，二是要筑牢可信可控的数字安全屏障。两者缺一不可。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国最近颁布的《数字中国建设整体布局规划》对数字建设提出了近景和远景规划，布局了“2522”整体框架，为建设数字中国指明了方向。 B. 虽然我国数字技术的成果不断涌现，但在高端芯片﹑操作系统、工业设计软件等领域还存在被“卡脖子”的短板。 C. 数字经济的健康发展离不开绿色发展理念，数字经济本身具有内在的绿色属性，需要充分利用好宝贵的数据资源，降低数字经济的发展能耗。 D. 发展数字经济要优化发展环境，特别是构建开放共赢数字领域国际合作格局，高质量搭建数字领域与发达国家合作新平台。 3. 下列选项，不能体现“数字经济”绿色发展理念的一项是（ ） A. 2022年2月，“东数西算”工程全面启动，该工程是一个国家级算力资源跨域调配战略工程，充分利用西部绿色能源解决我国东部算力资源不足的需求。 B. 截至2022年10月，我国已有208个省级和城市的地方政府上线了政府数据开放平台，并与国家数据平台实现对接，实现数据共享和高效利用。 C. 山东省提出了19条具体政策措施支持数据中心集约化、节能化建设，用电价格从每千瓦时0.65元降至0.33元左右。 D. 一位点早餐外卖的办公室职员，在下单界面选择无需一次性餐具，成功下单后，他的碳账本获得了45.72克碳减排量。 4. 两则材料均提到了“共享”理念，但侧重点却有不同，请简要分析。 5. 近年来，我国数字经济领域取得了很大成就，但也存在着明显被“卡脖子”的短板。请结合材料分析，我们为解决“卡脖子”问题需要做些什么。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①材料一侧重于普惠共享，我国要帮助“一带一路”国家缩小“数字鸿沟”，使之一同赶上全球数字经济发展步伐； ②材料二侧重于构建开放共赢的数字领域国际合作格局，共享成果，进而优化我国的数字化发展环境。 5. ①首先需要构筑自立自强的数字技术创新体系，坚持理论创新、技术创新、制度创新； ②同时需要高质量搭建数字领域开放合作新平台，积极参与数据跨境流动等相关国际规则构建，借助外部力量，壮大自己。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 B.“数字经济是重组全球要素资源、改变全球竞争格局的关键性力量”错误。根据材料一第二段“数字经济正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键性力量”可知，是正在成为的“进行时”，而不是“完成时”，将未然说成已然。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D. “特别是构建开放共赢的数字领域国际合作格局”“与发达国家合作新平台”错误。根据材料二第六段“优化数字化发展环境。一是建设公平规范的数字治理生态”“二是构建开放共赢的数字领域国际合作格局”“高质量搭建数字领域开放合作新平台，积极参与数据跨境流动等相关国际规则构建”可知，文中提出两个优化数字发展环境的策略，没有指出哪一个更重要；同时，是“高质量搭建数字领域开放合作新平台”，而非“高质量搭建数字领域与发达国家合作新平台”，偷换概念。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 根据材料一第三段，“数字经济”绿色发展理念包括，持续推进绿色数字中心建设，加快推进数据中心节能改造，持续提升数据中心可再生能源利用水平，以及建设绿色低碳的智能化综合性数字信息基础设施。ABC均为与“数字经济”绿色发展理念有关。 D.属于个人的绿色低碳行为，不属于“数字经济”绿色发展理念。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义、概括分析比较材料的能力。 根据材料一第五段“中国作为发展中国家数字经济的领跑者，致力于帮助‘一带一路’国家拥抱数字技术时代，从电商合作、数字基础设施、移动支付等多层面助力非洲的数字经济发展，切实帮助非洲国家缩小‘数字鸿沟’，赶上全球数字经济发展步伐，大力推进‘一带一路’数字经济高质量共建共享”，可知，材料一中的“共享”侧重于帮助“一带一路”国家拥抱数字技术时代，与“一带一路”国家普惠共享，帮助他们缩小‘数字鸿沟’，赶上全球数字经济发展步伐。 根据材料二第六段“《规划》指出，要优化数字化发展环境”“构建开放共赢的数字领域国际合作格局。建立多层面协同、多平台支撑、多主体参与的数字领域国际交流合作体系，高质量共建、共享‘数字丝绸之路’，积极发展‘丝路电商’”，可知，材料二中的“共享”侧重于构建开放共赢的数字领域国际合作格局，共建、共享“数字丝绸之路”，进而优化我国的数字化发展环境。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 从国内来看，根据材料一第二段“做强做优做大数字经济，必须继续坚持创新理念的指引，以数字经济理论创新为先导，以数字关键核心技术自主创新为核心，以数字经济制度创新为保障，坚定不移走自主创新之路”，可以概括为，需要构筑自立自强的数字技术创新体系，坚持理论创新、技术创新、制度创新。 从国际来说，根据材料二第六段“构建开放共赢的数字领域国际合作格局”“积极参与联合国、世界贸易组织、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家、上合组织等多边框架下的数字领域合作平台，高质量搭建数字领域开放合作新平台，积极参与数据跨境流动等相关国际规则构建”，可以概括为，需要高质量搭建数字领域开放合作新平台，积极参与数据跨境流动等相关国际规则构建，借助外部力量，壮大自己。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心 娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手。他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 有人接着以更惊讶的声音：“河里——一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了…… 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演之后，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口道： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场顿时一片肃然。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了…… 司令又瞅住了一位红扑扑脸膛的士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？” “我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——死啊” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小士兵下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙八百名年轻士兵牺牲和刚结束军事训练的情节，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 B. 小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崴石壁陡峭冷竣、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的氛围，具有震撼人心的力盘。 C. 小说人物塑造鲜明生动，几句对话，一首口曲儿，一段戏词，惊心动魄的死亡状态，让关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。 D. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现出司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 7. 关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项匙（ ） A. 受降仪式的时间、地点、参加人员都是真实的，历史真实场景与虚构梢节相结合，使艺术描写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。 B. 在受降仪式的现场，小说再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 C. 抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题的内蕴更深刻。 D. 冈部直三郎跪服缴械，与司令跪拜英灵、跪别老母亲形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌代的英雄气概。 8. 小说结尾处写孙司令回忆母亲的内容有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃兵的形象谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. D 8. ①写孙司令选择离开老母为国尽忠，凸显了舍小家为大家的家国情怀，丰富了人物形象。 ②以孙司令母亲之口点出保家卫国是尽大孝，强化了小说家国一体的主题。 ③写母亲理解、支持儿子上战场，听闻胜利消息喜极而终，充分显示了中华民族同仇敌忾、不怕牺牲的强大凝聚力。 ④回忆和现实相交错，丰富了小说的情节内容。（答出三点即可） 9. 关中的地域特色和传统文化等影响了陈忠实作品的人物塑造，决定了人物的性格命运：①关中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬气、杀敌报国、宁死不屈的娃娃兵；②关中历史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了三娃为代表的娃娃兵们敬慕先辈、报效国家的情怀；③家中长辈的口曲儿、戏词等优秀传统文化，使三娃为代表的娃娃兵们在潜移默化中受到了精神激励和爱国教育，最后为保家卫国献出了生命。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本的艺术特色的能力。 D.“表现出司令对招募娃娃兵入伍的后悔”分析错误。司令并非为招募娃娃兵而后悔，而是为他们的死感到愧疚悲伤。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容，赏析文章的艺术手法的能力。 D.“对比”“突出侵略者的外强中干”分析错误。冈部直三郎跪服缴械与司令跪拜英灵、跪别老母亲没有形成对比，写这些内容突出的是抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利，而非“侵略者的外强中干”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析小说重要情节的作用的能力。 从人物形象的塑造上看，这段文字表现了孙司令在忠孝之间的选择，最后一段中的“他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了”，体现出孙司令为了国家的利益而选择牺牲自己小家的利益的高尚品格，丰富了孙司令的形象。 从主题表达上看，这段文字强化了主题——中国人民的胜利与中国人的家国情怀密切相关。以孙司令为代表的中国人，深明国与家的关系，为了打败日本侵略者而舍弃自己的小家。正是这种信念让中国最后获得了抗日战争的胜利。而文中作者借孙司令母亲之口，点出保家卫国是尽大孝，强化了小说家国一体的主题。 从情感意蕴上看，母亲理解、支持儿子上战场，听闻胜利消息喜极而终，充分显示了中华民族同仇敌忾、不怕牺牲的强大凝聚力。 从小说情节上看，孙司令回忆母亲的内容在文章最后一段，这是他在接受冈部直三郎所代表的日本军队投降时的回忆，回忆和现实相交错，丰富了小说的情节内容。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏小说人物形象，分析小说的写作背景，探究作者的写作意图的能力。 此题的审题关键有两处，即“特定的文化背景”和“人物性格、命运”。可从“特定的文化背景”的角度出发浏览全文，看哪些因素属于“文化背景”，并分析它们是如何影响“人物性格、命运”的。 从第11段中的“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗”可知，地域特色影响人的性格和命运。蒲城水硬土硬，养育了硬气的男人女人，所以娃娃兵也是硬气的，他们性格硬气，杀敌报国，宁可跳下黄河也不做日军的俘虏。从孙司令与娃娃兵的对话中，我们可以看到文化对人的影响。 根据第11段中的“蒲城出忠臣啊⋯⋯王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠”可知，特定的历史文化传承影响人的性格和命运，蒲城出忠臣，关中历史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了三娃为代表的娃娃兵们敬慕先辈、报效国家的情怀。 根据第22段中的“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？ 海远，没有娃的脚远。啥大？ 天大，没有娃的胆大”和第27 段中的“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动⋯⋯好男儿哎——为国家啊——何惧吧——死啊⋯⋯”等内容可知，家庭教育影响人的性格和命运。三娃从小听爷爷奶奶唱戏唱曲，这让他在潜移默化中接受了爱国教育，从中学到要为国尽忠，不怕牺牲，最后为保卫国家献出了生命。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 足国之道：节用裕民，而善藏其余。节用以礼，裕民以政。彼节用，故多余。裕民则民富，民富则田肥以易，田肥以易则出实百倍。上以法取焉，而下以礼节用之，余粮若丘山。故知节用裕民，则必有仁圣贤良之名，且有富厚丘山之积矣。不知节用裕民则民贫，民贫则田瘠以秽，田瘠以秽则出实不半；上虽好取侵夺，犹将寡获也。此无他故焉，不知节用裕民也。 礼者，贵贱有等；长幼有差。德必称位，位必称禄，禄必称用。量地而立国，计利而畜民，度人力而授事，使民必胜事，使民必出利，利足以生民，必时藏余，谓之称数。故自天子通于庶人，事无大小多少，由是推之。轻田野之赋，平关市之征，罕兴力役，无夺农时，如是则国富矣。 兼足天下之道在明分：掩地表亩，肥田殖谷，是农夫众庶之事也。守时力民，和齐百姓，是将帅之事也。高者不旱，下者不水，寒暑和节，而五谷以时孰，是天之事也。若夫兼而爱之，兼而制之，岁虽凶败水旱，使百姓无冻馁之患，则是圣君贤相之事也。 禹十年水，汤七年旱，而天下无菜色者，十年之后年谷复熟而陈积有余知本末源流之谓也。故田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之谓国蹶。君人者亦可以觉矣。 （节选自《荀子·富国篇第十》） 材料二： 文王问太公曰：“愿闻为国之大务，欲使主尊人安，为之奈何？” 太公曰：“爱民而已。” 文王曰：“爱民奈何？” 太公曰：“利而勿害，成而勿败，生而勿杀，与而勿夺，乐而勿苦，喜而勿怒。” 文王曰：“敢请释其故。” 太公曰：“民不失务，则利之；农不失时，则成之；省刑罚，则生之；薄赋敛，则与之；俭宫室台榭，则乐之；吏清不苛扰，则喜之。故善为国者，驭民如父母之爱子，如兄之爱弟。见其饥寒，则为之忧；见其劳苦，则为之悲；赏罚如加于身，赋敛如取己物。此爱民之道也。” （节选自《六韬·文韬·国务》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 十年之后A年谷B复熟C而陈积D有余E知本F末源流G之谓也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “裕民以政”的“裕”与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”的“硕茂”用法不同。 B. 胜，指胜任、能够承担，与《项脊轩志》的“亦遂增胜”的“胜”词义不相同。 C. 五谷，指五种谷物，具体所指有多种说法，一般指稻、黍、稷、麦、菽。 D. “薄赋敛，则与之”与《六国论》中“与嬴而不助五国也”的“与”词义不同。 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子重视“节用裕民”，认为“节用”须按规定的等级执行，“裕民”要依靠政治上的各种措施。 B. “礼”的标准要求品德和地位、职位与俸禄、俸禄与使用要相称；在分封诸侯国等方面也要做到合乎法度。 C. 明确职分是使天下富足的重要原则，其中使土地不受干旱水涝之害，五谷能够按时成熟是天子的职责。 D. 太公认为善于治国的君主，会如父母爱子女、兄长爱弟妹般爱护百姓，同时在各方面都能切身体谅百姓。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轻田野之赋，平关市之征，罕兴力役，无夺农时，如是则国富矣。 （2）故田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之谓国蹶。 14. 两则材料都包含有“爱民”之意，请分析两则材料在“爱民”上的相同之处。 【答案】10. ACE 11. A 12. C 13. （1）减轻田赋，适当征收关卡集市的税收，少兴办劳役工程，不让百姓错过农时，这样国家就能富足。 （2）所以田野荒芜了，但国家的粮仓很充实，百姓(钱财)匮乏，但国家仓库却满满的，这就叫做国家灭亡。 14. ①目的上：爱民的目的是为了国家治理的需要，为了君主受尊崇，民众得安宁。②方法上：重视让百姓获得利益实惠，特别是在农业生产和赋税征收上方面设法关照百姓。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：十年以后，谷物又丰收了，而原来储备粮还有节余。这就是因为他们懂得了本末、源流的关系啊。 “十年之后”是句外状语，单独成句，其后A处断开； “年谷复熟”和“陈积有余”的主语分别为“年谷”和“陈积”，是两个句子，“而”用于句首，中间C处断开； “有余”是动宾结构，“知本末源流之谓也”是判断句，E处断开。 故选ACE。 11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义、词类活用现象能力。 A.错误。使动用法，使……富裕；使动用法，使……高大茂盛。句意：使百姓富裕必须依靠政治上的各种措施。/并不是有能使它长得高大茂盛的办法。 B.正确。胜任、能够承担；美。句意：必定使他们能够胜任自己的工作。/也就增加了光彩。 C.正确。 D.正确。给予；亲附。句意：少征收赋税，就是给予民众实惠。/亲附秦国而不帮助其他的五国。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“天子的职责”错误，由原文“高者不旱，下者不水，寒暑和节，而五谷以时孰，是天之事也”可知，应是“上天的事情”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“征”，税收；“罕”，少；“夺”，错过。 （2）“虚”，匮乏；“是”，这；“蹶”，灭亡。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①目的上：由原文“足国之道：节用裕民，而善藏其余……故知节用裕民，则必有仁圣贤良之名，且有富厚丘山之积矣……若夫兼而爱之，兼而制之，岁虽凶败水旱，使百姓无冻馁之患”“文王问太公曰：‘愿闻为国之大务，欲使主尊人安，为之奈何？’太公曰：‘爱民而已’”可知，爱民的目的是为了国家治理的需要，为了君主受尊崇，民众得安宁。 ②方法上：由原文“轻田野之赋，平关市之征，罕兴力役，无夺农时，如是则国富矣”“省刑罚，则生之；薄赋敛，则与之”可知，重视让百姓获得利益实惠，特别是在农业生产和赋税征收方面设法关照百姓。 参考译文： 材料一： 使国家富足的途径：节约费用，使民众富裕，并妥善贮藏盈余。节省费用必须按照所规定的等级标准执行，使百姓富裕必须依靠政治上的各种措施。节约费用因而就有剩余的财物。使百姓宽余百姓就能富足，百姓富足了，那么农田就会得到治理，多施肥，得到精心的耕作，这样生产出来的谷物就会增长上百倍。国君按照法律规定征税，而臣民按照礼制规定节约使用，这样余粮就会堆积如山。所以知道节约费用使民众富裕，就一定会获得仁义善良的美名，而且还会拥有堆积如山的财富。不知道节约费用使民众富裕，就会使百姓贫穷，百姓贫穷，农田就会贫瘠、荒芜，农田贫瘠而且荒芜，那么生产的粮食就达不到正常收成的一半；这样，即使国君大肆侵占掠夺，得到的还是很少。这没有其他的缘故，而是因为不懂得节约费用，富裕民众。 礼制，是贵贱有一定的等级；长幼有一定的秩序。品德和地位一定要相称，职位与俸禄一定要相称，俸禄与费用一定要相称。根据土地大小分封诸侯国，计算收益多少来使用民众，根据能力大小授予工作，役使百姓，必定使他们能够胜任自己的工作，役使他们就能产生收益，这种收益又足够用来养活民众，一定及时地把他们多余的粮食财物储藏起来，这叫做合乎法度。所以，从天子到老百姓，不管事情大小，也不管事情多少，都以此类推。减轻田赋，适当征收关卡集市的税收，少举办劳役工程，不让百姓错过农时，这样国家就能富足。 使天下富足的原则在于明确职分：开垦田地，整顿田地，施加肥料使土地肥沃，种植谷物，这是农民百姓的事情。掌握农时，鼓励农民，促进生产，增加收益，使百姓和睦，这是将帅的事情。使高地不干旱，洼地不受水涝，使寒暑节令适宜，使五谷按时成熟，这是上天的事情。至于普遍地爱抚百姓，全面管理百姓，即使有旱涝灾害，也使百姓没有饥寒交迫的祸患，这是圣明的君主和贤能的宰相的事情了。 禹时碰上了十年水灾，商汤时遇到了七年旱灾，但天下的百姓没有遭受饥饿苦难的神色，十年以后，谷物又丰收了，而原来储备粮还有节余。这就是因为他们懂得了本末、源流的关系啊。所以，田野荒芜了，但国家的粮仓很充实，百姓(钱财)匮乏，但国家仓库却满满的，这就叫做国家灭亡。统治百姓的君主，也应该觉悟了。 材料二： 周文王问太公道：“我想知道治国的根本道理。要使君主受到尊崇，民众得到安宁，应该怎么办呢？” 太公答道：“只要爱民就行了。” 周文王问道：“应当怎样爱民呢？” 太公回答说：“要给予民众利益而不损害他们的利益，使民众取得成功而不败坏他们的事情，保护民众生存而不无辜杀害，给予民众实惠而不掠夺侵占，使民众安乐而不要让他们蒙受痛苦，让民众喜悦而不要激起他们愤怒。” 周文王说：“请您解释一下其中的道理。” 太公说：“民众不失去职业，就是得到利益；不耽误农时，就是促成了民众的事情；减省刑罚，就是保护了民众生存；少征收赋税，就是给予民众实惠；少修建官室台榭，就是使民众安乐；官吏清廉不苛扰盘剥，就是让民众喜悦。所以，善于治国的君主，统驭民众像父母爱护子女，兄长爱护弟妹那样。看到他们饥寒就为他们忧虑，看到他们劳苦就为他们悲痛，对他们施行赏罚就象自己身受赏罚，向他们征收赋税如同夺取自己的财物。这些就是爱民的道理。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成各题。 饮酒（其二十） 陶渊明 羲农去我久，举世少复真。汲汲鲁中叟【1】，弥缝使其淳。 凤鸟虽不至，礼乐暂得新。洙泗【2】辍微响，漂流逮狂秦。 诗书复何罪？一朝成灰尘。区区诸老翁，为事诚殷勤 如何绝世下【3】，六籍【4】无一亲。终日驰车走，不见所问津【5】。 若复不快饮，空负头上巾【6】。但恨多谬误，君当恕醉人。 注释：【1】鲁中叟：指孔子。【2】洙泗：二水名，孔子曾在那里教授弟子。【3】绝世下：指汉代灭亡以后。【4】六籍：即六经。【5】问津：出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉”。【6】头上巾：《陶潜传》载，陶渊明曾“取头上葛巾漉酒，毕，还复著之”。 15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句直抒感叹之情，既奠定了整首诗的感情基调，又统摄全篇。 B. “洙泗”两句，写孔子之后礼乐教化中断，世风日下，直到暴秦时代。 C. “区区”两句，写前代饱学诗书的长者忠诚勤恳地传授儒家文化典籍。 D. “终日”两句，写当今社会上人们终日奔忙，却没有一个人向我请教。 16. 宋代叶梦得《石林诗话》中指出，陶渊明的诗“言饮酒，未必意真在酒”。请结合全诗，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. D 16. 这句话是说陶渊明的诗写饮酒，未必是真的沉醉于酒中，而是借此别有寄托。本诗中“若复不快饮，空负头上巾”表面上是说，要是不痛痛快快地喝酒，就对不起用来漉酒的头巾，实则感叹整个社会的人都丧失真淳，忙于追名逐利，无人再读六经，像孔子一样探寻救世之道。结尾说起饮酒，实乃对世道失望的愤懑无奈之语，暗含诗人对现实的关注和忧虑。 【解析】 【15题详解】 本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归类，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。D项“却没有一个人向我请教”有误，指没有像孔子那样为探求治世之道而奔走的人。故选D。 【16题详解】 本题考查诗歌主旨、情感的探究。本题设题类型为前半部分为观点，后半部分要求结合文本具体分析。这类题应先明确观点，有时需要用自己的话解释观点，然后结合诗句具体分析，类似于找论据证明观点。诗词的赏析要注意作者的言外之意，看作者表面讲了什么，实际想表达什么，反映了作者什么情感。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念。 （2）小刚沉浸在高一高二没有努力的懊悔中，忽略了当下和未来，班主任李老师就用陶渊明《归去来兮辞》中“________________，________________”两句劝解他。 （3）《拟行路难（其四）》中“________________，________________”两句将鲍照矛盾痛苦的情感描绘得淋漓尽致。 【答案】 ①. 铁衣远戍辛勤久 ②. 玉箸应啼别离后 ③. 悟已往之不谏 ④. 知来者之可追 ⑤. 心非木石岂无感 ⑥. 吞声踯躅不敢言 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词有：“戍”“箸”“已往”“谏”“踯躅”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相信不少人在电视剧中看过斗茶的场面，这些场面把中国古代的茶文化，尤其是宋代时达到顶峰的“茶百戏”，展现得淋漓尽致。 ①中国人饮茶的历史可以追溯到4700多年前的神农氏时期，②中国不仅是茶文化的起源地，也是茶的故乡。③如今世界上大约100多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。 电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，（甲），调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，（乙），气泡消散得越慢说明功夫越深。 点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福建省非物质文化遗产。 在茶汤表面的浮沫上作画，很容易让人联想到咖啡拉花，（丙），拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水。水作画维持的时间更短，花纹消散得更快，也显得更为珍贵难得。 如今风靡全球的抹茶，大家都以为是来自日本，但其实真正的起源就是宋朝的点茶，都是将茶碾磨成粉以后再冲泡饮用。在宋朝，茶算是一种饮品，但在宋之前，茶更多作为一种食物。比如唐朝流行的吃茶方式，就是先将茶饼放在火上烤，然后碾碎，再放入水中来煮成粥喝，煮的时候还要加入很多佐料，比如葱、姜、蒜、大枣、陈皮、薄荷等等。这也是为什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因为人家的确是在吃嘛。 18. 下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。 B. 深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。 C. 她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。 D. 对于你所经历痛苦，我深表同情。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中划线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. “茶百戏”，又叫做“水丹青”，你更喜欢哪个名字？请简要说明理由。要求：语言简洁流畅，不超过50字。 22. 下图是非物质文化遗产“茶百戏”的一幅画面，请用形象生动而又通俗易懂的语言描述这幅画面。要求：至少运用一种修辞，突出画面意境特点，不超过80字。 【答案】18. C 19. 甲：再倒入少许热水；乙：直到出现一层气泡；丙：但二者的区别在于 20. ②（语序不当）把“茶的故乡”与“茶文化的起源地”颠倒一下；③（成分赘余）删去“大约”。 21. 示例一：更喜欢“茶百戏”。茶，表明具体事物，百戏，将茶水之画与表演艺术联系，暗示画面之多样性，给人无限遐思。 示例二：更喜欢“水丹青”。水，点明作画介质，丹青，乃绘画之雅称，此名使茶水之画更富诗意和文化韵味。 22. 示例：碧波荡漾，荷叶舒展，似一阵风吹过；荷花悄然怒放，无限妖娆；鱼儿吐着一串泡泡儿，游戏其间，似乎在叙说着对水的深情，又似乎在讲述着古老的茶文化。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析和理解词语语境义的能力。 文句中的“深”，表程度，有“深入”之意。 A. “深”指“从上到下或从外到里的距离大，与‘浅’相对”。 B. “深”指“距离开始的时间很久”。 C. “深”指“深入”之意。 D. “深”为“很、十分”之意。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据上下文“先把”“然后”可知这是点茶的先后步骤，可填“再……”；根据后文“调成糊状”慢慢加入更多热水”可知应该是倒入了热水，且量不多，所以可填“再倒入少许热水”。 乙处，横线处应该是“用茶筅不断击打”出现的现象，再根据“气泡消散得越慢说明功夫越深”，可推知前面得先有气泡产生才可，所以可填“直到出现一层气泡”。 丙处，后文“拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水”强调的是两者不同的具体表现，与上文形成转折关系，并且是对下文的总结，所以可填“但二者的区别在于”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子语病有二： 一是语序不当，关联词“不仅……也”表示递进关系，所以其后的内容“茶文化的起源地”和“茶的故乡”应该互换。 二是成分赘余，“大约”与“多”重复，应删去其中一个。 所以正确的语句为：②中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的起源地。③如今世界上100多个国家都有饮茶的习惯。 21题详解】 本题考查学生语言表达准确、得体的能力。 ①喜欢“茶百戏”，分析名字的构成：“茶”，表明要喝的东西不是别的，具体化了；“百戏”，是一种技艺，将茶水之画与表演艺术联系，“百”字暗示了画面的花样多，既新颖又别致，充满想象。 ②喜欢“水丹青”，分析名字的构成：“水”，清水，作画就是在这上面进行，可以说点明作画介质；“丹青”，古人常以此为颜料作画，故代指绘画。听起来雅而不俗，“水丹青”这样称呼使得让人很容易和绘画联系起来，古代四雅“琴棋书画”，所以这样的名字使得茶水之画更富诗意和文化韵味。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 首先，观察图片上的景物，主要有荷叶、荷花、鱼儿、湖水，还要避免漏掉景物。 其次，运用想象和联想，将景物描写生动，要求用上“至少一种修辞”。修辞手法可以选用常见的比喻、拟人、夸张等，最后还要与茶文化相关联。如，写荷花，可以写“池中的荷花，洁白如玉”“荷花悄然怒放，无限妖娆”；写荷叶，可以写“仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中”“荷叶又大又圆，绿莹莹的，像一块碧绿的翡翠盘”；写鱼儿，可以写“鱼儿在水面上摇摇摆摆，往深处游去，像是一片落叶”“与同伴们嬉戏玩闹着。它们亲吻着水面”“又似乎在讲述着古老的茶文化”等。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 材料一：本试卷现代文阅读I提到，“新中式”服装在继承传统中式服装诸多元素的基础上，结合当代审美和着装习惯进行了改良，成为了备受瞩目的潮流服饰。 材料二：600多岁的故宫借助科技创新的力量，将自己打造成了一个“新中式”博物馆，“朕已阅”胶带纸热卖、故宫雪糕爆火、故宫“紫禁城上元之夜”灯光秀一票难求…… 材料三：“新中式”已成为一种现象，它需具备两个要素：其一，要有中国优秀文化和传统的基因；其二，要与当下潮流融合，更具时尚感，体现文化自信。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 追捧“新中式”，引领民族风 “只有民族的，才是世界的”，如今，“新中式”成了一种风潮，已席卷了穿搭、茶饮、美妆、家具、婚礼等众多领域，可谓万物皆可“新中式”。追捧“新中式”，引领民族风，这种风潮“潮”出一种了时尚，也“潮”出了民族文化自信。 “新中式”，将中国传统文化元素与当下审美潮流相结合，既契合现代人的审美趣味和需求，又展示了传统文化的精髓。就穿搭来说，服饰中加入了立领、盘扣、提花等中式元素，别具东方韵味。与传统汉服、旗袍相比，“新中式穿搭”弱化了传统服饰的隆重感，更加适合日常穿着。目前，在微博、小红书等社交平台上，“新中式”“新中式穿搭”等词条的搜索量和浏览量均已过亿。“顶流”的背后，是东方美学的出圈，更是消费者对传统文化的认同感和自信心。 事实上，这种文化自信，已经从服饰拓展到生活的方方面面。在居家休闲、健身养生、美妆时尚、影视曲艺等多个领域，都能看到“新中式”的影子。“围炉煮茶”日益流行，“八段锦”式健身日渐出圈，掐丝珐琅纹样成为美甲爆款，国漫电影《长安三万里》口碑票房双丰收，舞剧《咏春》香港巡演场场爆火，《只此青绿》《红楼梦》一票难求……可以说，放眼神州大地，凡有井水处，就有“新中式”。这样的状况，让人自豪，也令人振奋。 更让人振奋是，“新中式”浪潮还飘洋过海，席卷全球。穿中国衣、喝中国茶、看中国剧、学中国话，已成为很多国家青年人的爱好。可以预计，随着中国实力的增强，这样的趋势会增强，到时候，更多中国的传统文化会走向全球，影响世界。 “新中式”是传统与时尚的结合。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”，也是文化自觉的生动体现。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。 中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。她是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们当下的青年学生只有“不忘初心才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。 追捧“新中式”，引领民族风。身为青年，我们认可和追捧“新中式”的同时，也要保持几分清醒。民族复兴，征途漫漫；新中式火爆，只是开始。我们还需要继续挖掘传统文化的内涵，注入新时代的时尚活水，让新中式长红。让我们拥抱“在新时代的土壤里播种”的“新中式”，不断增强文化自信，为华夏复兴添砖加瓦！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共有三则。第一则材料由文本1归纳得来，指出“新中式”服装受欢迎；第二则材料指出，600年的故宫借助科技创新的力量将自己打造成了“新中式”博物馆；第三则材料指出“新中式”现象以及它具备的两个要素，强调了其对文化自信的重要性。 可见，三则材料的最终都指向“新中式”中的文化自信，我们文化自信的基础和底气就是几千年的华夏文明，它源远流长，汇聚了一辈辈华夏儿女的智慧和心血，博大精深而又生命力顽强；当然，不能固守“酒香不怕巷子深”的老思想，而要与时俱进，充分利用这个空前繁荣时代的包容性，借助各种科技创新，让华夏文明融入当代生活，走入更多人的视野，以更灵活和丰富的形式呈现出来，在新时代的土壤里更加根深叶茂，影响深远。 从“联想思考”可知，文体主要倾向于议论文。可以运用层进式结构，首先例举“新中式”现象；然后分析“新中式”火爆的两个要素，传统文化和时尚感，分析现象背后的根源——文化自信；然后阐述文化自信的根基，分析文化自信在现实生活中的价值和意义，最后阐述如何弘扬传统文化，点燃文化自信。 立意： 1.传承中华传统文化，赋以当代魅力。 2.乘时代东风，扬传统文化。 3.以传统文化为基，顺应时代潮流，坚定文化自信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 息县一高二高联考2023-2024学年下期期末考试 高二语文试卷 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间150分钟，满分150分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 党的十八大以来，我国数字经济发展取得显著成效，但数字经济在快速发展中也出现了一些不健康、不规范的苗头和趋势。大力推动我国数字经济健康发展，离不开新发展理念的科学指引。 创新是引领数字经济健康发展的新引擎。数字经济正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键性力量，遵循数字经济的发展趋势和规律，就必然要坚持创新发展理念。在创新驱动发展战略下，我国数字技术创新成果不断涌现，数字产业持续迭代，快速增长。不过也要看到，我国数字经济发展还面临大数据核心技术受制于人的困境，高端芯片、操作系统、工业设计软件等均是我国被“卡脖子”的短板。做强做优做大数字经济，必须继续坚持创新理念的指引，以数字经济理论创新为先导，以数字关键核心技术自主创新为核心，以数字经济制度创新为保障，坚定不移走自主创新之路。 绿色是引领数字经济健康发展的长远策略。相比于工业经济，数字经济具有内在的绿色属性，数字经济本身也面临着绿色发展。据统计，在数据利用上，获取数据的平均留存率仅为2%，大量数据从未被处理和利用即被丢弃，造成了宝贵数据资源的“浪费”。在基础设施建设上，新基建中5G基站、大数据中心、电动汽车充电桩等基础设施布点密集，能耗密度大，用电需求快速增长，而且数字经济企业本身就是电力耗能大户。因此，要按照绿色、低碳、集约、高效的原则，持续推进绿色数字中心建设，加快推进数据中心节能改造，持续提升数据中心可再生能源利用水平，以及建设绿色低碳的智能化综合性数字信息基础设施。 开放是引领数字经济健康发展的活力源。推动数字经济的健康发展，要站在统筹国内国际两个大局的高度，服务于构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，既要注重营造开放的国内数字经济生态，也要注重数字经济的国际开放合作。从国内来看，开放有序的数字经济发展生态正在构建。国家正在加快构建全国一体化大数据中心体系，建立健全国家公共数据资源体系，全面提升全国一体化政务服务平台功能。从国际来看，数字经济已日益成为全球竞争的焦点。全球数字经济增长速度快，发展潜力大，日益成为各国经济发展的重要动能和国民经济的重要支柱。要顺应数字经济全球化的国际大趋势，全面提高对外开放水平，建设更高水平的开放型数字经济新体制，形成国际合作和竞争新优势。 共享是引领数字经济健康发展的落脚点。共享是发展的目的，共享发展不仅遵循“发展是硬道理”的结果逻辑，而且遵循“发展成果由人民共享”的价值逻辑。我国数字经济正转向普惠共享的发展新阶段。此外，中国作为发展中国家数字经济的领跑者，致力于帮助“一带一路”国家拥抱数字技术时代，从电商合作、数字基础设施、移动支付等多层面助力非洲的数字经济发展，切实帮助非洲国家缩小“数字鸿沟”，赶上全球数字经济发展步伐，大力推进“一带一路”数字经济高质量共建共享。 （摘编自陈文娟《数字经济离不开新发展理念引领》） 材料二： 近日，中共中央、国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》（以下简称《规划》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《规划》指出，建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。加快数字中国建设，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重要意义和深远影响。 《规划》提出，到2025年，基本形成横向打通、纵向贯通、协调有力的一体化推进格局，数字中国建设取得重要进展。到2035年，数字化发展水平进入世界前列，数字中国建设取得重大成就。数字中国建设体系化布局更加科学完备，经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域数字化发展更加协调充分，有力支撑全面建设社会主义现代化国家。 《规划》明确，数字中国建设按照“2522”的整体框架进行布局，即夯实数字基础设施和数据资源体系“两大基础”，推进数字技术与经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”深度融合，强化数字技术创新体系和数字安全屏障“两大能力”，优化数字化发展国内国际“两个环境”。 《规划》指出，要强化数字中国关键能力。一是构筑自立自强的数字技术创新体系。健全社会主义市场经济条件下关键核心技术攻关新型举国体制，加强企业主导的产学研深度融合。强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领支撑作用。加强知识产权保护，健全知识产权转化收益分配机制。二是筑牢可信可控的数字安全屏障。切实维护网络安全，完善网络安全法律法规和政策体系。增强数据安全保障能力，建立数据分类分级保护基础制度，健全网络数据监测预警和应急处置工作体系。 《规划》指出，要优化数字化发展环境。一是建设公平规范的数字治理生态。完善法律法规体系，构建技术标准体系，提升治理水平，提升全方位多维度综合治理能力，构建科学、高效、有序的管网治网格局。二是构建开放共赢的数字领域国际合作格局。建立多层面协同、多平台支撑、多主体参与的数字领域国际交流合作体系，高质量共建、共享“数字丝绸之路”，积极发展“丝路电商”。积极参与联合国、世界贸易组织、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家、上合组织等多边框架下的数字领域合作平台，高质量搭建数字领域开放合作新平台，积极参与数据跨境流动等相关国际规则构建。 （摘编自新华社《数字中国建设整体布局规划》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，当前已取得显著成效，但在发展中也出现了一些不健康、不规范的状况。 B. 当前，数字经济是重组全球要素资源、改变全球竞争格局的关键性力量，我们要遵循其自身的发展趋势和规律，始终坚持创新发展理念。 C. 在国内国际双循环的新发展格局中，我们既要构建国内开放有序的数字经济发展生态，也要顺应全球化大趋势，建设更高水平的开放型数字经济新体制。 D. 要强化数字中国关键能力，必须做好两件事，一是要构筑自立自强的数字技术创新体系，二是要筑牢可信可控的数字安全屏障。两者缺一不可。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国最近颁布的《数字中国建设整体布局规划》对数字建设提出了近景和远景规划，布局了“2522”整体框架，为建设数字中国指明了方向。 B. 虽然我国数字技术的成果不断涌现，但在高端芯片﹑操作系统、工业设计软件等领域还存在被“卡脖子”的短板。 C. 数字经济的健康发展离不开绿色发展理念，数字经济本身具有内在的绿色属性，需要充分利用好宝贵的数据资源，降低数字经济的发展能耗。 D. 发展数字经济要优化发展环境，特别是构建开放共赢的数字领域国际合作格局，高质量搭建数字领域与发达国家合作新平台。 3. 下列选项，不能体现“数字经济”绿色发展理念的一项是（ ） A. 2022年2月，“东数西算”工程全面启动，该工程是一个国家级算力资源跨域调配战略工程，充分利用西部绿色能源解决我国东部算力资源不足的需求。 B. 截至2022年10月，我国已有208个省级和城市的地方政府上线了政府数据开放平台，并与国家数据平台实现对接，实现数据共享和高效利用。 C. 山东省提出了19条具体政策措施支持数据中心集约化、节能化建设，用电价格从每千瓦时0.65元降至0.33元左右。 D. 一位点早餐外卖的办公室职员，在下单界面选择无需一次性餐具，成功下单后，他的碳账本获得了45.72克碳减排量。 4. 两则材料均提到了“共享”理念，但侧重点却有不同，请简要分析。 5. 近年来，我国数字经济领域取得了很大成就，但也存在着明显被“卡脖子”的短板。请结合材料分析，我们为解决“卡脖子”问题需要做些什么。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心 娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手。他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 有人接着以更惊讶的声音：“河里——一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了…… 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演之后，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口道： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场顿时一片肃然。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了…… 司令又瞅住了一位红扑扑脸膛的士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？” “我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊——何惧——死啊” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小士兵下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙八百名年轻士兵牺牲和刚结束军事训练情节，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 B. 小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崴石壁陡峭冷竣、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的氛围，具有震撼人心的力盘。 C. 小说人物塑造鲜明生动，几句对话，一首口曲儿，一段戏词，惊心动魄死亡状态，让关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。 D. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现出司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 7. 关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项匙（ ） A. 受降仪式的时间、地点、参加人员都是真实的，历史真实场景与虚构梢节相结合，使艺术描写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。 B. 在受降仪式的现场，小说再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 C. 抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题的内蕴更深刻。 D. 冈部直三郎跪服缴械，与司令跪拜英灵、跪别老母亲形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌代的英雄气概。 8. 小说结尾处写孙司令回忆母亲的内容有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃兵的形象谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 足国之道：节用裕民，而善藏其余。节用以礼，裕民以政。彼节用，故多余。裕民则民富，民富则田肥以易，田肥以易则出实百倍。上以法取焉，而下以礼节用之，余粮若丘山。故知节用裕民，则必有仁圣贤良之名，且有富厚丘山之积矣。不知节用裕民则民贫，民贫则田瘠以秽，田瘠以秽则出实不半；上虽好取侵夺，犹将寡获也。此无他故焉，不知节用裕民也。 礼者，贵贱有等；长幼有差。德必称位，位必称禄，禄必称用。量地而立国，计利而畜民，度人力而授事，使民必胜事，使民必出利，利足以生民，必时藏余，谓之称数。故自天子通于庶人，事无大小多少，由是推之。轻田野之赋，平关市之征，罕兴力役，无夺农时，如是则国富矣。 兼足天下之道在明分：掩地表亩，肥田殖谷，是农夫众庶之事也。守时力民，和齐百姓，是将帅之事也。高者不旱，下者不水，寒暑和节，而五谷以时孰，是天之事也。若夫兼而爱之，兼而制之，岁虽凶败水旱，使百姓无冻馁之患，则是圣君贤相之事也。 禹十年水，汤七年旱，而天下无菜色者，十年之后年谷复熟而陈积有余知本末源流之谓也。故田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之谓国蹶。君人者亦可以觉矣。 （节选自《荀子·富国篇第十》） 材料二： 文王问太公曰：“愿闻为国之大务，欲使主尊人安，为之奈何？” 太公曰：“爱民而已。” 文王曰：“爱民奈何？” 太公曰：“利而勿害，成而勿败，生而勿杀，与而勿夺，乐而勿苦，喜而勿怒。” 文王曰：“敢请释其故。” 太公曰：“民不失务，则利之；农不失时，则成之；省刑罚，则生之；薄赋敛，则与之；俭宫室台榭，则乐之；吏清不苛扰，则喜之。故善为国者，驭民如父母之爱子，如兄之爱弟。见其饥寒，则为之忧；见其劳苦，则为之悲；赏罚如加于身，赋敛如取己物。此爱民之道也。” （节选自《六韬·文韬·国务》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 十年之后A年谷B复熟C而陈积D有余E知本F末源流G之谓也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “裕民以政”的“裕”与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”的“硕茂”用法不同。 B. 胜，指胜任、能够承担，与《项脊轩志》的“亦遂增胜”的“胜”词义不相同。 C. 五谷，指五种谷物，具体所指有多种说法，一般指稻、黍、稷、麦、菽。 D. “薄赋敛，则与之”与《六国论》中“与嬴而不助五国也”的“与”词义不同。 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 荀子重视“节用裕民”，认为“节用”须按规定的等级执行，“裕民”要依靠政治上的各种措施。 B. “礼”的标准要求品德和地位、职位与俸禄、俸禄与使用要相称；在分封诸侯国等方面也要做到合乎法度。 C. 明确职分是使天下富足的重要原则，其中使土地不受干旱水涝之害，五谷能够按时成熟是天子的职责。 D. 太公认为善于治国的君主，会如父母爱子女、兄长爱弟妹般爱护百姓，同时在各方面都能切身体谅百姓。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）轻田野之赋，平关市之征，罕兴力役，无夺农时，如是则国富矣。 （2）故田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之谓国蹶。 14. 两则材料都包含有“爱民”之意，请分析两则材料在“爱民”上的相同之处。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成各题。 饮酒（其二十） 陶渊明 羲农去我久，举世少复真。汲汲鲁中叟【1】，弥缝使其淳。 凤鸟虽不至，礼乐暂得新。洙泗【2】辍微响，漂流逮狂秦。 诗书复何罪？一朝成灰尘。区区诸老翁，为事诚殷勤 如何绝世下【3】，六籍【4】无一亲。终日驰车走，不见所问津【5】。 若复不快饮，空负头上巾【6】。但恨多谬误，君当恕醉人。 注释：【1】鲁中叟：指孔子。【2】洙泗：二水名，孔子曾在那里教授弟子。【3】绝世下：指汉代灭亡以后。【4】六籍：即六经。【5】问津：出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉”。【6】头上巾：《陶潜传》载，陶渊明曾“取头上葛巾漉酒，毕，还复著之”。 15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句直抒感叹之情，既奠定了整首诗的感情基调，又统摄全篇。 B. “洙泗”两句，写孔子之后礼乐教化中断，世风日下，直到暴秦时代。 C. “区区”两句，写前代饱学诗书的长者忠诚勤恳地传授儒家文化典籍。 D. “终日”两句，写当今社会上人们终日奔忙，却没有一个人向我请教。 16. 宋代叶梦得《石林诗话》中指出，陶渊明的诗“言饮酒，未必意真在酒”。请结合全诗，谈谈你对这句话的理解。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适《燕歌行》中，“________________，________________”两句既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念。 （2）小刚沉浸在高一高二没有努力的懊悔中，忽略了当下和未来，班主任李老师就用陶渊明《归去来兮辞》中“________________，________________”两句劝解他。 （3）《拟行路难（其四）》中“________________，________________”两句将鲍照矛盾痛苦的情感描绘得淋漓尽致。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相信不少人在电视剧中看过斗茶的场面，这些场面把中国古代的茶文化，尤其是宋代时达到顶峰的“茶百戏”，展现得淋漓尽致。 ①中国人饮茶的历史可以追溯到4700多年前的神农氏时期，②中国不仅是茶文化的起源地，也是茶的故乡。③如今世界上大约100多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。 电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，（甲），调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，（乙），气泡消散得越慢说明功夫越深。 点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福建省非物质文化遗产。 在茶汤表面的浮沫上作画，很容易让人联想到咖啡拉花，（丙），拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水。水作画维持的时间更短，花纹消散得更快，也显得更为珍贵难得。 如今风靡全球的抹茶，大家都以为是来自日本，但其实真正的起源就是宋朝的点茶，都是将茶碾磨成粉以后再冲泡饮用。在宋朝，茶算是一种饮品，但在宋之前，茶更多作为一种食物。比如唐朝流行的吃茶方式，就是先将茶饼放在火上烤，然后碾碎，再放入水中来煮成粥喝，煮的时候还要加入很多佐料，比如葱、姜、蒜、大枣、陈皮、薄荷等等。这也是为什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因为人家的确是在吃嘛。 18. 下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这个湖泊水很深，鱼儿在其中游弋。 B. 深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。 C. 她对古典音乐理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。 D. 对于你所经历的痛苦，我深表同情。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中划线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. “茶百戏”，又叫做“水丹青”，你更喜欢哪个名字？请简要说明理由要求：语言简洁流畅，不超过50字。 22. 下图是非物质文化遗产“茶百戏”的一幅画面，请用形象生动而又通俗易懂的语言描述这幅画面。要求：至少运用一种修辞，突出画面意境特点，不超过80字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 材料一：本试卷现代文阅读I提到，“新中式”服装在继承传统中式服装诸多元素的基础上，结合当代审美和着装习惯进行了改良，成为了备受瞩目的潮流服饰。 材料二：600多岁的故宫借助科技创新的力量，将自己打造成了一个“新中式”博物馆，“朕已阅”胶带纸热卖、故宫雪糕爆火、故宫“紫禁城上元之夜”灯光秀一票难求…… 材料三：“新中式”已成为一种现象，它需具备两个要素：其一，要有中国优秀文化和传统的基因；其二，要与当下潮流融合，更具时尚感，体现文化自信。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$