3.2《蜀相》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

导入 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世; 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。 你知道这两幅对联写的分别是谁吗? 《蜀相》 杜甫 眉山市东坡区多悦高级中学校 王雪平 学习目标: 1.反复诵读,体会杜甫诗沉郁顿挫的风格. 2.通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。 3.感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。 知人论世——介绍杜甫 杜甫(712一770)，字子美，自号 ，世称 ，唐代 诗人。 他生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭， 是诗人杜审言的孙子。曾一度在剑南节度使严武 幕中任检校工部员外郎，故又有“ ”之称。 现实主义 少陵野老 杜少陵 杜工部 他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，是我国文学史上伟大的现实主义诗人，一生写诗1400多首。他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。 作品以古体、律诗见长，风格以沉郁顿挫为主。 情感：悲慨、深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。 语言声调（韵律变化）：停顿、转折，有轻重、徐急之美。 结构：起承转合，或起或伏，富有变化。 古体诗 也称今体诗，是初唐之后形成的一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。 近体诗 绝句：四句，可对仗，也可不对仗。第1、2、4句要求押韵。 律诗:八句，首联和尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗。第2、4、6、8句要求押韵。 唐以前的诗歌，每句字数不拘，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。 《诗经》 《楚辞》 《乐府诗》 晓常识：古体诗与近体诗 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 律诗常识 起、承、转、合 首联 起始 或景起或事起，紧扣诗题，引出所叙、所描之事、物，有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛的作用。 颔联 承笔衔接 承接上文加以申述。 结构上承上启下; 为下文铺垫蓄势，提供依托。 颈联 转折 结构上的转折，由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转变。 尾联 合成 呼应开头，完善结构; 总结前文，收束全篇; 揭示中心。 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。 写作背景 国乱、君昏、民困、己穷 解题 蜀 相 交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。 点明题材：咏史怀古诗 结构： 标志： 常见的 意象： 方法： 咏史怀古诗 临古地——思古人——忆其事——抒己志 标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”。 前代的都城：金陵；发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、马嵬；历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、乌江亭；特定的历史朝代：六朝；其余：石头城、台城、淮水。 媒介—古迹、古事、古人 连接点—古事、古人和今事、今人的共通之处 古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。 内容 ①感慨壮志难酬或怀才不遇，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。 ②追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。 ③抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈覆辙。 ④感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。 情感 10 初读诗歌，读懂诗意 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 树木茂盛的样子 成都 遮蔽 徒然，白白地 拜访 频繁 开创 扶助 品读诗歌 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 设问 崇敬 有目的，突出强烈的景仰之情。 ①写实：柏树的高大而茂密，展现武侯祠周围的环境。 ②渲染氛围：写出武侯祠的历史悠久，渲染庄严肃穆的气氛。 ③ 象征含义：柏树象征坚贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 思考:王国维说:“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。为什么? 炼字方法： 释字义 绘景象 点手法 析作用（特点+悟情感） ③作者寓情于景、以乐衬哀， 表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 ①“自”“空”二字 。“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。 ②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 要求：从景情关系的角度分析妙处 景情关系 借景抒情、 触景生情 融情于景（情景交融）、以景结情 以乐衬哀 以哀写乐 以乐写乐 以哀写哀 ①寓情于景，乐景衬哀情。（点明景情关系）台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。 ②表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。（作用） 结合所学知识，说明本联历数了诸葛亮生平的哪些事迹？并概括形象？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 刘备三次登门拜访 诸葛亮通过分析天下形势，提出了统一天下应鼎足三分，联吴抗曹，也称“隆中对策”。 蜀先主刘备和后主刘禅两代 帮助刘备开创基业 辅佐刘禅匡济艰危 尽忠蜀国，不遗余力的一片忠心。 对偶，高度概括和评价了诸葛亮一生的功绩和才德，表现他雄才大略、忠君爱国、济世扶危的贤相形象。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 诸葛亮为伐魏，六次北伐中原。后积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 表现了诸葛亮的精神对后人的影响深远。 诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧影响产生共鸣？ 诸葛亮 杜甫 时代 才情 理想 付出 结果 战争频繁，动荡不安 战争不断，安史之乱 两表酬三顾，一对足千秋 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成，壮志未酬 诗圣 致君尧舜上，再使丰俗淳 颠沛流离，矢志不移 壮志未酬身已老 共同点：过人才智和丰功伟绩，但壮志未酬。 杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨，唱出了普天之下壮志难酬者的心声。 千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。 “英雄”具体指什么人？ 抒发了作者什么情感？ 英雄 诸葛亮 诗人自己 对诸葛亮壮志未酬的惋惜 泪满襟 战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑 自己济世的理想未能实现的遗憾 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 临古地 合：悼念丞相，抒情。 小结 思古人 忆古事 抒己志 起：紧扣诗题（寻访祠堂） 承：承接上文，写祠堂内景物。 转：由景及事，写丰功伟绩 对比鉴赏 严羽在《沧浪诗话》中说:“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”李白和杜甫由于生活的时期的不同，生活经历的各异，两人的诗歌在艺术特色上有着明显的差异，请结合本课两首诗，试比较两者诗歌艺术特色的差异。 (1)诗歌风格的不同。 李白的诗歌风格主要是飘逸俊美，李白善用夸张的手法，写出了水石相击、山谷轰鸣的场景，具有非凡阔大的气势；而杜甫的诗歌风格主要是沉郁顿挫，反映了诗人的悲痛之感。 (2)诗歌思想的不同。 李白的诗《蜀道难》，既表达了诗人对当时政治局面的不满和担忧，还表现出诗人对祖国大好河山的赞美；杜甫的诗歌则多表现忧国伤时的悲痛之情，寄寓诗人报国无门的苦闷。 (3)诗歌意境不同。 李白的诗歌意境雄奇壮观，大气磅礴。其诗歌展开丰富的想象，突破了时间、空间的限制，任意驰骋。而杜甫的诗歌意境却是幽静、寂寞和阴冷的。如《蜀相》择取繁盛茂密的柏树、映阶的碧草和隔叶的黄鹂，营造了祠堂肃穆的氛围，整体是比较压抑的。 (4)表现手法的不同。 《蜀道难》通过写实与想象交织，善于运用大胆的夸张和想象来表达他的情感，写出蜀道之“难”。《蜀相》以历史人物入诗，借乐景写哀情，借古伤今，含蓄、迂回地传情达意。 知识积累 1、怀古诗 2、杜甫诗歌的特点 3、炼字方法 4、景情关系 $$