1.3 声音是怎样传播的 同步分层作业-四年级科学上册（教科版）

1.3 声音是怎样传播的 基础巩固 一、选择题 1.用笔轻敲桌面，可以听到响声，把耳朵贴在桌面上听，响声更大，这说明（ ）的传声效果更好。 A．气体 B．固体 C．液体 2.声音在（ ）中不能传播。 A．水 B．真空 C．钢管 3.课间活动时，四处活动的同学听到铃声都快速回到教室准备上课，这说明（ ）。 A．声音在空气中只能向一个方向传播 B．声音在空气中可以向四面八方传播 C．声音只能在空气中传播 4.宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，原因是（ ）。 A．太空中噪声太大 B．防止泄露机密 C．太空处于真空状态，不能传声 5.地震时不幸被困废墟，人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这种方法利用了钢管（ ）性能好的特性。 A．通电 B．传声 C．通风 6.金鱼在鱼缸里游动，当我们用手敲击鱼缸时，金鱼会受到惊吓。金鱼听到的声音是靠（ ）。 A．水传播 B．空气传播 C．鱼缸壁和水传播 7.小智查阅资料发现，古人侦察敌情时，常用“伏地听声”的方法来判断敌人有没有骑马。这种方法的科学道理是（ ）。 A．马蹄声在大地（固体）中的传播速度比在空气中快 B．马蹄声在大地（固体）中的传播速度与在空气中一样快 C．马蹄声在大地（固体）中的传播速度比在空气中慢 8.下面关于声音传播的描述正确的是（ ）。 A．声音只向一个方向传播 B．老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质 C．敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动 9.小明将振动的音叉放入水槽内的水中，小慧将耳朵紧贴在水槽边，她听见音叉振动的声音（如图），其传播路径是（ ）。 A．音叉→水→水槽→人耳 B．音叉→空气→人耳 C．音叉→人耳 10.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（ ）传来的。 A．水面 B．客船 C．空气 二、判断题 11.在海边听到海浪的声音，说明声音能在液体中传播。( ) 12.月球上可以直接听到声音。( ) 13.声音在水中传播的效果是最好的。( ) 14.声音在固体、液体、气体中的传播速度相同。( ) 15.用击打后的音叉轻轻触及水面，可以发现水面产生波纹。( ) 16.物体一般都能传播声音，但不同物体传播声音的能力不同。( ) 17.公路两旁的树木可以通过阻碍声音传播的方式减少车辆发出的噪音。( ) 18.光的速度比声音速度快。( ) 19.声波遇到物体时会使物体产生振动，声音就这样通过物质传播下去。( ) 20.制作“土电话”时，线绳要拉紧。( ) 能力提升 三、综合题 21.下面是某同学为验证“声音的传播与空气是否有关”的实验。请根据所学内容回答下列问题。 a.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。 b.用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化。 c.将玻璃罩内的空气抽空至接近真空状态，观察我们听到的闹钟声音的变化。 （1）刚开始放进闹钟时，在玻璃罩外________（填“能”或“不能”）听到闹钟的铃声。 （2）在抽气筒逐渐抽去玻璃罩内空气的过程中，闹钟的铃声也变得越来越________（填“强”或“弱”）。 （3）上图中，能听到闹钟声音的是________；不能听到闹钟声音的是________（填“甲”或“乙”）。 （4）这个实验说明了声音的传播需要________。 22.小可正在个=和同学一起探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时，实验结果记录如下∶ （1） 实验中，他们发现传声效果最好的是______________。 （2） 根据实验结果，要自制一个简易古筝琴，琴弦的材质最好选用（ ）。 A．木制 B．金属 C．尼龙 （3）棉线也可以传播声音，实验中，棉线传声一会儿清晰，一会儿模糊，造成 这种现象的原因可能是（ ）。 A．棉线粗细不均 B．棉线拉的松紧不同 C．棉线拉得太长 （4）在弹奏自制简易古筝时，能听到较高声音的是（ ）。 A．琴弦调得紧些 B．弹粗些的琴弦 C．让琴弦振动部分长些 参考答案 1、 选择题 1．B 2．B 3．B 4．C 5．B 6．C 7．A 8．C 9．A 10．C 2、 判断题 11．× 12．× 13．× 14．× 15．√ 16．√ 17．√ 18．√ 19．√ 20．√ 三、综合题 21． （1） 能 （2） 弱 （3） 甲 乙 （4） 空气 22. （1） 铁丝 （2） B （3） B （4） A 1 4 学科网（北京）股份有限公司 $$