1.2 声音是怎样产生的（教学课件）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

第一单元 声 音 第二节 声音是怎样产生的 我们不时地听到各种声音，我们自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的？ 01 探究橡皮筋是怎样发出声音的 1.把一根橡皮筋的两端固定下来。 2.采用拉伸、按压、揉搓等方法，看一看橡皮筋能否发出声音。 3.采用弹拨、横向拉动的方法，看一看橡皮筋能否发出声音。 4.观察橡皮筋发出声音时橡皮筋本身的变化。 实验步骤 实验记录 方式 拉伸 按压 揉搓 弹拨 横向拉动 是否发出声音 否 否 否 是 是 讨论交流 1.是不是只要我们对橡皮筋用力，它就能发出声音呢？ 2.同样是对橡皮筋用力，为什么拉伸橡皮筋时没有发出声音，而弹拨橡皮筋却能发出声音？ 3.弹拨橡皮筋时，橡皮筋是怎样运动的？谁能用手势来比画一下？ 橡皮筋是通过振动发出声音的。 在力的作用下，橡皮筋不断重复地做往复运动，这种运动称为振动。 02 探究其他物体是怎样发出声音的 这里还有钢尺、鼓和音叉，请同学们用刚才的方法观察它们发声时和不发声时有什么不同？看一看它们是怎样发出声音的。 各小组分别按照插图中的做法，轻轻地拨动钢尺、轻轻地敲鼓、敲击一下音叉，并仔细观察这三种物体是怎样发声的，然后再用手轻轻地触摸一下这些还在发声的物体，体会一下手有什么感觉。 ——观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样发生的。 我的课堂活动记录 物体是怎样发出声音的记录表 发声物体 我看到的现象（示意图） 我的想法 弹拨橡皮筋 拨动钢尺 轻击鼓面 敲击音叉 12 物体是通过振动发声的，振动停止，发声也停止。 研讨 1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？ ——声音是由物体的振动产生的。实验中的橡皮筋、钢尺、小鼓和音叉在发出声音时本身都在振动，这些证据可以证明我们的结论。 研讨 2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？ ——竖笛能发出声音是由于它内部的空气柱在振动，因为手指按的孔不同，竖笛内部空气柱的长度就不同，所以竖笛能发出各种不同的声音。 拓展 ——人类的发声器官 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。 声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。 1.当停止钟敲击之后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。 A.钟声产生了回声 B.人的错觉 C.敲击虽然停止了，但是钟仍在振动 C 2.用手抓住打击过的音叉后，音叉（ ）。 A.继续发出声音 B.停止发音 C.声音变强 B 3.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（ ）。 A.笛子的振动发出了声音 B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音 C 谢谢观看 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$