2 周总理，你在哪里（作业课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)

优型 学练优九年级语文上（通用） www.youyi100.com 优延型 2 周总理，你在哪里 优型 九年级(3)班准备开展“阅读诗歌，品味情感”的活 动，下面是他们的任务清单，请和他们一起来完成吧！ 【清单一：了解背景，把握情感】 1.了解诗歌的创作背景是把握诗歌情感的一个重要手 段。下面是小优对本课创作背景的诗意表达，请你阅 读后完成题目。【主要对应目标：101】 1976年1月8日，我们【甲】的周总理与世长辞。 在周总理逝世一周年后，柯岩创作了《周总理，你在哪 里》这首感人肺腑的抒情诗。她以艺术的形式深厚表 达了人民对周总理的感情，抒发了人民的心声。诗中 “沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上 篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语“海妨战 士身上，他亲手给披的大衣”“我们在天安门前深情地 呼唤：周一总一理一”这些画面表现了广大人 民对周总理深切的崇敬、爱戴与怀念之情。 优图 (1)下面是某位同学对这段文字做的字音字形及词语 运用的梳理记录，其中有误的一项是 A.文段中的【甲】处，“热爱”和“敬爱”之间，选择 “敬爱”更符合语境。 B.注意多音字的正确读音，如文段中加点词“宿 营”中的“宿”字应读作“sù”。 优型 C.注意字音的误读，如“沉甸甸”应读成“chéng diàndiàn”,“谷穗”应读成“gǔsu”。 D.注意因同音形近造成的误写，如文段中加点词 “海妨”应写成“海防”。 优 (2)下面是某位同学对这段话的理解，其中最恰当的 一项是 A.在语言表述中，要注意信息表达的准确性。 《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，本名冯恺， 现当代作家，诗人。 B.语言表述要注意语病。文段中画线的句子动宾 搭配恰当，语序合理，句子完整，表达准确无误。 优图 C.在语言表述中，要注意标点符号的使用。文段 中“周—总一理一”中的破折号表示声 音的延长。 D.在语言表达中，要注意语言表达得体。小优在 做完发言后说：“我的发言完毕，如有不当之处 请多多包涵。” 【清单二：赏析诗歌，把握情感】 2.要把握诗歌情感最直接的办法就是去阅读诗歌，去揣摩 诗歌写法。下面是小翼对《周总理，你在哪里》的分析， 其中有误的一项是( )【主要对应目标：103、105】 A.“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周 总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏 艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神 。 B.全诗抓住“高山、大地、森林、大海”这四种自然意 象来写周总理，一方面衬托周总理的伟大形象， 一方面写出了周总理为革命奉献一生，事事操劳， 与人民同甘苦、共命运。 C.本诗结构巧妙，首尾两节通过相互呼应的“问”与 “答”的方式，抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀 念之情 。 D.诗歌多次重复“他刚离去，他刚离去”，运用反复的 修辞手法加强语气，表明周总理生前常抽空视察 祖国的山山水水，寄寓了人民的无限哀思。