精品解析：2023-2024学年山东省菏泽市牡丹区统编版三年级下册期末考试语文试卷

小学三年级语文 2024.7 学校______ 姓名______ 班级______ 第一部分：识字与写字 一、按要求书写。 1. 请在田字格内规范书写下列汉字，写时注意笔画的合理安排。 止 代 内 腾 慧 蓬 二、阅读下面一段话，完成练习。 阅读下面一段话，完成练习。 让我们乘（chéng shèng）着想象的翅膀，来到万物醒来的春天，看柳枝换上绿衣裳，随着风儿wǔ dǎo（ ）；飞到夏天的chí táng（ ），看挨挨（āi ái）挤挤的荷叶，tòu míng（ ）的小水珠在上面xì shuǎ（ ）：落到秋天的田野，xīn shǎng（ ）累累（léi lěi）果实挂满枝头，成熟的谷穗chéng xiàn（ ）出丰收的景象；停在冬天的森林，看树枝挂满bīng zhù（ ），在阳光下闪耀guāng máng（ ）。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 3. 下面句子里“成熟”一词的意思与文中相同的是（ ） A. 遇事要三思，考虑不成熟，绝不要贸然行动。 B. 柿子成熟了，像红彤彤的小灯笼挂满枝头。 C. 多年不见，我的小伙伴变得成熟了许多。． 4. 请你观察文中画线的句子，照样子再写一句：__________________ 第二部分：梳理与探究 三、实践探究。 三年级一班正在开展“我发现了一个秘密”活动，各组成员都在分享自己发现的秘密，请你一起参与吧。 活动一：汉字中的秘密 5. 给下面的汉字组词，并分享发现。 资（ ） 掷（ ） 呕（ ） 贷（ ） 援（ ） 嘀（ ） 我发现这三组汉字都是形声字，每组都有相同的______，分别是______、______、口。它们的意思分别跟______、手部动作、______有关，含有这些偏旁的字我还能各写一个______、______、______。 活动二：古诗中的秘密 6. 补充下面诗句，并分享发现。 （1）泥融飞______，沙暖睡______。 （2）蒌蒿满地芦芽短，正是______欲上时。 （3）独怜幽草涧边生，上有______深树鸣。 从所填内容我发现，这几句古诗里都含有______，像这样的诗句我还知道：______，______。 活动三：故事中的秘密 故事中秘密。 讲故事比赛节目单 1．慢性子裁缝和急性子顾客 2．大方的魔法师和小气的巫婆 3．大个子兔子和小个子狼 4．善良的小羊和______ 5．自相矛盾 6．杯弓蛇影 7．刻舟求剑 8．叶公好龙 7. 读节目单，并分享发现。 从前3个故事题目我发现：故事的题目都是由______组成的，故事6到8都属于______故事。 8. 故事4的题目可能是（ ） A．严格的羊妈妈 B．温和的大牛 C．凶恶的老狼 D．友好的老狼 像这样的故事题目，我还知道：______ 9. 看图猜故事，将节目单中的序号写在图片下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） 第三部分：阅读与鉴赏 四、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者。______。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。______，而身为宋国笑。 10. 请把文中空缺的内容补充完整。 11. 下列朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A. 宋人/有耕者 B. 兔走/触株，折颈/而死 C. 因释其/耒而守株 12. 给句中加点字选择正确的解释。（填序号） （1）兔走触株（ ） ①行走 ②运动 ③跑 （2）因释其耒而守株（ ） ①解释 ②放下 ③释放 （3）冀复得兔（ ） ①希望 ②后来 ③河北的简称 13. 用自己话说一说农夫“而身为宋国笑”的原因。 __________________________________ 14. 下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是（ ） A. 农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收 B. 小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。 C. 庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。 阅读理解。 黑马和白马 ①有匹黑马很想到千里之外的一个大草原去参观，因为他听说那里的风光举世无双。可是他做了无数次准备都没有去成。 ②有一天，黑马听说白马常常去那个草原，便找到白马 （1） 问道：“你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢？”白马没有直接回答，而是反问黑马：“那你在出发前想些什么呢？” ③“唉，那想的可就多了！”黑马 （2） 说，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤……所以，我一想起这些，就再也不敢出发了。” ④“哈哈，我与你恰恰相反！”白马笑道，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山上越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！” ⑤有山就有路，有河就能渡。黑马听了，不禁恍然大悟：“哎呀，______”。 ⑥不久之后，黑马终于见到了无与伦比的草原风光。 15. 联系上下文，理解词句的意思。 （1）恍然大悟：_________________ （2）有山就有路，有河就能渡。_________________ 16. 阅读短文，补全表格。 角色 出发前 结果 原因 黑马 想象各种困难而被吓倒 _______________ _______________ 白马 _______________ 次次都能够到达 树立战胜困难的信心和勇气 17. 根据表格内容，请将第⑤自然段黑马的话补充完整。 18. 如果你要把这个故事讲给同学听，为了让讲述更吸引人，下面选项填入文中（1）（2）处最合适的表情分别是（ ）（ ）。 A．神秘 B．疑惑 C．若有所思 D．唉声叹气 E．兴高采烈 F．兴致勃勃 19. 这个故事带给你什么启发？下面说法不恰当的一句是（ ） A 赠人玫瑰，手有余香 B. 见善则迁，有过则改 C. 千里之行，始于足下 D. 兵来将挡，水来土掩 20. 你有没有过类似的经历呢？请联系实际生活，写一写，注意写清楚你遇到的事情，当时的想法和事情的结果。 _____________________________ 第四部分：表达与交流 五、习作。 21. 习作。 题目：我们班______ 每个人都有自己的特点，也许是个“热心肠”，也许是个“巧手姑娘”，也许是个“音乐迷”……你最了解班里的哪位同学？他（她）最突出的特点是什么？你会用哪个词语来形容他（她）？可以通过一件事或平时的一系列行为来表现这位同学的特点。 要求：1．先用上表示人物特点的词语把题目补充完整。 2．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 3．不出现真实姓名，男女生一律用“王阳”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学三年级语文 2024.7 学校______ 姓名______ 班级______ 第一部分：识字与写字 一、按要求书写。 1. 请在田字格内规范书写下列汉字，写时注意笔画的合理安排。 止 代 内 腾 慧 蓬 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是汉字书写能力。 解答此题时，要认真阅读题目给出的汉字，明确要写的汉字，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“代、腾、慧、蓬”的正确书写。 二、阅读下面一段话，完成练习。 阅读下面一段话，完成练习。 让我们乘（chéng shèng）着想象的翅膀，来到万物醒来的春天，看柳枝换上绿衣裳，随着风儿wǔ dǎo（ ）；飞到夏天的chí táng（ ），看挨挨（āi ái）挤挤的荷叶，tòu míng（ ）的小水珠在上面xì shuǎ（ ）：落到秋天的田野，xīn shǎng（ ）累累（léi lěi）果实挂满枝头，成熟的谷穗chéng xiàn（ ）出丰收的景象；停在冬天的森林，看树枝挂满bīng zhù（ ），在阳光下闪耀guāng máng（ ）。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 3. 下面句子里“成熟”一词的意思与文中相同的是（ ） A. 遇事要三思，考虑不成熟，绝不要贸然行动。 B. 柿子成熟了，像红彤彤的小灯笼挂满枝头。 C. 多年不见，我的小伙伴变得成熟了许多。． 4. 请你观察文中画线的句子，照样子再写一句：__________________ 【答案】2. chéng√ āi√ léi√ 舞蹈 池塘 透明 戏耍 欣赏 呈现 冰柱 光芒 3. B 4. 一阵风吹来，河边的柳枝扭动着腰肢跳舞。 【解析】 【2题详解】 本题考查字音辨析和看拼音写词语。 乘：读chéng时，①骑、坐（交通工具）；②利用（机会、时间等）；③表示数量，古代用四匹马拉的车为一乘。读shèng时，①姓氏；②指兵车，又引申为军队。 挨：读āi时，①靠近、紧接着；②一个接一个地、依次地。读ái时，①遭受、忍受；② 拖延 。 累：读léi时，指成串的果实。读lěi时，①连续、重叠、堆积；②多次、反复地。读lèi时，疲劳、劳累。 “乘着想象的翅膀”中的“乘”表示利用的意思，读“chéng”。 “飞到夏天的池塘，看挨挨挤挤的荷叶”，“挨挨”在这里读作“āi āi”。这个叠词用来形容荷叶紧密地排列在一起，没有空隙的样子。 “落到秋天的田野，欣赏累累果实挂满枝头”中，“累累”读作“léi léi”。这里的“累累”是形容词的重叠形式，用来形容果实非常多，挂满枝头的样子 看拼音写词语时，注意结合语境，再想填入的词语，写完后再检查确保正确。书写时注意“舞、蹈、塘、耍、赏”的正确写法。 【3题详解】 本题考查词语解释。 文本中的“成熟”出现在“成熟的谷穗呈现出丰收的景象”这一句中，这里的“成熟”指的是农作物或果实等长到可以收获的程度，即达到了完全生长或发展的状态。 A．句中“成熟”指的是思考或计划周全、完善，不草率、不冲动。 B．句中“成熟”指果实或农作物长到了可以收获的程度，即达到了生长或发展的完备状态。 C．在这个句子中，“成熟”指的是人的心理、思想或行为等方面变得稳重、老练，不再幼稚或轻率。 故选B 【4题详解】 本题考查句子仿写。 观察句子“透明的小水珠在上面戏耍”，我们可以发现这句话运用了拟人的修辞手法，将小水珠赋予了人的动作——“戏耍”，使得句子更加生动有趣。同时，“透明的小水珠”作为主语，其形容词“透明”生动地描绘了水珠的特质。借助类似的修辞可以仿写，如“轻盈的柳絮在风中翩翩起舞。” 第二部分：梳理与探究 三、实践探究。 三年级一班正在开展“我发现了一个秘密”活动，各组成员都在分享自己发现的秘密，请你一起参与吧。 活动一：汉字中的秘密 5. 给下面的汉字组词，并分享发现。 资（ ） 掷（ ） 呕（ ） 贷（ ） 援（ ） 嘀（ ） 我发现这三组汉字都是形声字，每组都有相同的______，分别是______、______、口。它们的意思分别跟______、手部动作、______有关，含有这些偏旁的字我还能各写一个______、______、______。 【答案】 ①. 资本 ②. 投掷 ③. 呕吐 ④. 贷款 ⑤. 支援 ⑥. 嘀咕 ⑦. 偏旁 ⑧. 贝 ⑨. 扌 ⑩. 钱财 ⑪. 嘴 ⑫. 财 ⑬. 扫 ⑭. 叫 【解析】 【详解】本题考查的是汉字组词能力。 资，可组词：工资、天资、资金等。 贷，可组词：贷方、假贷、乞贷、宽贷、农贷、优贷等。 掷，可组词：孤注一掷、投掷、掷地有声、抛掷、一掷千金等。 援，可组词：救援、援军、援兵、后援、声援、援手等。 呕，可组词：呛呕、呕吟、呕唱、呕泄等。 嘀，可组词：嘀嗒、嘀里嘟噜、嘀哒、嘀嘀咕咕等。 我发现这三组汉字都是形声字，每组都有相同的部首，“资、贷”共同的部首是“贝”，贝字旁的字一般都与金钱有关系。“掷、援”共同的部首是“扌”，跟手有关，“呕、嘀”共同的部首是“口”，大部分都与嘴巴、语言或嘴巴的动作有关。 “贝”字部首的汉字有：贡、财、贯、责、货、贫、贬、购、账、贩、贮、贻等。 “扌”的汉字有：掮、掐、掊、捧、排、掿、捻、捺、描、掞、授、探等。 “口”的字有：吓、呆、听、咂、呦、吐、吹、呸等。 活动二：古诗中的秘密 6. 补充下面诗句，并分享发现。 （1）泥融飞______，沙暖睡______。 （2）蒌蒿满地芦芽短，正是______欲上时。 （3）独怜幽草涧边生，上有______深树鸣。 从所填内容我发现，这几句古诗里都含有______，像这样的诗句我还知道：______，______。 【答案】 ①. 燕子 ②. 鸳鸯 ③. 河豚 ④. 黄鹂 ⑤. 动物名称 ⑥. 千山鸟飞绝 ⑦. 万径人踪灭 【解析】 【详解】本题考查古诗词的记忆、理解。 （1）书写时注意“燕”“鸳”“鸯”的正确写法。 （2）书写时注意“豚”正确写法。 （3）书写时注意“鹂”的正确写法。 上面诗句填写的内容都含有动物：燕子、鸳鸯、河豚、黄鹂，这些动物不仅丰富了诗句的内容，还通过其特定的行为或形象，为诗句增添了生动的画面感和情感色彩。 依据都含有动物这一特点，想到其他类似诗句如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 活动三：故事中的秘密 故事中的秘密。 讲故事比赛节目单 1．慢性子裁缝和急性子顾客 2．大方的魔法师和小气的巫婆 3．大个子兔子和小个子狼 4．善良的小羊和______ 5．自相矛盾 6．杯弓蛇影 7．刻舟求剑 8．叶公好龙 7. 读节目单，并分享发现。 从前3个故事题目我发现：故事的题目都是由______组成的，故事6到8都属于______故事。 8. 故事4的题目可能是（ ） A．严格的羊妈妈 B．温和的大牛 C．凶恶的老狼 D．友好的老狼 像这样的故事题目，我还知道：______ 9. 看图猜故事，将节目单中的序号写在图片下面的括号里。 （ ） （ ） （ ） 【答案】7. ①. 两个特点相反的人或动物组成 ②. 寓言 8. ①. C ②. 大头儿子和小头爸爸 9. ①. 7 ②. 5 ③. 6 【解析】 【7题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合《慢性子裁缝和急性子顾客》《大方的魔法师和小气的巫婆》《大个子兔子和小个子狼》可知每个题目中都有两个人物或动物，结合“慢性子和急性子”“大方和小气”“大个子和小个子”可知它们的性格特点是相反的。故前3个故事题目都是由两个特点相反的人或动物组成。 自相矛盾：出自中国古代寓言故事，比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。 杯弓蛇影：出自中国古代寓言故事，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 刻舟求剑：出自中国古代寓言故事，一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。 叶公好龙：出自中国古代寓言故事，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。 故：故事6到8都属于寓言故事。 【8题详解】 本题考查内容理解及课外积累。 结合材料中的题目可知，是写两个性格特点相反的人物为题。“善良”的意思是心地纯洁，没有恶意。相反的词是凶恶。故可以填“凶恶的老狼”。 故选C。 根据积累写出类似的故事题目即可。如：《大个子老鼠小个子猫》《温柔的王后和凶狠的国王》《开心的蚂蚁和伤心的大象》。 9题详解】 本题考查故事理解和读图的能力。 自相矛盾：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 杯弓蛇影：主人公‌乐广邀请朋友到家中饮酒，朋友因误将墙上弓的倒影看作酒杯中的蛇而心生恐惧，回家后生病。乐广得知后，通过重现情景并揭示真相，使朋友明白杯中的“蛇”实为弓影，从而解除了朋友的疑虑和恐惧，朋友的病也随之而愈。‌ 刻舟求剑：说的是一个坐船过江的人，不小心把宝剑掉入江中，可是他一点儿也不着急，当时只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的.地方跳下去捞宝剑。可是捞了很久都没结果。 叶公好龙：从前有个叫叶公的人非常喜欢龙。在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的 盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜欢龙，就来到叶公家拜访他，长长的尾巴伸在堂上，把头探进窗户里张望。叶公看到天上的真龙后，吓得脸色都变色了，急忙躲起来。原来叶公喜欢的不是真龙，而是那些假龙。 观察第一幅图可知，图中一个人趴在船头在刻记号。根据故事理解可知是《刻舟求剑》，故选7。 观察第二幅图可知，图中一个人拿着矛和盾在一群人面前鼓吹，根据故事理解可知是《自相矛盾》，故选5. 观察第三幅图可知，墙上挂着一张弓，两个人正举着酒杯喝酒，面露恐惧之色。根据故事理解可知是《杯弓蛇影》。故选6。 第三部分：阅读与鉴赏 四、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者。______。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。______，而身为宋国笑。 10. 请把文中空缺的内容补充完整。 11. 下列朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A. 宋人/有耕者 B. 兔走/触株，折颈/而死 C. 因释其/耒而守株 12. 给句中加点字选择正确的解释。（填序号） （1）兔走触株（ ） ①行走 ②运动 ③跑 （2）因释其耒而守株（ ） ①解释 ②放下 ③释放 （3）冀复得兔（ ） ①希望 ②后来 ③河北的简称 13. 用自己的话说一说农夫“而身为宋国笑”的原因。 __________________________________ 14. 下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是（ ） A. 农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。 B. 小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。 C. 庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。 【答案】10. 田中有株 兔不可复得 11. C 12. ①. ③ ②. ② ③. ① 13. 兔子撞死在树桩上是偶然的事情，而农夫却希望这个事情天天发生，抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子的行为实在愚蠢可笑。 14. C 【解析】 【10题详解】 本题考查对课文内容的掌握和默写。 书写时注意“株”“兔”“复”的正确写法。 【11题详解】 本题考查文言断句。 C．“因释其耒而守株”的意思是：因此放下农具来守着树桩。“因”为副词，后面需停顿，“释其耒”为动作成分，后面需停顿。根据句意应划分为：因/释其耒/而守株。 故选C。 【12题详解】 本题考查字词解释。 （1）兔走触株：兔子奔跑时撞到树桩上。“走”在这里是奔跑的意思。故选③。 （2）因释其耒而守株：因此放下农具来守着树桩。“释”在这里的意思是放下。故选②。 （3）冀复得兔：希望再次得到兔子。“冀”在这里的意思是希望。故选①。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 理解短文内容可知，这个农夫因为偶然捡到一只撞树而死的兔子，就放弃了耕作，整天守在树旁等待再次有兔子撞树。他错误地以为这种偶然事件会频繁发生，结果不仅没有再捡到兔子，还荒废了他的田地。因此，他的愚蠢行为被宋国人嘲笑。 【14题详解】 本题考查对文章寓意的理解。 理解短文内容可知，农夫因为偶然捡到一只撞树而死的兔子，就放弃了耕作，整天守在树旁等待再次有兔子撞树。他错误地以为这种偶然事件会频繁发生，结果不仅没有再捡到兔子，还荒废了他的田地。告诉我们做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。 A．体现的是农民通过自己的辛勤劳动获得了大丰收，与短文中的农夫想不劳而获不同，故该选项不合题意。 B．句子表达只是小军的哥哥喜欢待在家里这一具体情况，并不能说明他有守株待兔、不劳而获的想法和行为，故该选项不合题意。 C．从“庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。”可知，选项中的庆庆和农夫一样，都因为一次偶然的收获而期望重复这种运气，而忽视了实际行动的重要性。故该选项符合题意。 故选C。 【点睛】参考译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 阅读理解。 黑马和白马 ①有匹黑马很想到千里之外的一个大草原去参观，因为他听说那里的风光举世无双。可是他做了无数次准备都没有去成。 ②有一天，黑马听说白马常常去那个草原，便找到白马 （1） 问道：“你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢？”白马没有直接回答，而是反问黑马：“那你在出发前想些什么呢？” ③“唉，那想的可就多了！”黑马 （2） 说，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤……所以，我一想起这些，就再也不敢出发了。” ④“哈哈，我与你恰恰相反！”白马笑道，“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山上越过；如果遇到大河，我一定能从大河里蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过……所以，我一想完这些，就觉得没有什么可怕的了！” ⑤有山就有路，有河就能渡。黑马听了，不禁恍然大悟：“哎呀，______”。 ⑥不久之后，黑马终于见到了无与伦比的草原风光。 15. 联系上下文，理解词句的意思。 （1）恍然大悟：_________________ （2）有山就有路，有河就能渡。_________________ 16. 阅读短文，补全表格。 角色 出发前 结果 原因 黑马 想象各种困难而被吓倒 _______________ _______________ 白马 _______________ 次次都能够到达 树立战胜困难的信心和勇气 17. 根据表格内容，请将第⑤自然段黑马的话补充完整。 18. 如果你要把这个故事讲给同学听，为了让讲述更吸引人，下面选项填入文中（1）（2）处最合适的表情分别是（ ）（ ）。 A．神秘 B．疑惑 C．若有所思 D．唉声叹气 E．兴高采烈 F．兴致勃勃 19. 这个故事带给你什么启发？下面说法不恰当的一句是（ ） A. 赠人玫瑰，手有余香 B. 见善则迁，有过则改 C 千里之行，始于足下 D. 兵来将挡，水来土掩 20. 你有没有过类似的经历呢？请联系实际生活，写一写，注意写清楚你遇到的事情，当时的想法和事情的结果。 _____________________________ 【答案】15. ①. 形容一下子明白过来。 ②. 比喻事到临头，自然会有解决的办法，常用来宽慰处于困境中的人。 16. ①. 次次都没能够出发 ②. 缺乏战胜困难的信心和勇气 ③. 白马想象自己一定能战胜各种困难 17. 原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败 18. ①. B ②. D 19. A 20. 我有过与黑马类似的经历。有一次跟着家人爬泰山，到了山脚下，看到泰山那么高，想着爬上去肯定很累，再说如果一不小心掉下来那不得摔坏了，我就打了退堂鼓，一个人回了酒店。 【解析】 【15题详解】 本题考查词语解释。 由第⑤自然段“黑马听了，不禁恍然大悟”可知，黑马听了白马的话后，突然一下子明白了白马为什么能成功。“恍然大悟”的意思是：形容忽然间明白过来。 第⑤自然段“有山就有路，有河就能渡”这句话写出了白马对待挑战的态度。正因为它面对困难和障碍时，没有被吓倒，而是想办法克服，所以它才能成功。故“有山就有路，有河就能渡”的意思是：只要有山存在，‌就一定有可以攀爬上去的路；‌只要有河流存在，‌就一定有方法可以渡过去。形容无论遇到多大的困难或挑战，‌总会有解决的方法或途径。‌ 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第③自然段“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定会被高山所挡；如果遇到大河，我一定会被大河所拦；如果遇到沙漠，我一定会被沙漠所困；如果遇到猛兽，我一定会被猛兽所伤”可知，黑马每次出发前想象各种困难而被吓倒，结果每次都没能够出发，原因在于它思维方式过于消极，总是预设最坏的结果，这种悲观的预期让它在行动前就失去了战胜困难的信心和勇气。故第①个答题空填“每次都没能够出发”，第②个答题空填“过于消极，缺少战胜困难的信心和勇气”。 根据第④自然段“每次出发前，我就想——如果遇到高山，我一定能从高山上越过；如果遇到大河，我一定能从大河里中蹚过；如果遇到沙漠，我一定能从沙漠中穿过；如果遇到猛兽，我一定能从猛兽前绕过”可知，白马次次都能够到达，是因为它出发前想象自己一定有办法战胜各种困难。白马选择的是积极乐观的态度，相信自己能够克服一切困难。这种正面的思维方式让白马充满了信心，从而能够勇敢地迈出步伐，最终成功到达目的地。故第③个答题空填“想象自己一定有办法战胜各种困难”。 【17题详解】 本题考查补充句子。 解答此题，结合第⑤自然段内容，根据黑马听了白马的话后，明白了自己和白马的想法不同，导致的后果也不同，自己过去之所以无法出发，是因为被内心的恐惧和对未知的担忧所束缚，进行回答即可。如：哎呀，原来真正的障碍不是外界的高山、大河、沙漠或猛兽，而是自己内心的恐惧和疑虑。只要勇敢地迈出第一步，没有什么是克服不了的。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据第②自然段“你次次都能够到达，而我却次次都没能够出发。你到底有什么成功的秘诀呢？”可知黑马内心疑惑不解。“疑惑”能够表现出黑马对白马为何能成功的好奇和不解。 故选B。 根据第③自然段“‘唉，那可就想多了！’”可知，黑马对自己的想法和行为也不知怎么办。“唉声叹气”能够生动地描绘出黑马面对困难时的悲观和沮丧。 故选D。 【19题详解】 本题考查分析主旨。 A．“赠人玫瑰，手有余香”意思是：帮助别人，自己也会感到快乐。 B．“见善则迁，有过则改”意思是：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 C．“千里之行，始于足下”意思是：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。 D．“兵来将挡，水来土掩”意思是：兵来了用将抵挡，‌水来了用土掩住。‌比喻根据具体情况，采取灵活的对付办法。 阅读短文可知，这个故事通过黑马和白马的对比，告诉我们面对困难和挑战时，我们应该积极应对，而不是被它们吓倒。“赠人玫瑰，手有余香”这句俗语强调的是通过帮助他人，自己也能从中受益，传递的是利他主义和善良的行为会带来正面回报的思想。而本故事的核心在于自我挑战和积极心态的重要性，因此，“赠人玫瑰，手有余香”没有直接反映故事的主题。由第⑥自然段“不久之后，黑马终于见到了无与伦比的草原风光。”可知，黑马在白马的启发下，学习白马，改掉了自己的缺点，做事前不再缺乏战胜困难的勇气和信心。故“见善则迁，有过则改”与故事主题有关。黑马在白马的启发下克服了内心的恐惧，实现了自己的梦想，这体现了“千里之行，始于足下”和“兵来将挡，水来土掩”的道理，即任何伟大的旅程都始于第一步，而面对困难和挑战时，我们应该积极应对，而不是被它们吓倒。 故选A。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 这篇文章通过黑马和白马对于出发前想法的不同，导致了截然不同的结果。黑马总是预想各种困难和阻碍，从而不敢出发；白马则总是积极地预想克服困难的方法，所以能够次次成功到达目的地。这告诉我们，面对困难时的心态和想法至关重要，积极乐观的心态能够帮助我们勇敢地迈出第一步，克服困难，实现目标。解答此题时，按题干要求联系生活实际，写出与短文内容类似的经历，并写清遇到的事情、自己当时的想法和事情的结果即可。 如：我有过类似的经历。记得有一次我要参加演讲比赛，一开始我就总想着自己可能会忘词，可能会紧张得说不出话来，结果越想越害怕，都想放弃了。后来我转变了想法，想到我可以提前把稿子背熟，想到我可以在台上深呼吸缓解紧张，这样一想我就有了信心，最后顺利完成了比赛。 第四部分：表达与交流 五、习作。 21. 习作。 题目：我们班的______ 每个人都有自己的特点，也许是个“热心肠”，也许是个“巧手姑娘”，也许是个“音乐迷”……你最了解班里的哪位同学？他（她）最突出的特点是什么？你会用哪个词语来形容他（她）？可以通过一件事或平时的一系列行为来表现这位同学的特点。 要求：1．先用上表示人物特点的词语把题目补充完整。 2．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 3．不出现真实姓名，男女生一律用“王阳”代替。 【答案】例文： 我们班的“小书虫”——王阳 在我们这个充满活力与梦想的班级里，有一位同学以其独特的爱好和不懈的追求，成为了大家心目中的一道亮丽风景线。他，就是我们班的“小书虫”——王阳。 王阳对书籍的热爱，几乎到了痴迷的程度。每当课间休息或放学后的空闲时间，总能在教室的一角找到他的身影，那里堆满了各式各样的书籍，从科幻小说到历史典籍，从文学名著到科普读物，应有尽有。他就像一只勤劳的小蜜蜂，在书海中孜孜不倦地采蜜，汲取着知识的甘露。 记得有一次，学校图书馆新到了一批图书，其中有几本是他期待已久的科幻巨著。消息一传出，王阳便迫不及待地跑到图书馆，几乎是第一个办理借阅手续的人。从那以后，无论是课间十分钟，还是午休时间，甚至是放学后本该回家的路上，他都手不释卷，沉浸在那些光怪陆离的故事中。有一次，因为看书太入迷，他竟然忘记了回家的时间，直到天色渐暗，妈妈打电话到学校询问，大家才发现这位“小书虫”已经“啃”书啃得忘记了时间。 除了对书籍的热爱，王阳还乐于分享自己的阅读心得。每当他读完一本好书，总会兴奋地与同学们交流书中的精彩片段和深刻感悟。在他的影响下，越来越多的同学开始喜欢上了阅读，班级里渐渐形成了一股浓厚的读书氛围。 王阳用自己的行动诠释了“腹有诗书气自华”的真谛。他不仅是知识的探索者，更是文化的传播者。在我们班这个大家庭里，“小书虫”王阳用自己的热情和坚持，为我们树立了一个热爱学习、追求知识的榜样。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 本次习作的题目是《我们班的______》，这是一个半命题作文，旨在让我们描述班级中某位具有鲜明特点的同学。题目中的空白部分需要我们根据所选人物的特点来填写，如“热心肠”、“小书虫”、“运动健将”等。文章的核心在于通过具体事例或日常行为来展现这位同学的特点，让读者能够清晰地感受到这位同学的个性与魅力。 开头：简要介绍班级的整体氛围或环境，为引出主人公做铺垫。用一两句话直接点出主人公的名字，并初步概括其最突出的特点。 中间：挑选一个或几个能够充分展现主人公特点的具体事例。每个事例都应围绕其特点展开，避免偏离主题。除了具体事例外，还可以简要提及主人公在日常生活中的一些习惯或行为，这些行为也应与其特点紧密相连。可以适当穿插一些其他同学对主人公的评价或看法，从侧面烘托其特点。 结尾：再次强调主人公的特点，并简要总结其给班级带来的正面影响。表达自己对主人公的敬佩或喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$