4.3 植物的光合作用与呼吸作用及对生物圈的作用（课件PPT）-【学海风暴·PK中考】2024中考生物备考（江西专用）

第三节 植物的光合作用与呼吸作用及对生物圈的作用 授课人：XXXX 主题四 植物的生活 生物·江西中考 光合作用的概念 绿色植物通过________，利用________，把__________和_____转化成储存能量的________(如淀粉)，并释放出______的过程 光合作用的公式 ________________________ 光合作用的场所 ________ 光合作用的条件 ________ 光合作用的原材料 ____________ 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 叶绿体 光 二氧化碳和水 考点1　绿色植物的光合作用 考点聚焦 光合作用的产物 ____________ 光合作用的物质变化 ____________ 光合作用的能量变化 ________________________ 光合作用的时间 ____________ 有机物和氧气 合成有机物　 光能转变成有机物中的化学能 有光的时候 考点聚焦 光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。 【名师点拨】 名师点拨 意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障．绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源． 【归纳拓展】 归纳拓展 1.（乐山中考）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是 （ ） A. 为动物和人类提供食物 B. 为自身生活提供有机物 C. 为自身生活提供无机盐 D. 为动物和人类提供能量 强化训练 解：光合作用制造的有机物为动物和人类提供食物，A正确；光合作用制造的有机物为自身生活提供有机物，B正确；光合作用制造的有机物不能为自身生活提供无机盐，无机盐是靠根吸收的，C错误；光合作用制造有机物的过程中把光能转化成化学能储存在有机物中，所以能为动物和人类提供能量，D正确；故选C。 强化训练 2.（连云港中考）下列关于天竺葵光合作用的叙述中，正确的是（　　） A．只需要水分作为光合作用的原料 B．在有光和无光的条件下都能进行 C．能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里 D．产生的氧气都释放到体外，不能被呼吸作用利用 强化训练 解：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，A错误； B、光合作用是在有光的条件下才能进行的，B错误； C、天竺葵通过光合作用可能把光能转变成储藏在所合成的有机物中的化学能，C正确； D、光合作用产生的氧气可以被呼吸作用所利用，D错误。 故选：C。 强化训练 考点2　绿色植物的呼吸作用 呼吸作用的公式 ____________________________ 呼吸作用的概念 动植物细胞利用______，将________分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的_______释放出来，供生命活动的需要。 呼吸作用的场所 ________ 呼吸作用的原材料 ____________ 呼吸作用的产物 ____________ 呼吸作用的物质变化 ____________ 呼吸作用的能量变化 ____________ 呼吸作用的时间 ____________________ 有机物(储存能量)＋氧→二氧化碳＋水＋能量 氧 有机物 能量 线粒体 有机物和氧气 二氧化碳和水 分解有机物 释放能量 在活细胞中始终进行 考点聚焦 呼吸作用是随时进行的，呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体。 【名师点拨】 名师点拨 光合作用与呼吸作用的区别： 【归纳拓展】 区别点 光合作用 呼吸作用 部位 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 归纳拓展 1.（乐山中考）呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是 （ ） A. 发生的主要部位是叶绿体 B. 意义是为自身生命活动提供能量 C. 所需原料是二氧化碳和水 D. 适当提高温度可以降低呼吸作用 强化训练 解：呼吸作用发生的主要部位是线粒体，A错误；呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，为自身生命活动提供能量，B正确；呼吸作用所需原料有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，C错误；适当降低温度可以降低呼吸作用，D错误；故选B。 强化训练 2. （广元中考）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是（　　） A．农田及时松土 B．低温贮藏水果、蔬菜 C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳 D．小麦种子晒干后入仓 强化训练 解：A、土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长； B、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗； C、氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间； D、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。 因此，选项BCD的目的都是为了抑制呼吸作用，选项B的目的是为了促进呼吸作用。 强化训练 考点3　光合作用与呼吸作用的对比 1．光合作用与呼吸作用的区别 比较项目 光合作用 呼吸作用 部位 含有_______的细胞 所有的_______细胞 条件 有光 有光无光均可 原料 二氧化碳、水 氧气、有机物 产物 有机物(主要是淀粉)、氧气 二氧化碳、水 物质变化 _______有机物 ______有机物 叶绿体 活的 合成 分解 考点聚焦 比较项目 光合作用 呼吸作用 能量变化 ________能量 ________能量 意义 ①制造的有机物为生物圈的其他生物提供食物来源；②维持生物圈的碳-氧平衡 为生物体的生理活动提供能量 储存 释放 考点聚焦 2．光合作用与呼吸作用的联系 呼吸作用所分解的有机物来自于植物_________的产物；呼吸作用所释放的能量来源于植物________储存在______中的能量。 光合作用 光合作用　 有机物 考点聚焦 真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。 【名师点拨】 名师点拨 从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转。 【归纳拓展】 归纳拓展 1. （乐山中考）关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上运用，下列说法错误的是 （ ） A. 通过合理密植可达到提高产量的目的 B. 适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行 C. 白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量 D. 农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产 强化训练 解：通过合理密植可提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，A正确；适时松土可以让空气进入土壤，从而有利于根细胞呼吸作用的正常进行，B正确；白天，由于植物光合作用大于呼吸作用，而温室与外界相对隔绝，导致光合作用的原料二氧化碳供应不足，所以在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量，C正确；呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；光合作用只在白天进行，夜晚不进行，D错误；故选D。 强化训练 2.如图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是（　　） A．进行过程 a 的主要器官是叶 B．过程 b 促进植物对水和无机盐的运输 C．进行过程 c 的主要场所是线粒体 D．过程 d 表示导管向上运输水分和有机物 强化训练 解：A、根据箭头方向，a过程消耗氧气，释放二氧化碳，因此a表示呼吸作用，所有的活细胞均能进行呼吸作用，A错误； B、根据箭头方向，b的水分向上运输，b表示蒸腾作用，蒸腾作用能够促进植物对水和无机盐的运输，B正确； C、c过程表示吸入二氧化碳，释放氧气，因此c过程表示光合作用，光合作用的主要场所是叶绿体，C错误； D、d表示向根部运输的物质，d 中的通过导管自下而上运输水分和无机盐，而有机物是通过筛管自上而下运输的，D错误。 故选：B。 强化训练 实验一 绿叶在光下制造有机物 (1)暗处理的做法是_________________________，目的是_____________________________，此时利用的是植物的___________(生理活动)。 将植物放到黑暗处一昼夜 耗尽或运走叶片中原有的淀粉 呼吸作用 重点实验 (2)该实验选叶遮光的目的是_______________。 (3)该实验脱色的目的是____________________________。脱色后酒精变成____色，叶片变成_____色。 (4)脱色时小烧杯装________，大烧杯装________。 (5)隔水加热的目的是______________________。 (6)滴碘液的目的是___________________。 设置对照实验 溶解叶绿素，使实验现象更明显　 绿 黄白 酒精 清水 防止酒精燃烧爆炸 检验是否有淀粉产生 重点实验 (7)一共漂洗___次，第一次的目的是 _______________________________， 第二次的目的是_________________________。 (8)实验的现象是叶片见光部分________，叶片不见光部分________。 (9)实验的结论是：①________________________，②______________________。 两 将叶片上残留的叶绿素洗净 将叶片上残留的碘液冲下去 变蓝 不变蓝 植物进行光合作用需要光 植物光合作用产生淀粉 重点实验 注意事项： 1.注意正确使用火柴； 2.正确使用酒精：不可用嘴吹灭； 3.正确使用水浴锅：注意安全。 重点实验 1.早春吋节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源（　　） A．花瓣进行光合作用合成的 B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C．树皮进行光合作用合成的 D．叶在上一年通过光合作用制造的 强化训练 解：A、花瓣一般不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误； B、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，B错误； C、树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误； D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确； 故选：D。 强化训练 2.（达州中考）达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析： 强化训练 （1）白天发生在图一中的生理活动有 （填图一中字母）。 （2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是 点（填图二中字母），此点对应图三中 点（填图三中字母）。 （3）若大棚内温度降低，图二中的A点会 。 强化训练 解：（1）在白天因为有光，植物能进行的生理活动有：A蒸腾作用，B光合作用和C呼吸作用。 （2）根据图二的分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是G点，因为从C到G点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了G点呼吸作用增强有机物开始减少。此点对应图三中的f点，因为在图三中f点跟图二中G点一样，都是下午光合作用与呼吸作用强度相等的时间点。 （3）若大棚内温度降低，呼吸作用的强度也会降低，释放的二氧化碳就会减少，因此图二中的A点就会上移。 故答案为：（1）ABC； （2）G；f； （3）上移。 强化训练 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度________，乙瓶温度________ 种子呼吸 作用释放 ________ 澄清石灰水变_____ 种子呼吸 作用释放 ________ 甲瓶蜡烛________， 乙瓶蜡烛________ 种子呼吸 作用消耗 ________ 实验二 有关呼吸作用的探究实验 升高 变化不大 能量 浑浊　 二氧化碳 熄灭 燃烧 　氧气 重点实验 1.（江西中考）如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（　　） 强化训练 A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 强化训练 解：A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确； B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确； C、成煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置B中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，正确； D、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消化二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误。 故选：D。 强化训练 2. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（　　） A．向左移动 B．向右移动 C．静止不动 D．无法确定 强化训练 解：光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低。因此，“利用该装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理。“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向左移动。 故选：A。 强化训练 考点4　绿色植物是生产者 1.有机物用来构建植物体。 植物光合作用制造的有机物经_______运输到植物体的各个 细胞，为细胞的生命活动提供_______，并参与构建植物细 胞，进而构成各种_______、_______，直至整个植物体。 筛管 能量 组织 器官 考点聚焦 2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 绿色植物通过___________制造的有机物，不仅满足自身 _______、_______、_______的需要，而且为生物圈中的其 他生物提供了基本的 _________。绿色植物作为生物圈中 的_________，它们制造的有机物，通过_______________， 养育了生物圈中的其他生物。 光合作用 生长 发育 繁殖 食物来源 生产者 食物链和食物网 考点聚焦 【名师点拨】 绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。熟练掌握绿色植物光合作用的过程，绿色植物能进行光合作用，制造有机物，为所有生物提供物质和能量。 名师点拨 【归纳拓展】 绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变．它把无机物转变成有机物； ②完成了自然界规模巨大的能量转变； ③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 归纳拓展 1. 生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见的植物叙述正确的是（　　） A．卷柏、圆柏都可以通过产生种子繁殖后代 B．海带依靠根吸收水和无机盐，依靠叶进行光合作用制 造有机物 C．松是一种常见的绿色植物，其果实通常称为“球果” D．豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用 强化训练 解：A、卷柏属于蕨类植物，可以通过产生孢子繁殖后代，A错误 B、海带属于藻类植物，没有根茎叶的分化，B错误 C、松是一种常见的裸子植物，种子外面没有果皮包被，不能称其为果实，C错误 D、豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用，D正确 故选：D。 强化训练 2. （临沂中考）下列关于生物圈中绿色植物的叙述，错误的是（　　） A．黑藻没有根、茎、叶的分化 B．葫芦藓的叶中没有叶脉 C．里白的根、茎、叶中都有输导组织 D．藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子 强化训练 解：A、黑藻俗称温丝草，是多细胞植物，属于被子植物中的单子叶植物，有根、叶、茎的分化，A错误； B、葫芦藓有了茎和叶，但叶中不具有叶脉，B正确； C、里白属于蕨类植物，具有根、茎、叶分化，并且根、茎、叶都有输导组织，C正确； D、藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子，D正确。 故选：A。 强化训练 考点5　绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 大 气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 氧气 考点聚焦 绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变．它把无机物转变成_______，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出______，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用． ②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的_______．是自然界的能量源泉． 有机物 氧气 化学能 考点聚焦 ③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡． 绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡的重要性，是通过光合作用来消耗_________，释放_______已达到生物圈中碳-氧的相对平衡．人作为生物圈中的一员也能促进生物圈中二氧化碳等物质的循环． 二氧化碳 氧气 考点聚焦 【名师点拨】 绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡的重要性:是通过光合作用来消耗二氧化碳，释放氧气已达到生物圈中碳-氧的相对平衡。人作为生物圈中的一员也能促进生物圈中二氧化碳等物质的循环。 名师点拨 【归纳拓展】 绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变．它把无机物转变成有机物； ②完成了自然界规模巨大的能量转变； ③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 归纳拓展 1. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的（　　） A．叶绿体 B．线粒体 C．气孔 D．叶脉 解：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的叶绿体，因为叶绿体是进行光合作用的场所。 强化训练 2. （南充中考）某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图九处理，光照～段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答： 强化训练 (l)观察左图，该实验可形成______组对照实验。 (2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是______。叶片B绿色部分不变蓝的原因是______。 强化训练 (3)右图中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中____物的产量，可以采取的措施有______（写出一点）。 (4)“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的______对维持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用。 强化训练 解：（1）图中有2组对照实验，叶片A绿色部分与非绿色部分，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A与叶片B，唯一不同的变量是光。（2）叶片A非绿色部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有制造有机物（淀粉），因此滴加碘液不变蓝；叶片B绿色部分没有光照，不能进行光合作用，没有制造有机物（淀粉），因此滴加碘液不变蓝。（3）一般情况下，温度高时候，呼吸作用强。据图2可见：C的代谢比D的代谢旺盛，所以C表示温度较高时二氧化碳吸收量的变化。要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温。（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 强化训练 【答案】 (1). 2 (2). 无叶绿体 无光照 (3). C 提高二氧化碳浓度、适当增加光照强度，延长光照时间或增加昼夜温差（言之有理即可) (4). 光合作用 强化训练 考点6　绿色植物参与了生物圈的水循环 绿色植物在生物圈水循环中的作用是通过________实现的。 绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于_________，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气______，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水。 蒸腾作用 湿度 蒸腾作用 考点聚焦 可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当______森林。 保护 考点聚焦 【名师点拨】 绿色植物在生物圈水循环中的作用是通过蒸腾作用实现的．解答时可以从蒸腾作用的概念和意义方面分析解答。不仅能降低空气的温度，还能促进生物圈的水循环，关键是熟记蒸腾作用的意义。 名师点拨 【归纳拓展】 绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水（如图）．可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。 归纳拓展 1. （德州中考）“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。下列对绿色植物价值叙述，不正确的是（　　） A. 防风固沙消除噪音 B. 引起地球温室效应 C. 维持大气中二氧化碳-氧气平衡 D. 促进生物圈中的水循环，保持水土 强化训练 解：A、绿色植物还能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，绿色植物还能涵养水源，保持水土，防风固沙等作用，A正确； B、温室效应是二氧化碳引起的，绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能缓解温室效应，B错误； C、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧，维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，C正确； D、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，保持水土，D正确。 故选：B。 强化训练 2. （广安中考）下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（　　） A．绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量 B．绿色植物可以维持生物圈中的碳一氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用 强化训练 解：A、有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，A正确； B、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，B正确； C、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，不能增加温度，C错误； D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。 故选：C。 强化训练 1．植被的概念：一个地区内生长的 _________叫作这个 地区的植被。 2．我国主要的植被类型：草原、_______、__________、 _____________、常绿阔叶林、_________等。 所有植物 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 针叶林 考点7　爱护资源，绿化祖国 考点聚焦 3．我国植被面临的问题：①人均森林面积少；②对森林资 源的不合理利用；③草原退化和_______；④土地_______ 比较严重等等。 4．绿化祖国，从我做起：每年的________为“植树节”。 沙化 沙漠化 3月12日 考点聚焦 【名师点拨】 爱护植被，绿化祖国： 森林、草原等植被调节碳-氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙．因此，我们要爱护植被，保护植被． 名师点拨 保护植被可从以下几点做起： （1）我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》． （2）开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动。 （3）建立自然保护区，加强生态环境保护． （4）建造“绿色长城”--“三北”防护林工程． 【归纳拓展】 归纳拓展 （威海中考）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样描述绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉”你能理解这段话的意思吗？ （1）这段话中提到绿色植物能够“窃取天火”“天火”是指　 ，“窃取天火”用于完成的生理活动是 。 （2）绿色植物通过上述生理活动，能够对生物圈产生的作用有　 、 。 （3）除此之外，绿色植物还能够通过蒸腾作用对生物圈产生作用，该作用是 。 强化训练 解：（1）这段话中提到绿色植物能够“窃取天火”“天火”是指 太阳的光能，“窃取天火”用于完成的生理活动是光合作用。 （2）绿色植物通过上述生理活动，能够对生物圈产生的作用有绿色植物是生物圈中有机物的制造者、绿色植物能够维持生物圈中的碳氧平衡。 （3）除此之外，绿色植物还能够通过蒸腾作用对生物圈产生作用，该作用是绿色植物能够促进生物圈中的水循环。 故答案为：（1）太阳的光能；光合作用 （2）绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物能够维持生物圈中的碳氧平衡 （3）绿色植物能够促进生物圈中的水循环 强化训练 $$