第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（课件含视频）-2024-2025学年九年级历史上册同步精品课件（统编版）

扑克牌中的梅花K，曾经横扫亚欧，建立了一个超级帝国 希腊马其顿的亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧，亚、非三洲的大帝国。你知道希腊出现了哪些著名城邦?亚历山大为什么能取得胜利?他的远征对东西方文化交流产生了什么影响? 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 第二单元 古代欧洲文明 部编版 九年级历史上册 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治，到伯里克利统治时期，在政治、经济和文化上达到鼎盛。 公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争，统一了意大利半岛，到公元前2世纪，成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。 古希腊罗马文明属于海洋文明，海上贸易和工商业发达。由此可见，世界文明具有多样性。 单元概述 单元时序 BC8世纪 希腊出 现城邦 BC5世纪中期 雅典民主政治达到高峰 BC27年 罗马帝国建立 BC509年 罗马共和 国建立 罗马帝国 黄金时期 BC2世纪 罗马成为地中海霸主 2世纪 4世纪末 罗马帝 国分裂 476年 西罗马灭亡 希腊城邦和亚历山大帝国 罗马城邦和罗马帝国 希腊罗马古典文化 素养目标 1、了解古希腊的地理范围和地形特点以及对国家发展的影响；理解希腊城邦特点 时空观念、历史解释 2、了解伯利克里时期雅典民主政治的基本情况；能够正确评价希腊的民主政治 唯物史观 史料实证 3、.知道亚历山大帝国的发展过程，客观评价亚历山大东征的残酷性和进步性。 时空观念、唯物史观 素养探究一 希腊城邦 1、希腊的地理位置和环境 古代希腊示意图 素养探究一 希腊城邦 1、希腊的地理位置和环境 ①、地理位置 ②、地理环境 古希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利半岛南部以及西西里岛等地区。 地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。 影响了希腊的统一 希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布。 适宜航海业和海外贸易的发展 素养探究一 希腊城邦 2、早期文明 克里特岛的宫殿遗址 　 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 　 迈锡尼文明中断后，希腊进入相对落后的荷马时代。 荷马时期（公元前12世纪——公元前8世纪）荷马时期是根据荷马史诗的作者名字来命名的，也就是氏族社会末期。荷马时期为希腊神话的形成期，也是造型艺术的萌芽期 素养探究一 希腊城邦 3、城邦 ①、概念 ②、特点 材料一 城邦面积小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 ——朱龙华《世界历史》 材料二 据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国，其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万人，另一大城邦雅典领土2500平方公里，人口20万-30万人。 ——齐世荣《世界史.古代卷》 城邦是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 小国寡民 ③、代表 雅典、斯巴达 结合材料，概括希腊城邦的概念和特点。 （2024年广西壮族自治区）据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A．种姓制度森严 B．法律完备 C．庄园经济发达 D．小国寡民 素养探究一 希腊城邦 【答案】D 【解析】根据题干信息“古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国”，结合所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。因此材料反映古希腊城邦的突出特点是小国寡民，D项正确；种姓制度，是公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，与古希腊城邦的突出特点不符，排除A项；法律完备，不符合古希腊城邦的史实，排除B项；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与古希腊城邦的突出特点不符，排除C项。故选D项。 相关史事 斯巴达的居民可以分为三部分。其中有公民权的斯巴达人在最强盛时据传有9000户，每户都有一块大小相当的土地，有7户奴隶为他们耕作。因此，斯巴达人可以脱离生产劳动，投身于军事活动，完全军事化。斯巴达的非公民中有一部分自由人，主要务农，也有人从事商业和手工业。他们基本没有权利参加任何政治活动，只能尽纳税、服役等义务。居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主。他们处境极为悲惨，有时被鞭打，优秀者还会被杀死。统治众多的非公民需要强大的军事力量，因此，斯巴达人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。 思考：以斯巴达为例，叙述不同居民的权利和义务                   素养探究一 希腊城邦 3、城邦 ④、居民 非公民 奴隶 外邦人 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难 几乎没有任何权利和自由 公民 是自由人，无政治权利，不能占有土地 权利 成年男性公民有参与统治的权利；占有土地；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛以公民为主体。 义务 参军打仗 素养探究二 雅典的民主政治 1、概况 雅典城邦经历了几次改革后，建立起民主政体，经济发达，国力强盛。一度成为200多个城邦的盟主；公元前5世纪中后期，伯里克利统治时期，雅典的民主政治发展到了顶峰。 人物扫描 伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。 伯里克利 (约公元前495—前429) 思考： 伯里克利是如何进行政治改革的？ 素养探究二 雅典的民主政治 2、内容 结合视频，叙述伯里克利改革的内容 素养探究二 雅典的民主政治 2、内容 ①人民主权：扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。 ②轮番执政：抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 ③公民大会：公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 ④津贴制度：为保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度。 雅典卫城遗址 思考： 雅典民主政治的利弊。 （2024年四川省广元市）在伯里克利当政时期，根据雅典民主制度，有资格参加公民大会的是（      ） A．外邦人和奴隶 B．成年男性公民 C．成年男子 D．全体居民 【答案】B 【解析】根据材料结合所学知识可知，公元前5世纪后半期伯里克利当政时期，雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰，但雅典民主制度的民主范围非常有限，而且维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政，只有成年男性公民享有民主权利，有资格公民大会，广大的奴隶、外邦移民和妇女没有政治权利，B项正确；根据所学知识可知，雅典民主政治下，外邦人和奴隶不享有政治权利，排除A项；在雅典民主政治下，享有政治权利的是本邦成年男性，外邦成年男子没有政治权利，排除C项；全体居民中包含广大奴隶、妇女等，奴隶和妇女没有政治权利，排除D项。故选B项。 素养探究二 雅典的民主政治 四百人议事会和陶片放逐法 雅典民主政治有一个较长的发展过程。公元前594年，当选执政官的梭伦进行了改革，将城邦公民按财产多少划分为4个等级，各等级有不同的权利和义务。梭伦设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年，政治家克利斯提尼进行改革，重新划分雅典的行政区域，并将四百人议事会扩大为五百人议事会，所有公民不分等级都可以担任五百人议事会的成员，扩大了议政人员的范围。克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”：每年召开一次专门的公民大会，如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要出席人数达到6000人，得票最多者就要被逐出城邦，10年后方可回国。 知识拓展 素养探究二 雅典的民主政治 3、实质 4、评价 材料一 我们的制度之所以被称作民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律面前都是平等的…… ——伯里克利：《在阵亡将士葬礼上的演说》 材料二 雅典五百人会议由五百个年满三十岁的公民组成，每个部落皆平均的派出五十个议员，五百人会议的议员任期是一年，而且不得连任，每个公民一生也最多只可以担当议员两次。 ——据《世界历史》整编 积极：①雅典民主政治开西方民主政治的先河；②促进雅典经济、政治、思想、文学、艺术获得了空前发展； 消极：①民主范围小（奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外）；②原始的直接民主，只适用小国寡民的城邦；③抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力的滥用和误用。 成年男性公民当家作主的政治制度（少数人的民主） 结合材料，概括雅典民主政治的实质，并予以评价。 雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊感民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如，在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。 相关史事 雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时，被一个目不识丁的公民请求代写上阿氏自己的姓名投入票柜，阿里斯提德问那人何以要放逐他，那人答道：“不为什么，我甚至不认识这个人，但是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在听烦了。” ——【古罗马】普鲁塔克《希腊罗马名人传》 素养探究三 亚历山大帝国 1、概况 结合教材，梳理亚历山大帝国形成的过程，完成表格。 兴起   东征   形成 素养探究三 亚历山大帝国 1、概况 结合教材，梳理亚历山大帝国形成的过程，完成表格。 兴起   东征   形成 公元前4世纪，希腊西北边陲的马其顿成为军事强国。 公元前334年，马其顿王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国（伊苏斯之战），亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，进入埃及；转而进入两河流域。一年后，波斯帝国灭亡。 东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。 素养探究三 亚历山大帝国 2、评价 结合材料，评价亚历山大东征。 材料一 我把希望留给自己，希望能给我无穷财富。把战争带给亚洲，把财富带回希腊。 ——《世界通史》 ①消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 ②积极：东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 课后小结 希腊城邦和亚历山大帝国 希腊城邦 雅典民主政治 亚历山大帝国 地理环境 早期文明：克里特文明和迈锡尼文明 评价亚历山大东征 亚历山大东征 高峰：伯利克里改革 素养巩固 1．在伯里克利当政时期，根据雅典民主制度，有资格参加公民大会的是（    ） A．外邦人和奴隶 B．成年男性公民 C．成年男子 D．全体居民 【答案】B 【详解】根据材料结合所学知识可知，公元前5世纪后半期伯里克利当政时期，雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰，但雅典民主制度的民主范围非常有限，而且维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政，只有成年男性公民享有民主权利，有资格公民大会，广大的奴隶、外邦移民和妇女没有政治权利，B项正确；根据所学知识可知，雅典民主政治下，外邦人和奴隶不享有政治权利，排除A项；在雅典民主政治下，享有政治权利的是本邦成年男性，外邦成年男子没有政治权利，排除C项；全体居民中包含广大奴隶、妇女等，奴隶和妇女没有政治权利，排除D项。故选B项。 素养巩固 2．伯里克利主政时期。雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。雅典的最高权力机构是（   ） A．元老院 B．公民大会 C．议会 D．三级会议 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，公元前5世纪中期伯里克利统治时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。公民大会是雅典民主政治的国家机构，是最高权力机关，B项正确；公元前509年，罗马建立了共和国，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，与雅典的最高权力机构不符，排除A项；议会是指由代表国家或地区不同政治派别、社会群体和利益集团的人士组成的立法机构，也是现代民主国家的核心机构之一，与雅典的最高权力机构不符，排除C项；三级会议，是指法国中世纪的等级代表会议，与雅典的最高权力机构不符，排除D项。故选B项。 素养巩固 3．考古学家从一处遗址清理出一幅马赛克镶嵌画，画面表现了公元前333年伊苏斯会战中一位统帅奋勇冲进波斯军阵的场景。这位统帅是（ ） A．伯里克利 B．亚历山大 C．屋大维 D．斯巴达克 【答案】B 【详解】结合所学可知，在伊苏斯战役中，马其顿国王亚历山大大帝以35000人的劣势兵力战胜了两倍于己的波斯大军，俘虏了波斯国王大流士三世的随军家眷，迫使后者狼狈出逃，不仅创造了古典历史上以少胜多的奇迹，也让自己的威名传遍整个西方世界，B项正确；伯里克利生活在公元前5世纪，排除A项；屋大维生活在公元元年前后，排除C项；斯巴达克生活在公元前1世纪，排除D项。故选B项。 4．（2024年四川省成都市）下图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期（    ） A．雕刻艺术的高超 B．东西方文明的交流 C．理性主义的起源 D．城邦政治的繁荣 【答案】B 【解析】据古希腊陶壶上描绘的图案有身着丝绸的妇女形象，结合所学可知，丝绸属于中国的代表性手工业品，说明中欧之间的经济文化交流确实存在，体现了东西方文明的交流，B项正确；陶壶是制陶技术不是雕刻艺术，因此不能反映雕刻艺术的高超，排除A项；理性主义的起源是法国的启蒙运动，题干陶壶与理性主义无关，排除C项；妇女身着丝绸不能反映出城邦政治的繁荣，雅典城邦政治与妇女无关，排除D项。故选B项。 素养巩固 素养巩固 5．亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（   ） A．刻有希腊式长袍的印度佛像 B．位于日本奈良的唐招提寺 C．应用于航海的指南针 D．传入中国的马铃薯 【答案】A 【详解】根据题干“亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市”“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”和所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，因此，刻有希腊式长袍的印度佛像，符合题意，A项正确；位于日本奈良的唐招提寺是日本学习唐朝的文化制度等，不符合题意，排除B项；北宋时期指南针应用于航海，且指南针是中国的，不符合题意，排除C项；马铃薯是明朝时期美洲传入中国的，不符合题意，排除D项。故选A项。 素养巩固 6．亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（    ） A．罗马征服了意大利半岛 B．希腊的城邦制度影响深远 C．雅典民主政治达到高峰 D．亚历山大东征的客观作用 【答案】D 【详解】根据题干内容“亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧”及所学知识可知，亚历山大东征把希腊文化带到他所征服的地区，促进了东西方文化的大交汇，D项正确；题干内容描述的是亚历山大东征所带来的影响，与罗马征服意大利半岛无关，排除A项；亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并无法直接表明希腊的城邦制度影响深远，排除B项；题干中并没有对雅典的民主政治进行叙述，且雅典的民主政治达到高峰是在伯里克利主政时期，排除C项。故选D项。 素养巩固 7．下面材料是某历史教师教学PPT展示的学习内容。这体现出世界古代文明的突出特点具有（    ） 【答案】C 【详解】根据题干“人类文明的重要发祥地”“北非的尼罗河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区”和所学知识可知，不同地区具有不同的文明成就，体现了人类文明的多元性，C项正确；每个地区的文明都具有其独特性，材料没有涉及文明成就的高低，无法得出差异性的结论，排除A项；材料没有涉及不同的文明之间相互吸收，相互影响，不能得出“共容性”的结论，排除B项；材料没有涉及文明发展的好坏，无法得出特点具有发展的不平衡性的结论，排除D项。故选C项。 A．差异性 B．共容性 C．多元性 D．发展的不平衡性 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf57.83.100 学科网版权所有 $$