《过新年》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《过新年》教案 一、课题：过新年 二、课时：1课时 三、教材分析 《过新年》这首歌，就像新年钟声般清脆悦耳，旋律活泼欢快，歌词通俗易懂，洋溢着浓浓的节日喜庆。歌曲从孩子们的视角出发，描绘了新年热闹的景象，传递出欢乐喜悦，非常适合学生们演唱和表演，让他们在音乐中感受过年的喜悦和幸福。 四、学情分析 孩子们对新年充满了期待，对歌曲内容也有一定认知，但可能在创作与表演方面经验不足。因此，我们要鼓励他们大胆发挥想象力，在课堂上尽情展现他们的创造力和表演才能，让课堂充满活力和欢乐。 五、教学目标 1. 审美感知：在美妙的音乐中，感受新年的快乐和美好，体验节日喜庆的气氛，并初步了解不同地域的民歌风，感受中华文化的博大精深。 2. 艺术表现：能够用充满情感的声音演唱《过新年》，并通过生动的表演展现歌曲内容，并能用打击乐器和动作表演表现歌曲内容，展现出他们的艺术才华。 3. 创意实践：在小组合作中，自由发挥想象力，根据歌曲内容填创歌词，并设计出独具创意的动作表演，并能用打击乐器表现过新年的热闹气氛，激发他们的创造力和想象力。 4. 文化理解：初步了解中国传统节日——新年的习俗和文化内涵，感受中华文化的魅力，懂得珍惜今天的幸福生活，传承中华传统文化。 六、教学重点和难点 1. 教学重点：理解歌曲内容，并用充满情感的声音演唱歌曲，同时能根据歌曲内容进行歌词填创、动作设计和打击乐器演奏，全面提升学生的音乐素养。 2. 教学难点：发挥想象力，编创出富有创意的歌词和动作表演，并用打击乐器表现过新年的热闹气氛，让歌曲更生动有趣，挑战学生的创造力和表现力。 七、教学方法 启发式教学：引导学生思考、表达，激发他们学习的热情，让课堂充满互动和思考。 合作探究法：鼓励学生互相讨论、合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。 兴趣激发法：用生动活泼的方式，调动学生的学习兴趣，使他们乐于参与课堂活动，让课堂充满活力和乐趣。 音乐体验法：通过聆听、演唱、表演等活动，让学生沉浸在音乐的世界中，感受音乐的魅力，提升他们的音乐审美能力。 八、教具准备 打击乐器：手鼓、木琴、铃铛等，让课堂充满欢快的节奏，营造热烈的氛围。 电子琴：用于歌曲伴奏和音调引导，为学生营造良好的音乐氛围，帮助学生更好地学习歌曲。 课件：包含歌曲视频、图片、歌词等，使教学更加直观生动，吸引学生注意力。 对联：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。 九、教学过程 环节一: 导入新课: 1. 展示充满喜庆的新年图片或视频，让学生感受到新年的热闹氛围，并简单介绍新年习俗，激发学生的学习兴趣，让他们对新年充满期待。 2. 提问：大家喜欢过年吗？为什么？引导学生说出新年带给他们的快乐和期待，并自然地引出歌曲主题，引发他们的共鸣。 3. 拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”，并说：“今天，我们一起来过个热闹的新年，感受新年的喜庆！”，为课堂营造喜庆的氛围。 4. 导入歌曲：今天我们要学习一首欢快的歌曲《过新年》，请大家认真听，感受歌曲里蕴藏的快乐气氛！，让学生充满期待，做好学习准备。 环节二: 讲授新课 （一）感知 1. 播放歌曲《过新年》的录音，学生完整聆听歌曲，感受音乐的节奏和旋律，沉浸在音乐的氛围中。 2. 播放歌曲视频，引导学生观察视频中人物的表情和动作，感受歌曲的欢乐气氛，并思考：歌曲中唱了哪些内容？你听到了哪些新年的喜庆景象？，引导学生思考并理解歌曲内容。 3. 询问学生：“歌曲里出现了哪些新年的景象？” “你们听到什么乐器的声音？” (引导学生说出“咚咚咚咚呛”是唢呐的声音)，引导学生仔细观察和思考，并尝试用自己的语言表达出来。 （二）探究 1. 分组讨论，引导学生深入思考： 歌曲中唱到了哪些新年的活动？ 我们过新年时，都会做些什么？ 你觉得过新年最快乐的事是什么？，鼓励学生积极思考，并分享自己的想法和感受。 2. 鼓励学生分享自己的想法和感受，并根据讨论结果，引导学生更深刻地理解歌曲内容，加深对歌曲的理解。 （三）示范 1. 教师示范演唱歌曲，并进行简单的动作表演，引导学生感受歌曲的情感和节奏，并学习演唱技巧，为学生树立榜样。 2. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如音调、节奏等，并进行示范，帮助学生更好地掌握演唱方法，提升学生的演唱水平。 环节三: 巩固延伸 1. 分组进行歌词填创：每组选择一个新年主题，例如：放鞭炮、吃年夜饭、拜年等，根据主题进行歌词填创，并发挥想象力，创作出富有创意的歌词，锻炼学生的创造力和表达能力。 2. 分组设计动作表演：根据填创的歌词，设计出相应的动作表演，并进行排练，力争做到动作生动有趣，与歌词内容相呼应，提升学生的表演能力。 3. 分组用打击乐器编创节奏，并尝试为歌曲进行伴奏，体会打击乐器带来的律动和欢快感，增强学生的节奏感和乐感。 4. 每组进行表演，其他组进行评价，并提出改进意见，让学生在互相学习中不断进步，培养学生的合作精神和评价能力。 5. 鼓励学生将自创的歌曲表演给父母或其他家人，分享新年的喜悦，并将课堂学习延伸到生活中，将所学知识应用到实际生活中。 十、小结拓展、布置作业 小结： 1. 总结本节课的学习内容，引导学生回顾歌曲内容，并分享自己在课堂上的收获，加深学习印象，让学生对课堂内容有更深刻的理解。 2. 鼓励学生在生活中多关注与音乐、节日相关的文化，并尝试进行音乐创作与表演，将学习与生活相结合，将音乐融入生活。 作业： 1. 课后继续练习演唱歌曲《过新年》，并尝试用不同的方式进行表演，提高演唱技巧和表演水平，巩固课堂所学。 2. 收集有关新年的习俗和文化资料，并进行简单的整理和分享，增进对中华文化的了解，传承中华文化。 3. 回家询问长辈，或者上网查阅资料，了解不同地域的过年习俗和音乐，并与老师分享，开拓学生的眼界，增进对中华文化的了解，拓展学生的知识面。 十一、设计意图 (1) 初步感知环节： 通过音乐和视频的引导，让学生直观地感受歌曲的快乐气氛和节日氛围，激发学习兴趣，并初步理解歌曲内容，为后面的学习打下基础。 (2) 探究音乐环节： 通过讨论和分享，引导学生深入思考歌曲内容，并结合自身经验，加深对歌曲的理解，并培养学生的思考能力和表达能力，使课堂更加互动和生动。 (3) 巩固延伸环节： 通过歌词填创、动作设计和打击乐器演奏，鼓励学生发挥想象力，进行创意实践，并增强对音乐的理解和表达能力，培养学生的创造力和表演能力，将所学知识灵活运用。 十二、板书设计 《过新年，乐翻天！》 歌曲内容：新年的快乐景象、传统习俗 填创歌词：主题、内容、创意 动作表演：设计、排练、互动 打击乐：节奏、伴奏 十三、教学反思 在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，注重学生的参与度和兴趣激发，使课堂更加生动有趣，提高学生学习的积极性。 在歌词填创、动作设计和打击乐演奏环节，要给予学生充分的自由发挥空间，并及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，不断取得进步，培养学生的自信心。 在课堂上，要注重对传统节日文化的介绍，让学生了解新年的习俗和文化内涵，并将其与音乐学习相结合，培养学生的爱国情怀和对中华文化的热爱，传承中华优秀文化。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$