精品解析：2023-2024学年湖南省娄底市新化县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年上学期六年级期末质量监测试题 语文 （试卷总分120分，考试时量90分钟。） 卷首语：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。我们即将面临生命中一个“离别”。临近毕业之际，我们打开记忆的闸门，执笔回想那些美丽的瞬间吧。 一、策划·筹备（19分） 1. 智慧小学开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。聪聪是主持人，请把他写的一段主持词补充完整。 六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì（ ），即将告别朝夕相处的老师和同学。我们满怀惜别之情，追忆似水年华。曾经美好过往，时常pái huái（ ）眼前。六年前，我们是那般天真yòu zhì（ ），yī wēi（ ）着爸爸妈妈踏进校园。每天，我们畅游shū jí（ ），下课追逐玩耍，放学钻进草丛捉xī shuài（ ），脑袋里充满各种奇妙的灵感……这浪漫的童年时光里zhēn cáng（ ）着纯真的记忆。 【答案】 ①. 转瞬即逝 ②. 徘徊 ③. 幼稚 ④. 依偎 ⑤. 书籍 ⑥. 蟋蟀 ⑦. 珍藏 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞬”“稚”“籍”“藏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 学校文学社向大家征集关于本次实践活动的稿件。聪聪拟写了一份征稿启事，请你仔细阅读，找出三处错误并在横线上修改。 征稿启事 学校将开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。文学社特面向六年级全体所有同学征稿，稿件文体不限，范围广大，可以是本次活动中的真实故事，可以是抒发对老师的感恩之情和对同学的感谢之意，也可以是对校园风景或本次活动的独特感悟。稿件发送至zhxxxwxs@163．com邮箱。戒止时间为6月15日。 智慧小学文学社 2024年6月2日 第一处：___________________________ 第二处：___________________________ 第三处：___________________________ 【答案】 ①. “全体所有”删掉“全体”或者“所有” ②. “范围广大”改成“范围广泛” ③. “戒止”改为“截止” 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 作答此题时，需要积累征稿启事格式知识。再找出语病和错别字等。 第一处错误在“文学社特面向六年级全体所有同学征稿”，其中“全体”和“所有”重复，属于冗余表达。“全体”和“所有”都代表全部。删除其中一个即可。 第二处错误在“稿件文体不限，范围广大”，此处“范围广大”与前后文不符，因为前文提到“稿件文体不限”，所以此处应指内容上的广泛，而非广大。使用“范围广泛”更为贴切。 第三处错误在“戒止时间为6月15日”，此处“戒止”为错别字，正确的词汇应为“截止”，表示到某个时间停止。 二、实施·展示（58分） 第一篇章 品文化 永流传（36分） 活动一：走进传统节日，弘扬民俗文化（18分） 3. 中国人向来注重“福”文化，会选取具有吉祥意义的事物张贴悬挂。 （1）贴福：迎福纳福家家有，“福”字意为——双手捧酒而浇于祭台之上。 下面哪个是“福”字？（ ） A． B． C． D． （2）集福：收集传统习俗，了解寓意。以下习俗的寓意，你知道吗？请选择正确的答案。 ①元宵节吃汤圆（ ） ②建筑上雕刻蝙蝠（ ） ③重阳节登高（ ） ④过年的时候吃年糕（ ） A．万事如意年年高 B．福气盈门 C．阖家幸福、团团圆圆 D．辟邪延寿 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. D ⑤. A 【解析】 【详解】(1) 本题考查文化常识的累积。 “福”字的起源：在汉字“福”中，左边是“示”字旁，代表祭祀用的桌子，右边是“一”“口”和“田”，其中“一”代表房屋的横梁，“口”代表人口，“田”代表田地，整个字合起来可以理解为“一家人有饭吃、有田种、有衣穿”，这就是福。故选D。 (2) 本题考查文化常识。 ①元宵节吃汤圆，表达了人们对美好生活的向往和期盼。“汤圆”与“团圆”二字相似，取“团圆”之意，汤圆象征着阖家幸福、团团圆圆。故选C。 ②建筑上刻蝙蝠的寓意是幸福的象征，习俗运用“蝠”、“福”字的谐音，并将蝙蝠的飞临，结合成“进福”的寓意，希望幸福会像蝙蝠那样自天而降。故选B。 ③祈求健康长寿登高是重阳节最重要的传统活动之一，人们通过爬山、登高来表达对辟邪、健康和长寿的祈愿。故选D。 ④过年时吃年糕，“糕”与“高”谐音，寓意年年高。故选A。 4. 过年时，聪聪准备仿照元代书法家（ ）用楷书写一副对联。这位书法家的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 A. 柳公权 B. 颜真卿 C. 赵孟頫 D. 欧阳询 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是文学及文化常识。 A．柳公权唐代书法家，他的书法作品特点是字体点画完整，字迹清晰，结构合理。 B．颜真卿是唐朝名臣、书法家。他的书法作品字体气势磅礴，给人以壮美之感；线条饱满有力；字的间架结构规整，重心稳定。 C．赵孟頫是元代书画家，赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄、平正宽绰；整体上显得秀丽柔美、稳健大方 D．欧阳询是唐朝著名书法家，其楷书字体特点是方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。 故选C。 5. （1）古诗知习俗。《寒食》中“____________，轻烟散入五侯家”描写了寒食节有“禁火改火”的习俗；《清明》中“清明时节雨纷纷，____________”描写了清明节有“扫墓踏青”的习俗；《元日》中“爆竹声中一岁除，____________”描绘了春节有“放爆竹、饮屠苏酒”的习俗。 （2）古诗叙真情。中秋节，身居异乡的旅人望月情不自禁地吟着“今夜月明人尽望，____________”表达思念之情。在其它传统节日里，在外的游子不由自主地诵着诗词句“____________，____________”表达思念之情。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 路上行人欲断魂 ③. 春风送暖入屠苏 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句的理解和默写。 （1）书写时注意“暮”“蜡”“烛”“断”“魂”“暖”“屠”这些字的正确写法。 （2）王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 书写时注意“秋”“落”“谁”“家”这些字的正确写法。 活动二：传承红色经典，感受革命情怀（9分） 6. 明明读完革命故事，用文字记录自己的感受。 革命先烈为了民族的解放，抛头颅、洒热血。李大钊怀着对革命事业的信心，从容就义□狼牙山五壮士完成掩护群众和连队转移的任务后，英勇跳崖□张思德为人民利益而死，死得其所□董存瑞舍身炸碉堡，大义凛然□先烈们历经坎坷而愈加执著，将磨难视若等闲，描绘了波澜壮阔的壮美画卷。 （1）请帮明明在文段中填入合适的标点符号。 （2）找出与文段中的“等闲”意思不同的选项。（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 C. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 （3）革命先烈为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。他们的死是有意义的。此时此刻，我想起司马迁说过的话：“____________” 【答案】（1）； ； ； …… （2）C （3）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号运用。 结合文段中“李大钊怀着对革命事业的信心，从容就义□狼牙山五壮士完成掩护群众和连队转移的任务后，英勇跳崖□张思德为人民利益而死，死得其所□董存瑞舍身炸碉堡，”可知，列举了不同的革命先烈及其英勇事迹，句子之间是并列关系，所以使用分号分隔即“；”。“ 大义凛然□”这里表示还有很多，无法一一列举出来，用省略号，即“……”。 【小问2详解】 本题考查多义词。 文段“将磨难视若等闲”中，“等闲”意思是平常、普通。 A．平常、普通 B．平常、普通 C．轻易、随便的意思 故选C。 【小问3详解】 本题考查名篇名句的理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是人总会死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。革命先烈为民族解放和人民利益而牺牲，他们的死意义重大，重于泰山，所以此处引用这句话。书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 7. 清明节，学校开展“缅怀革命先烈”活动，组织同学们为革命烈士扫墓。电视台的记者随机采访聪聪，让他谈谈参加本次活动的感受。 ________________________________________________________________________________ 【答案】 参加这次“缅怀革命先烈”活动，我深受感动和启发。站在革命烈士的墓碑前，我仿佛听到了他们为国家和民族英勇奋斗的呐喊声，感受到了他们不屈不挠、无私奉献的伟大精神。这些先烈们用自己的鲜血和生命换来了我们今天的和平与幸福，他们的精神是我们永远学习的榜样。通过这次活动，我更加深刻地认识到，作为新时代的学生，我们应该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，将来为国家和社会做出自己的贡献，不辜负先烈们的期望和牺牲。 【解析】 【详解】本题考查了口语交际能力。 作答时，需要将自己的参与感受转化为具体的语言描述，包括对活动现场氛围的感受、对革命先烈精神的理解、以及这种理解如何影响自己的思考和行动等方面。 可以根据以下思路去作答： 开场引入：可以先简要介绍活动背景和目的，表明自己参与活动的身份和角色。 情感表达：接着，表达自己在参与活动过程中的情感体验，如感动、震撼、敬佩等。可以描述活动现场的氛围、自己的所见所感等，以增强回答的真实性和感染力。 精神感悟：然后，阐述自己对革命先烈精神的理解和感悟。可以从多个角度入手，如革命先烈的英勇奋斗、无私奉献、爱国情怀等方面，结合具体的历史事件或人物进行说明。 现实联系：最后，将这种精神感悟与现实生活相联系，表达出自己作为新时代学生应有的责任和担当。可以谈谈自己如何将这种精神转化为实际行动，如努力学习、报效国家等。 总结收尾：对整个回答进行简要的总结，强调活动对自己的积极影响和深远意义。 示例：今天，我非常荣幸能够参加学校组织的“缅怀革命先烈”活动，为那些为国家和民族独立、人民幸福而英勇牺牲的革命烈士扫墓。站在庄严肃穆的烈士陵园中，我的心中充满了无限的敬仰与感慨。 首先，这次活动让我深刻感受到了革命先烈们的不朽功勋和伟大精神。他们为了理想，为了信仰，不惜抛头颅、洒热血，用鲜血和生命换来了我们今天的和平与安宁。这种无私奉献、勇于牺牲的精神，是我们中华民族宝贵的财富，也是我们每一个人应该永远铭记和传承的。 其次，通过参观烈士纪念馆，我更加详细地了解了先烈们的英雄事迹和革命历程。每一个名字背后，都是一段可歌可泣的故事；每一座墓碑前，都寄托着后人对先烈的无限哀思和崇高敬意。这些故事让我深受触动，也让我更加珍惜眼前来之不易的幸福生活。 最后，我认为这样的活动非常有意义。它不仅是一次心灵的洗礼，更是一次深刻的爱国主义教育。它让我们这些生活在和平年代的青少年，能够直观地感受到历史的厚重和革命的伟大，从而更加坚定我们的理想信念，激励我们在未来的学习和生活中，不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 总之，参加这次“缅怀革命先烈”活动，让我受益匪浅。我会将这份敬意和感动转化为实际行动，努力学习、积极进取，努力成为对社会有用人，为祖国的繁荣富强贡献自己的绵薄之力。 活动三：勤学好问善思，弘扬科学精神（9分） 8. 阅读下面两篇已学的古文，完成题目。 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （1）下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 其一人/专心致志 B. 为是其/智弗若与 C. 心眼/既不专一 D. 记/亦不能久也 （2）下面句子中与“虽与之俱学”中的“之”意思相同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 B. 三到之中 C. 弗若之矣 D. 思援弓缴而射之 （3）结合两篇古文，谈谈你对读书学习的看法。 ______________________________________________ 【答案】（1）B （2）C （3）读书学习不能三心二意，要做到心到，眼到，口到。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言断句。   B．错误，“为是其智弗若与”意思是这是因为他的智力不如前一个人吗？“为是”指这是因为，“其智”指他的智力，“弗若与”指比不上他；故可断句为：为是/其智/弗若与？ 故选B。 【小问2详解】 本题考查多义字。 A．之：结构助词，的。 B．之：结构助词，的。 C．之：代词，指代前一个人。 D．之：代词，指代“鸿鹄”。 题干句子“虽与之俱学”意思是虽然和前一个人在一起学习；“之”为“代词，指代前一个人”；由此可知，该句中的“之”与“弗若之矣”中的“之”都是代词，都指代前一个人。 故选C。 【小问3详解】 本题考查内容的理解与概括。 通读【甲】文可知，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决 不可三心二意的道理；【乙】文告诉我们读书要专心致志，要做到三到，即心到，眼到，口到，把心思全放在上面。据此解答即可。如：学习要专心致志，一心一意，不能三心二意、心不在焉。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人，有人让他教两个人下棋，其中的一个人专心致志，只听奔秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说，不是这样的。 【乙】我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对记不住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到是最重要的。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？ 9. 有人认为：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”明明赞同这个观点，想分享给大家。请帮他用具体的事例说明以此让大家接受。 _____________________________________________________ 【答案】孙中山先生在私塾读书时，不懂就问，哪怕挨板子也要问先生。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 据题干可知，“学与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”这句话的意思是：在学习的过程中，我们不仅要学习，还要学会提问，只有这样，我们才能获得更多的知识。 因此，我们可以举一个例子，比如：牛顿看到苹果落地，就问为什么苹果会落地，在不断探索的过程中，发现了万有引力。所以答案可以是：牛顿看到苹果落地，就问为什么苹果会落地，在不断探索的过程中，发现了万有引力。 第二篇章 读经典 润人生（22分） 阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【甲】我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和货方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 【乙】我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。 【丙】又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上。 10. 上面的三个文段都选自英国作家______创作的《鲁滨逊漂流记》。 11. 【乙】段主要运用了______描写方法。该段中有一个词语最能表现他当时的情状，这个词语是______。 12. 读读【甲】段中鲁滨逊列出的坏处和好处的表格，你得到了怎样的启示？ ________________________________________ 13. 结合三个选段内容，说说你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ________________________________________ 14. 本学期，我们与整本书《鲁滨逊漂流记》不期而遇，细细阅读，收获颇多。请对下面的说法做出判断，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”这是鲁滨逊说的一句话。（ ） （2）鲁滨逊在荒岛上生活了29年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。（ ） （3）在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。（ ） （4）鲁滨逊渴望有人陪他说话，为了摆脱内心的孤独与寂寞。他救下“星期五”。（ ） 【答案】10. 丹尼尔•笛福 11. ①. 心理 ②. 孤寂 12. 生活中的事情大多有两面性，有好的方面也会有不好的方面，我们要多关注事情好的方面。 13. 鲁滨逊是一个理智、有辩证思维的人，从他流落荒岛后，理性分析自己的幸与不幸中看出。鲁滨逊是一个害怕孤独却又勇敢面对、解决的人，从他渴望朋友，渴望与人交往，想办法救下“星期五”中看出。 14. ①. √ ②. × ③. × ④. × 【解析】 【10题详解】 本题考查了文学常识。 《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔•笛福。文章主要讲述了鲁滨逊在航海途中遇险，流落荒岛后凭借顽强意志和劳动生存多年，最终得以返回英国的故事。 【11题详解】 本题考查对描写方法的辨析。 答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法； 神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 【A】段中“我心里产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望”等，可以看出是鲁滨逊内心的想法。“我多年来过着孤寂的生活”中的“孤寂”这里指的是鲁滨逊孤独寂寞，强调一种孤独冷清、无人陪伴、内心空虚的状态。从“孤寂”这词中可以看出，鲁滨逊此时的情状。 【12题详解】 本题考查文章的道理或主旨。 朗读【甲】选段可知，鲁滨逊在极端恶劣的环境下没有一味的沉寂，在坏处带来的痛苦中，而是能冷静地分析出还有好处存在。这种思维方式有助于他在困境中保持积极的心态，努力想办法克服困难，求得生存的发展。从鲁滨逊列出的坏处和好处中得到的启示是：在面对困境时要学会全面地看待问题，积极乐观地寻找有利因素，保持坚强的意志和信念，鲁滨逊的这种做法值得我们学习，当我们遇到困难时也应该尝试这样的方法去思考，从而汲取勇气和力量。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 结合选段【甲】中鲁滨逊记录的幸与不幸可知，鲁滨逊是一个乐观、坚强、善于自我安慰、懂得从不同角度看待问题的人。 结合选段【乙】中的句子“我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！”可知，鲁滨逊是一个渴望交流、害怕孤独、内心渴望陪伴的人。 结合选段【丙】中的句子“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。”可知，鲁滨逊看到野人追杀受害者时，果断开枪救下了逃跑的野人，展现了他勇敢的一面。鲁滨逊是一个勇敢、善良且富有同情心的人。 综上所述，鲁滨逊是一个勇敢坚毅、聪明机智、乐观积极、独立自主、渴望交流、富有同情心、有强烈的求生意志的人。 【14题详解】 本题考查名著知识积累。 （1）这句话体现了他的坚韧不拔，永不放弃，积极求生的精神特质。这与他在荒岛上顽强生存的态度和坚定的信念是相符的。这句话是鲁滨逊说的话，说法正确。 （2）鲁滨逊在荒岛上生活了28年，而不是29年。该说法错误。 （3）鲁滨逊刚开始的主要食物是野山羊，由于担心弹药用完，他把野山羊捉住饲养起来，而不是鱼鳖。该说法错误。 （4）鲁滨逊救下“星期五”，极大的原因是出于鲁滨逊的善良且富有同情心，而不单单是想摆脱内心的孤独与寂寞。该说法错误。 阅读。 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见有人喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，像平常一样拿起梳子，对着墙上那面破镜子梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志们。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”布包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声，成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑪“同志们，永别了！” ⑫江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… ——《红岩》（节选）（有改动） 15. 题目“最后的时刻”指____________。 16. 用一句话概括选文的主要内容。 ____________________________________ 17. 第⑤段主要是对江姐的______描写，从中可以体会到____________ 18. 读读文中画横线的句子，关注加点的部分，谈谈自己的体会。 ____________________________________ 19. “她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……”此时此刻，江姐面对朝夕相处的战友，她有多少话要说呀！她会对同志们说些什么呢？结合下面的资料展开想象，再写一写。（不少于50字） 资料：江姐被捕后被关押在重庆渣滓洞监狱。特务用尽各种酷刑，甚至将竹签钉进她的十指，江姐始终坚贞不屈，“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”后来江姐被国民党特务杀害于渣滓洞监狱，年仅29岁。 _____________________________________ 20. 读完短文，我们认识到了一个怎样的江姐？ _____________________________________ 【答案】15. 江姐牺牲前的短暂时刻 16. 江姐牺牲前的举动以及与难友们道别的情景。 17. ①. 动作 ②. 江姐的从容与淡定，视死如归，临危不惧。 18. “胜利的欢笑”“圣洁的光辉”表现了革命者视死如归的乐观精神。江姐献身革命、从容就义的英勇形象跃然纸上。 19. 江姐可能会对同志们说：“亲爱的同志们，别为我悲伤。记住我们的使命和信仰，无论遭受多少苦难，都要坚守心中的正义。我先走一步，但我相信，胜利必将属于我们，未来是属于人民的！” 20. 江姐是一个生活严谨、考虑事情周密的人，从她整理着装中可以看出，她是一个对革命无比忠贞、面对死亡从容不迫，视死如归的人，从她临行前和同志们告别中可以看出。 【解析】 【15题详解】 本题考查的是标题的含义。 文章从特务来转移江姐写起，详细描述了江姐在这一危急时刻的一系列表现，如平静地整理衣物、从容地与同志们告别、坚定地鼓励大家等。这段时间是江姐生命的终点前夕，是她为革命事业英勇献身的最后时刻。通过对这一时刻的描写，展现了江姐英勇无畏、视死如归的革命精神。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章开篇介绍了江姐即将被转移的背景，接着详细描述了江姐有条不紊地整理自己，毫不慌乱，然后与同牢房的同志告别，还激励大家要勇敢。最后写到江姐和男同志们一起挺立在囚车上，迎接死亡。用这一句话能够涵盖选文的关键情节和主要内容。 【17题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 在第⑤段中，“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。”通过“拍、理、擦、照、走”等一系列动作，展现出江姐在生命的最后时刻，依然保持着对自身形象的关注，没有丝毫的恐惧和慌乱。这体现了她内心的强大和对生活的尊重，即使即将走向死亡，也要以整洁、从容的姿态面对。这种表现与当时紧张、危险的情境形成鲜明对比，更加突出了江姐的英勇无畏和坚定信念。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 尽管他们即将面临死亡，但脸上却没有丝毫的恐惧和绝望，反而是“充满了胜利的欢笑”。这表明他们坚信自己所为之奋斗的革命事业一定会取得成功，他们的牺牲不会白费。“洋溢着圣洁的光辉”则突出了他们的崇高和伟大，他们为了正义和真理，毫不畏惧地迎接死亡，这种精神是无比圣洁和光辉的。 结合文章内容，江姐在被杀害前的一系列表现，都展现出她的英勇和坚定。而这里对他们神情的描写，进一步升华了革命者的形象，让我们感受到他们的无私和伟大，他们的精神将永载史册，激励着后人不断为正义和自由而奋斗。 【19题详解】 本题考查的是表达能力。 结合文章，江姐在这最后的时刻对室内熟悉的一切充满留恋。再根据资料，江姐遭受了极其残酷的折磨却坚贞不屈。所以她此时的话语会充满对革命事业的坚定和对战友的鼓舞，坚信胜利就在眼前，鼓励战友们继续为解放事业奋斗。 例如：同志们，不要难过。我不后悔自己的选择，哪怕受尽酷刑，我也绝不屈服。我相信，黎明即将到来，重庆很快会解放。你们要坚持下去，将革命进行到底，让更多人过上自由幸福的生活！ 【20题详解】 本题考查的是人物形象。 从江姐在得知即将被转移杀害时，不慌不忙地整理自己形象，如“她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，像平常一样拿起梳子，对着墙上那面破镜子梳着她的黑发”，能看出她的镇定自若。 面对敌人的酷刑始终坚贞不屈，“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”展现了她的英勇无畏和坚贞不屈。 在最后的时刻，她还鼓励同志们要勇敢，“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”体现出她坚定的革命信念和舍生忘死的精神。 总之，文章通过对江姐在生命最后时刻的描写，让我们深刻认识到了一个伟大的革命者形象。 三、感恩·表达（43分） 21. 【难忘师恩】六年的时光匆匆而过，和老师相处的点点滴滴历历在目。在离别之际，我准备给老师发一条微信，表达心中的感恩之情。 _____________________________________________ 【答案】老师，马上就要毕业了，心中满是对您的不舍。这六年，您不仅教给我知识，更教会我如何做人。您在课堂上的精彩讲解，让我对学习充满兴趣；您在课后对我的鼓励，让我有了面对困难的勇气。您就像辛勤的园丁，精心呵护着我们成长。感恩有您，我永远敬爱您！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力 结合题目的题干的要求进行合适的内容书写，平时要加强对相应内容的理解。准备的句子要符合语境，表达心中的感恩之情,不要出现错别字。 示例：亲爱的老师，六年时光转瞬即逝，可与您相处的每一刻都刻在我的心底。还记得我成绩不理想时您耐心的辅导，还记得我犯错时您严厉又饱含关怀的批评，还记得我取得进步时您脸上欣慰的笑容。您的教诲如明灯照亮我前行的路，您的关爱如春风温暖我幼小的心灵。千言万语汇成一句：老师，谢谢您！祝您一切顺利！ 22. 习作。 坎，可能是遭遇挫折时的失落彷徨，跨过去，你豁然开朗；可能是与父母关系紧张时内心的纠结，跨过去，你们其乐融融；可能是与朋友闹矛盾时的坐立不安，跨过去，你们友情更进一步；可能是你取得成绩时的沾沾自喜，跨过去，你成就更好的自己……在小学六年的生活中，总有一件事让你难以忘怀。 要求：请以“跨过那道坎”为题写一件事，把印象深刻的内容写清楚，把情绪变化写清楚，注意用上表达情感的方法，表达出真情实感；有一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。字数不少于450。文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 跨过那道坎 在我的小学生活中，有一件事让我至今难以忘怀。那是一次演讲比赛，它就像一道坎，横在了我前进的道路上。 还记得当时得知要参加演讲比赛时，我的内心既兴奋又紧张。为了能在比赛中取得好成绩，我精心准备演讲稿，反复练习。然而，随着比赛日期的临近，我越来越焦虑。我害怕在台上忘词，害怕面对台下众多的目光，害怕自己表现不好会让老师和同学们失望。 比赛那天终于来了，我站在后台，双腿不停地颤抖，心也“怦怦”直跳。当听到主持人叫到我的名字时，我深吸一口气，硬着头皮走上了舞台。望着台下密密麻麻的人群，我的大脑一片空白，之前背得滚瓜烂熟的演讲稿瞬间消失得无影无踪。我呆呆地站在那里，不知所措。 就在这时，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，他们的目光中充满了信任和期待。那一刻，我心中突然涌起一股力量，我告诉自己：不能就这样放弃！我努力让自己镇定下来，回忆演讲稿的内容。终于，我开始了演讲。 虽然过程中有些磕绊，但我坚持到了最后。当我走下舞台的那一刻，我如释重负。这次经历让我明白，只要勇敢地面对困难，努力跨越心中的那道坎，就没有什么是无法战胜的。 从那以后，我不再害怕在众人面前表现自己，因为我知道，只要勇敢地迈出第一步，就能跨过那道坎，迎接更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题： 题目要求以“跨过那道坎”为题写一篇文章。结合自己的生活经历，想一想生活中遇到什么样的困难，自己是如何克服这个困难的，自己有什么收获。将这件事写出来。 二、立意： “坎”可以是各种困难、挫折、内心的纠结等。通过讲述自己跨越“坎”的经历，表达在面对困难和挑战时，只要勇敢、坚持、努力，就能克服困难，实现自我成长和进步，传递积极向上的人生态度。 三、写作思路： 开头：可以用倒叙的手法，先描述自己成功跨越“坎”之后的感受，引起读者的兴趣。 中间：详细叙述这道“坎”的具体情况，将时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。 结尾：总结这次跨越“坎”的收获和成长，表达对未来的信心和期待，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期六年级期末质量监测试题 语文 （试卷总分120分，考试时量90分钟。） 卷首语：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。我们即将面临生命中一个“离别”。临近毕业之际，我们打开记忆的闸门，执笔回想那些美丽的瞬间吧。 一、策划·筹备（19分） 1. 智慧小学开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。聪聪是主持人，请把他写的一段主持词补充完整。 六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì（ ），即将告别朝夕相处的老师和同学。我们满怀惜别之情，追忆似水年华。曾经美好过往，时常pái huái（ ）眼前。六年前，我们是那般天真yòu zhì（ ），yī wēi（ ）着爸爸妈妈踏进校园。每天，我们畅游shū jí（ ），下课追逐玩耍，放学钻进草丛捉xī shuài（ ），脑袋里充满各种奇妙的灵感……这浪漫的童年时光里zhēn cáng（ ）着纯真的记忆。 2. 学校文学社向大家征集关于本次实践活动的稿件。聪聪拟写了一份征稿启事，请你仔细阅读，找出三处错误并在横线上修改。 征稿启事 学校将开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。文学社特面向六年级全体所有同学征稿，稿件文体不限，范围广大，可以是本次活动中的真实故事，可以是抒发对老师的感恩之情和对同学的感谢之意，也可以是对校园风景或本次活动的独特感悟。稿件发送至zhxxxwxs@163．com邮箱。戒止时间为6月15日。 智慧小学文学社 2024年6月2日 第一处：___________________________ 第二处：___________________________ 第三处：___________________________ 二、实施·展示（58分） 第一篇章 品文化 永流传（36分） 活动一：走进传统节日，弘扬民俗文化（18分） 3. 中国人向来注重“福”文化，会选取具有吉祥意义的事物张贴悬挂。 （1）贴福：迎福纳福家家有，“福”字意为——双手捧酒而浇于祭台之上。 下面哪个是“福”字？（ ） A． B． C． D． （2）集福：收集传统习俗，了解寓意。以下习俗的寓意，你知道吗？请选择正确的答案。 ①元宵节吃汤圆（ ） ②建筑上雕刻蝙蝠（ ） ③重阳节登高（ ） ④过年的时候吃年糕（ ） A．万事如意年年高 B．福气盈门 C．阖家幸福、团团圆圆 D．辟邪延寿 4. 过年时，聪聪准备仿照元代书法家（ ）用楷书写一副对联。这位书法家的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 A. 柳公权 B. 颜真卿 C. 赵孟頫 D. 欧阳询 5. （1）古诗知习俗。《寒食》中“____________，轻烟散入五侯家”描写了寒食节有“禁火改火”的习俗；《清明》中“清明时节雨纷纷，____________”描写了清明节有“扫墓踏青”的习俗；《元日》中“爆竹声中一岁除，____________”描绘了春节有“放爆竹、饮屠苏酒”的习俗。 （2）古诗叙真情。中秋节，身居异乡的旅人望月情不自禁地吟着“今夜月明人尽望，____________”表达思念之情。在其它传统节日里，在外的游子不由自主地诵着诗词句“____________，____________”表达思念之情。 活动二：传承红色经典，感受革命情怀（9分） 6. 明明读完革命故事，用文字记录自己的感受。 革命先烈为了民族的解放，抛头颅、洒热血。李大钊怀着对革命事业的信心，从容就义□狼牙山五壮士完成掩护群众和连队转移的任务后，英勇跳崖□张思德为人民利益而死，死得其所□董存瑞舍身炸碉堡，大义凛然□先烈们历经坎坷而愈加执著，将磨难视若等闲，描绘了波澜壮阔的壮美画卷。 （1）请帮明明在文段中填入合适的标点符号。 （2）找出与文段中“等闲”意思不同的选项。（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 C. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 （3）革命先烈为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。他们死是有意义的。此时此刻，我想起司马迁说过的话：“____________” 7. 清明节，学校开展“缅怀革命先烈”活动，组织同学们为革命烈士扫墓。电视台的记者随机采访聪聪，让他谈谈参加本次活动的感受。 ________________________________________________________________________________ 活动三：勤学好问善思，弘扬科学精神（9分） 8. 阅读下面两篇已学的古文，完成题目。 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （1）下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 其一人/专心致志 B. 为是其/智弗若与 C. 心眼/既不专一 D. 记/亦不能久也 （2）下面句子中与“虽与之俱学”中的“之”意思相同的一项是（ ） A 通国之善弈者也 B. 三到之中 C. 弗若之矣 D. 思援弓缴而射之 （3）结合两篇古文，谈谈你对读书学习的看法。 ______________________________________________ 9. 有人认为：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”明明赞同这个观点，想分享给大家。请帮他用具体的事例说明以此让大家接受。 _____________________________________________________ 第二篇章 读经典 润人生（22分） 阅读 鲁滨逊漂流记（节选） 【甲】我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和货方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 【乙】我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。 【丙】又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上。 10. 上面三个文段都选自英国作家______创作的《鲁滨逊漂流记》。 11. 【乙】段主要运用了______描写方法。该段中有一个词语最能表现他当时的情状，这个词语是______。 12. 读读【甲】段中鲁滨逊列出的坏处和好处的表格，你得到了怎样的启示？ ________________________________________ 13. 结合三个选段内容，说说你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ________________________________________ 14. 本学期，我们与整本书《鲁滨逊漂流记》不期而遇，细细阅读，收获颇多。请对下面的说法做出判断，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”这是鲁滨逊说的一句话。（ ） （2）鲁滨逊在荒岛上生活了29年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。（ ） （3）在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。（ ） （4）鲁滨逊渴望有人陪他说话，为了摆脱内心的孤独与寂寞。他救下“星期五”。（ ） 阅读。 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见有人喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，像平常一样拿起梳子，对着墙上那面破镜子梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志们。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”布包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声，成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑪“同志们，永别了！” ⑫江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… ——《红岩》（节选）（有改动） 15. 题目“最后的时刻”指____________。 16. 用一句话概括选文的主要内容。 ____________________________________ 17. 第⑤段主要是对江姐的______描写，从中可以体会到____________ 18. 读读文中画横线的句子，关注加点的部分，谈谈自己的体会。 ____________________________________ 19. “她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……”此时此刻，江姐面对朝夕相处的战友，她有多少话要说呀！她会对同志们说些什么呢？结合下面的资料展开想象，再写一写。（不少于50字） 资料：江姐被捕后被关押在重庆渣滓洞监狱。特务用尽各种酷刑，甚至将竹签钉进她的十指，江姐始终坚贞不屈，“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”后来江姐被国民党特务杀害于渣滓洞监狱，年仅29岁。 _____________________________________ 20. 读完短文，我们认识到了一个怎样的江姐？ _____________________________________ 三、感恩·表达（43分） 21. 【难忘师恩】六年的时光匆匆而过，和老师相处的点点滴滴历历在目。在离别之际，我准备给老师发一条微信，表达心中的感恩之情。 _____________________________________________ 22. 习作。 坎，可能是遭遇挫折时的失落彷徨，跨过去，你豁然开朗；可能是与父母关系紧张时内心的纠结，跨过去，你们其乐融融；可能是与朋友闹矛盾时的坐立不安，跨过去，你们友情更进一步；可能是你取得成绩时的沾沾自喜，跨过去，你成就更好的自己……在小学六年的生活中，总有一件事让你难以忘怀。 要求：请以“跨过那道坎”为题写一件事，把印象深刻的内容写清楚，把情绪变化写清楚，注意用上表达情感的方法，表达出真情实感；有一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。字数不少于450。文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$