精品解析：陕西省榆林市子洲县周家硷中学2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

陕西省榆林市子洲县周家硷中学2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 温馨提示：共18个小题，总分80分，作答时间80分钟。 第一部分（选择题共30分） 一、本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 看以下两名同学的对话： 针对上述同学的苦恼，青春期的我们应该（ ） ①正视变化，欣然接受②摆脱烦恼，追求外在美 ③视而不见，只关注自身的变化④理性对待，不嘲弄同伴 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化。 ①④：进入青春期，长痘痘，变声都是正常的生理变化，我们要正视青春期生理变化，欣然接受，理性对待，不嘲弄同伴，故①④说法正确； ②：我们在追求外在美的同时，更加注重内在美，故②说法错误； ③：不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。故③说法错误； 故本题选B。 2. 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列古语中体现这一观点的是（ ） A. 人贵有自知之明 B. 学而不厌，诲人不倦 C. 羞恶之心，义之端也 D. 学贵有疑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 A：是指一个人最可贵的是能够正确地认识自己,包括自己的优点和缺点，故A不符合题意； B：形容坚持学习而不满足，教导别人从不疲倦。故B不符合题意； C：意思是羞耻心就是施行义的开始，体现了行己有耻，故C不符合题意； D：意思是学习态度的问题，要多怀疑，启示我们要用批判精神和质疑的勇气，故D符合题意； 故本题选D。 3. 执行远海任务遭遇外军挑衅，南昌舰“95后”女操舵手徐文茜驾驶“万吨大驱”冷静应对，甚至不忘调侃：不怕打仗爆发，就怕打仗不用她。徐文茜“巾帼花木兰”的形象启示我们要（ ） A. 了解男生女生的不同特点，互相帮助 B. 依据自身性别优势，学会塑造自我形象 C. 学会如何与异性相处，避免发生矛盾 D. 打破性别刻板印象，充分挖掘自身潜能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。 D：依据教材知识，题文中徐文茜的例子体现了女生不输给男生，启示我们要正视生理差异，打破刻板印象的影响，充分发掘自身潜能，故D符合题意； AB：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AB不符合题意； C：“避免”说法错误，我们要学会如何与异性相处，减少矛盾发生并找到解决办法，故C说法错误； 故本题选D。 4. 在一次课堂学习中，老师出示了漫画。对漫画《重情而不重“礼”》中公职人员的评价恰当的是（ ） A. “行己有耻”，树立底线意识 B. 依法办事，维护他人权益 C. 呵护友谊，正确处理冲突 D. 敢于说“不”，具有创新精神 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 A：漫画《重情而不重“礼”》中的公职人员拒绝收礼，是知耻的表现，体现了行己有耻，树立底线意识，故A说法正确； BCD：观点虽然正确，但与漫画寓意无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 5. 中华文化博大精深，诗词中有许多描述情绪的诗句。下列体现“喜”这一情绪的诗句是（ ） A. 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激 B. 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 C：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，意思是我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城浏览完，体现了喜悦的心情，故C符合题意； A：本句诗表达了愤怒的情绪，故A不符合题意； BD：两句诗都表达了哀的情绪，故BD不符合题意； 故本题选C。 6. 正确对待青春期的情绪，我们可以更好地成长。青春期的情绪（ ） ①包括烦恼和担忧②具有反应强烈、闭锁性等特点 ③体现了青春的活力，带给我们相同的感受④影响着我们的观念和行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的情绪。 ①②④：依据教材知识，青春期的情绪包括烦恼和担忧，具有反映强烈、闭锁性等特点，影响着我们的观念和行动，故①②④说法正确； ③：青春期的情绪带给我们不同的感受，故③说法错误； 故本题选B。 7. 对下列情境中同学们调节情绪的方法归类正确的有（ ） ①小道上台表演前，若感觉紧张，则闭眼做深呼吸——转移注意法 ②小德遇到难题心烦意乱，会听一些舒缓的音乐——放松训练法 ③小法心情郁闷，约朋友打完一场球后，感觉放松多了——合理宣泄法 ④小治考试失利，暗示自己：“失败乃成功之母”——改变认知评价法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①：表演前感觉紧张，闭眼做深呼吸，是通过放松训练调节情绪，故①说法错误； ②：遇到难题心烦意乱，听舒缓的音乐，是通过转移注意调节情绪，故②说法错误； ③：心情郁闷，约朋友打球放松自己，是通过合理宣泄调节情绪，故③说法正确； ④：考试失利，暗示自己：“失败乃成功之母”，是通过改变认知评价调节自己，故④说法正确； 故本题选D。 8. 轮椅篮球运动员摔倒后，在加油声中奋力爬起，继续比赛；50米自由泳S5决赛中，“00后”小伙为获得冠军，在比赛最后的冲刺阶段用头重重触壁，“撞”向终点……杭州亚残运会赛场上，运动员的这些行为令观众动容。观众的动容（ ） A. 说明情感短暂而又不稳定 B. 是一种负面的情感体验 C. 体现了负面情感毫无意义 D. 体现出的是一种高级情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感体验。 A：情感是相对稳定的，故A说法错误； BD：观众被运动员的行为感动，是有一种积极的情感体验，属于高级情感，故B说法错误；D说法正确； C：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。故C说法错误； 故本题选D。 9. 2024年4月26日，驾乘“神舟十八号”载人飞船的三名航天员成功入驻中国空间站，与“神舟十七号”航天员乘组聚首，浩瀚宇宙再现中国人太空“会师”的经典场面。广大航天工作者同舟共济、协同配合，是我国载人航天事业取得成功的重要经验。由此可见，集体的力量来源于（ ） A. 成员共同的目标和团结协作 B. 团队有民主的氛围和共同规则 C. 个人非凡的智慧和自觉行动 D. 品格和才能皆高的组织领导者 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：广大航天工作者同舟共济，协同配合，取得巨大成就，体现了集体团结的力量，启示我们集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故A说法正确； B：民主氛围和共同规则，在题文中没有体现，故B不符合题意； C：个人的力量是有限的，在集体中汇聚就会变得强大，故C说法错误； D：我们要通过民主选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，不能只看品格和才能，故D说法错误； 故本题选A。 10. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求。 ☆学校篮球队要吸纳我为新队员,但严格的训练规定让我犹豫不决 ☆学校组织外出参加实践活动,我想请假复习功课,可老师不允许 ☆学校规定在校园内要穿校服,可是我不太喜欢校服的颜色和款式 对此，下列认识正确的是（ ） A. 个人意愿与集体的共同要求往往是对立的，不必服从集体规则 B. 在集体中，每个人都有自己的意愿，个人要绝对服从集体的规则 C. 要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 D. 不能对集体中存在的不合理因素提意见，否则就是没有集体荣誉感 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人意愿与集体规则的关系。 C：当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突，故C符合题意； A：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，故A说法错误； B：在集体中，每个人都有自己的意愿，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，故B说法错误； D：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议，是有集体荣誉感的表现，故D说法错误； 故本题选C。 11. 文明闪耀，遇见美好。创建文明美好班级人人有责，这需要同学们（ ） ①自主建设，自我管理②自觉维护集体荣誉 ③牺牲个人的所有利益④共同营造良好的集体氛围 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②④：依据教材知识，创建文明美好班集体，需要我们自主建设，自我管理，自觉维护集体荣誉，共同营造良好的集体氛围，故①②④说法正确； ③：建设美好集体的过程中，当个人利益和集体利益发生冲突时，有时需要牺牲个人利益，故③说法错误； 故本题选B。 12. 看“法律数轴”。 从这一“法律数轴”中，我们可以感受到（ ） ①法律在我们身边②法律伴随我们成长 ③我们的生活离不开法律④生活应法律的需要而存在 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查公民与法律的关系。 ①②③：公民从出生到老年的一生中，都要不同的法律保护我们的合法权益，法律在我们身边，法律伴随我们成长，我们的生活离不开法律，故①②③符合题意； ④：法律应生活的需要而存在，故④错误； 故本题选A。 13. 习近平总书记曾在多种场合多次援引名言：“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”由此可知（ ） A. 法律是治理国家的重器 B. 法律保障公民的一切权益 C. 生活与法律息息相关 D. 法律指导人们未来的生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对法律的认识。 A：“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”意思是在天下设立好法制，天下就会太平；在一国制定好法制，一国就会太平，强调了法律对国家的重要性，启示我们法律是治理国家的重器，故A说法正确； B：法律保障公民的一切合法权益，故B说法错误； CD：法律与生活的关系、法律指导人们的未来生活，在题文中没有体现，故CD不符合题意； 故本题选A。 14. 在“保护幼苗”学习活动中，小晋展示了一些情境。下列情境与其体现的特殊保护对应正确的是（ ） 选项 情境 特殊保护 A 《电子烟管理办法》明确提出：禁止向未成年人出售电子烟 政府保护 B 小军父母的离婚诉讼案中,法庭参考小军的意愿判决其由母亲抚养 司法保护 C 七年级学生小原的父亲在电脑中安装了防沉迷游戏软件 家庭保护 D 某法院组织人员到学校给学生开展“法治伴我成长”主题讲座 学校保护 A A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 A：《电子烟管理办法》明确提出：禁止向未成年人出售电子烟，为未成年人健康成长创造良好社会环境，体现了社会保护，故A说法错误； B：法院在离婚案件中，法院参考小军的意愿判决其由母亲抚养，实施主体是父母，属于家庭保护，故B说法正确； C：该软件能预防未成年人沉迷网络游戏，是对未成年人进行网络保护，故C说法错误； D：某法院组织人员是司法机关工作人员，开展法治宣传、体现了社会保护，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 推进法治中国建设是每个公民的责任和义务。下列学生的行为符合这一要求的是（ ） A. 小春过马路时，不理会交警的阻拦，执意闯红灯 B. 小夏在公园无人监管的角落丢弃用过的食品袋子 C. 小秋暑假与同学们一起向小区居民宣传法律知识 D. 小冬被同学欺负，他找来堂哥一起去殴打该同学 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识，依法办事。 A：小春不顾交警阻拦，执意闯红灯，违反交通规则，是缺乏法律意识的表现，故A说法错误； B：小夏在无关监管的角落丢弃用过的食品袋子，没有遵守游园规定，是缺乏规则意识的表现，故B说法错误； C：小秋与同学们向居民宣传法律知识，是具有法律意识的表现，故C说法正确； D：被同学欺负后，找表哥一起殴打该同学，侵犯了他人合法权利，是缺乏法律意识的表现，故D说法错误； 故本题选C。 第二部分（非选择题共50分） 二、本部分共3题，计50分。 16. 【展开青春的画卷】 【矛盾心理】青春期是一个极为特殊的阶段，我们的生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，由此引起种种心理发展上的矛盾，如反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 （1）青春期的矛盾心理让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机。说说你平时是怎样处理这些矛盾心理的。 【青春态度】校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，更是教风、学风、校风的集中表现。以下是部分大学的校训： 清华大学校训:自强不息，厚德载物 武汉大学校训:自强、弘毂、求是、拓新 厦门大学校训:自强不息，止于至善 （2）结合所学知识，请你说说这些校训体现出哪些道理。 【青春榜样】“感动中国”2023年度人物张雨霏，探索运动的极限，收割青春的金牌。她在杭州亚运会中斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一场比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下…… （3）张雨霏是我们青少年的榜样。请你谈谈好榜样带给我们什么样的力量。 （4）根据张雨霏的事迹，分析她身上展现出哪些情感体验。（两种即可） （5）观看或了解“感动中国”人物事迹让我们体味美好情感。请你据此总结我们获得美好情感的方式。 （6）在颁奖现场，张雨霏和观众齐唱国歌，传递了美好情感正能量。请你据此总结我们传递情感正能量做法。 【答案】（1）①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适矛盾心理；④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①自强，让青春奋进的步伐永不停息；②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；③自强，要勇于开拓创新，不断战胜和超越自己；④我们要见贤思齐，积善成德，养成自我省察的习惯，不断追求更高的道德境界。 （3）①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；②善于寻找好的榜样.向榜样学习.汲取榜样的力量.我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 （4）“赛场上的`劳模’”体现责任感；“为祖国，她必须去”体现爱国情感。 （5）阅读、与人交往、参与有意义的社会活动、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等。 （6）①用自己的热情和行动来影响环境。②主动表达、回应，与周围人共鸣美好情感，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。 【解析】 【分析】考点考查：解决青春期心理矛盾的方法、榜样的作用、情感体验、获得美好情感的方式、传递情感正能量 能力考查：识记运用和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查解决青春期心理矛盾方法，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用自信和止于至善的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自强不息，厚德载物+自强、弘毅、求是、创新+自强不息→联系自强的重要性。 关键词②：止于至善→联系止于至善的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查榜样的作用，可以根据教材知识进行回答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用情感体验的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一场比赛→联系责任感。 关键词②：如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去→联系爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用获得美好情感的方式的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：观看或了解“感动中国”人物事迹→联系参与有意义的活动、完成一项自己喜欢的活动、阅读、与人交往等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问6详解】 本题考查传递情感正能量，可以根据教材知识进行回答。 17. 【在集体生活中担责】 【集体生活我参与】在道德与法治课堂上，老师结合学生实际创设以下情境，开展探究式学习。 （1）请你一起来完成下列探究任务。 情境一 有一次小明生病了,在家休息。小秦和同学们来家里问候他,还为他辅导当天的功课。 → 任务一 说说你在集体中感受到温暖的 片段:①______________ 情境二 课间休息时,小秦经常主动整理讲台,擦黑板。他的“常规操作”得到同学们的赞扬。 → 任务二 你为小秦点赞的理由: ②______________ 情境三 学校歌咏比赛即将开始，两名同学因为小事发生争执。小秦劝说他们放下“个人恩怨”先上场为班级争光之后再解决矛盾。 → 任务三 请你点评小秦的做法: ③______________ （2）根据情境二和情境三，请你说说集体生活涵养了我们哪些品格。 【美好集体我建设】心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。 建设美好集体的阶段任务 1.初建阶段:寻求共同目标,推选组织机构,分工各负其责。 2.成长阶段,沟通合作顺畅,行动协调一致,相互平等接纳。 3.成熟阶段,铸造思想灵魂,群体活力盎然,充分自由成长。 （3）根据材料中的“寻求共同目标”“铸造思想灵魂”及其他建设美好集体的任务要求，结合所学知识，概括美好集体的特征。 【答案】（1）①下雨时我忘记带雨具，不用担心，班里有“爱心雨披”供大家轮流使用。②小秦具有主人翁意识，主动为集体出力。③小秦识大体、顾大局，以集体利益为重。 （2）①可以培养我们负责任的态度和能力，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②可以培养我们人际交往的基本态度和能力，让我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 （3）①有共同的愿景。承担共同的责任，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②有良好的氛围。美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 【解析】 【分析】考点考查：感受集体的温暖、集体涵养品格、正确处理集体中与他人的关系、美好集体的特征、承担责任促进集体发展与个人成长。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1：本题考查在集体中感受到温暖的例子，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用承担责任促进集体发展与个人成长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动整理讲台，擦黑板→可链接积极主动班级责任等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确处理集体中与他人的关系的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两名同学因小事发生争执，小琴劝说放下个人恩怨，先为班级争光→可链接正确处理集体中与他人的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体涵养品格的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：主动整理讲台，擦黑板→可链接集体培养我们负责任的态度与能力。 关键词②：两名同学有矛盾，小秦积极劝说→可链接可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：寻求共同目标→可链接有共同的愿景和目标。 关键词②：铸造思想灵魂，群体活力盎然→可链接美好集体的特征。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【青春与法同行】 2024年1月，一批与我们生活息息相关的法律、法规实施，内容涉及爱国主义教育、海洋环境保护、行政复议及未成年人网络保护等。法治学习小组开展了以下探究学习活动。 活动一探究原因 《未成年人网络保护条例》是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人进行上网活动提供有力的法治保障。 （1）结合所学知识说说未成年人需要特殊保护的原因。 活动二说明特征 内容一2023年10月24日,第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。 内容二《中华人民共和国海洋环境保护法》第九条规定：任何单位和个人都有保护海洋环境的义务，并有权对污染海洋环境、破坏海洋生态的单位和个人，以及海洋环境监督管理人员的违法行为进行监督和检举。 （2）以上两则内容分别体现了法律的哪些特征? 活动三明理践行 活动最后，大家以“建设法治中国，从我做起”为话题，纷纷留言。 留言板 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量: ●在学法方面,我打算:认真学习法律、法规,树立法治意识,宣扬法治精神,等等。 ●在尊法方面,我打算:①__________________________。 ●在用法方面,我打算:②__________________________。 （3）请你把留言板的内容补充完整。 【答案】（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。②未成年人的发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （2）内容一：法律由国家制定或认可。内容二：法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （3）①尊崇法律，自觉遵守各种法律、法规，自觉履行公民义务，不做违背法律事情，等等。②学会依法办事，通过法治方式表达合法的诉求和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益，等等。 【解析】 【分析】考点考查：对未成年人进行特殊保护的原因、法律的特征、树立法治意识 能力考查：识记运用和提炼观点的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 本题考查对未成年人进行特殊保护的原因，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用法律特征的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》→联系法律由国家制定或认可。 关键词②：《中华人民共和国海洋环境保护法》第九条规定……→联系法律对全体社会成员具有普遍约束力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查树立法治意识的要求，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 陕西省榆林市子洲县周家硷中学2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 温馨提示：共18个小题，总分80分，作答时间80分钟。 第一部分（选择题共30分） 一、本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 看以下两名同学的对话： 针对上述同学的苦恼，青春期的我们应该（ ） ①正视变化，欣然接受②摆脱烦恼，追求外在美 ③视而不见，只关注自身的变化④理性对待，不嘲弄同伴 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列古语中体现这一观点的是（ ） A. 人贵有自知之明 B. 学而不厌，诲人不倦 C. 羞恶之心，义之端也 D. 学贵有疑 3. 执行远海任务遭遇外军挑衅，南昌舰“95后”女操舵手徐文茜驾驶“万吨大驱”冷静应对，甚至不忘调侃：不怕打仗爆发，就怕打仗不用她。徐文茜“巾帼花木兰”的形象启示我们要（ ） A. 了解男生女生的不同特点，互相帮助 B. 依据自身性别优势，学会塑造自我形象 C. 学会如何与异性相处，避免发生矛盾 D. 打破性别刻板印象，充分挖掘自身潜能 4. 在一次课堂学习中，老师出示了漫画。对漫画《重情而不重“礼”》中公职人员的评价恰当的是（ ） A. “行己有耻”，树立底线意识 B. 依法办事，维护他人权益 C. 呵护友谊，正确处理冲突 D. 敢于说“不”，具有创新精神 5. 中华文化博大精深，诗词中有许多描述情绪的诗句。下列体现“喜”这一情绪的诗句是（ ） A. 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激 B. 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 6. 正确对待青春期的情绪，我们可以更好地成长。青春期的情绪（ ） ①包括烦恼和担忧②具有反应强烈、闭锁性等特点 ③体现了青春的活力，带给我们相同的感受④影响着我们的观念和行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 对下列情境中同学们调节情绪的方法归类正确的有（ ） ①小道上台表演前，若感觉紧张，则闭眼做深呼吸——转移注意法 ②小德遇到难题心烦意乱，会听一些舒缓的音乐——放松训练法 ③小法心情郁闷，约朋友打完一场球后，感觉放松多了——合理宣泄法 ④小治考试失利，暗示自己：“失败乃成功之母”——改变认知评价法 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 轮椅篮球运动员摔倒后，在加油声中奋力爬起，继续比赛；50米自由泳S5决赛中，“00后”小伙为获得冠军，在比赛最后的冲刺阶段用头重重触壁，“撞”向终点……杭州亚残运会赛场上，运动员的这些行为令观众动容。观众的动容（ ） A. 说明情感短暂而又不稳定 B. 是一种负面的情感体验 C. 体现了负面情感毫无意义 D. 体现出的是一种高级情感 9. 2024年4月26日，驾乘“神舟十八号”载人飞船的三名航天员成功入驻中国空间站，与“神舟十七号”航天员乘组聚首，浩瀚宇宙再现中国人太空“会师”的经典场面。广大航天工作者同舟共济、协同配合，是我国载人航天事业取得成功的重要经验。由此可见，集体的力量来源于（ ） A. 成员共同的目标和团结协作 B. 团队有民主的氛围和共同规则 C. 个人非凡的智慧和自觉行动 D. 品格和才能皆高的组织领导者 10. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求。 ☆学校篮球队要吸纳我为新队员,但严格的训练规定让我犹豫不决 ☆学校组织外出参加实践活动,我想请假复习功课,可老师不允许 ☆学校规定在校园内要穿校服,可是我不太喜欢校服的颜色和款式 对此，下列认识正确的是（ ） A. 个人意愿与集体的共同要求往往是对立的，不必服从集体规则 B. 在集体中，每个人都有自己的意愿，个人要绝对服从集体的规则 C. 要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 D. 不能对集体中存在的不合理因素提意见，否则就是没有集体荣誉感 11. 文明闪耀，遇见美好。创建文明美好班级人人有责，这需要同学们（ ） ①自主建设，自我管理②自觉维护集体荣誉 ③牺牲个人的所有利益④共同营造良好的集体氛围 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 看“法律数轴”。 从这一“法律数轴”中，我们可以感受到（ ） ①法律在我们身边②法律伴随我们成长 ③我们的生活离不开法律④生活应法律的需要而存在 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 习近平总书记曾在多种场合多次援引名言：“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”由此可知（ ） A. 法律是治理国家的重器 B. 法律保障公民的一切权益 C. 生活与法律息息相关 D. 法律指导人们未来的生活 14. 在“保护幼苗”学习活动中，小晋展示了一些情境。下列情境与其体现的特殊保护对应正确的是（ ） 选项 情境 特殊保护 A 《电子烟管理办法》明确提出：禁止向未成年人出售电子烟 政府保护 B 小军父母的离婚诉讼案中,法庭参考小军的意愿判决其由母亲抚养 司法保护 C 七年级学生小原父亲在电脑中安装了防沉迷游戏软件 家庭保护 D 某法院组织人员到学校给学生开展“法治伴我成长”主题讲座 学校保护 A. A B. B C. C D. D 15. 推进法治中国建设是每个公民的责任和义务。下列学生的行为符合这一要求的是（ ） A. 小春过马路时，不理会交警的阻拦，执意闯红灯 B. 小夏在公园无人监管的角落丢弃用过的食品袋子 C. 小秋暑假与同学们一起向小区居民宣传法律知识 D. 小冬被同学欺负，他找来堂哥一起去殴打该同学 第二部分（非选择题共50分） 二、本部分共3题，计50分。 16. 【展开青春的画卷】 【矛盾心理】青春期是一个极为特殊的阶段，我们的生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，由此引起种种心理发展上的矛盾，如反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 （1）青春期的矛盾心理让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机。说说你平时是怎样处理这些矛盾心理的。 【青春态度】校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，更是教风、学风、校风的集中表现。以下是部分大学的校训： 清华大学校训:自强不息，厚德载物 武汉大学校训:自强、弘毂、求是、拓新 厦门大学校训:自强不息，止于至善 （2）结合所学知识，请你说说这些校训体现出哪些道理。 【青春榜样】“感动中国”2023年度人物张雨霏，探索运动的极限，收割青春的金牌。她在杭州亚运会中斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一场比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下…… （3）张雨霏是我们青少年的榜样。请你谈谈好榜样带给我们什么样的力量。 （4）根据张雨霏的事迹，分析她身上展现出哪些情感体验。（两种即可） （5）观看或了解“感动中国”人物事迹让我们体味美好情感。请你据此总结我们获得美好情感的方式。 （6）在颁奖现场，张雨霏和观众齐唱国歌，传递了美好情感正能量。请你据此总结我们传递情感正能量的做法。 17. 【在集体生活中担责】 【集体生活我参与】在道德与法治课堂上，老师结合学生实际创设以下情境，开展探究式学习。 （1）请你一起来完成下列探究任务。 情境一 有一次小明生病了,在家休息。小秦和同学们来家里问候他,还为他辅导当天的功课。 → 任务一 说说你在集体中感受到温暖的 片段:①______________ 情境二 课间休息时,小秦经常主动整理讲台,擦黑板。他的“常规操作”得到同学们的赞扬。 → 任务二 你为小秦点赞的理由: ②______________ 情境三 学校歌咏比赛即将开始，两名同学因为小事发生争执。小秦劝说他们放下“个人恩怨”先上场为班级争光,之后再解决矛盾。 → 任务三 请你点评小秦的做法: ③______________ （2）根据情境二和情境三，请你说说集体生活涵养了我们哪些品格 【美好集体我建设】心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。 建设美好集体的阶段任务 1.初建阶段:寻求共同目标,推选组织机构,分工各负其责。 2.成长阶段,沟通合作顺畅,行动协调一致,相互平等接纳。 3.成熟阶段,铸造思想灵魂,群体活力盎然,充分自由成长。 （3）根据材料中的“寻求共同目标”“铸造思想灵魂”及其他建设美好集体的任务要求，结合所学知识，概括美好集体的特征。 18. 【青春与法同行】 2024年1月，一批与我们生活息息相关的法律、法规实施，内容涉及爱国主义教育、海洋环境保护、行政复议及未成年人网络保护等。法治学习小组开展了以下探究学习活动。 活动一探究原因 《未成年人网络保护条例》是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人进行上网活动提供有力的法治保障。 （1）结合所学知识说说未成年人需要特殊保护原因。 活动二说明特征 内容一2023年10月24日,第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。 内容二《中华人民共和国海洋环境保护法》第九条规定：任何单位和个人都有保护海洋环境的义务，并有权对污染海洋环境、破坏海洋生态的单位和个人，以及海洋环境监督管理人员的违法行为进行监督和检举。 （2）以上两则内容分别体现了法律哪些特征? 活动三明理践行 活动最后，大家以“建设法治中国，从我做起”为话题，纷纷留言。 留言板 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量: ●在学法方面,我打算:认真学习法律、法规,树立法治意识,宣扬法治精神,等等。 ●在尊法方面,我打算:①__________________________。 ●在用法方面,我打算:②__________________________。 （3）请你把留言板的内容补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$