语文（上海专用）01-2024年秋季高一入学分班考试模拟卷

绝密★考试结束前 2024年秋季高一入学分班考试模拟卷（上海专用）01 语 文 (满分150分) 积累运用（10分） 1. 按要求填空。（5分） 1．按要求填空。 （1）柳宗元《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是： ， 。 （2）曹操《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 （3） ，悠悠我心。《诗经·郑风》 2．小李同学要在开学典礼上向全校同学强调读书的意义。下列不适合作为其演讲题目的一项是（   ）（2分） A．读书之法，莫贵于循序而致精。 B．读书百遍，而义自见。 C．束书不观，游谈无根。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 3．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）。（3分） 进化人类学家认为，因为我们从过去几代人那里继承了在这个世界立足的行动指南，所以我们被包裹在文化里。人类进化的目的 ， ， ， 。不过，环境既包含文化层面，也包含物理层面。文化的快速变化正在对人类的进化过程产生巨大影响。 ①是将其应用于生活环境相同情景中 ②不是通过个人努力独自解决问题 ③是让一代又一代的人共同积累知识 ④不是通过集体合作快速解决问题 A．②④③① B．②③①④ C．③②①④ D．③①④② 阅读（70分） （1） 阅读下面文字，完成各题（16分） 小说中的细节 哈金 ①“抚摸你的细节吧，那些神圣的细节。”这是俄裔美籍作家纳博科夫给青年作家的忠告。纳博科夫是细节方面做得最精致的作家，这番话可谓是经验之谈。 ②好的细节反应小说家独特的眼力，也是作家才华的标志。有一些小说本身并没有多少思想，结构也不新颖，但其中的一些细节让人过目难忘。东北小说家萧红的作品就是这样，美国女作家卡森·麦卡勒斯也是这样的天才。 ③谈起细节，人们常常提起契诃夫的经典理论：如果小说中出现一支挂在墙上的猎枪，那么故事中的某处就应该有人取下这支枪，并使用它。契诃夫指的是戏剧性细节。经典小说中这类细节比比皆是。安娜·卡列尼娜与沃伦斯基第一回见面是在火车站，并遇到一个事故：一个男人被列车撞死了。这使安娜的身心遭到巨大撞击，而沃伦斯基出于同情和表现自己的慷慨，当场为死者的遗孀捐了200卢布。他俩的情事从此开始发展，最终由于绝望和疯狂，安娜卧轨自杀了。故事的结尾沃伦斯基乘火车去前线作战，也等于去自杀。这样，他们的爱情从火车开始到火车结束。火车这个细节贯穿了整个故事，这是经典的戏剧性细节。它每一次出现，都增添了新的意义。 ④不过，小说中还要有各种别的细节，其中许多并不重复出现，但对故事仍是重要的，尤其是对人物的刻画。优秀的小说通常是鲜活的细节的积累：一个又一个的细节赋予故事特殊的生命力。描述人物的细节往往比戏剧性情节出现得更多，更频繁，更能显示作者独具的眼光。奈保尔在《大河湾》中有这样一个细节： （萨林姆叙说自己怎样同朋友马赫士交谈）“从红铜他接着谈起别的金属，我俩瞎扯了一阵，说了些关于锌和铅的前景。然后他说：‘铀——你看它怎样？他们现在出什么价钱？’ 我说：‘我不觉得有人在出价卖铀。’ 他瞥了我一眼，满脸蔑视。‘不过肯定价钱挺高吧？这里有个家伙要卖掉一块。’ ‘铀是按块卖的吗？那东西什么样？’ ‘我也没见过。但那家伙要一百万美元卖一块。’ 我们就是那样。前几天还到处找食物，打开生锈的罐头，在地上挖个坑，支上炭火盆煮饭；而今天却谈起一百万美元的生意，好像我们一辈子都在做数百万美元的交易。” ⑤这是一个典型的展示人物的细节，其中的可笑和幽默表现了身在非洲的印度移民们的窄小世界和狭隘视野。这个细节在小说中只出现一次，也不跟上下文有戏剧性的联系，但它对人物的刻画却非常生动，揭示了他们生活的质量，对于小说的精神部分，是必不可少的。写小说时，特别是长篇小说，有许多细节并不助推故事，甚至也不揭示人物，但只要它们准确鲜活，就应该将它们融入，因为丰富的细节会给文字提供独特的质地，甚至让人耳目一新。还有许多细节是属于气氛性的，可以给小说增添生活底色。一般来说，只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说。 ⑥有一些小说中的细节不但促进剧情，而且也相互呼应，构成体系，这样也就具有了象征意义。这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果。例如，远藤周作的《沉默》中上帝的静默不断在喜剧的高潮之处出现，仿佛要强调神多么对人类的苦难无动于衷；同时，又常有一只蝉在丝丝地鸣响。这个蝉声跟上帝的沉默相互呼应，愈能体现出沉默，创造出一种恒久单调的背景，使人物的生命和苦难更加微不足道。 ⑦还有一种很难把握的细节，可以称为风格细节。它们不与剧情、人物、主题有什么联系，主要表现叙述人或作家的风格。用得不当，这种细节往往会剑走偏锋，给人自我放纵的印象。纳博科夫常用这种细节，而且总是做得绝妙，令人惊叹。比如在《普宁》一书中，叙述人在讲普宁跟房东联系好租一间屋子，但笔锋一转就胡侃起来：“从技巧上说，叙述的艺术还不足以容纳各种各样的对话，还落在它们后面，还不能够再现这样的对话——在房子与房子之间，在两个窗户之间，窗下是一座古城中的蓝色的窄巷，城里水源匮乏，连驴子都打不起精神，但那里却有地毯出售，还有清真光塔，外国人和香瓜，以及晨光里的回声。”这完全是信马由缰，但它体现了独特的情致和恣肆的行文风格，也是超小说的一种形式。又如，普宁披上大衣去学院图书馆，原本是用一句话，甚至一个短语，就可以描写的细节，却被纳氏这样来处理：“一想起普宁的俄国知识分子式穿大衣的方法，我心里就热乎乎的：他前倾的额头展现出理想的光秃，他硕大的、美妙的荷兰下巴将绿色横挂的围脖紧紧地压在前胸，同时宽阔的双肩熟练地一抖，他就两臂同时插进衣袖；再轻耸一下就穿上了大衣。”这种“夸张”的细节主要是为风格服务的，仿佛叙述人能口无遮拦，侃个没完，不管说什么都有趣新鲜。当然，这种风格也难免掺有个人的写照。 ⑧虽然小说家可以凭空打造细节，但还是要避免错误的细节，尤其是要避免不合时宜的细节。比如，内陆有一部古装戏中乡下的饭馆卖面条，但端上来的却是一碗碗弯弯曲曲的方便面。这让人哭笑不得，觉得编剧不尊重观众的智商。一部长篇中如果有一两个不恰当的细节，读者或许可以原谅，但如果超过五六个，故事就变得不可信了。 （节选自2021.01.28《文学报·哈金谈写作（上）》，有删改） 4．（2分）第①段中的“抚摸”在文中的含义是 。 5．（4分）能依据文意做出推断的一项是（   ） A．萧红的作品除了细节闪光外，其他乏善可陈，因而并非优秀的作家。 B．只要小说细节能表现人物生活的品质，就是不错的作品，值得阅读。 C．小说和作曲相通，如果作家懂点作曲知识，对细节处理也许会更好。 D．对细节捕捉以及叙述风格，有时难免掺有叙述人和作家个人的写照。 6．（4分）下列各项，对文章分析不正确的一项是（   ） A．文章开头引用纳博科夫的名言，既引出了文章的议论对象，又引发读者注意和思考。 B．远藤周作的《沉默》中的蝉鸣既和上帝的沉默相呼应，也有对比之意，以声衬沉默。 C．纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙，在《普宁》一书中他剑走偏锋，显得很狂放。 D．第⑧段举古装戏的例子来论证小说要避免错误的细节，还不够典型，影响了说服力。 7．（6分）概括文中作者所阐述的细节类型及作用。 （2） 阅读下面文字，完成各题（16分） 翰墨街 田双伶 ①黑槐成荫的翰墨街上，翰墨斋和宜兰轩相邻，除了两家店主人一个喜弄墨一个擅操琴之外，与别家无甚区别。 ②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，平时来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来买纸墨选字画做装裱。翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。 ③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。 ④他嘘叹一声说，这可都是好字。 ⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？ ⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。 ⑦不是真迹，价钱就该低些。 ⑧他呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。 ⑨最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？ ⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花、墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。 ⑪若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。 ⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。 ⑬可是那日，他店里的一幅（墨兰图）就卖了三万，这在翰墨街上算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？ ⑭你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。 ⑮朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这兰，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万块？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！ ⑯气得那人要砸店。 ⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒•幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。 ⑱旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？ ⑲老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。 ⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。 ㉑老陶说，您没看见我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。 ㉒他的字您也舍得送人？ ㉓老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？ ㉔朱先生听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是…… ㉕老陶微微一笑：松龄乃鄙人拙号。天色将晚。那人取了字连连道谢，众人散去。 ㉖翰墨街上，晚风缓缓吹来。 （选自《天池》，有删改） 【注】①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。  ③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。 8．（3分）结合文章情节，完成填空。（3分） 来者与老陶谈论字价→老陶 →朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶 →朱先生推测老陶是松龄先生→老陶 . 9．（4分）分析第㉔段中连用了三个“看看”的表达效果。 10．（5分）结合小说内容分析塑造老陶这一人物形象主要采用的方法。 11．（4分）分析小说结尾㉖段的作用。 （3） 阅读下面文字，完成各题（8分） 泊歙浦 （宋）方岳 此路难为别，丹枫似去年。 人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。 孤城吹角处，独立渺风烟。 12．本作品的题材是（   ）。（1分） A．怀古诗 B．边塞诗 C．咏史诗 D．羁旅诗 13．本作品与下列哪首诗的意境最相近（   ）。（3分） A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 B．几年无事在江湖，醉倒黄公旧酒垆。觉后不知新月上，满身花影倩人扶。 C．一双燕子语帘前，病客无憀尽日眠。开遍杏花人不到，满庭春雨绿如烟。 D．渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14．请对颈联中的“倚”“惊”加以赏析。（4分） （4） 阅读下面文字，完成各题（18分） ①张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛经吴阊门于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。 ②齐王冏辟为大司马东曹掾。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。俄而冏败，人皆谓之见机。然府以其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。 ③性至孝，遭母忧，哀毁过礼。年五十七卒。其文笔数十篇行于世。 《晋书·文苑列传》 15．（6分）写出下列加点词语在句中的意思。 （1）翰有清才，善属文 （2）乃就循言谈 （3）齐王冏辟为大司马东曹掾 16．（5分）把以下句子译成现代汉语。 卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？ 17．（3分）第①段划线句的句中应有两处停顿，请用“/”标出。 会稽贺循赴命入洛经吴阊门于船中弹琴 18．（5分）首段张翰的“纵任不拘”，从全文看体现在哪几件事上？ （5） 阅读下面文字，完成各题（12分） 楮亭记 【明】 袁中道① ①金粟园后，有莲池二十余亩。临水有园，楮树丛生焉。予欲置一亭纳凉。或劝予：“此不材木也，宜伐之而种松柏。”予曰：“松柏成阴最迟，予安能待？”或曰：“种桃李。”予曰：“桃李成荫，亦须四五年。道人之迹如游云，安可枳②之一处？予期目前可作庇阴者耳”。楮虽不材，不同商丘之木③，嗅之狂酲④三日不已者，盖亦界于材与不材之间者也。以为材，则不中梁栋枅栌⑤之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染缯，可以颒⑥面，其用亦甚夥⑦。昔子瞻作《宥老楮》诗，盖亦有取于此。 ②今年夏酷暑，前堂如炙。至此地，则水风冷冷袭人。而楮叶皆如掌大，其阴甚浓，遮樾⑧一台。植竹为亭，盖以箬，即曦色不至，并可避雨。日西骄阳，隐蔽层林，啼鸟沸叶中，沉沉有若深山。数日以来，此树遂如饮食衣服，不可暂废，深有当于予心。自念设有他树，犹当改植此，而况已森森如是。岂惟宥⑨之？且将九锡⑩之矣，遂取之以名吾亭。 （选自《珂雪斋集》） 注释：①袁中道，明代文学家，主张“性灵说”。②枳：停留。③商丘之木：《庄子·人间世》中“南伯子綦游乎商之丘，见大木焉，有异……嗅之，则使人狂酲三日而不已。”④酲：指喝醉神志不清。⑤枅栌：指方木。⑥颒：洗脸。 ⑦夥：多。⑧樾：树荫。⑨宥：通“侑”，酬答。⑩九锡：传说古代帝王尊礼大臣所给的九种器物。 19．选文第2段处填入虚词，下列选项正确的是（   ）（2分） A．也 B．矣 C．哉 D．欤 20．下列有关“楮树”的表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．作者认为楮树成荫较早，所以在亭旁种植它。 B．楮树的子可以用来绘染，它并非无用之材。 C．楮树叶有手掌大小，树荫可以遮蔽整个亭台。 D．作者认为在楮树下纳凉如同穿衣吃饭，不可废止。 21．对作者提到“商丘之木”用意的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．作者提及《宥老楮》诗，意在说明楮树之有用，为进一步赞美张本。 B．作者以为楮木虽不能与松柏桃李媲美，但也不像商丘之木于人无用。 C．作者用“商丘之木”的典故强调材之有用无用是随具体情况而定的。 D．作者借“商丘之木”的典故，为后文进一步阐述楮木的作用做铺垫。 22．依据第①段中对楮树“界于材与不材之间”的论述，推测本文的写作意图。（4分） 作文（70分） 23．写作： 希腊古迹德尔斐神庙上刻着三句箴言，其中最著名的一句就是“认识你自己”。 请以“认识自己”为题谈谈你的看法，不少于800字。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024年秋季高一入学分班考试模拟卷（上海专用）01 语 文 答案 (满分150分) 积累运用（10分） 1. （5分） 斗折蛇行 明灭可见 东临碣石 以观沧海 青青子衿 2．A（2分） 3.A（3分） 阅读（70分） （1） （16分） 4．创作时的锤炼和打磨 （2分） 5．D （4分） 6．（4分）C 7．（6分）（1）戏剧性细节：推动剧情的发展，贯穿整个故事，重复出现，每次都增添新的意义。（2）人物刻画细节：不常出现，非常生动，展示人物精神。（3）独特质地细节：准确鲜活，耳目一新。（4）气氛性细节：增添生活底色，展示生活品质。（5）象征性细节：相互呼应、构成体系，产生回声和共鸣的效果。（6）风格细节：难以把握，体现叙述人或作家的个性。 （2） （16分） 8． （3分） 热情相待并低价出售 以松龄先生的字相赠劝解买者 道出松龄先生就是自己 9．（4分）句子三次连用“看看”，表现了朱先生难以相信老陶的话。同时留下悬念，吸引读者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。 10．（5分）①通过语言、神态、动作等描写刻画人物(正面描写)。如他恭敬地将客人相中的书轴取下，放进特制的木盒里，体现了老陶对艺术作品的珍视与虔敬。他赠字画时说的话表现了老陶希望艺术在民间普及，体现了艺术家的责任感。②用环境描写侧面烘托人物形象。小说开头介绍翰墨斋，装饰简朴，明确标示临摹之作，表现老陶诚实经营。留墨台备着笔墨纸砚以供切磋技艺，体现出老陶热爱书法、崇尚艺术。③借助对比手法衬托人物。小说以朱先生这样-一个说话尖刻、唯利是图的商人作对比，来衬托出老陶谦逊低调、讲究诚信、尊崇艺术、肩负推广艺术使命的真正艺术家的形象。④用欲扬先抑的手法表现人物。前面叙述老陶低价卖画、赠字画被人嘲笑，让读者觉得老陶似乎就是售卖临摹字画的小生意人。后面情节反转，老陶竟是隶书名家松龄先生，自降身价经营小店，平价出售字画，为的是让百姓欣赏。先抑后扬，体现出老陶作为艺术家的责任感。 11．（4分）环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平息后翰墨街的平静，暗示了风波后人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、敢说实话心生佩服。 （3） （8分） 12．D （1分） 13．A（3分） 14．（4分）倚是斜挂之意，“倚”有拟人手法，形象写出了月亮如人般倚靠在寒渚之上，表现了游子羁旅的孤独。而“惊”写出了吹角之声越江而来，船上的旅人不由得吃了一惊，可见环境静谧，烘托出旅人孤寂的心情。 （4） （18分） 15．（6分）（1）连缀，写 （2）接近，靠近 （3）召，征召 16．（5分）您只是能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？ 17．（3分）会稽贺循赴命入洛/经吴阊门/于船中弹琴。 18．（5分）①与素不相识的贺循交谈甚投。②与贺循同载入洛不告家人。③不得适志，辞官而归。④不求功名，心性旷达。⑤母过世，哀伤的表现超过礼制规定。 （5） （12分） 19．C （2分） 20．A （3分） 21．C（3分） 22．（4分）文中说楮树可造纸制衣入药洗面等作用，是为“材”；可从树的角度而言，木质疏松，不能建造之用，是为“不材”。作者表面写楮树，实则指自己，隐隐表达了对人才生存环境的思索，而一旦有人赏识，便能展现自己的才华。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024年秋季高一入学分班考试模拟卷（上海专用）01 语 文 (满分150分) 积累运用（10分） 1. 按要求填空。（5分） 1．按要求填空。 （1）柳宗元《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是： ， 。 （2）曹操《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 （3） ，悠悠我心。《诗经·郑风》 【答案】 斗折蛇行 明灭可见 东临碣石 以观沧海 青青子衿 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“碣”“沧”“衿”等，要理解字义去记忆。 2．小李同学要在开学典礼上向全校同学强调读书的意义。下列不适合作为其演讲题目的一项是（   ）（2分） A．读书之法，莫贵于循序而致精。 B．读书百遍，而义自见。 C．束书不观，游谈无根。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 【答案】A（2分） 【详解】本题考查学生理解句意以及语言表达之得体、拟题的能力。 A.意思是“读书得当的方法，应当是循序渐进，慢慢达到精通文理”，这是讲读书方法的，不符合题干中“强调读书意义”的主题。 B.意思是“读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会”，强调读书的意义作用，符合开学典礼上向全校同学强调读书意义的题旨。 C.意思是“捆起书籍不读，无根据地信口乱说”。形容人不爱学习，一味夸夸其谈，这是强调不读书的害处，从反面证明读书的意义。 D.意思是“池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影”。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似，使用比喻修辞形象生动地说明读书的意义。 故选A。 3．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）。（3分） 进化人类学家认为，因为我们从过去几代人那里继承了在这个世界立足的行动指南，所以我们被包裹在文化里。人类进化的目的 ， ， ， 。不过，环境既包含文化层面，也包含物理层面。文化的快速变化正在对人类的进化过程产生巨大影响。 ①是将其应用于生活环境相同情景中 ②不是通过个人努力独自解决问题 ③是让一代又一代的人共同积累知识 ④不是通过集体合作快速解决问题 A．②④③① B．②③①④ C．③②①④ D．③①④② 【答案】A（3分） 【详解】本题考查语言表达连贯的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现，前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾话题应该是一致的。 上文承接的是人类进化的目的，下文衔接的是环境，四句话中只有①谈到“生活环境”，应放在最后，而①句中的指示代词“其”，应在上句中有所对应，②④谈到的都是解决问题的错误方法，放在①句的语境中不通顺，只有③与①组成承接关系，因此排除BCD。 故选A。 阅读（70分） （1） 阅读下面文字，完成各题（16分） 小说中的细节 哈金 ①“抚摸你的细节吧，那些神圣的细节。”这是俄裔美籍作家纳博科夫给青年作家的忠告。纳博科夫是细节方面做得最精致的作家，这番话可谓是经验之谈。 ②好的细节反应小说家独特的眼力，也是作家才华的标志。有一些小说本身并没有多少思想，结构也不新颖，但其中的一些细节让人过目难忘。东北小说家萧红的作品就是这样，美国女作家卡森·麦卡勒斯也是这样的天才。 ③谈起细节，人们常常提起契诃夫的经典理论：如果小说中出现一支挂在墙上的猎枪，那么故事中的某处就应该有人取下这支枪，并使用它。契诃夫指的是戏剧性细节。经典小说中这类细节比比皆是。安娜·卡列尼娜与沃伦斯基第一回见面是在火车站，并遇到一个事故：一个男人被列车撞死了。这使安娜的身心遭到巨大撞击，而沃伦斯基出于同情和表现自己的慷慨，当场为死者的遗孀捐了200卢布。他俩的情事从此开始发展，最终由于绝望和疯狂，安娜卧轨自杀了。故事的结尾沃伦斯基乘火车去前线作战，也等于去自杀。这样，他们的爱情从火车开始到火车结束。火车这个细节贯穿了整个故事，这是经典的戏剧性细节。它每一次出现，都增添了新的意义。 ④不过，小说中还要有各种别的细节，其中许多并不重复出现，但对故事仍是重要的，尤其是对人物的刻画。优秀的小说通常是鲜活的细节的积累：一个又一个的细节赋予故事特殊的生命力。描述人物的细节往往比戏剧性情节出现得更多，更频繁，更能显示作者独具的眼光。奈保尔在《大河湾》中有这样一个细节： （萨林姆叙说自己怎样同朋友马赫士交谈）“从红铜他接着谈起别的金属，我俩瞎扯了一阵，说了些关于锌和铅的前景。然后他说：‘铀——你看它怎样？他们现在出什么价钱？’ 我说：‘我不觉得有人在出价卖铀。’ 他瞥了我一眼，满脸蔑视。‘不过肯定价钱挺高吧？这里有个家伙要卖掉一块。’ ‘铀是按块卖的吗？那东西什么样？’ ‘我也没见过。但那家伙要一百万美元卖一块。’ 我们就是那样。前几天还到处找食物，打开生锈的罐头，在地上挖个坑，支上炭火盆煮饭；而今天却谈起一百万美元的生意，好像我们一辈子都在做数百万美元的交易。” ⑤这是一个典型的展示人物的细节，其中的可笑和幽默表现了身在非洲的印度移民们的窄小世界和狭隘视野。这个细节在小说中只出现一次，也不跟上下文有戏剧性的联系，但它对人物的刻画却非常生动，揭示了他们生活的质量，对于小说的精神部分，是必不可少的。写小说时，特别是长篇小说，有许多细节并不助推故事，甚至也不揭示人物，但只要它们准确鲜活，就应该将它们融入，因为丰富的细节会给文字提供独特的质地，甚至让人耳目一新。还有许多细节是属于气氛性的，可以给小说增添生活底色。一般来说，只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说。 ⑥有一些小说中的细节不但促进剧情，而且也相互呼应，构成体系，这样也就具有了象征意义。这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果。例如，远藤周作的《沉默》中上帝的静默不断在喜剧的高潮之处出现，仿佛要强调神多么对人类的苦难无动于衷；同时，又常有一只蝉在丝丝地鸣响。这个蝉声跟上帝的沉默相互呼应，愈能体现出沉默，创造出一种恒久单调的背景，使人物的生命和苦难更加微不足道。 ⑦还有一种很难把握的细节，可以称为风格细节。它们不与剧情、人物、主题有什么联系，主要表现叙述人或作家的风格。用得不当，这种细节往往会剑走偏锋，给人自我放纵的印象。纳博科夫常用这种细节，而且总是做得绝妙，令人惊叹。比如在《普宁》一书中，叙述人在讲普宁跟房东联系好租一间屋子，但笔锋一转就胡侃起来：“从技巧上说，叙述的艺术还不足以容纳各种各样的对话，还落在它们后面，还不能够再现这样的对话——在房子与房子之间，在两个窗户之间，窗下是一座古城中的蓝色的窄巷，城里水源匮乏，连驴子都打不起精神，但那里却有地毯出售，还有清真光塔，外国人和香瓜，以及晨光里的回声。”这完全是信马由缰，但它体现了独特的情致和恣肆的行文风格，也是超小说的一种形式。又如，普宁披上大衣去学院图书馆，原本是用一句话，甚至一个短语，就可以描写的细节，却被纳氏这样来处理：“一想起普宁的俄国知识分子式穿大衣的方法，我心里就热乎乎的：他前倾的额头展现出理想的光秃，他硕大的、美妙的荷兰下巴将绿色横挂的围脖紧紧地压在前胸，同时宽阔的双肩熟练地一抖，他就两臂同时插进衣袖；再轻耸一下就穿上了大衣。”这种“夸张”的细节主要是为风格服务的，仿佛叙述人能口无遮拦，侃个没完，不管说什么都有趣新鲜。当然，这种风格也难免掺有个人的写照。 ⑧虽然小说家可以凭空打造细节，但还是要避免错误的细节，尤其是要避免不合时宜的细节。比如，内陆有一部古装戏中乡下的饭馆卖面条，但端上来的却是一碗碗弯弯曲曲的方便面。这让人哭笑不得，觉得编剧不尊重观众的智商。一部长篇中如果有一两个不恰当的细节，读者或许可以原谅，但如果超过五六个，故事就变得不可信了。 （节选自2021.01.28《文学报·哈金谈写作（上）》，有删改） 4．（2分）第①段中的“抚摸”在文中的含义是 。 5．（4分）能依据文意做出推断的一项是（   ） A．萧红的作品除了细节闪光外，其他乏善可陈，因而并非优秀的作家。 B．只要小说细节能表现人物生活的品质，就是不错的作品，值得阅读。 C．小说和作曲相通，如果作家懂点作曲知识，对细节处理也许会更好。 D．对细节捕捉以及叙述风格，有时难免掺有叙述人和作家个人的写照。 6．（4分）下列各项，对文章分析不正确的一项是（   ） A．文章开头引用纳博科夫的名言，既引出了文章的议论对象，又引发读者注意和思考。 B．远藤周作的《沉默》中的蝉鸣既和上帝的沉默相呼应，也有对比之意，以声衬沉默。 C．纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙，在《普宁》一书中他剑走偏锋，显得很狂放。 D．第⑧段举古装戏的例子来论证小说要避免错误的细节，还不够典型，影响了说服力。 7．（6分）概括文中作者所阐述的细节类型及作用。 【答案】4．创作时的锤炼和打磨 5．D 6．C 7．（1）戏剧性细节：推动剧情的发展，贯穿整个故事，重复出现，每次都增添新的意义。（2）人物刻画细节：不常出现，非常生动，展示人物精神。（3）独特质地细节：准确鲜活，耳目一新。（4）气氛性细节：增添生活底色，展示生活品质。（5）象征性细节：相互呼应、构成体系，产生回声和共鸣的效果。（6）风格细节：难以把握，体现叙述人或作家的个性。 【解析】4．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “抚摸”的含义指用手轻轻摩挲，根据“抚摸”搭配的内容，“细节”，可见用了拟人手法，是指应该要细细打磨、推敲自己的细节，故而解释为：创作时的锤炼和打磨。 5．本题考查学生理解文意并做出正确推断的能力。 A.“其他乏善可陈，因而并非优秀的作家”错误，根据第二段“好的细节反应小说家独特的眼力，也是作家才华的标志……东北小说家萧红的作品就是这样，美国女作家卡森•麦卡勒斯也是这样的天才”可见，作者称为“天才”，仍然认可她是“优秀作家”。 B.“只要小说细节能表现人物生活的品质，就是不错的作品”太过绝对，文中谈到细节不仅仅是表现人物生活品质，还有促进剧情、相互呼应、营造氛围等作用，原文只说“还有许多细节是属于气氛性的，可以给小说增添生活底色”，但并不是说只要能表现人物生活品质，就是不错的作品。 C.“如果作家懂点作曲知识，对细节处理也许会更好”错误，根据第六段“这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果”可见，这只是一种譬喻，并非一定要懂得作曲只是，而是有类似的意识，构成呼应。 故选D。 6．本题考查学生分析、概括文章内容的能力。 C.“他剑走偏锋，显得很狂放”理解错误，根据原文“用得不当，这种细节往往会剑走偏锋，给人自我放纵的印象。纳博科夫常用这种细节，而且总是做得绝妙，令人惊叹。比如在《普宁》一书”可见，纳博科夫在这本书中运用绝妙，并非“用得不当”，自然不存在“剑走偏锋，显得很狂放”的问题。 故选C。 7．本题考查学生筛选并整合信息的能力。 第三段“谈起细节，人们常常提起契诃夫的经典理论：如果小说中出现一支挂在墙上的猎枪，那么故事中的某处就应该有人取下这支枪，并使用它。契诃夫指的是戏剧性细节”“火车这个细节贯穿了整个故事，这是经典的戏剧性细节。它每一次出现，都增添了新的意义”可概括出（1）戏剧性细节：推动剧情的发展，贯穿整个故事，重复出现，每次都增添新的意义。 第四段“小说中还要有各种别的细节，其中许多并不重复出现，但对故事仍是重要的，尤其是对人物的刻画”第五段“对人物的刻画却非常生动，揭示了他们生活的质量，对于小说的精神部分，是必不可少的”可概括出（2）人物刻画细节：不常出现，非常生动，展示人物精神。 第五段“有许多细节并不助推故事，甚至也不揭示人物，但只要它们准确鲜活，就应该将它们融入，因为丰富的细节会给文字提供独特的质地，甚至让人耳目一新”可概括出（3）独特质地细节：准确鲜活，耳目一新。 第五段“还有许多细节是属于气氛性的，可以给小说增添生活底色”“只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说”可概括出（4）气氛性细节：增添生活底色，展示生活品质。 第六段“有一些小说中的细节不但促进剧情，而且也相互呼应，构成体系，这样也就具有了象征意义。这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果”可概括出（5）象征性细节：相互呼应、构成体系，产生回声和共鸣的效果。 第七段“还有一种很难把握的细节，可以称为风格细节。它们不与剧情、人物、主题有什么联系，主要表现叙述人或作家的风格”可概括出（6）风格细节：难以把握，体现叙述人或作家的个性。 （2） 阅读下面文字，完成各题（16分） 翰墨街 田双伶 ①黑槐成荫的翰墨街上，翰墨斋和宜兰轩相邻，除了两家店主人一个喜弄墨一个擅操琴之外，与别家无甚区别。 ②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，平时来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来买纸墨选字画做装裱。翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。 ③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。 ④他嘘叹一声说，这可都是好字。 ⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？ ⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。 ⑦不是真迹，价钱就该低些。 ⑧他呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。 ⑨最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？ ⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花、墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。 ⑪若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。 ⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。 ⑬可是那日，他店里的一幅（墨兰图）就卖了三万，这在翰墨街上算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？ ⑭你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。 ⑮朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这兰，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万块？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！ ⑯气得那人要砸店。 ⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒•幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。 ⑱旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？ ⑲老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。 ⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。 ㉑老陶说，您没看见我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。 ㉒他的字您也舍得送人？ ㉓老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？ ㉔朱先生听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是…… ㉕老陶微微一笑：松龄乃鄙人拙号。天色将晚。那人取了字连连道谢，众人散去。 ㉖翰墨街上，晚风缓缓吹来。 （选自《天池》，有删改） 【注】①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。  ③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。 8．（3分）结合文章情节，完成填空。（3分） 来者与老陶谈论字价→老陶 →朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶 →朱先生推测老陶是松龄先生→老陶 . 9．（4分）分析第㉔段中连用了三个“看看”的表达效果。 10．（5分）结合小说内容分析塑造老陶这一人物形象主要采用的方法。 11．（4分）分析小说结尾㉖段的作用。 【答案】8． 热情相待并低价出售 以松龄先生的字相赠劝解买者 道出松龄先生就是自己 9．句子三次连用“看看”，表现了朱先生难以相信老陶的话。同时留下悬念，吸引读者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。 10．①通过语言、神态、动作等描写刻画人物(正面描写)。如他恭敬地将客人相中的书轴取下，放进特制的木盒里，体现了老陶对艺术作品的珍视与虔敬。他赠字画时说的话表现了老陶希望艺术在民间普及，体现了艺术家的责任感。②用环境描写侧面烘托人物形象。小说开头介绍翰墨斋，装饰简朴，明确标示临摹之作，表现老陶诚实经营。留墨台备着笔墨纸砚以供切磋技艺，体现出老陶热爱书法、崇尚艺术。③借助对比手法衬托人物。小说以朱先生这样-一个说话尖刻、唯利是图的商人作对比，来衬托出老陶谦逊低调、讲究诚信、尊崇艺术、肩负推广艺术使命的真正艺术家的形象。④用欲扬先抑的手法表现人物。前面叙述老陶低价卖画、赠字画被人嘲笑，让读者觉得老陶似乎就是售卖临摹字画的小生意人。后面情节反转，老陶竟是隶书名家松龄先生，自降身价经营小店，平价出售字画，为的是让百姓欣赏。先抑后扬，体现出老陶作为艺术家的责任感。 11．环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平息后翰墨街的平静，暗示了风波后人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、敢说实话心生佩服。 【解析】8．本题考查学生概括小说情节的能力。 第一空，情节在文章第③-⑨段，“有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀”“来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？”，这是有人来买字；“他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢”“他呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢”“最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里”，这是写他热情相待并低价出售。 第二空，情节在文章第⑰-㉓段，“这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒•幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了”，这是写老陶以松龄先生的字相赠劝解买者； 第三空，情节在文章第㉔-㉖段，“老陶微微一笑：松龄乃鄙人拙号”，老陶道出松龄先生就是自己。 9．本题考查学生对文中语言的鉴赏能力。 三个看看出现之前，老陶要以松龄先生的字送人，还说这字是“松龄先生来店里喝茶，随手写的”，“朱先生听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的‘留墨台’说，故弄玄虚”。句子三次连用“看看”，表现了朱先生难以相信老陶的话； 结合后文朱先生的话，“这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢”，这字到底是不是松龄先生写的？留下悬念，吸引读者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①通过语言、神态、动作等描写刻画人物(正面描写)。如“他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里”，通过“恭敬地”“取”“放”等动作，体现了老陶对艺术作品的珍视与虔敬。他赠字画时说的话，“若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？”，表现了老陶希望艺术在民间普及，体现了艺术家的责任感。 ②用环境描写侧面烘托人物形象。小说开头介绍“翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番”，翰墨斋，装饰简朴，明确标示临摹之作，表现老陶诚实经营。留墨台备着笔墨纸砚以供切磋技艺，体现出老陶热爱书法、崇尚艺术。 ③借助对比手法衬托人物。小说塑造朱先生的形象，“店里悬挂的字画，一看钤印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝”，他宣称自己店里的作品都是真迹，可是后面却拿自己画的墨兰图充作真迹卖出三万价格，还振振有词说“我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这兰，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万块？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！”；他说话尖刻，古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托“他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格还不太好定，还是当修身养性之作吧”。小说以朱先生这样一个说话尖刻、唯利是图的商人作对比，来衬托出老陶谦逊低调、讲究诚信、尊崇艺术、肩负推广艺术使命的真正艺术家的形象。 ④用欲扬先抑的手法表现人物。前面叙述老陶宣传自己卖的都是临摹之作“翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作”，低价卖画“最后谈定价钱，不过三两百元”，赠字画被人嘲笑“旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？”，让读者觉得老陶似乎就是售卖临摹字画的小生意人。后面情节反转，老陶竟是隶书名家松龄先生，“松龄乃鄙人拙号”，自降身价经营小店，平价出售字画，为的是让百姓欣赏，“若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？”。先抑后扬，体现出老陶作为艺术家的责任感。 11．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 “翰墨街上，晚风缓缓吹来”，这是一处环境描写，“缓缓”渲染了平和幽静的气氛，表现风波平息后翰墨街的平静； 通过刚才那一场风波，人们看到了老陶和朱先生两种不同的处事风格。老陶明确说自己店里的作品都是临摹之作，且以很低的价格出售，而且他本人就是大名鼎鼎的松龄先生，然而他却随意地将作品送人，为的是能让普通人也能欣赏到真正的艺术品；而朱先生却以自己的作品充作真迹出售，价格极高，而且待人刻薄。虽然人们散去，此刻的翰墨街上回复了往日的平静，但在这平静背后，暗示了风波后人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、敢说实话心生佩服。 （3） 阅读下面文字，完成各题（8分） 泊歙浦 （宋）方岳 此路难为别，丹枫似去年。 人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。 孤城吹角处，独立渺风烟。 12．本作品的题材是（   ）。（1分） A．怀古诗 B．边塞诗 C．咏史诗 D．羁旅诗 13．本作品与下列哪首诗的意境最相近（   ）。（3分） A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 B．几年无事在江湖，醉倒黄公旧酒垆。觉后不知新月上，满身花影倩人扶。 C．一双燕子语帘前，病客无憀尽日眠。开遍杏花人不到，满庭春雨绿如烟。 D．渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14．请对颈联中的“倚”“惊”加以赏析。（4分） 【答案】12．D 13．A 14．倚是斜挂之意，“倚”有拟人手法，形象写出了月亮如人般倚靠在寒渚之上，表现了游子羁旅的孤独。而“惊”写出了吹角之声越江而来，船上的旅人不由得吃了一惊，可见环境静谧，烘托出旅人孤寂的心情。 【解析】12．本题考查考生把握古诗题材的能力。 通过题目“泊歙浦”以及典型的意象，如“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”来展现诗人在深秋时孤舟旅泊的情景，表达了作者身为游子的羁旅惆怅之感。故属于羁旅诗。 故选D。 13．本题考查考生把握诗歌的意象意境的能力。 本首诗歌诗人运用“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”来展现诗人在深秋时孤舟旅泊的情景，渲染了广阔凄清的意境。表达了作者身为游子的羁旅惆怅之感。 A项，诗人抓住了“落月”“乌啼”“霜天”，“江枫”“渔火”“钟声”“客船”展现了诗人深秋羁旅行役之苦，渲染了孤独凄清的意境。与诗歌相近。 B项，诗人抓住“新月”“酒垆”“满身花影”等意象，渲染了一种悠闲自在的意境，表现了他酒醉后的悠然心情。 C项，诗人抓住“燕子”“杏花”“春雨”等意象，为人们展现了一幅秀雅小巧的春景图画。展现了一幅园内燕语花开，春雨如烟，生机勃勃的春景图。表现了庭院中的主人，却始终躲在竹帘内倚枕静观这一幅幽静的春色图的闲适心情。 D项，诗人抓住“朝雨”“柳舍”等典型的意象，渲染了轻愁的环境气氛，表达了送别友人的依依惜别之情。 故选A。 14．本题考查诗歌炼字的能力。 首先解释“倚”是行为动词，霜露满江，月亮斜挂在寒渚之上，然后分析手法，“倚”采用了拟人手法，月亮如人般倚靠在寒渚之上，与尾联诗人独立江边的形象暗合，最后分析效果和情感，表现了游子羁旅生活的孤独寂寞之情。而“惊”从释字的角度考虑，“惊”是心理动词，吹角之声越江而来，船上的旅人不由得吃了一惊，从手法的角度考虑，诗人采用了视听结合，可见舟边环境极其静谧，更烘托出旅人孤寂的心情。从整体上，这两个字采用了视听结合、声静结合、比拟，结合手法，渲染了凄清、悲凉、冷清氛围，表达了诗人的漂泊之愁苦孤寂落寞。 （4） 阅读下面文字，完成各题（18分） ①张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循赴命入洛经吴阊门于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。 ②齐王冏辟为大司马东曹掾。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。俄而冏败，人皆谓之见机。然府以其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。 ③性至孝，遭母忧，哀毁过礼。年五十七卒。其文笔数十篇行于世。 《晋书·文苑列传》 15．（6分）写出下列加点词语在句中的意思。 （1）翰有清才，善属文 （2）乃就循言谈 （3）齐王冏辟为大司马东曹掾 16．（5分）把以下句子译成现代汉语。 卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？ 17．（3分）第①段划线句的句中应有两处停顿，请用“/”标出。 会稽贺循赴命入洛经吴阊门于船中弹琴 18．（5分）首段张翰的“纵任不拘”，从全文看体现在哪几件事上？ 【答案】15．（1）连缀，写 （2）接近，靠近 （3）召，征召 16．您只是能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？ 17．会稽贺循赴命入洛/经吴阊门/于船中弹琴。 18．①与素不相识的贺循交谈甚投。②与贺循同载入洛不告家人。③不得适志，辞官而归。④不求功名，心性旷达。⑤母过世，哀伤的表现超过礼制规定。 【解析】15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）属：连缀、写。句意：张翰品行高洁才华卓越，善于写文章。 （2）就：接近、靠近。句意：就凑近与贺循交谈 （3）辟：征召。句意：齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “乃”，只、仅仅；“纵”，任随心意；“独”，难道。 17．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。 “会稽贺循赴命入洛”为表意完整的主谓句，故应在“洛”后断开； “经吴阊门”，动宾结构，主语承前省略，故应在“阊门”后断开。 故第①段划线句应断句为：会稽贺循赴命入洛/经吴阊门/于船中弹琴。 18．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 首先要理解“纵任不拘”一词的意思，也就是狂放、不拘小节之意，然后再从文中找出相关不拘小节之意的事例概括即可。 ①由“翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦”可见，张翰与素不相识的贺循交谈甚投。 ②由“问循，知其入洛，翰曰：‘吾亦有事北京。’便同载即去，而不告家人”可见，张翰与贺循同载入洛不告家人。 ③由“‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归”“翰任心自适，不求当世”可见，张翰不得适志，辞官而归。 ④由“‘使我有身后名，不如即时一杯酒。’时人贵其旷达”可见，张翰不求功名，心性旷达。 ⑤由“性至孝，遭母忧，哀毁过礼”可见，张翰母过世，哀伤的表现超过礼制规定。 参考译文： ①张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。父亲张俨，官任吴地大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章，性情放纵不羁，当时人称他为“江东步兵”。会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。张翰最初并不认识贺循，凑近与贺循交谈，两人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。 ②齐王冏征召张翰授予大司马东曹掾的官职。冏当时执掌大权，张翰对同乡顾荣说：“天下纷乱，祸难不断。到盛名享誉四海之时，急流勇退恐怕会相当困难。我本来就是与世无争之人，对时势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说：“我也和你一起去南山采蕨菜，痛饮家乡之水。”张翰见秋风刮起，就思念起吴地的菰菜、莼羹、鲈鱼脍这些家乡美味，于是说到：“人生可贵的是舒适自得，怎么能在几千里之外束缚为官来谋取功名爵位呢！”于是命人驾车回归故里。没过多时，齐王冏兵败，人们都称张翰能看准形势，善于灵活应对。然而官府因其擅自离开，革除了他的官职。张翰任随心意舒适自得，不求随顺世俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不为过世后的声名考虑吗？”张翰回答到：“让我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时的人都认为他的旷达十分可贵。 ③张翰十分孝顺，母亲去世万分忧伤，哀痛的表现超过礼制规定。他57岁去世，有几十篇文章流行于世。 （5） 阅读下面文字，完成各题（12分） 楮亭记 【明】 袁中道① ①金粟园后，有莲池二十余亩。临水有园，楮树丛生焉。予欲置一亭纳凉。或劝予：“此不材木也，宜伐之而种松柏。”予曰：“松柏成阴最迟，予安能待？”或曰：“种桃李。”予曰：“桃李成荫，亦须四五年。道人之迹如游云，安可枳②之一处？予期目前可作庇阴者耳”。楮虽不材，不同商丘之木③，嗅之狂酲④三日不已者，盖亦界于材与不材之间者也。以为材，则不中梁栋枅栌⑤之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染缯，可以颒⑥面，其用亦甚夥⑦。昔子瞻作《宥老楮》诗，盖亦有取于此。 ②今年夏酷暑，前堂如炙。至此地，则水风冷冷袭人。而楮叶皆如掌大，其阴甚浓，遮樾⑧一台。植竹为亭，盖以箬，即曦色不至，并可避雨。日西骄阳，隐蔽层林，啼鸟沸叶中，沉沉有若深山。数日以来，此树遂如饮食衣服，不可暂废，深有当于予心。自念设有他树，犹当改植此，而况已森森如是。岂惟宥⑨之？且将九锡⑩之矣，遂取之以名吾亭。 （选自《珂雪斋集》） 注释：①袁中道，明代文学家，主张“性灵说”。②枳：停留。③商丘之木：《庄子·人间世》中“南伯子綦游乎商之丘，见大木焉，有异……嗅之，则使人狂酲三日而不已。”④酲：指喝醉神志不清。⑤枅栌：指方木。⑥颒：洗脸。 ⑦夥：多。⑧樾：树荫。⑨宥：通“侑”，酬答。⑩九锡：传说古代帝王尊礼大臣所给的九种器物。 19．选文第2段处填入虚词，下列选项正确的是（   ）（2分） A．也 B．矣 C．哉 D．欤 20．下列有关“楮树”的表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．作者认为楮树成荫较早，所以在亭旁种植它。 B．楮树的子可以用来绘染，它并非无用之材。 C．楮树叶有手掌大小，树荫可以遮蔽整个亭台。 D．作者认为在楮树下纳凉如同穿衣吃饭，不可废止。 21．对作者提到“商丘之木”用意的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．作者提及《宥老楮》诗，意在说明楮树之有用，为进一步赞美张本。 B．作者以为楮木虽不能与松柏桃李媲美，但也不像商丘之木于人无用。 C．作者用“商丘之木”的典故强调材之有用无用是随具体情况而定的。 D．作者借“商丘之木”的典故，为后文进一步阐述楮木的作用做铺垫。 22．依据第①段中对楮树“界于材与不材之间”的论述，推测本文的写作意图。（4分） 【答案】19．C 20．A 21．C 22．文中说楮树可造纸制衣入药洗面等作用，是为“材”；可从树的角度而言，木质疏松，不能建造之用，是为“不材”。作者表面写楮树，实则指自己，隐隐表达了对人才生存环境的思索，而一旦有人赏识，便能展现自己的才华。 【解析】19．本题主要考查文言虚词的意义和用法。 “岂惟宥之□？”意思是“难道不应该感谢它吗？”此句兼有反问和感叹语气。 A.表陈述、判断等语气； B.表陈述语气； C.表反问、感叹等语气； D.表疑问语气。 故选C。 20．本题考查学生对文本内容的理解分析能力。 A.“所以在亭旁种植它”错误。原文“临水有园，楮树丛生焉。予欲置一亭纳凉”，楮树原本就有，作者是想建一座亭子用来纳凉。 故选A。 21．本题考查学生对文本思想内容和作者观点的辨析能力。 C.“强调材之有用无用是随具体情况而定的”错。结合文本内容“楮虽不材，不同商丘之木……盖亦界于材与不材之间者也。以为材则不中梁栋枅栌之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染缯，可以颒面，其用亦甚夥”分析可知，运用典故是说楮木不像商丘之木于人无用，它也有自己的价值。 故选C。 22．本题考查学生探讨作者的思想观点以及创作背景和创作意图的能力。 结合“以为材则不中梁栋枅栌之用；以为不材，则皮可为纸，子可为药，可以染缯，可以颒面，其用亦甚夥”分析可知，文中说楮树可造纸制衣入药洗面等作用，是为“材”；可从树的角度而言，不能建造之用，是为“不材”。诗人认可楮树的普通和平凡，以树喻人，指出并非人人都是经世治国的大才，普通人也有用武之地。 作者表面写楮树，实则指自己。袁中道一生以自适为宗，却又被功名所牵绊。他的人生旅程既饱含着心酸的失意，也充满着对成功的期待。楮非不材，人也必定不完全以功名论英雄，隐隐表达了对人才生存环境的思索，而一旦有人赏识，便能展现自己的才华。 参考译文： 金粟园后面，有一个二十多亩的莲池，靠近水的地方有一个园子，楮树生长得很茂盛。我想在那里建一个小亭子以供纳凉，有人劝我说：“楮树不是一种有材用的树，最好把它砍去，种上松柏。”我说：“松柏长得很慢，需要很久才会有阴凉，我怎能等得了？”又有人建议说：“种上桃李。”我回答说：“桃李成荫，也需要等四五年，道人云游四海，像云一样游走，怎能滞留于一处呢？我需要的是现在可以用来乘凉的。楮树虽然不能有大材用，但也不像商丘的树木，闻了之后让人狂醉三天而不能自己，也介于有材用和无材用之间。如果认为它有材用，它却不能用来作为顶梁柱。如果认为它无材用，它的皮却可以做纸，结的果实可以用药，也可染丝织品，可以洗脸，用处还是很多的。以前苏轼作《宥老楮诗》，大概也是来源于此种说法。 今年的夏天，天气非常炎热，待在前面的堂屋就像火烤一样，到了这个地方却清风送爽，凉快无比，而且楮树叶都有手掌那样大小，树荫很密很大，整个亭台都在树荫之下。在亭子周围种上竹子，亭子上盖上箬叶，阳光就遮住了，还可以避雨。太阳西移，隐藏于茂密的树林，枝叶间小鸟因为热而鸣叫着，沉闷的气氛就像是在深山老林里一样。这些日子以来，在楮树下纳凉就像穿衣吃饭，未曾有一天停息，甚是合乎我的心意。自己思量种植别的树木，还是应当种植楮树，而且到了现在，楮树已经长得繁盛茂密，难道不应该感谢它吗？那么就用最高的殊荣对待它，所以以之为我这座亭子的名字。 作文（70分） 23．写作： 希腊古迹德尔斐神庙上刻着三句箴言，其中最著名的一句就是“认识你自己”。 请以“认识自己”为题谈谈你的看法，不少于800字 【答案】例文： 认识自己 被赋予生命来到纷纷扰扰的尘世，终其一生，每个人都面临着三个问题的困扰：我是谁，我该做什么，我该怎么做。这三个问题看似简单，但对每一个答题者来说，要得出较为准确且满意的答案，不仅仅需要眼界，更要有情怀与智慧。其实，对个体生命而言，这三个问题关涉的就是“认识自己”的问题。每个人只有理性地认识自己，并摆正自己的位置，经营生活、摆渡人生时，才不会变成无头苍蝇。 认识自己，在快节奏发展的时代车轮碾压下才不会东碰西撞。自己就是一个独立的存在，就像鲁迅先生的小说《伤逝》中的子君所言的“我是我自己的，谁也干涉不了”。对自己有了这样的定位，就不会因为外物的变迁而改变自己；有了这样的定位，面对光怪陆离的世界就不会因为眼花缭乱而迷乱心智；有了这样的定位，就会表现出“任你风吹雨打，我自岿然不动”的定力。 认识自己，在物欲横流的社会大染缸中就多了一件护身服。司马迁说：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”在物质极大丰富的时代，数字人生成为人们趋之若鹜追逐的目标。诚然，每个人都希望能够成为佼佼者，都渴望成功。但是，古语有云：“名利，乃天下之公器也，不可胜取之。”人生短短几十年，纵使有金山银山，但是终其一生，自己真正享受的又有多少。对自己而言，如果能够认识到这些，也就不会“随波逐流”，就会表现出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的清醒。 认识自己，就知道自己该怎样在自己的人生画卷上挥毫泼墨，绘就自己精彩的人生蓝图。作为社会大网中的一份子，我们不能脱离这张大网，过着“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”的与世隔绝的生活。既然是社会的一份子，那么就要融入社会中，为社会的风清月明出一份力量、尽一份责任。诚然，因为都是极为普通的生命存在，我们可能做不了惊天地，泣鬼神的大事，但是守住自己的人生舞台，以“应尽便须尽，无复独多虑”的思想为身体力行的指针，“尽吾力而无悔”足矣。 身处挑战与机遇并存的时代，我们应守住本心，认清自己，明确行走的方向，这样就多了几分淡定从容。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，认识自己就是站在自己人生的“最高层”，何惧风雨？ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 分析情境材料可知，尽管只有一句话，但却包含着丰富的哲理。“认识你自己”，简单五个字蕴涵着深刻的道理。对每一个生命体而言，要“认识你自己”，关涉外在因素和内在因素两个方面。首先，搞清楚自己在生活和社会中扮演的角色、应承担的责任；其次，对自己拥有的资源、具备的条件、拥有的能力等要有清楚的认知；最后，认识了自己还要立足自身实际，做自己应做的事情。面对现实，在处理自己与自然、与社会、与他人相处的关系时，能够真正摆正自己的位置，协调好关系的为数不多。作为社会中的人，要做到内在的自我与外在的自我真正实现重合很难。索与得、名与利、贫与富、荣与辱……面对这些，自己能不能很好地处理，确实需要大学问。基于此，本材料引发思考的角度有：认识自己有什么意义；怎样认识自己；认识自己的标准与条件是什么。 因为是全命题作文，而且明确限定了文体，这样文章写作时，首先立足材料，依据标题提出文章的中心观点——认识自己，生活不枯燥、人生不失色，才能行稳致远；继之，结合材料，从理论的角度分析认清自己在经营生活、摆渡人生中的意义；然后，联系现实，精选材料，从不同的角度摆事实，讲道理阐述认识自己的重要性；最后，关联现实，生活在当下的我们应该要认识自己、摆正自己的位置，这样才不至于迷失自我。 立意： 1.认清自己，人生不蹉跎。 2.认识自己，明确人生方向。 3.欲行稳致远，当认识自己。 。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$