第二单元写作学会记事-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课件（统编版2024）

写作 学会记事 第1课时 第2课时 1.结合阅读课文，认识把事情说清楚的记事原则。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节，借助恰当的词句，表达感情。 3.养成写日记或周记记录生活中的人和事的习惯。 学习目标 笔下有“路”——思路清晰 笔下有“料”——写作素材 围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点，说说自己熟悉的、印象深刻的、有感触的、受感动的一些事情。 用“在______（时间、地点）发生了一件令我______的事情，事情的经过是__________________”的句式表达。 运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。 广泛搜集素材→分类列清单→筛选定材料 笔下有“序”——写作有顺序 根据下列表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。 时间 初春 地点 田野 人物 “我”、母亲、妻子、儿子 起因 母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步 经过 出现矛盾 分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思 解决矛盾 “我”陷入两难。 “我”决定委屈儿子，走大路。 母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她 结局 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上 作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。 从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首先要讲清什么？ 交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。 看一看这段记叙“摔跤”的文字，说说有什么问题。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 “摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描写，过于简单；不感人…… 小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，重点讲述起因、经过和结果。 模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。 时间 人物 起因 经过 结果 放学后 “我”、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 “我”摔了一跤，手受伤，校服也磕破了 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心疼 他们嘱咐“我”以后走路要小心 笔下有“曲”——写作有波折 如果把《散步》改成下面这段文字，与原文相比，哪一篇叙事更清楚有趣？ 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，读来单调平淡。相反，原文把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的责任意识与家人之间的和谐之乐。 对照表格内容，看看课文《散步》写了哪几次波折。 时间 初春 地点 田野 人物 “我”、母亲、妻子、儿子 起因 母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步 经过 出现矛盾 分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思 解决矛盾 “我”陷入两难。 “我”决定委屈儿子，走大路。 母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她 结局 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上 一家人散步→出现矛盾（走大路还是走小路）→“我”陷入两难（母亲与儿子之间）→“我”做出选择（选择委屈儿子）→解决矛盾（母亲心疼孙儿，决定走小路）→结局（“我”背母亲，妻子背儿子） 结合《散步》一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件的波澜呢？ 情节突转，变化不断，制造波澜。 方法：设置悬念法、倒叙法、欲扬先抑等。 模仿《散步》，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。 讲清一件事情，首先要讲清六要素，详写事情的经过。同时还可以设置波折，把事情讲得更生动些。 笔下有“情”——写作有真情 给日记“摔跤”添加细节、融入情感，将事情写得丰满、生动一些。 ❀范文引路 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，告诉我奶奶病倒了，叫我快点回家。当时我眼眶就红了，由于妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我，她一定是因为太过辛苦才病倒的。 我心急如焚，红着眼往家里跑，不料被一级台阶绊倒，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，膝盖擦出鲜红的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一进家门，我就扑到奶奶床前。奶奶看到我脏兮兮的模样，哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样！”我着急地问奶奶的病情，爷爷心疼地搂住我，告诉我奶奶只是感冒了，吃了药后已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪簌簌地落下来；球迷爸爸也顾不得看NBA，来给妈妈打下手，嘴里还一个劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。” 看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，接着又有些惭愧，只因为自己一时的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。” 点评：这篇短文对“摔跤”进行了“添枝加叶”，写了“我”摔跤的原因、摔跤时的惨状，细致地描绘了回家以后一家人对“我”的心疼和自己的感受。文字中充溢着浓浓的亲情，这份亲情不仅让小作者自己感动，也让我们感动不已。 归纳方法 《秋天的怀念》是一篇感人的散文。文中写母亲两次央求“我”去看花，对人物进行了细致的描绘，读来令人感动。 “我”的情况 母亲的表现 母亲的话 “我”的表现 母亲的表现 第一次 第二次 暴怒无常 悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着“我”。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” “不，我不去！” 狠命捶打两条腿。 “我可活什么劲儿！” 扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前。 “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？”“好吧，就明天。” 喜出望外 状元成才路 状元成才路 结合表格内容，思考《秋天的怀念》是运用什么方法写出真情的。 ①抓住细节，用词准确。如写母亲的词“悄悄地、偷偷地、眼边儿红红的、扑、抓”等。 ②景物描写，加以烘托。如写窗外飘落的树叶。 ③写真事，说真话，抒真情。 笔下有“功”——写作有积累 写日记是学习写作的“基本功”，最好的窍门就是“每天必写”，“天天拿笔”，哪怕是写几十个字也好。 ——老舍 日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历……如果有日记作为依凭，即使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。 ——周国平 我还是劝你们每天写一段日记，一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心。二来是你们每天生活中决不只是吃饭，上学，睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母，老师，兄弟，姐妹，同学的一句或一件使你永记不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你们脑中留下较深刻的印象的，都可以写或记下来，这是练习作文的最好最有效的方法，希望你们无论如何要坚持下去！ ——冰心 坚持写日记，不仅可以记录我们成长的足迹，还有助于培养我们观察生活、感悟人生的能力。写日记时，力求讲清事情，写出真情，日积月累，功到自然成。 我们的生活中也有很多值得怀念的往事，有难忘的事，有尴尬的事，还有……结合自己的生活经历与感受，请补充“写作实践二”的文题。 题目：那一次，我真__________ 第2课时 笔下有“悟”——写作有评讲 展示“写作实践二”的作文《那一次，我真________》。交流点评。 例文展示 亮点批注 【岁月匆匆，花开花落，总有些事让人心酸，总有些事让人温暖，也总有些事让人感动……犹记得，那一次，当它振翅高飞，用一条完美的弧线划过苍穹时，我热泪盈眶：我被它深深感动。】① ①开篇点题，引出“感动”。 那一次，我真感动 亮点批注 【天空乌云密布，风挟着尘土、碎叶东一头西一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起，散开，又缠在一起，像打不开的结。一场大雨就要来了！而我此刻的心情，便如这窗外的天地一般，阴沉、烦躁又难过。】② ②景物描写，渲染阴沉的气氛，烘托“我”烦躁、难过的心情。 亮点批注 【我从小便喜欢京剧，深深迷恋着那个唱念做打的舞台。父母拗不过我，给我报了周末特长班，跟着一位京剧团的老师学习。在“牺牲”了近两年的周末和节假日，付出了一笔不小的费用后，我终于迎来了一次去省城表演的机会。可是，刚刚，老师通知我：因为我“手眼身法”缺少精气神儿，被淘汰了！】③ 窗外已经开始下雨了，小树在雨中东倒西歪，小草也俯下了身子。我既生气又 ③补充交代“我”难过的原因。 难过：难道我真的不是这块料吗？我要从此认输、放弃吗？ 我走到窗边，忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶！它可真聪明，居然知道找地方避雨！那只蝴蝶浑身已经淋湿了，趴在那里一动不动。我仔细一看，原来它受伤了。它的右翅还比较完整，但左翅却因受伤而有些撕裂和残损。“跟它一样，我也是一只折翼的蝴蝶。”我自嘲地想。忽然，它开始动了！【它慢慢地一上一下抖动着翅膀，好像在检查自己的伤势。它很 亮点批注 快把力量集中在受伤的左翅上，一开一合，一开一合，慢慢地，那残损的翅膀跟上了抖动的节奏，它开合的速度也加快了。然后，它试着往前飞了一下，栽了个跟头。它停下来，继续抖动翅膀。又往前飞了一下，它的整个身体都在颤抖，飞得东倒西歪。它停下来，又不断地扇翅。再一次起飞，它离开了窗台，向着院子里一朵盛开的月季花扑了过去……】④ ④详细描写受伤的蝴蝶自己查伤、努力飞向花朵的经过，表现了蝴蝶的顽强。 亮点批注 我久久地注视着它，热泪盈眶：【这自然界中的小小生命，为了自己的梦想，即使受伤也不放弃，我怎么能因为这点打击就灰心丧气呢？这一刻，我被它深深感动！】⑤ 【我打开电脑，那熟悉的旋律响起来了……】⑥ ⑤写“我”从受伤的蝴蝶身上得到启示，照应标题，升华主题。 ⑥重新学习，继续努力。 笔下有“文”——写作有提升 出示题目 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 审题立意 题目显示了文章的中心，这个中心是什么？ 中心是“亲情”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情，来表现和歌颂家庭的温暖、亲情的可贵。 选定素材 回忆家庭生活中印象深刻的事情，围绕中心选定素材。 理清思路 方法提示 开头（总起）：破题而入，引出正文（略） 材料一 围绕题旨，写具体的人物、事件、结果（详） 材料二 围绕题旨，写具体的人物、事件、结果（详） 材料三 围绕题旨，写具体的人物、事件、结果（较详） 结尾（总括）：首尾呼应，突出中心，回扣题目（略） 写出真情 方法提示： 细节描写：对动作、语言、神态、外貌和心理的细微刻画。 景物描写：烘托人物心情、感受或形象。 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 ❀范文引路 我们是一家人 家是圆心，我们都是圆上的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。（开篇点题。） 清风摇曳梧桐树的小时候——（独立成段，设置场景，富有意境。） 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又忙着备课、批改作业去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是带着匆匆的脚步，散发着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。 “妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里泛着泪光。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 于是，每个夜晚我都靠在窗边寻找那圆圆的月亮——那是妈妈回来的信号。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。（写“我”等妈妈回家，叙事清楚。描写了妈妈的语言、动作、神态，表现妈妈的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表现一家人的相互牵挂、关爱。） 星星点缀夜空的回家路—— 读初中了，有了晚自修。为了让我能早点到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，一路上我说着今天的烦恼和趣事，那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们向着家的方向飞驰。（写爸爸接“我”回家，叙事中穿插写景，情景交融，表现家人之间的关爱，充满温馨。） 白米粥飘香的寒夜—— 今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。 我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。 看见我，他们很惊讶，责备我，也责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃了起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜、特别地温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。（详细描写一家人在一起吃粥的感受，表现“我们”是幸福的一家人。） 一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。（总结全文，照应开头，点明中心。） 点评：文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“我与爸爸妈妈”三个角度选材，三个生活场景构成相互关爱、相互扶持的“一家人”。结构上采取“一线串珠”的写法，以家人之间的爱为线索，用“清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路”“白米粥飘香的寒夜”三个短语提示内容层次，按照时间顺序有序展开，结构清晰，层次分明。 写作指导 学会记事 确定选材 理清思路 确定写“哪件事” 理清事情的起因、经过和结果 选择最熟悉、最有感触的事情。 将事情叙述清楚 记事完整：写清事情的起因、经过和结果 记事有详略 叙述生动具体 写出真情实感 锤炼语言 设置好“故事”的波折：创新叙述手法，增强起伏感 记事有条理：理清事情的来龙去脉，按一定顺序写 使用能贴切表达情感的词语或句子 抓住一些感人的细节进行描写 口述或列提纲、画表格、画思维导图等。 倒叙、插叙、设置悬念等。 可通过描述自然景物的特征及变化，间接表示时间、地点，如《秋天的怀念》《散步》。 详细地写事情的经过。 写自己亲身经历的、有真切感受的事，说真话，表真心。 （广东中考）阅读下面的文字，根据要求写作。 （1）瞬间，也拥有丰盈的过去。 （2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 【要求】①自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；②自选文体；③不少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。 中考真题 [真题在线] 这看似是一道材料作文题，其实是一道半命题作文题。作文题目要包含“瞬间”或“突破”，我们在审题时可以采用添加因素法，在“瞬间”或“突破”的前面或后面甚至前后添加词语或短语，如“和爸爸拥抱的那一瞬间”“那一瞬间我流泪了”“突破自己的极限”“改变自己才能有所突破”等。在文体上，本题比较适合写成记叙文。审清题意后，还需要在细节上下功夫，将“瞬间”或“突破”的过程写具体、细致，紧扣文题，安排详略。此外，还要写出自己的独特感悟，可借抒情、议论的表达方式表达自己的真实感受。 [真题解读] [满分作文] 是他，让我突破自我 别人的初中生涯，回忆起来都是大好时光。而我的初中回忆里，则都是我那位让人又好气又好笑的同桌。 刚开学的那一天，他就显得格外热情：见我坐在座位上一个劲儿地扇风，他拿起作业本大张旗鼓地展示他的“连环夺命扇”，虽说很凉快，但他那动作实在让人尴尬。我一副“我和你不熟”的表情，静静地翻开语文课本预习。性格内向的我一向以学习为重，别的人、事与我无关，我才不想与那些整天嘻嘻哈哈的人为伍呢！ 慢慢熟络起来后，他的本性更是暴露无遗。考试失利了，我一个人孤独地坐在座位上发呆。他可倒好，在我旁边一个劲儿地戳我的手，几滴在眼眶里打转的泪水像断了线的珠子似的，夺眶而出，我趴在桌子上号啕大哭起来。他顿时慌了手脚，抽出一沓纸巾直往我手里塞，见我没反应，又戳戳我的手，我还是没反应。于是，他清了清嗓子，手捏在声带处，竟给他强行唱出了几句不伦不类的高音。我瞬间破涕为笑，还是不顾形象的仰天大笑。这天，我开始和同桌聊天谈笑，我不再孤单，不再胆怯。终于，我发现，我完成了人生中一次非凡的突破。 他虽幽默，但严肃起来连我都怕他三分，哦不，七分。为了备考，体育老师很早就开始锻炼我们的体能，每一堂体育课都少不了2000米的“热身”。但这哪是热身啊，分明就是夺命！对于我这个体育弱将来说，这简直就是一项不可能完成的任务。我吃力地在跑道上跑着，才跑过600米，就累得气喘吁吁。就在我决定放弃，斜跑向跑道外的时候，一只有力的大手一把将我拽回了跑道。回头一看，原来是他——我的“良药”。他笔直地站在我面前，板着一张脸，对我大吼：“这么早就打退堂鼓，你知不知道你体育有多差！这才跑几 圈啊！从今天开始，你放学后都留在操场，跑完2000米再回家！”说完，就不由分说地拉着我跑完了2000米，完成了我体育课上历史性的突破。 其实我该感谢他，若不是他，中考体育我怎能突破以往而考出优异的成绩？若不是他，我又怎能突破以往的那种孤僻个性，从“忧郁派”转变为“乐天派”呢？ 是他，让我走出孤僻；是他，让我突破了自我；是他，让我懂得了人生的真谛！ 本文作者以故事的形式将同桌帮助“我”走出孤僻、突破体育成绩两件事，展现在我们的眼前，并且运用先抑后扬的写法，使文章起伏有致，条理清晰，叙事清楚，彰显了作者优秀的运用素材的能力。 名师总评： $$