精品解析：2023-2024学年山东省潍坊市高新区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末测试 小学五年级语文试题 第一站 悟汉字之美 1. 形美以感目。请你根据拼音正确、工整、美观地写出相应的词语。 潍坊，历史悠久，人杰地灵。它是世界的“风筝之都”，草长莺飞之际，一场风筝之约，、等各类风筝漫天飞舞，好不热闹。在这片沃土上，还培育出了让人然起 的作家莫言，他的文字充满着对故土一草一木的。同时，这里风景旖旎，让人心往。行走在被美景与文化的小城里，你会不自地驻足，感受着这座小城的魅力！ 2. 音美以感耳。请你用“√”为加点字选出正确的读音。 威吓（xià hè） 提供（gōng gòng） 梁山泊（bó pō） 揩泪（kāi kǎi） 霓裳（cháng shāng） 人影绰绰（chuò shāo） 3. 意美以感心。当潍坊剪纸与汉字相遇，奇妙的联系与美好的愿望也就此产生。下面三幅剪纸作品中的寓意吉祥、美好，请将你的发现与大家分享。（填序号） （1）我最喜欢的一幅剪纸是______，因为______。 （2）姐姐今年高考，我送她作品______，因为______。 4. 书美以舒心。根据要求，完成填空。 （1）上面是“誉”的演变过程，图______是篆书，图______是隶书，图______是正楷。 （2）“誉”用音序查字法，先查音序______，再查音节______；在字典中“誉”的意思有：①称赞，赞美；②名声；③欢乐。“誉满天下”中的意思是______（序号），在“誉不绝口”一词中的意思是______（序号）。 5. 辞美展才情。根据所学，情境填空。 （1）诗词中有黑云散去、碧水如镜、水天一色之景：“卷地风来忽吹散，______”；有轻云漂浮、星光稀疏、小雨初来之景：“______，两三点雨山前”；也有绿树环抱、青山相伴、幽静旷远之景：“绿树村边合，______”。 （2）徜徉诗海，我们读出了“童孙未解供耕织，______”的童年乐趣；读出了“______，夜静春山空”的闲适之情；更读出了“______，岂因祸福避趋之”的爱国之情。 （3）《论语》中用“______，______”说明君子重道义：《孟子》中用“______，______”告诉我们要有同情之心：王勃在《上刘右相书》中用“源洁则流清，______”告诉我们要时刻把握住自己，堂堂正正做人。 文美以怡情。根据要求，完成写话练习。 6. 从下列情景中选择一个介绍给大家，注意描写出景物的动、静之美。 群鸟飞过的白浪河 雨中的校园 我选的是：______。______ 7. 夏日吃烧烤别有风趣，请任选一个字，展开想象，用生动的语言解说一下这个情景吧。 香 忙 爽 烫 辣 我选的是：______。______ 8. 诗心藏底蕴。诗歌连线，快来挑战。 江村独归处 幽径独行迷 王昌龄 从来幽并客 寂寞养残生 刘长卿 浮天沧海远 皆向沙场老 杜甫 好峰随处改 秋入望乡心 钱起 古台摇落后 去世法舟轻 梅尧臣 第二站聊读书心得 阅读理解。 与善人①居 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼③之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹④之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑。是以⑥君子必慎其所处者焉。 【注释】①善人：品德高尚的人。②化：变化，同化。③鲍鱼：咸鱼。④丹：丹砂，呈红色。⑤漆：墨漆。⑥是以：因此。 9. 联系上下文理解划线字的意思。 （1）与善人居（ ） （2）是以君子必慎其所处者焉（ ） 10. 梳理文章内容，把握作者观点，用自己的话简要总结。 11. “近朱者赤，近墨者黑”与文中的“______，______”意思相近。 12. 这篇文章给了我们怎样的交友启示？请联系原文和自己的生活经历谈谈你会选择和什么样的人做朋友。 _______________________________ 阅读理解。 张大力 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们儿喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。 ③聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ④一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，石锁竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 批注①：我从“手握锁把”“腰一挺劲”“举到空中”这一系列动作描写中感受到张大力举起石锁时的______，体会他______的特点。 ⑤众人叫好，呼好，喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” ⑥张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 批注②：这里运用了______描写，从中我体会到______。 ⑦张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见石锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲儿，第二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。 批注③：______ ⑧可他抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算！ ⑨把这石锁上边和下边的字连起来，就是“凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！”。 ⑩众人见了，都笑起来，原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑪他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 13. 阅读文章，梳理事件的发展过程。 14. 按要求在文中完成批注。 要求：根据提示将批注①②补充完整；从人物描写方法的角度对文中第三处画波浪线的句子进行赏析，完成批注③。 15. 文章在描写张大力的同时，多次对众人的反应作了具体描写，你认为这些描写观众反应的语句可以删除吗？为什么？ __________________________________ 16. 津门有奇人。在作者冯骥才的笔下，我们认识了一个又一个身怀绝技的“俗世奇人”。有人认为文中的“奇人”不止有张大力，石材店老板也堪称“奇人”，你同意他的观点吗？请结合文章内容展开叙述。 ______________________________________ 第三站 品自然之趣 阅读理解。 窗前的梧桐 ①窗前有好几株梧桐树。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。 ②春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。 ③夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。①那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄。②北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来。 ⑤悲哀莫如“落叶”，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促。我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！ ⑥一朝化为乌有，分外可惜！ 17. 文章按照时间顺序写了梧桐树在不同生长点时的三种容貌。这三种容貌分别是什么样的？ 18. 阅读第1自然段中加点的部分，下面哪首诗表达的意思与这部分更为接近？为什么？ 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 我认为《_________》表达的意思与文中加点的部分更接近。因为本文中作者提到“树亦如此”，说明作者认为树和山一样，观看时必须______。 19. 文中画横线的两处句子分别运用了哪种描写方法？请将序号填到相应位置。 【赏析】②句运用了______的修辞手法，写出了______，结合描写方法我们可以感受到______。 20. 作者为什么认为“落叶”，尤其是梧桐的“落叶”象征悲哀呢？请联系全文说说你的理解。 ___________________________________ 第四站 写漫画之思 21. 作文：漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请阅读右边的漫画，看看画面上有什么内容？联系生活中人或事情，思考漫画的含义，想想你获得了怎样的启示？ 要求：①把“漫画”内容写具体，写生动；②能联系生活实际，写出有自己独特的思考；③题目自拟；④字迹工整，语句通顺，450字；⑤文中不出现真实的校名、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第二学期期末测试 小学五年级语文试题 第一站 悟汉字之美 1. 形美以感目。请你根据拼音正确、工整、美观地写出相应的词语。 潍坊，历史悠久，人杰地灵。它是世界的“风筝之都”，草长莺飞之际，一场风筝之约，、等各类风筝漫天飞舞，好不热闹。在这片沃土上，还培育出了让人然起 的作家莫言，他的文字充满着对故土一草一木的。同时，这里风景旖旎，让人心往。行走在被美景与文化的小城里，你会不自地驻足，感受着这座小城的魅力！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“享誉”“奔赴”“蝴蝶”“敬”“眷”“驰”“簇拥”“崭新”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 音美以感耳。请你用“√”为加点字选出正确的读音。 威吓（xià hè） 提供（gōng gòng） 梁山泊（bó pō） 揩泪（kāi kǎi） 霓裳（cháng shāng） 人影绰绰（chuò shāo） 【答案】hè gōng pō kāi cháng chuò 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 “吓”，读“hè”，意思是恐吓。读“xià”，指受惊，如“吓了一跳”。 “供”，读“gōng”，意思是供给；供应：如“提供物资”“供应水电”。提供某种利用的条件（给对方利用）：如“供读者参考”“仅供观赏”。读“gòng”，如“供品”“口供”。 “泊”，读“pō”，是一个地名。读“bó”，有停船靠岸、安静等意思，如“停泊”“淡泊”。 裳：读cháng，意思：古代指下衣，即裙子，后泛指衣服。如“衣裳”、“霓裳羽衣”。读shang，意思：衣裳，整体读音发生变化，裳读轻声。 威吓（hè）：指用威势来吓唬。 提供（gōng）：指供给（意见、资料、物资、条件等）。 梁山泊（pō）：位于今山东省梁山县境内，是古典名著《水浒传》故事的发祥地。在文学作品中常被提及。 揩泪（kāi）：意思是擦眼泪。 霓裳（cháng）：指神仙的衣裳，相传神仙以云为裳。 人影绰绰（chuò）：形容人影多，姿态美。 3. 意美以感心。当潍坊剪纸与汉字相遇，奇妙的联系与美好的愿望也就此产生。下面三幅剪纸作品中的寓意吉祥、美好，请将你的发现与大家分享。（填序号） （1）我最喜欢的一幅剪纸是______，因为______。 （2）姐姐今年高考，我送她作品______，因为______。 【答案】 ①. ① ②. 它上面是一个福字，希望大家福气满满，福字下面是一条鱼，希望大家年年有余，这幅剪纸寄寓了人们的美好心愿。 ③. ③ ④. 它的中间有四个字——金榜题名，意思就是考试被录取，姐姐高考完我希望她被心仪的学校录取，所以我选择送给它作品 【解析】 【详解】本题考查的是对剪纸作品寓意的理解和运用。 （1）我们不管选择哪一幅，都要认真观察，并写出与剪纸汉字相关的美好寓意。 例如：我最喜欢的一幅剪纸是①，因为这幅剪纸作品以精湛的技艺展现了潍坊剪纸的独特魅力，图案细腻，线条流畅，尤其是其中蕴含的吉祥寓意——鱼跃龙门，让我感到十分温馨和喜悦，仿佛能直接感受到那份美好的祝福。 （2）因为姐姐今年高考，③号剪纸作品寓意着“金榜题名”，所以最适合送姐姐。它通过精细的剪裁，展现了学子们勤奋学习的场景，这样的作品不仅美观大方，更能寄托我对姐姐高考顺利、未来前程似锦的美好祝愿。 4. 书美以舒心。根据要求，完成填空。 （1）上面是“誉”的演变过程，图______是篆书，图______是隶书，图______是正楷。 （2）“誉”用音序查字法，先查音序______，再查音节______；在字典中“誉”的意思有：①称赞，赞美；②名声；③欢乐。“誉满天下”中的意思是______（序号），在“誉不绝口”一词中的意思是______（序号）。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ⑤ ④. Y ⑤. yu ⑥. ② ⑦. ① 【解析】 【详解】本题考查汉字演变过程、查字典以及词语解释。 （1）汉字的演变具体经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书等阶段。这一演变过程体现了汉字从复杂到简化、从不规范到规范、从象形到符号化的特点。甲骨文作为最早的汉字形态，主要刻在龟甲和兽骨上，象形程度高且一字多体；随后，金文出现在青铜器上，字形更加规范；大篆、小篆则是汉字进一步简化和规范化的结果；隶书则改变了篆书圆转的线条，使书写更为简便；楷书、草书、行书则在隶书的基础上进一步发展，形成了各具特色的书写风格。 观察图片可知，图一是甲骨文。图二是篆书，图三是隶书，图五是正楷。 （2）“誉”，读音是“yù”，用音序查字法时，我们首先要找到它的音序，即音节中的第一个字母的大写形式，这里是“Y”。然后，我们再查找对应的音节“yu”。““誉满天下”意指美好的名声天下皆知，形容人的名声极大。这里的“誉”指的是名声、声誉，从而选②；“誉不绝口”则是指不停地称赞，赞美之词连续不断。这里的“誉”是称赞、赞美的意思，从而选①。 5. 辞美展才情。根据所学，情境填空。 （1）诗词中有黑云散去、碧水如镜、水天一色之景：“卷地风来忽吹散，______”；有轻云漂浮、星光稀疏、小雨初来之景：“______，两三点雨山前”；也有绿树环抱、青山相伴、幽静旷远之景：“绿树村边合，______”。 （2）徜徉诗海，我们读出了“童孙未解供耕织，______”的童年乐趣；读出了“______，夜静春山空”的闲适之情；更读出了“______，岂因祸福避趋之”的爱国之情。 （3）《论语》中用“______，______”说明君子重道义：《孟子》中用“______，______”告诉我们要有同情之心：王勃在《上刘右相书》中用“源洁则流清，______”告诉我们要时刻把握住自己，堂堂正正做人。 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 七八个星天外 ③. 青山郭外斜 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 人闲桂花落 ⑥. 苟利国家生死以 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 小人喻于利 ⑨. 恻隐之心 ⑩. 仁之端也 ⑪. 形端则影直 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和默写。 （1）书写时注意“望”“楼”“郭”“斜”的正确写法。 （2）书写时注意“傍”“桑”“闲”“落”“苟”的正确写法。 （3）“君子喻于义，小人喻于利。”出自《论语·里仁》，意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。“恻隐之心，仁之端也。”出自《孟子·公孙丑上》，意思是同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。 书写时注意“君”“喻”“恻”“隐”“端”“影”“直”的正确写法。 文美以怡情。根据要求，完成写话练习。 6. 从下列情景中选择一个介绍给大家，注意描写出景物的动、静之美。 群鸟飞过的白浪河 雨中的校园 我选的是：______。______ 【答案】 ①. 群鸟飞过的白浪河 ②. 黄昏时分，湖面静极了，就像一面镜子。这时一群鸟飞来，打破了湖面的平静，水面扩散出一圈圈波纹，它们一会儿贴着湖面飞行，一会儿直冲云霄，一会儿飞到旁边的树林里不见踪影了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 答案并不唯一，从题目情景中选择一个介绍给大家，注意描写出景物的动、静之美，言之有理即可。 例如： 我选的是：雨中的校园。 雨中的校园，宛如一幅淡雅的水墨画。细雨如丝，轻轻拂过每一片树叶。雨珠沿着屋檐缓缓滴落，溅起一圈圈细腻的涟漪，静谧而又生动。操场上，雨幕低垂，模糊了远处的景致，却也让近处的花草更显鲜亮。教学楼间，偶尔有学生匆匆走过，撑着五彩斑斓的伞，为这静谧的画面添上了几笔活泼的色彩。 7. 夏日吃烧烤别有风趣，请任选一个字，展开想象，用生动的语言解说一下这个情景吧。 香 忙 爽 烫 辣 我选的是：______。______ 【答案】 ①. 辣 ②. 烧烤真辣啊，辣得爸爸狂喝水，辣得妈妈流出了眼泪，辣得我浑身直冒汗。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 答案并不唯一，任选一个字，展开想象，用生动的语言解说一下这个情景，言之有理即可。 例如： 我选的是：香 当夏日的夜幕降临，烧烤摊前烟雾袅袅。烤架上，各种食材在炭火的烘烤下散发出诱人的香气。那是羊肉串被烤得滋滋冒油时散发出的浓郁肉香，混合着孜然和辣椒面的独特辛香；那是鸡翅表皮变得金黄酥脆时散发的焦香，内里鲜嫩多汁，香气四溢；那是韭菜在火上翻转时散发的清香，带着微微的蒜香，让人垂涎欲滴。 我选的是：爽。 夏日夜晚，烧烤摊前，凉风习习，啤酒泡沫轻轻破裂，搭配着刚出炉、冒着热气的烤串，一口咬下，外焦里嫩，肉质鲜美，瞬间驱散所有闷热与烦躁。这不仅仅是一场味蕾的盛宴，更是心灵的释放，让人大呼一声：“爽！” 8. 诗心藏底蕴。诗歌连线，快来挑战。 江村独归处 幽径独行迷 王昌龄 从来幽并客 寂寞养残生 刘长卿 浮天沧海远 皆向沙场老 杜甫 好峰随处改 秋入望乡心 钱起 古台摇落后 去世法舟轻 梅尧臣 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗词积累。 江村独归处，寂寞养残生。出自唐代杜甫《奉济驿重送严公四韵》，意思：独自回到江边的村落，在寂寞中度过余生。 从来幽并客，皆共尘沙老。出自唐代王昌龄《塞下曲·其一》，意思：自古以来那些幽州、并州的游侠义士，大多都在与胡人的战斗中老去。 浮天沧海远，去世法舟轻。出自唐代钱起《送僧归日本》，意思：大海无边无际，天空仿佛浮在海面上，离开尘世乘坐的船只显得格外轻盈。 好峰随处改，幽径独行迷。出自宋代梅尧臣《鲁山山行》，意思：沿途的山峰随着观看的角度变化而展现出不同的美景，走在幽深的小径上独自前行容易迷路。 古台摇落后，秋入望乡心。出自唐代刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》，意思：古老的台基在秋风中摇落，秋天里我登上这高台，眺望故乡，心中涌起思乡之情。 第二站聊读书心得 阅读理解。 与善人①居 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼③之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹④之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑。是以⑥君子必慎其所处者焉。 【注释】①善人：品德高尚的人。②化：变化，同化。③鲍鱼：咸鱼。④丹：丹砂，呈红色。⑤漆：墨漆。⑥是以：因此。 9. 联系上下文理解划线字的意思。 （1）与善人居（ ） （2）是以君子必慎其所处者焉（ ） 10. 梳理文章内容，把握作者观点，用自己的话简要总结。 11. “近朱者赤，近墨者黑”与文中的“______，______”意思相近。 12. 这篇文章给了我们怎样的交友启示？请联系原文和自己的生活经历谈谈你会选择和什么样的人做朋友。 _______________________________ 【答案】9. ①. 相处，交往 ②. 谨慎、慎重 10. ①同化为品德高尚的人 ②同化为品行低劣的人 ③有道德的人必须谨慎选择所处的环境和相处的朋友。 11. ①. 丹之所藏者赤 ②. 漆之所藏者黑 12. 交友启示：要多交益友，不交损友 选择和什么人做朋友：会选择和谦逊有礼、乐观向上的人做朋友。 【解析】 【9题详解】 本题考查词语的理解。 （1）与善人居：意思是和品行高尚的人结交。居：相处、交往。 （2）是以君子必慎其所处者焉：所以君子必须谨慎地选择相处之人啊。慎：谨慎。 【10题详解】 本题考查对内容理解。 文中“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”这句话的意思是和品德高尚的人居住在一起，就像进入了摆满芳香兰花的屋子，时间长了，就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。可得出：同化为品德高尚的人。 文中“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话的意思是如果和品行低劣的人住在一起，就像进入了卖咸鱼的店铺，时间长了，也闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。可得出：同化为品行低劣的人。 根据文中可得出的观点是：我们应该谨慎选择自己的朋友和生活环境，以促进自身的成长和进步。 【11题详解】 本题考查了重点语句的理解以及对成语的积累。 近朱者赤，近墨者黑：接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏。指环境对人的影响很大。结合文意和什么样的人在一起，就会成为什么样的人，与文中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”这句话有异曲同工之妙。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 这篇文章这篇文章出自通过比喻的方式，形象地阐述了环境和交友对个人品德和行为的影响。它告诉我们，与品德高尚的人交往，就像置身于充满兰花香的房间，久而久之，我们也会受到这种高尚品德的熏陶；相反，与品德低劣的人为伍，就像进入充满腥臭的鲍鱼市场，时间久了，我们也会被这种不良的习气所影响。文章还以丹和漆为例，强调了环境和所处圈子对个人的影响。 例如，品德优秀、诚实守信、积极进取、乐观开朗、知识渊博等品质的朋友能够在学习、生活、思想等方面给予正面的影响和帮助。在回答时，可以列举具体的事例来支持自己的观点，如和勤奋的朋友一起学习，自己的学习效率和积极性提高；和乐观的朋友相处，自己面对困难时更加勇敢等。 【点睛】参考译文： 和品德高尚的人居住在一起，就像进入了摆满芳香兰花的屋子，时间长了，就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。如果和品行低劣的人住在一起，就像进入了卖咸鱼的店铺，时间长了，也闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。朱砂所蕴涵的一定是红色，墨漆所蕴藏的也一定是黑色，因此有品德有修养的人必须谨慎地选择朋友和环境。 阅读理解。 张大力 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们儿喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放着一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。 ③聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ④一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，石锁竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 批注①：我从“手握锁把”“腰一挺劲”“举到空中”这一系列动作描写中感受到张大力举起石锁时的______，体会他______的特点。 ⑤众人叫好，呼好，喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” ⑥张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 批注②：这里运用了______描写，从中我体会到______。 ⑦张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见石锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲儿，第二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。 批注③：______ ⑧可他抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算！ ⑨把这石锁上边和下边的字连起来，就是“凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！”。 ⑩众人见了，都笑起来，原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑪他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 13. 阅读文章，梳理事件的发展过程。 14. 按要求在文中完成批注。 要求：根据提示将批注①②补充完整；从人物描写方法的角度对文中第三处画波浪线的句子进行赏析，完成批注③。 15. 文章在描写张大力的同时，多次对众人的反应作了具体描写，你认为这些描写观众反应的语句可以删除吗？为什么？ __________________________________ 16. 津门有奇人。在作者冯骥才的笔下，我们认识了一个又一个身怀绝技的“俗世奇人”。有人认为文中的“奇人”不止有张大力，石材店老板也堪称“奇人”，你同意他的观点吗？请结合文章内容展开叙述。 ______________________________________ 【答案】13. ②张大力轻松举起石锁 ③老板不给赏钱，只强调石锁底下还有字 ⑤张大力看见石锁下面的字 14. 批注①：轻松 力大无穷 批注②：语言 张大力性格直爽 批注③：这句话运用了心理描写和动作描写，从中我体会到张大力的心思缜密和力大无穷。 15. 不可以删去，文章通过描写张大力举石锁时众人的反应，侧面衬托了张大力的力大无穷。若删去，无法起到这种效果。 16. 同意。文中的石材店老板多谋善断，能预知到石锁挑战能吸引到张大力，又深知张大力有举起石锁的能力，故巧设妙计，既侧面赞赏了张大力的才能，又为自己的店铺吸引了人气，所以堪称“奇人”。 【解析】 【导语】这是冯骥才《俗世奇人》中的经典短篇，满溢津门市井气韵，以凝练的白描笔法写人叙事，短短篇幅藏反转巧思，既立住了张大力力大豪爽、通透爽快的奇人形象，也暗写出石材店老板的聪慧得体，字里行间透着俗世烟火里的人情趣味，文笔利落，烟火气十足。 【13题详解】 本题考查内容理解。 阅读短文，第②③自然段主要写了一家叫聚合成的店铺在门口放了一把青石大锁，并刻字：凡举起此锁者赏银百两。可概括为：聚合成门口设石锁。 第④⑤自然段主要写了张大力来到店铺，轻松地举起了青石大锁，众人叫好，老板热情相迎。可概括为：轻松举锁。 第⑥自然段主要写张大力向老板要赏钱，老板说石锁底下还有字。可概括为：老板拒给赏钱。 第⑦自然段主要写了张大力再一次把石锁举了起来。可概括为：再次举锁。 第⑧⑨⑩自然段主要写了张大力看见石锁底下的确有字，写着：唯张大力举起来不算，众人大笑。可概括为：见到石锁底下的字。 第⑪自然段主要写张大力放下石锁，大笑着扬长而去。可概括为：放下石锁大笑离去。 【14题详解】 本题考查人物描写。 第④自然段“只见他手握锁把，腰一挺劲，石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！”中的“手握锁把”“腰一挺劲”“举到空中”这一系列动作描写，感受到张大力举起石锁时的轻松自如，体会他力气很大的特点。 第⑥自然段“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”可知是对人物的语言描写。句中张大力直接表达了对老板可能试图回避支付赏金的不满，体现了他的豪爽和不拘小节。 第⑦自然段“张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲儿，第二次再举不起来了。”这句话抓住了人物的心理描写，体现了张大力的机敏和对人情世故的理解。表明张大力不仅力大无穷，而且心思细腻，能够迅速分析情况，不轻易被人蒙骗。 第⑦自然段“于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。”这句话通过“一把”和“高高举到头顶上”等动词和形容词的使用，抓住人物的动作描写，生动地描绘了张大力再次举起石锁的情景。这不仅展示了他惊人的力量，而且体现了他的自信和决心。批注时，我们可以从人物的描写方法及其表达效果的角度进行品读分析，进行批注。如：句子抓住张大力的心理描写和动作描写，不仅体现了张大力的力大无穷，还体现了他的智慧和个性，以及他面对挑战时的果断和自信。 【15题详解】 本题考查内容理解。 解答此题时，先表明观点，再结合观众反应在文中的表达效果，写出理由即可。 如：不能删除。因为文章中对众人的反应进行的描写，如“众人叫好，呼好，喊好”以及后来的“众人见了，都笑起来”，这些细节起到了丰富故事内容，增强情节生动性的作用。观众的叫好和笑声，从侧面衬托出张大力的力大无穷和豪爽性格，强化了他的英雄形象，使人物形象更加饱满。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 解答此题时，先表明观点，再结合文章内容写清理由即可。 如：关于文中“奇人”的观点，我同意石材店老板也堪称“奇人”。他通过设置石锁和刻字的方式，不仅巧妙地展示了自己店铺石料的质量，还以独特的方式表达了对张大力实力的认可和钦佩。这种既展现商品又彰显智慧的营销策略，体现了老板非凡的商业头脑和独特的人格魅力，因此他同样可以被称为“俗世奇人”。 第三站 品自然之趣 阅读理解。 窗前的梧桐 ①窗前有好几株梧桐树。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。 ②春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。 ③夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。①那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄。②北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来。 ⑤悲哀莫如“落叶”，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促。我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！ ⑥一朝化为乌有，分外可惜！ 17. 文章按照时间顺序写了梧桐树在不同生长点时的三种容貌。这三种容貌分别是什么样的？ 18. 阅读第1自然段中加点的部分，下面哪首诗表达的意思与这部分更为接近？为什么？ 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 我认为《_________》表达的意思与文中加点的部分更接近。因为本文中作者提到“树亦如此”，说明作者认为树和山一样，观看时必须______。 19. 文中画横线的两处句子分别运用了哪种描写方法？请将序号填到相应位置。 【赏析】②句运用了______的修辞手法，写出了______，结合描写方法我们可以感受到______。 20. 作者为什么认为“落叶”，尤其是梧桐的“落叶”象征悲哀呢？请联系全文说说你的理解。 ___________________________________ 【答案】17. ②绿树成荫 ③梧桐落叶 18. ①. 题西林壁 ②. 隔着相当的距离才能看清全貌 19. ② ① 拟人 北风起后梧桐叶落之迅速、繁多 秋天梧桐叶纷纷落下的动态之美。 20. 落叶无法重还故枝，叶子的生命到此为止，这让人感到十分悲哀；梧桐叶的寿命长，与作者相伴大半年之久，这个过程中作者对它产生了深厚的情感，所以叶落时更觉悲哀；从枝繁叶茂、生机勃勃，到“一朝化为乌有”，梧桐叶的生命流逝，让作者体会到生命“无常”，感到更加悲哀。 【解析】 【导语】这是一篇意蕴淡远的写景散文，作者以隔窗观树的独特视角，依时序写梧桐从初芽到叶落的全过程，动静描摹细腻生动，于寻常街景中寄寓了对生命盛衰的怅惘感怀，文字清浅质朴，小景致藏着细腻情思，读来余味悠长。 【17题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 根据时间提示“夏天”，可以找到第③段“夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景”，可知夏天绿叶成荫。 根据时间提示“秋天以来”，可以找到第④段“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄”，可知秋天梧桐叶落。 【18题详解】 本题考查文章内容和诗句的理解。 《题西林壁》意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。告诉我们只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。 《登鹳雀楼》意思是：太阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。 蕴含了“站得高才能望得远”的人生哲学。 结合第①段加点句子可知，要想看清楚梧桐树的全貌需要隔着相当的距离。《题西林壁》与文中句子意思更接近。说明作者认为树和山一样，观看时必须跳出局部从整体观察时才能看清全体容貌。 【19题详解】 本题考查描写角度和句子赏析。 根据句子①“那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶”可知，描写了树叶挂在树上的状态，是静态描写。 根据句子②“北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来”可知，写了树叶被北风吹落，纷纷落下的情态，是动态描写。 分析句子可知，句子用“大惊小怪”赋予落叶以人的情态，运用的是拟人的修辞，形象地写出北风到来梧桐叶落速度之快。结合“飞下”等动态描写我们可以感受到树叶在北风的吹拂下不忍落下又不得不落下的情态。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 通读文章可知，文章讲了我目睹梧桐树从春天发芽，到夏天绿树成荫，再到秋天树叶纷纷落下的全过程。根据的第⑤段“叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大”可知，“落叶”与“落花”形成了鲜明的对比，作者与梧桐树叶因相伴持久，有深厚的感情，因“落叶”而悲哀。这样郁郁葱葱的树叶，因北风的到来很快“化为乌有”，让人感到生命的短暂、无常，更增添了伤悲之情。 第四站 写漫画之思 21. 作文：漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请阅读右边的漫画，看看画面上有什么内容？联系生活中人或事情，思考漫画的含义，想想你获得了怎样的启示？ 要求：①把“漫画”内容写具体，写生动；②能联系生活实际，写出有自己独特的思考；③题目自拟；④字迹工整，语句通顺，450字；⑤文中不出现真实的校名、班级和姓名。 【答案】 自由的真谛 有一天，我看到了一幅漫画，漫画内容很简单却值得让人深思。漫画中，鸟妈妈正神情严肃地教着小鸟认识鸟笼和弹弓。鸟妈妈的眼神中充满了忧虑和警惕，她用它的翅膀指着鸟笼，告诉小鸟那是人类用来囚禁它们自由的工具。接着，她又指向弹弓，声音颤抖地说：“孩子，这是能伤害我们生命的凶器，你们一定要识记在心！”小鸟瞪着懵懂的眼睛，似懂非懂地点点头。 这幅漫画让我不禁联想到生活中的许多现象。在现实世界里，我们有时也像这只小鸟，对潜在的危险浑然不觉。比如，过度沉迷于电子游戏，就如同走进了无形的“鸟笼”，束缚了我们的身心发展，让我们失去了追求更有意义事物的自由。而那些不良的诱惑，就像是隐藏的“弹弓”，一旦我们放松警惕，就可能给我们带来伤害。 这也让我想起了那些在成长道路上迷失的同龄人，他们被不良的社会风气影响，放弃了学业，放弃了追求梦想的机会，最终陷入了困境。 我们应该时刻保持清醒的头脑，认清那些可能限制我们自由、危害我们成长的事物。像鸟妈妈教导小鸟一样，学会辨别危险，珍惜自由，用智慧和勇气去追求真正属于自己的广阔天空。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 仔细观察漫画，理解画面的内容和含义。明确题目要求，包括字数、是否需要自拟题目等。 二、立意 思考漫画所反映的社会现象或问题。结合自己的生活经验和知识储备，确定文章的主题和观点。漫画中，鸟妈妈带着小鸟宝宝认识鸟笼和弹弓。鸟笼会限制鸟儿活动，弹弓会伤害鸟儿的身体，它们都是对鸟儿不利的物品。鸟妈妈向小鸟宝宝介绍鸟笼和弹弓，就像是家长对孩子普及一些安全知识。写作时，可以从“防患于未然”“识别危险”“危险意识”“安全教育”等角度写出自己的见解。 三、构思 开头：描述漫画的内容，引起读者的兴趣。简要提出自己对漫画的看法，点明主题。 中间：联系生活中的实际例子，进一步阐述漫画所反映的问题。分析产生这些问题的原因和危害，提出解决问题的建议和措施。 结尾：总结全文，强调主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $