《森林与小鸟》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐四年级下册

《森林与小鸟》 教学目标 1.通过聆听感受乐曲的情绪。 2.能模唱主题旋律，并能区分各乐段之间的区别,了解乐曲的演奏顺序。 3.通过学习，感受大自然的美好，从而加深对环境的保护意识。 学习者分析 1.四年级的学生已经进入了少年期，他们的性格特征中会表现出明显的独立性。他们已经有了一定的演唱、欣赏、分析表现音乐的能力。 2.本课欣赏的乐曲篇幅较长，每个乐段的音乐特质需要学生展开想象创设场景。 3.学生都是伴随着新技术、新产品成长起来的。平板对于学生们来说并不陌生；各种音乐播放软件、绘图工具，他们也经常接触和使用；教室中的交互式电子触控屏更是他们习以为常的教学设备。这些现代化环境孕育了学生们良好的信息技术素养。 教学重难点分析 教学重点: 能抓住各乐段的特点。 教学难点: 能根据每个乐段音乐的特点展开想象创设情境。 教学过程 一、以情境串联，分段聆听体会 通过聆听、演唱、律动等音乐活动，充分调动学生的多种感官参与，引导学生想象符合乐曲的意境氛围，帮助他们更好地体会和区分不同乐段。 1.引子部分 ①播放音乐并出示问题。 ②再次聆听引子部分音乐，感受音乐情绪。 2.自主聆听①为每个音乐片段选择合适的音乐形象。 ②回忆每个音乐片段的特点。 ③创设《森林与小鸟》音乐会情境。 3.第一乐段 ①出示谱例，随音乐拍一拍节奏，感受音乐的活泼、欢快。 ②听音乐画旋律线，了解乐句结构。 ③了解各乐句的强弱。 ④为该乐段创编歌词唱一唱。 4.第二乐段 ①聆听、感受音乐。 ②了解同音反复、重音记号等音乐元素的作用。 ③引导学生为音乐创设情境，加入动作做一做。 ④老师说说自己的想法，出示谱例引导讲解。 5.第三乐段 听音乐，选择合适的颜色和线条画一画旋律线。 6.第四乐段 ①听音乐找出表现鸟儿们扑腾翅膀的音乐符号。 ②理解上波音记号在这里的作用。 ③随音乐律动。 7.尾声部分 播放音乐，引导学生为音乐创编情境。 ①聆听引子部分，感受音乐的情绪并想象其表现的场景。 ②闭上眼睛，随音乐感受情境。 【媒体使用】 1.运用触控屏播放音乐。 2.运用易课堂课件推送功能。 3.触控屏的拖放功能。 4.运用希沃白板中蒙层功能。 5.运用平板中WPS画图功能。 二、全曲听赏，了解各乐段的排序 通过回顾，熟悉每个乐段的特点；通过完整聆听了解每个乐段出现的顺序；了解作曲家、曲式结构等音乐知识。 1.引导学生回顾各乐段的特点。 2.聆听全曲，了解乐曲的结构。 3.揭示曲名、作曲家、管弦乐体裁。 4.介绍回旋曲式的曲式结构。 5.引导学生课后根据乐曲的4个乐段想象不同的鸟的音乐形象。 学生活动 1.在回顾的过程中加入唱和动，加深对各乐段的印象。 2.边聆听边为各个乐段排序。 3.了解乐曲信息。 4.了解回旋曲式的曲式结构。 5.课后在云空间完成课后作业。 【媒体使用】 1.运用触控屏播放音乐。 2.运用希沃白板中蒙层功能。 3.运用触控屏拖放功能。 4.云空间布置作业。 【功能评析】 1.运用触控屏播放音乐，学生全曲欣赏。 2.运用希沃白板中蒙层功能引导学生了解曲名、作曲家及体裁等知识。 3.用触控屏拖放功能边完整聆听边排序，增加了课堂的趣味性。 4.云空间布置作业使教学更加便捷高效，本课我在云空间里上传了4段音频，要求同学们将自己的想法分享给全班同学，老师也能从后台看到大家的完成情况。 三、拓展 通过观看视频短片，激发学生热爱大自然、保护地球的愿望。 1.播放视频短片。 2.引导学生说一说感想。 3.总结下课。 1.用心观看视频。 2.说一说看了视频之后的感受。 【媒体使用】 运用触控屏播放视频。 【功能评析】 运用触控屏播放视频，可以拖拽放大，方便了课堂教学。 学科网（北京）股份有限公司 $$