第13周 威尼斯的小艇-【一步名校】2023-2024学年五年级下册语文周测（统编版）

２５　 第１３周 　威尼斯的小艇 一、读语段，看拼音，写词语。 白天，小艇在威尼斯 ｚòｎｇｈéｎｇ（　　　　）交错的河道上来回穿梭。有的人去做生 意，有的人去作ｄǎｏｇàｏ（　　　　）。大家有时打开窗帘看风景，有时和同行的人谈笑风 生，旁边不时传来一片ｈｕáｘｉàｏ（　　　　）。夜晚，大大小小的船ｔíｎｇｂó（　　　　）在 ｍǎｔóｕ（　　　　）上，威尼斯一片沉寂。 二、选择合适的关联词填空。 因为……所以……　　不但……而且……　　虽然……但是……　　不管……总…… １．（　　　）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道交错， （　　　）小艇成了主要的交通 工具。 ２．（　　　）行船的速度极快，来往船只很多，（　　　）船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。 ３．（　　　）河道怎么拥挤，船夫 （　　　）能左拐右拐地挤过去。 ４．遇到极窄的地方，船夫 （　　　）能平稳地过去，（　　　）速度非常快，还能急转弯。 三、搭配句子，使句子成为比喻句。（填序号 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 殏 殏殏 殏 ） Ａ．像新月　　Ｂ．水平如镜　　Ｃ．像一条水蛇　　Ｄ．像沙发 １．小艇的船头和船艄向上翘起，　　　　　　。 ２．小艇行动起来，轻快灵活，　　　　　　。 ３．小艇船舱里的皮垫子软软的，　　　　　　。 ４．明净的夜晚，河面　　　　　　。 四、按要求完成句子练习。 １．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写拟人句） 　 ２．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句） 　 ３．小艇是威尼斯主要的交通工具。（改变语序，意思不变） 　 ４．水面上渐渐沉寂，只见月亮在水中摇晃。（修改病句） 　 五、照样子，写出我国城市的别称。 如：哈尔滨——— （冰城） 广州 ——— （　　　） 湘潭 ——— （　　　） 成都 ——— （　　　） 昆明 ——— （　　　） 重庆 ——— （　　　） 济南 ——— （　　　） 六、课内知识梳理。 １．本文通过介绍威尼斯小艇的　　　　　、船夫驾驶小艇的　　　　　　以及小艇的　　 　　　　，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 ２６　 ２．根据课文内容，判断下面说法的正误。正确的画 “√”，错误的画 “”。 （１）《威尼斯的小艇》是英国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。 （　　　） （２）课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用。 （　　　） ３．对下面句子理解最恰当的一项是 （　　　） 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 Ａ．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。 Ｂ．这句话主要是说威尼斯河道多。 Ｃ．这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。 七、阅读课内片段，完成练习。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多 孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作 祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会 儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐　　　　　　， 只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小 的船都停泊在码头上。　　　　　　笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 １．把词语 “静寂”“沉寂”分别填到文中横线上。 ２．阅读选文，完成表格。 商人 　　　　　　　　 孩子和保姆 　　　　　　　　 坐小艇 　　　　　　　　 高声谈笑 　　　　　　　　 上教堂去作祷告 ３．我们发现威尼斯人们的日常生活与　　　　　　　息息相关。白天小艇一出动，城市就 　　　　　　；夜晚小艇一停泊，城市就　　　　　　。这一动一静相对比，更衬托出 了　　　　　　　　　　　　　　　　。 ４．假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。 　 　 八、拓展积累。 威尼斯 威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，那里有 ４０１座姿态各异的桥梁横跨在１１７条水道上，连接着１１８个小 岛，所以威尼斯也有 “水城”“百岛城”等美称。 威尼斯的小艇叫贡多拉 （音译），已有一千多年的历史。 最早的贡多拉漆成五颜六色，从１５６２年起，贡多拉改漆黑 色，直到现在。小艇的外形像新月，又像一张弓、一种乐器，给人以美好的联想。乘着贡多 拉，在古老的手风琴和其他乐器的悠扬声中穿行于古色古香的古老水城中，欣赏 “街道”两 旁古老的建筑，古时候威尼斯日常生活的情景依稀在脑海浮现，实在是一种不可多得的 享受！ ３６　 六、１．下等马　上等马　中等马　他的门客孙膑善于 观察、认真思考，勇于打破常规　我们要在劣 势中找到优势，善于运用自己的长处去对付对 手的短处，懂得扬长避短，方能取得胜利 ２．俄　列夫·托尔斯泰　一艘环游世界的帆船　 当机立断　转危为安　镇定　机智　果断 七、１．：“　！　！　！　！”　“　”， ２．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。　 【示例】莉莉像一阵风一样跑出了教室。 ３．孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端 的横木取帽子而步入险境的时候。 ４．因为此时情况十分危急，孩子十分紧张、害 怕，只要他一失足，一旦摔到甲板上就没命 了。海面上风平浪静，孩子跳进海里不至于被 大浪冲走，反倒相对安全一些；水手们熟悉水 性，都在甲板上，孩子跳水之后，水手们能第 一时间把他救起。孩子的两条腿已经发起抖 来，随时都有掉下来的危险，而且在这么高的 位置，孩子是没有勇气往下跳的，所以要立刻 用枪瞄准孩子，逼迫孩子赶紧跳水。 ５．Ｃ 第１３周 一、纵横　祷告　哗笑　停泊　码头 二、１．因为　所以　２．虽然　但是　３．不管　总　 ４．不但　而且 三、１．Ａ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｂ 四、１．【示例】天亮了，街道也睡醒了，恢复了活力。 ２．我们遇到困难，不能退缩。 ３．威尼斯主要的交通工具是小艇。 ４．水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 五、花城 （羊城）　莲城 （潭城）　蓉城 （锦城）　 春城　山城　泉城 六、１．外形特点　高超技术　重要作用 ２．（１）　 （２）√　３．Ｃ 七、１．沉寂　静寂 ２．（从上到下，从左到右）沿河做生意　青年妇 女　到郊外去呼吸新鲜的空气　老人带了全家 ３．小艇　喧嚣　安静　小艇在人们生活中的重要 作用 ４．【示例】我坐在小艇软绵绵的座位上，周围的 景色是如此美丽，空气是如此清新，顿觉心旷 神怡。 第１４周 一、Ａ 二、１．瑞　端　依　仪　２．淹　掩　池　驰 ３．架　驾　登　凳 ４．沈　沉　蓄　畜　塌　塔 三、１．精美　２．精致　３．精巧　４．精湛 四、１．熠熠发光　２．泛滥　３．令人惊叹 五、１．Ｃ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｄ 六、１．小鸡，长毛山羊，欣赏着王国。 ２．这难道不是真正的荷兰吗？ ３．古埃及人民取得的建筑成就真让人觉得不可思 议啊！ ４．【示例】胡夫金字塔大概有５０层楼那么高。 七、１．荷兰　水　花　四　热爱和赞美 ２．数字　图片 八、１．数量多　辽阔　平坦 ２．Ａ　３．Ａ ４．【示例】荷兰环境优美，骏马奔驰，绵羊、猪 群、小鸡和长毛山羊在牧场悠闲地生活。 第１５周 一、造诣　禽鸟 二、Ｎ　ｎǎｉ　两　１．②　２．④　３．①　４．③ 三、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｂ 四、Ｄ 五、Ｃ 六、１．拜访 孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在 家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。 ２．给……看　说 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的 水果。” ３．没有　听说 （我）没听说过孔雀是先生您家的鸟。 七、１．曰 ２．【示例】你什么时候学会玩滑板了？ ３．皇 ４．【示例】兄弟，你怎么把四个熊掌全弄丢了？ 八、【示例】李子是夫子家果　梅花是夫子家花　柳树 是夫子家树 九、刘义庆　世说新语　聪明、机智 十、１．ｓｈì√　ｓｈèｎ√　ｙì√　ｗèｉ√　ｙìｎｇ√　ｑíｎ√ ２．回答问题快，反应很敏捷　甚聪惠 ３．Ｃ ４．【示例】孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说： “这是你家的水果。”杨家儿子马上答道： “（我）没听说过孔雀是先生您家的鸟。”我认 为杨氏之子的回答妙在孔君平在 “姓”上做文 章，孩子也在 “姓”上做文章，由孔君平的 “孔”姓想到了孔雀；而且他没有生硬地直接 说，而是采用了否定的方式婉转对答，既表现 了应有的礼貌，又表达了 “既然孔雀不是您家 的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君 平无言以对。 第１６周 一、１．ｍǔ√　ｙǎｏ√　ｔｉǎｏ√　ｙōｎｇ√ ２．ｊｉǒｎｇ√　ｚｈàｎｇ√ 二、１．合作　２．轻快　３．享受　附属 ４．着迷　详细 三、【示例】 １．依依不舍　井井有条　咄咄逼人　念念不忘 ２．毫不在意　赞不绝口　奋不顾身　名不虚传 ３．唇齿相依　目瞪口呆　张口结舌　头重脚轻 四、１．Ｂ　２．Ｄ　３．Ａ　４．Ｃ 五、１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ｅ 六、１．舞蹈演员的手指常作兰花状。 ２．老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体。 ３．【示例】难道人不是由简单生命进化来的吗？ ４．我想，大概还没有人发现这个道理。 七、１．丰子恺　各有所长　各有所短　一致团结 强弱　美丑 ２．有关胚胎发育的规律　求知若渴　想象力 八、１．体态　头型　构造 ２．但在五指中，却是最肯吃苦的。　承上启下 ３．排比　 【示例】拧瓶盖时，叫他用尽力气；使 用遥控器时，叫他按下切换键。 ４．吃苦耐劳、默默奉献 ５．【示例】环卫工人、                                                                        农民