1.2 动物的皮肤（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版三年级上册第一单元第二课

《动物的皮肤》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：知道动物通过皮肤接触和感知环境。知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。

科学思维目标：能根据动物皮肤的特点与其所处环境，解释动物怎样通过皮肤适应环境。

探究实践目标：在教师指导下，能通过模拟实验，了解动物皮肤的特点和作用。能在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。

态度责任目标：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。树立保护动物的意识。

【教学重难点】

能通过模拟实验，了解动物皮肤的特点和作用。

【教学准备】

洗洁精  气球

【教学过程】

一、情境导入

课件出示鱼、刺猬和大象的图片。

师：同学们，这几种动物你们都见过，你们仔细观察过它们的皮肤吗？都有什么特点？

生：鱼的皮肤上面有鳞片，刺猬的皮肤上面有刺，大象的皮肤很粗糙。

师：鲤鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤非常粗糙……动物的皮肤有什么功能？今天我们就一起来研究动物的皮肤。

板书课题。

二、探究新知

活动一：观察鱼身体表面，说说有什么发现。

（一）课件出示几种不同的鱼的图片。指导学生仔细观察。

引导学生发现鱼身体最明显的特点是什么。强调要有目的地观察鱼的身体表面，可以把观察到最明显的特征——皮肤表面的鳞片画在纸上。

鱼身体表面最明显的特点是什么？

生：皮肤表面覆盖鳞片。

师：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？

除了皮肤表面明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些秘密呢？你想怎样研究？

进一步观察:想不想近距离仔细观察一下鱼？

（二）将自己带的鱼拿出来，以小组为单位进行观察，教师指导学生观察鱼身体表面，说说有什么发现。

要求：

1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？”

2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害；不要大声说话，以免鱼受到惊吓。

3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。

交流：你发现了什么？

1.鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的。

“鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水中生存有什么作用？”你能通过自身的感受及生活经验作出初步推测。