精品解析：2024年贵州省贵阳市花溪区九年级中考理综二模测试-初中化学

花溪区2024年初中学业水平考试适应性训练试题 综合理科 化学部分 注意事项： 1．本卷为物理、化学合卷，全卷共8页，满分150分，其中物理90分，化学60分，答题时长150分钟，考试形式为闭卷。 2．一律在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 3．不得使用计算器。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Mg-24 S-32 Cu-64 Ag-108 Hg-201 一、化学选择题：本题包括7个小题，每题只有一个选填符合题意，每小题2分，共14分。 1. 坚持绿色发展推进生态文明建设是贵阳“强省会”重要举措。下列做法与此相符的是 A. 鼓励开私家车，带动经济发展 B. 大量使用化肥，提高粮食产量 C. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 D. 用太阳能照明，发展新型能源 【答案】D 【解析】 【详解】A、鼓励开私家车，带动经济发展，会增加使用私家车对环境的污染，做法不符合； B、要合理使用化肥，提高粮食产量，不能大量使用，否则会污染环境，做法不符合； C、燃放烟花爆竹会产生大量的而空气污染物，做法不符合； D、发展新型能源，实施太阳能灯照明，不污染环境，做法符合。 故选D。 2. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 加热液体 C. 读取液体体积 D. 滴加液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，图中所示操作错误； B、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图中所示操作错误； C、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； 故选：C。 3. 古画因为长期保存而变得灰黄没有光泽，但纸上的印章却鲜红如新。经考古学家研究，古代印章所使用的印泥是用朱砂和麻油搅拌而成的，朱砂的主要成分是硫化汞（HgS）。下列关于硫化汞的说法正确的是 A. 硫化汞是一种化学性质活泼的红色固体 B. 硫化汞中汞元素的化合价为+2 C. 硫化汞的相对分子质量为233g D. 硫化汞属于氧化物 【答案】B 【解析】 【详解】A、古画因为长期保存而变得灰黄没有光泽，但纸上印章却鲜红如新，古代印章所使用的印泥是用朱砂和麻油搅拌而成的，朱砂的主要成分是硫化汞（HgS），说明硫化汞是一种化学性质不活泼的红色固体，故A说法错误； B、硫化汞中硫元素的化合价为-2价，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则汞元素的化合价为+2，故B说法正确； C、硫化汞的相对分子质量为201+32=233，相对分子质量的单位是“1”，不是“g”，通常省略不写，故C说法错误； D、氧化物由两种元素组成的化合物，其中一种元素为氧元素，硫化汞不含氧元素，不属于氧化物，故D说法错误； 故选：B。 4. 化学就在我们身边。下列选项有错误的是 A．能源的开发与利用 化石燃料——不可再生能源 足够空气——提高燃料利用率 炼制石油——利用石油各成分沸点不同 B．化学与生活 洗洁精去除油污——乳化作用 碳酸氢钠治疗胃酸过多症——中和反应 活性炭净水——吸附作用 C．物质的性质与用途 可燃性——氢气作燃料 导电性——石墨作电极 还原性——氧化碳冶炼金属 D．元素与人体健康 缺铁——贫血 缺钙——骨质疏松 缺氟——龋齿 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、化石燃料使用后不能短时间内得到补充，属于不可再生能源；提供足够空气，可以使燃料充分燃烧，提高燃料利用率；利用石油各成分沸点不同，进行石油炼制，选项都正确； B、洗洁精去除油污是利用了其乳化作用，能将油污分解成小油滴，随水流冲走；碳酸氢钠能和胃液中的盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，可用于治疗胃酸过多症，由于反应物中没有碱，不属于中和反应（酸和碱反应生成盐和水）；活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，活性炭净水是利用了其具有吸附作用，选项有错误； C、氢气具有可燃性，可作燃料；石墨具有优良的导电性，可作电极；一氧化碳具有还原性，可用来冶炼金属，选项都正确； D、铁是血红蛋白的组成成分，缺铁导致贫血；钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，老年人缺钙导致骨质疏松；缺氟导致龋齿，选项都正确； 故选：B。 5. 推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是 A. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以伴随发光、放热现象变化一定是燃烧 B. 由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐，所以盐中一定含有金属元素 C. 单质是由一种元素组成的物质，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 置换反应中一定有单质生成，所以有单质生成的化学反应一定属于置换反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、燃烧都伴有发光、放热现象，但伴随发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热，故选项推理错误； B、由金属离子或铵根离子和酸根离子构成的化合物叫做盐，但盐中不一定含有金属元素，如硝酸铵，故选项推理错误； C、单质是由同种元素组成的纯净物，即单质是由一种元素组成的物质，由一种元素组成的纯净物一定是单质，故选项推理正确； D、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，则置换反应有单质生成，但有单质生成的反应不一定为置换反应，如，故选项推理错误； 故选：C。 6. 下列四个实验都设计了两种方案，其中两种方案均合理的是 选项 实验目的 方案1 方案2 A 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 加锌粒 加石蕊试液 B 区别水和醋酸 看颜色 闻气味 C 除去氯化钙中少量的碳酸钙 溶解、过滤、洗涤、干燥 加稀硫酸 D 检验一氧化碳中是否混有少量二氧化碳 点燃 通入澄清石灰水 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、鉴别氯化钠溶液与稀盐酸，方案一：加入锌粒，有气泡产生的是稀盐酸，无明显变化的是氯化钠溶液，合理；方案二：加石蕊溶液，溶液变红的是稀盐酸，溶液不变色的是氯化钠溶液，合理； B、区别水和醋酸不能看颜色，水和醋酸都是无色液体，不合理； C、氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，案一：可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，方案二：加入稀硫酸，会和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在碳酸钙表面，阻止碳酸钙进一步与硫酸反应，可见碳酸钙并没有除去，不合理； D、检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，方案一：点燃，二氧化碳不能点燃，不合理；方案二：通入澄清的石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，合理。 故选A。 7. 为了防止环境污染，工业废液需要经过处理达标后才能排放，某电镀厂为了减少对水的污染并节约成本，从排放的废液（只含有、和）中回收金属铜，铁以及工业原料硫酸锌，设计了如图所示的工艺流程，下列说法错误的是 A. 步骤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是过滤 B. 步骤Ⅳ中得到的硫酸锌晶体大于废液中硫酸锌的质量 C. 步骤Ⅱ中的Y溶液不可能是稀盐酸 D. 步骤Ⅲ中发生的化学反应方程式为 【答案】D 【解析】 【分析】废液中含硫酸锌、硫酸亚铁和硫酸铜，要从废液中回收金属铜、铁以及工业原料硫酸锌，则X为锌，锌和硫酸铜生成硫酸锌和铜，和硫酸亚铁生成硫酸锌和铁，则固体A为铜、铁和过量的锌，溶液C为硫酸锌，Y为硫酸溶液，稀硫酸和锌、铁分别生成硫酸锌和硫酸亚铁，则溶液B为硫酸锌、硫酸亚铁及过量的硫酸，向B中加入适量锌，锌和硫酸亚铁生成铁和硫酸锌，C结晶得到硫酸锌晶体。 【详解】A、步骤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均是分离难溶性固体和溶液的操作，都是过滤操作，该选项说法正确； B、步骤Ⅳ中得到的硫酸锌晶体大于废液中硫酸锌的质量，是因为过程中锌和稀硫酸反应生成了硫酸锌，该选项说法正确； C、根据流程目的，从排放的废液（只含有ZnSO4、FeSO4和CuSO4）中回收金属铜，铁以及工业原料硫酸锌，故步骤Ⅱ中的Y溶液是稀硫酸，而不是稀盐酸，因为稀盐酸会引入杂质离子Cl-，该选项说法正确； D、步骤Ⅲ中，X是锌，锌和硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁，和过量的稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，发生的化学反应方程式为Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，该选项说法不正确。 故选：D。 二、非选择题：本题包括7个小题，共46分。 8. 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，请从化学视角回答下列问题。 （1）化学与资源：空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是______。 （2）化学与健康：人们每天需要从食物中摄取充足的营养素，鸡蛋、黄瓜、米饭中富含蛋白质的是______。 （3）化学与材料：棉花、羊毛、蚕丝、涤纶、锦纶都是常见的服装面料，其中属于合成纤维的是______，可以用______的方法鉴别天然纤维与合成纤维 （4）化学与能源：煤的综合利用，是将煤隔绝空气加强热，使煤分解成煤气等有用的物质，煤属于______能源（选填“可再生”或“不可再生”），氢气被认为是理想的清洁、高能燃料，氢气燃烧的化学方程式为______。 【答案】（1）氧气##O2 （2）鸡蛋 （3） ①. 涤伦、锦纶 ②. 灼烧、闻气味 （4） ①. 不可再生 ②. 【解析】 【小问1详解】 空气中能供给呼吸的气体是氧气（O2）； 【小问2详解】 鸡蛋中富含蛋白质，黄瓜中富含维生素，米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类；故鸡蛋、黄瓜、米饭中富含蛋白质的是鸡蛋； 【小问3详解】 棉花、羊毛、蚕丝属于天然纤维，涤纶、锦纶属于合成纤维； 灼烧时，产生烧纸或烧焦羽毛气味的是天然纤维，产生特殊气味的则是合成纤维，则可以用灼烧、闻气味的方法鉴别天然纤维和合成纤维； 【小问4详解】 煤是一种化石能源，在短期内得不到补充，属于不可再生能源； 在点燃的条件下，氢气与氧气反应生成水，化学方程式为。 9. 建立宏观，微观和符号之间的联系，是学习化学的重要方法。 （1）图1是图2中丁物质发生变化的微观示意图。 ①若变化的条件为“加热”，请将B框补充完整______。 ②若变化的条件为“通电”，该变化的化学方程式为______。 （2）从微观角度分析①，②中两个变化的本质区别是______。 （3）液态四氧化二氮和偏二甲肼（化学式为）作载人飞船火箭推进剂，推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如图2所示。 ①图3为甲物质分子中两种原子的结构示意图，它们的相同点是______，两种原子化学性质不同的原因是______。 ②从物质的类别看，甲乙丙丁四种物质中______与其它三种物质不同。 ③该反应的化学方程式为______。 【答案】（1） ①. ②. （2）①中分子种类没有改变，②中分子种类发生改变 （3） ①. 原子核外都有两个电子层 ②. 原子最外层电子数不同 ③. 丙 ④. 【解析】 【小问1详解】 ①由图看出，若变化的条件为“加热”，分子之间有间隔，温度升高，分子间的间隔变大，B图为：； ②若变化的条件为“通电”，即水在通电条件下生成氢气和氧气，化学方程式为； 【小问2详解】 从微观角度分析，①是物理变化，变化中分子种类没有改变，只是分子之间的间隔变大；变化②为化学变化，变化过程中分子种类发生了改变； 【小问3详解】 ①由微观示意图看出，甲物质的分子是由氮原子和氧原子构成的，因此原子核外都有两个电子层； 两种原子化学性质不同的原因是原子最外层电子数不同； ②甲为N2O4、乙为N2H4、丙为N2、丁为H2O，从物质的类别看，甲、乙、丙、丁四种物质中只有丙是由一种元素组成的纯净物，属于单质，甲、乙、丁均还有不同种元素组成的纯净物，属于化合物； ③由微观示意图看出，四氧化二氮和偏二甲肼（化学式为N2H4）点燃生成氮气和水，化学方程式为：。 10. 制备物质是化学学科的价值所在，利同图装置可以制取和，请回答下列问题。 （1）实验室制取和 ①甲同学用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为______，若用C装置收便气体，停止加热时应先将导管移出水面，其理由是______。 ②实验室制取，选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 （2）自制简易供氧器 【查阅资料】超氧化钾（）为黄色固体，常温下能与水反应生成氢氧化钾和氧气，产氧效率高，适合作生氧剂。 ①超氧化钾与水反应的化学方程式为______。 ②F是一个自制简易供氧器，左右两瓶中均有水，其作用分别是______。 【答案】（1） ①. ②. 防止水倒流而炸裂试管 ③. B、D ④. （2） ①. ②. 左瓶中的是水是反应物，右瓶中的水可湿润氧气，且可以通过产生气泡的速率判断产生氧气的速率 【解析】 【小问1详解】 ①A装置为固体加热型，且试管口没有棉花团，因此是加热氯酸钾和二氧化锰制氧气，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，化学方程式为； 若用C装置收集气体，停止加热时应先将导管移出水面，其理由是：防止水倒流而炸裂试管； ②实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸制取的，该反应为固液常温型，发生装置可选择B，二氧化碳能溶于水且能与水反应，二氧化碳密度比空气大，只能选择D向上排空气法收集，故选用的装置为BD； 碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为； 【小问2详解】 ①超氧化钾常温下能与水反应生成氢氧化钾和氧气，化学方程式为； ②左右两瓶中均有水，左瓶中的是水是反应物，超氧化钾与水反应生成氢氧化钾和氧气；氧气不易溶于水，从左盘瓶生成的气体通过长管通入右瓶，可湿润氧气，且可以通过产生气泡的速率判断产生氧气的速率。 11. 春天，某中学门口树木都在“输液”，为此，同学们进行学习研究，最终成功配制了“吊针”中的营养液，并加深了对溶液相关知识的理解。 活动一：认识营养液。 （1）图为某款营养液的标签，请回答下列问题。 ①请写出主要成分中氮肥的化学式______。 ②主要成分中还含有水，它是一种量常用的溶剂。将下列生活中常见的几种物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是______。 A．面粉 B．食盐 C．植物油 D．白糖 E．小苏打 活动二：配制营养液 （2）下图为硝酸钾，氯化铵和氯化钾的溶解度曲线图，其中P点的含义是______，40℃时，三者饱和溶液的溶质质量分数的大小关系是______。 （3）甲同学配制了25g浓缩营养液，其中硝酸钾质量分数为30%。资料显示，大树吊针营养液中硝酸钾的质量分数约为0.75%，使用时需将浓缩液进行稀释，需要加水的质量为______g。 （4）将浓缩营养液稀释后，同学们最终成功为学校4棵树打上了“吊针”。将化肥配制成溶液直接注射相比于在土壤中施肥，其优点是______。 【答案】（1） ①. NH4Cl ②. BDE （2） ①. t℃时，硝酸钾和氯化钾溶解度相等 ②. 硝酸钾＞氯化铵＞氯化钾 （3）975 （4）吸收更快、更充分 【解析】 【小问1详解】 ①氯化铵含有氮、磷、钾三种元素中的氮元素，属于氮肥；硝酸钾含有氮、磷、钾三种元素中的钾元素和氮元素，属于复合肥，氯化钾含有氮、磷、钾三种元素中的钾元素，属于钾肥；故主要成分中氮肥是氯化铵，氯化铵化学式是NH4Cl； ②A、面粉难溶于水，与水混合不能形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液，该选项不正确； B、食盐易溶于水，能够形成均一、稳定的混合物，属于溶液，该选项正确； C、植物油难溶于水，与水混合不能形成均一、稳定的混合物，即不能形成溶液，该选项不正确； D、白糖易溶于水，能够形成均一、稳定的混合物，属于溶液，该选项正确； E、小苏打易溶于水，能够形成均一、稳定的混合物，属于溶液，该选项正确； 故选：BDE； 【小问2详解】 由溶解度曲线图可知，硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线在t℃时相交于一点P，故P点的含义是t℃时，硝酸钾和氯化钾溶解度相等； 40℃时，溶解度为：硝酸钾溶＞氯化铵＞氯化钾，根据饱和溶液的溶质质量分数为：，则三者饱和溶液的溶质质量分数的大小关系是：硝酸钾＞氯化铵＞氯化钾； 【小问3详解】 25g浓缩营养液中，硝酸钾质量是25g×30%=7.5g，大树吊针营养液中硝酸钾的质量分数约为0.75%，根据稀释前后溶质质量不变，则营养液质量是7.5g÷0.75%=1000g，则需要加水的质量为1000g-25g=975g； 【小问4详解】 将浓缩营养液稀释后，同学们最终成功为学校4棵树打上了“吊针”。将化肥配制成溶液直接注射相比于在土壤中施肥，其优点是吸收更快、更充分。 12. 金属材料广泛应用于生产生活中，请回答下列问题。 （1）2024年4月25日，我国神舟十八号飞船成功发射，飞船舱壳使用铝合金材料，铝合金材料的优点有______（答1点即可）。 （2）铝有很好的抗腐蚀性能是因为铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝（）薄膜，该反应的化学方程式为______。 （3）根据铁锈蚀的条件，寻找防止铁制品锈蚀的方法，实验室探究铁锈蚀条件的实验如图所示，由试管a、b、c中的现象可知铁锈蚀的条件是______。根据试管a、c中现象所得到的结论，防止铁制某刀锈蚀的方法是______。 （4）黄铜是铜锌（Cu、Zn）的合金，与黄金的外观相似，常有不法商贩使用黄铜代替黄金，牟取利益。现有一块市售的黄金样品，请你利用金属的化学性质设计实验辨别其真伪。 步骤 现象 化学原理（用化学方程式表示） ______ ______ ______ （5）现将一包由6.4g铜、1.2g镁，1.6g银组成的混合粉末加到一定量的硝酸银溶液中制备金属银，充分反应后，所得溶液为蓝色，测得剩余固体的质量为m，m的值是______。 【答案】（1）耐腐蚀或密度小或硬度大等 （2） （3） ①. 铁与水和氧气同时接触 ②. 用完擦干置于干燥处 （4） ①. 取适量样品在空气中加热 ②. 样品变黑色 ③. （5）12.4g＜m≤34g 【解析】 小问1详解】 飞船舱壳使用铝合金材料，铝合金材料的优点有耐腐蚀或密度小或硬度大等； 【小问2详解】 铝有很好的抗腐蚀性能是因为铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝（Al2O3）薄膜，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 由试管a（与水隔绝，不能生锈）、b（与氧气隔绝，不能生锈）、c（与水和氧气同时接触，生锈）中的现象可知，铁锈蚀的条件是铁与水和氧气同时接触； 根据试管a（与水隔绝，不能生锈）、c（与水和氧气同时接触，生锈）中现象所得到的结论，防止铁制菜刀锈蚀的方法是用完擦干置于干燥处，隔绝水，达到防锈的目的； 【小问4详解】 取适量样品在空气中加热，黄铜中的铜和氧气加热生成黑色的氧化铜，可观察到样品变黑色，化学方程式为：，说明该黄金样品为假黄金； 【小问5详解】 现将一包由6.4g铜、1.2g镁、1.6g银组成的混合粉末加到一定量的硝酸银溶液中制备金属银，根据金属活动性顺序Mg＞H＞Cu＞Ag；硝酸银先和镁反应生成硝酸镁和银，后和铜反应生成硝酸铜和银，充分反应后，所得溶液为蓝色，说明镁完全反应，铜部分或全部反应，反应的化学方程式及其质量关系： 1.2g镁完全反应，则有： ； 假设6.4g铜完全反应，则有： 如果铜没有反应，m=1.6g+10.8g=12.4g； 如果铜完全反应，m=1.6g+10.8g+21.6g=34g； 铜已经反应，m的值是12.4g＜m≤34g。 13. 某兴趣小组同学对氢氧化钠的部分化学性质进行探究，请你参与。 探究一：探究氢氧化钠与酸、盐的反应。 （1）图1所示实验中，通过观察到______的现象，可证明稀盐酸与氢氧化钠发生了化学反应。 （2）写出一个图2所示实验发生的反应的化学方程式______。 （3）将图1、图2反应后的溶液倒入烧杯中，充分反应后，观察到烧杯底部有蓝色沉淀、上层清液为无色。烧杯内溶液中的溶质是______。 探究二：探究氢氧化钠与二氧化碳的反应。 如图3所示，甲同学利用数字传感器与化学实验相结合进行探究。他用注射器先后向充满二氧化碳的三颈烧瓶中注入图中所示的两种液体，并利用压强传感器与计算机相连，绘制出实验过程中三颈烧瓶内压强随时间变化的曲线图，请据图回答下列问题： （4）曲线ac段注入瓶内的液体是______。 （5）注入饱和氢氧化钠溶液后，烧瓶内发生反应的化学方程式为______。 （6）下列说法正确的是______。 a．若将饱和氢氧化钠溶液换成等体积的饱和石灰水，所得曲线完全相同。 b．曲线ac段和ce段压强先增大后减小的原因是瓶内二氧化碳气体先变多后变少。 c．若注射器中的饱和氢氧化钠溶液中滴加了酚酞溶液，则将饱和氢氧化钠溶液注入烧瓶后，溶液仍为红色。 （7）有同学提出，甲同学设计的实验方案中不需要用水作对照实验也可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应，你认为是否合理并说明理由______。在不改变装置的前提下，请另设计一个实验证明氢氧化钠能与二氧化碳反应，你设计的方案是______。 【答案】（1）溶液由无色变为红色 （2）（合理即可） （3）硫酸钠和氯化钠 （4）水 （5） （6）c （7） ①. 不合理，氢氧化钠溶液中含有水，也可能是由于二氧化碳溶于水且与水反应导致压强减小 ②. 先用注射器先向充满二氧化碳的三颈烧瓶中注入饱和氢氧化钠溶液，再注入稀盐酸，观察到产生气泡 【解析】 【小问1详解】 酚酞遇酸性和中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色；稀盐酸呈酸性，不能使酚酞变色，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，当观察到无色溶液变为红色，说明稀盐酸被消耗，可证明稀盐酸与氢氧化钠发生了化学反应； 【小问2详解】 图2中硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，化学方程式为：； 【小问3详解】 图1中氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，反应后的溶液中一定含有氯化钠； 图2中硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，反应后的溶液中一定含有硫酸钠； 将图1、图2反应后的溶液倒入烧杯中，充分反应后，观察到烧杯底部有蓝色沉淀，即为氢氧化铜沉淀，因此上层清液中不含有盐酸（盐酸和氢氧化铜反应生成氯化铜和水），1、2反应后的溶液倒入烧杯中，烧杯底部有蓝色沉淀氢氧化铜，即氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，说明1中氢氧化钠过量，2中硫酸铜过量；上层清液为无色，说明溶液不显碱性，且溶液中不含有硫酸铜，所以烧杯内溶液中的溶质是氯化钠和硫酸钠，化学式为NaCl、Na2SO4； 【小问4详解】 根据图像对比de段比bc压强变化大，说明ac段是二氧化碳溶于水并与水反应，ce段是氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，因此ac段注入瓶内的液体是水； 【小问5详解】 注入饱和氢氧化钠溶液后，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：； 小问6详解】 a、氢氧化钠易溶于水，饱和氢氧化钠溶液较浓，氢氧化钙微溶于水，饱和石灰水较稀，二者吸收二氧化碳量不同，所得曲线不相同，选项说法错误； b、曲线ac段和ce段压强先增大原因是注入液体，压强增大；压强后减小的原因是注入液体与瓶内二氧化碳气体反应，而不是二氧化碳气体先变多后变少，选项说法错误； c、若注射器中的饱和氢氧化钠溶液中滴加了酚酞溶液，则将饱和氢氧化钠溶液注入烧瓶后与二氧化碳反应生成碳酸钠仍显碱性，溶液仍为红色，选项说法正确； 故选：c； 【小问7详解】 二氧化碳能溶于水且与水反应，不用水作对照实验不足以证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，理由是氢氧化钠溶液中含有水，也可能是由于二氧化碳溶于水且与水反应导致压强减小。将注射器中的水换成稀盐酸，先用注射器向充满二氧化碳的三颈烧瓶中注入饱和氢氧化钠溶液，再注入稀盐酸，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，观察到产生气泡证明氢氧化钠能与二氧化碳反应。 14. 实验室用过氧化氢制取氧气。若要生成16g氧气，需要分解过氧化氢的质量为多少？ 【答案】解：设需要分解过氧化氢的质量为x 答：需要分解过氧化氢的质量为34g。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 花溪区2024年初中学业水平考试适应性训练试题 综合理科 化学部分 注意事项： 1．本卷为物理、化学合卷，全卷共8页，满分150分，其中物理90分，化学60分，答题时长150分钟，考试形式为闭卷。 2．一律在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 3．不得使用计算器。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Mg-24 S-32 Cu-64 Ag-108 Hg-201 一、化学选择题：本题包括7个小题，每题只有一个选填符合题意，每小题2分，共14分。 1. 坚持绿色发展推进生态文明建设是贵阳“强省会”重要举措。下列做法与此相符的是 A. 鼓励开私家车，带动经济发展 B. 大量使用化肥，提高粮食产量 C. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 D. 用太阳能照明，发展新型能源 2. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 加热液体 C. 读取液体体积 D. 滴加液体 3. 古画因为长期保存而变得灰黄没有光泽，但纸上的印章却鲜红如新。经考古学家研究，古代印章所使用的印泥是用朱砂和麻油搅拌而成的，朱砂的主要成分是硫化汞（HgS）。下列关于硫化汞的说法正确的是 A. 硫化汞是一种化学性质活泼的红色固体 B. 硫化汞中汞元素的化合价为+2 C. 硫化汞的相对分子质量为233g D. 硫化汞属于氧化物 4. 化学就在我们身边。下列选项有错误是 A．能源的开发与利用 化石燃料——不可再生能源 足够空气——提高燃料利用率 炼制石油——利用石油各成分沸点不同 B．化学与生活 洗洁精去除油污——乳化作用 碳酸氢钠治疗胃酸过多症——中和反应 活性炭净水——吸附作用 C．物质的性质与用途 可燃性——氢气作燃料 导电性——石墨作电极 还原性——氧化碳冶炼金属 D．元素与人体健康 缺铁——贫血 缺钙——骨质疏松 缺氟——龋齿 A. A B. B C. C D. D 5. 推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是 A. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以伴随发光、放热现象的变化一定是燃烧 B. 由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐，所以盐中一定含有金属元素 C. 单质是由一种元素组成的物质，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 置换反应中一定有单质生成，所以有单质生成的化学反应一定属于置换反应 6. 下列四个实验都设计了两种方案，其中两种方案均合理的是 选项 实验目的 方案1 方案2 A 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 加锌粒 加石蕊试液 B 区别水和醋酸 看颜色 闻气味 C 除去氯化钙中少量的碳酸钙 溶解、过滤、洗涤、干燥 加稀硫酸 D 检验一氧化碳中是否混有少量二氧化碳 点燃 通入澄清石灰水 A. A B. B C. C D. D 7. 为了防止环境污染，工业废液需要经过处理达标后才能排放，某电镀厂为了减少对水的污染并节约成本，从排放的废液（只含有、和）中回收金属铜，铁以及工业原料硫酸锌，设计了如图所示的工艺流程，下列说法错误的是 A. 步骤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是过滤 B. 步骤Ⅳ中得到的硫酸锌晶体大于废液中硫酸锌的质量 C. 步骤Ⅱ中的Y溶液不可能是稀盐酸 D. 步骤Ⅲ中发生的化学反应方程式为 二、非选择题：本题包括7个小题，共46分。 8. 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，请从化学视角回答下列问题。 （1）化学与资源：空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是______。 （2）化学与健康：人们每天需要从食物中摄取充足的营养素，鸡蛋、黄瓜、米饭中富含蛋白质的是______。 （3）化学与材料：棉花、羊毛、蚕丝、涤纶、锦纶都是常见的服装面料，其中属于合成纤维的是______，可以用______的方法鉴别天然纤维与合成纤维 （4）化学与能源：煤的综合利用，是将煤隔绝空气加强热，使煤分解成煤气等有用的物质，煤属于______能源（选填“可再生”或“不可再生”），氢气被认为是理想的清洁、高能燃料，氢气燃烧的化学方程式为______。 9. 建立宏观，微观和符号之间的联系，是学习化学的重要方法。 （1）图1是图2中丁物质发生变化的微观示意图。 ①若变化条件为“加热”，请将B框补充完整______。 ②若变化条件为“通电”，该变化的化学方程式为______。 （2）从微观角度分析①，②中两个变化的本质区别是______。 （3）液态四氧化二氮和偏二甲肼（化学式为）作载人飞船火箭推进剂，推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如图2所示。 ①图3为甲物质分子中两种原子的结构示意图，它们的相同点是______，两种原子化学性质不同的原因是______。 ②从物质的类别看，甲乙丙丁四种物质中______与其它三种物质不同。 ③该反应的化学方程式为______。 10. 制备物质是化学学科的价值所在，利同图装置可以制取和，请回答下列问题。 （1）实验室制取和 ①甲同学用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为______，若用C装置收便气体，停止加热时应先将导管移出水面，其理由是______。 ②实验室制取，选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。 （2）自制简易供氧器 【查阅资料】超氧化钾（）为黄色固体，常温下能与水反应生成氢氧化钾和氧气，产氧效率高，适合作生氧剂。 ①超氧化钾与水反应的化学方程式为______。 ②F是一个自制简易供氧器，左右两瓶中均有水，其作用分别是______。 11. 春天，某中学门口树木都在“输液”，为此，同学们进行学习研究，最终成功配制了“吊针”中的营养液，并加深了对溶液相关知识的理解。 活动一：认识营养液。 （1）图为某款营养液的标签，请回答下列问题。 ①请写出主要成分中氮肥的化学式______。 ②主要成分中还含有水，它是一种量常用的溶剂。将下列生活中常见的几种物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是______。 A．面粉 B．食盐 C．植物油 D．白糖 E．小苏打 活动二：配制营养液 （2）下图为硝酸钾，氯化铵和氯化钾的溶解度曲线图，其中P点的含义是______，40℃时，三者饱和溶液的溶质质量分数的大小关系是______。 （3）甲同学配制了25g浓缩营养液，其中硝酸钾质量分数为30%。资料显示，大树吊针营养液中硝酸钾质量分数约为0.75%，使用时需将浓缩液进行稀释，需要加水的质量为______g。 （4）将浓缩营养液稀释后，同学们最终成功为学校4棵树打上了“吊针”。将化肥配制成溶液直接注射相比于在土壤中施肥，其优点是______。 12. 金属材料广泛应用于生产生活中，请回答下列问题。 （1）2024年4月25日，我国神舟十八号飞船成功发射，飞船舱壳使用铝合金材料，铝合金材料的优点有______（答1点即可）。 （2）铝有很好的抗腐蚀性能是因为铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝（）薄膜，该反应的化学方程式为______。 （3）根据铁锈蚀的条件，寻找防止铁制品锈蚀的方法，实验室探究铁锈蚀条件的实验如图所示，由试管a、b、c中的现象可知铁锈蚀的条件是______。根据试管a、c中现象所得到的结论，防止铁制某刀锈蚀的方法是______。 （4）黄铜是铜锌（Cu、Zn）的合金，与黄金的外观相似，常有不法商贩使用黄铜代替黄金，牟取利益。现有一块市售的黄金样品，请你利用金属的化学性质设计实验辨别其真伪。 步骤 现象 化学原理（用化学方程式表示） ______ ______ ______ （5）现将一包由6.4g铜、1.2g镁，1.6g银组成的混合粉末加到一定量的硝酸银溶液中制备金属银，充分反应后，所得溶液为蓝色，测得剩余固体的质量为m，m的值是______。 13. 某兴趣小组同学对氢氧化钠的部分化学性质进行探究，请你参与。 探究一：探究氢氧化钠与酸、盐的反应。 （1）图1所示实验中，通过观察到______的现象，可证明稀盐酸与氢氧化钠发生了化学反应。 （2）写出一个图2所示实验发生的反应的化学方程式______。 （3）将图1、图2反应后的溶液倒入烧杯中，充分反应后，观察到烧杯底部有蓝色沉淀、上层清液为无色。烧杯内溶液中的溶质是______。 探究二：探究氢氧化钠与二氧化碳的反应。 如图3所示，甲同学利用数字传感器与化学实验相结合进行探究。他用注射器先后向充满二氧化碳的三颈烧瓶中注入图中所示的两种液体，并利用压强传感器与计算机相连，绘制出实验过程中三颈烧瓶内压强随时间变化的曲线图，请据图回答下列问题： （4）曲线ac段注入瓶内的液体是______。 （5）注入饱和氢氧化钠溶液后，烧瓶内发生反应的化学方程式为______。 （6）下列说法正确是______。 a．若将饱和氢氧化钠溶液换成等体积的饱和石灰水，所得曲线完全相同。 b．曲线ac段和ce段压强先增大后减小的原因是瓶内二氧化碳气体先变多后变少。 c．若注射器中的饱和氢氧化钠溶液中滴加了酚酞溶液，则将饱和氢氧化钠溶液注入烧瓶后，溶液仍为红色。 （7）有同学提出，甲同学设计的实验方案中不需要用水作对照实验也可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应，你认为是否合理并说明理由______。在不改变装置的前提下，请另设计一个实验证明氢氧化钠能与二氧化碳反应，你设计的方案是______。 14. 实验室用过氧化氢制取氧气。若要生成16g氧气，需要分解过氧化氢的质量为多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $