精品解析：安徽省阜阳市临泉县中学联考2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

安徽省阜阳市临泉县中学联考2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分，考试时间共60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的） 1. 青春就像是晨曦，充满希望和梦想。不知不觉中我们已经步入青春期。下列对青春期的变化理解正确的是（ ） ①青春期身体长高长壮，内部器官逐渐完善，性机能成熟 ②一些正常的生理现象不会给我们带来烦恼 ③我们的身体有的变化快，有的变化慢 ④青春期的我们往往更加关注自己的内心 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 2. 青春期，我们会面对一些自己难以应对却又不能回避的问题。下列应对正确的是（ ） ①面对身体的变化——欣然接受，悦纳生理变化 ②面对网络的流言——独立思考，培养批判精神 ③面对异性的邀请——尽量回避，避免产生误会 ④面对自己的不足——开发潜力，说谎掩盖不足 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3. 青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育迅速，但心理发展相对滞后，身心处于一种不平衡状态。下列两幅图，我们能了解到青春期心理矛盾的表现是（ ） A. 依赖与反抗并存 B. 勇敢与怯懦并存 C. 闭锁与开放并存 D. 自卑与自傲并存 4. 某汽车销售员在向男性顾客介绍汽车时，会着重介绍汽车的功能、配置以及各种复杂参数。面对女性顾客，他会着重介绍汽车的外观、内饰等。该销售员这么做的原因最有可能是（ ） A. 受男女性别刻板印象影响 B. 认为不同顾客有性格差异 C. 对顾客有严重的性别歧视 D. 了解不同顾客的所有需求 5. 男女生交往是学校生活的重要内容。下列男女生交往方式你认为正确的是（　　） A. 小雅觉得不好意思和男生说话，向男生借东西都得同桌出马 B. 小颖活泼开朗，与男生和女生的关系都很好，常在一起有说有笑 C. 小米和小军两家是邻居，他们经常单独在一起，很少参加班里集体活动 D. 七（2）班的男生、女生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方 6. 自强让青春奋进的步伐永不停息，自强可以让我们更自信。下列言行能够体现自强自信的是（　　） ①小强在老师批评其错误时，总是坚称自己是正确的 ②小莉在遇到困难或挫折时，能乐观开朗地从容面对 ③小航上课从不主动举手发言，课后也很少与同学交流 ④小薇每天坚持听说读练，使英语成绩从65分进步到112分 A ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 进入青春期，我们要像雄鹰一样振翅飞翔于天空，这就需要拥有飞翔的力量，插上飞翔的翅膀，助力青春成长。以下属于我们飞翔的力量的是（ ） ①激荡的青春活力 ②自信的青春热情 ③自强的青春态度 ④依赖的青春思想 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8. 青春拥有无尽的遐想，也有无限的可能；青春无所不为，但青春也有格。以下属于青春的“格”的是（ ） ①闻过即改，知耻而后勇 ②养成自我省察的习惯，及时端正自己的行为 ③虚心向榜样学习，不断完善自我 ④做事有底线，不断增强自控力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 9. 漫画形象地说明( ) A. 喜、怒、哀、惧是人最基本的情绪 B. 每个人的情绪是复杂多样的 C. 我们的情绪会受周围情况变化的影响 D. 我们每个人都是自己情绪的主人 10. 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来。考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。之后的几天他都焦虑不安。小冲要调节好自己的情绪，可以（ ） ①向妈妈讲述事情的经过 ②听音乐让自己放松下来 ③提醒自己避免情绪失控 ④花主要精力思考考试不利原因 A ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 11. 晓君代表班级参加年级英文歌曲比赛，结果被其他班淘汰，晓君感受到了强烈的挫败感。这种情感体验（ ） ①是一种不正常的负面情感体验②只会成为成长过程中的阻力 ③会让人产生一种不美好的感受④可以丰富我们的人生阅历 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 12. 对处于青春期的男女学生而言，我们倡导“交往有度，纯化友谊”。对其中“度”的理解，正确的是（ ） A. 避免交往，不引起他人怀疑 B. 消除差异，不把对方当异性 C. 保持距离，不突破一米界限 D. 控制情感，不超越友情界限 二、非选择题（本大题共5小题，共64分） 13. 阅读材料,回答问题。 （1）结合漫画一，说说与异性交往带给我们哪些益处。 （2）观察漫画二，谈谈你对异性情感认识。 14. 阅读材料,回答问题 材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 （1）成长的不仅仅是身体。材料一中还反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用? 材料二 习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调，青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 （2）放飞青春梦想，书写人生华章。材料二启示青春期的我们该怎样开发自己的创造潜力? 15. 认识情绪管理情绪】 近日，我校初一年级特邀名师开展了《做情绪的主人》专题讲座，老师分享了两个案例，请你一起来探究问题。 案例一：七年级的小刚因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤。小刚不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。 案例二：期中考试前一天，小敏因内心压力大一夜未眠。结果数学考试时，由于过度紧张，许多原本会做的题目做不出来，她哭着离开了考场。 （1）案例一和案例二共同体现了青春期情绪的什么特点？请运用情绪调节的方法，分别谈一谈怎样帮助他们避免此类情况的发生？ （2）请从情绪管理的角度，谈一谈上述案例对我们有何启示？ 16. 【感知情感传递正能量】 阅读材料，回答下列问题。 ◆感知情感 材料一 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”小兰阅读诗句而感慨朋友的重要性。亮亮看到父母早出晚归常常生出莫名的感动。 （1）材料一中小兰和亮亮分别被怎样的情感感动? 材料二 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 小兰 亮亮 喜欢中华优秀传统文化，课余时间经常翻阅唐诗宋词，沉醉于古人的思乡、爱国等情感之中。 参加以成长为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 （2）小兰和亮亮分别是通过什么活动获得了美好的情感体验? 材料三 2023年度安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵市铜陵中学举行，铜陵市义安区董店中心学校朱晴雨等18名青少年当选为2023年度安徽省“新时代好少年”。 （3）小兰和亮亮当即表示要做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的新时代好少年。这说明情感对我们起到什么作用? 传递情感 （4）为向你身边的人传递美好的情感，你将会怎么做?（至少两个方面） 17. 当代青年是同新时代共同前进的一代。在五四青年节前夕，某中学七（1）班开展了“感悟青春规划成长”的主题研讨活动。以下是活动的几个环节，请你参与其中，并回答问题。 [青春中国] 中国好人，是中国的脊梁，是道德模范，是先进人物，是社会道德表率。“中国好人榜”是由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织开展的“我推荐我评议身边好人”活动所产生的五类道德模范月度榜单。自开展以来，在地方举办160多场全国道德模范与身边好人现场交流活动，让人们认识榜样，向榜样学习。 （1）请分析“向榜样学习”的理由。 [青春情绪] 七（1）班的小方与小红在平时的学习中经常分享彼此的感受。小方说：“在学习中我经常有这样的体验——当心情好时，记英语单词特别快，也不费什么劲，可心情不好时，英语单词怎么也记不住。”小红也有同感：“当我高兴时经常会有新点子、好主意，而悲伤时总觉得脑子不够用。” （2）小红和小方的感受对我们今后的学习有什么启示？ [青春情感] 同学们观看了纪录片《周恩来》，学习老一辈革命家青春时期的远大抱负。面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向…… （3）“为中华之崛起而读书”“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”表达了周恩来同志什么样的情感？请你概括这种情感的作用。 [青春奋斗] 习近平总书记曾告诫广大青年：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”时代呼唤人才，伟大的时代更需要挥洒青春和热血。擦亮奋斗的青春底色，把尽心尽力做好本职工作的青春奋进升华为民族复兴、国家富强的家国情怀，何尝不是绽放青春的梦想之花？ （4）青春不息，奋斗不止，奋斗的青春最美丽。不负青春，新时代的青少年应该怎么做？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省阜阳市临泉县中学联考2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分，考试时间共60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的） 1. 青春就像是晨曦，充满希望和梦想。不知不觉中我们已经步入青春期。下列对青春期的变化理解正确的是（ ） ①青春期身体长高长壮，内部器官逐渐完善，性机能成熟 ②一些正常的生理现象不会给我们带来烦恼 ③我们的身体有的变化快，有的变化慢 ④青春期的我们往往更加关注自己的内心 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化。 ①③：青春期是童年向成年的过渡时期，是人一生中身体发育的重要时期，青春期身体长高长壮，内部器官的完善和性机能成熟；我们的身体有的变化得快，有的变化慢，在这个时期，我们的身心会发生一些变化，独立意识不断增强，对待问题有自己的看法，故①③说法正确； ②：一些正常的生理现象有时候会给我们带来烦恼，故②说法错误； ④：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表，故④说法错误； 故本题选D。 2. 青春期，我们会面对一些自己难以应对却又不能回避的问题。下列应对正确的是（ ） ①面对身体变化——欣然接受，悦纳生理变化 ②面对网络的流言——独立思考，培养批判精神 ③面对异性的邀请——尽量回避，避免产生误会 ④面对自己的不足——开发潜力，说谎掩盖不足 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 ①：面对身体变化，我们要欣然接受，悦纳生理变化，故①说法正确； ②：面对网络流言，我们要独立思考，培养批判精神，故②说法正确； ③：面对异性的邀请，我们要慎重对待，理智处理，尽量回避的做法错误，故排除③； ④：面对自己的不足，我们要开发潜力，努力改正缺点，故④说法错误； 故本题选A。 3. 青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育迅速，但心理发展相对滞后，身心处于一种不平衡状态。下列两幅图，我们能了解到青春期心理矛盾的表现是（ ） A. 依赖与反抗并存 B. 勇敢与怯懦并存 C. 闭锁与开放并存 D. 自卑与自傲并存 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理。 ABC：青春期生理发育迅速，但心理发展相对滞后，身心处于一种不平衡状态，青春期心理矛盾的表现有反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦，“感冒了需要爸爸妈妈的照顾、妈妈让理发时却认为长大了不需要妈妈的照顾”这体现了依赖与反抗并存，故A正确；BC不符合题意； D：自卑与自傲在材料中没有体现，且不是青春期矛盾心理的表现，故D错误； 故本题选A。 4. 某汽车销售员在向男性顾客介绍汽车时，会着重介绍汽车的功能、配置以及各种复杂参数。面对女性顾客，他会着重介绍汽车的外观、内饰等。该销售员这么做的原因最有可能是（ ） A. 受男女性别刻板印象影响 B. 认为不同顾客有性格差异 C. 对顾客有严重的性别歧视 D. 了解不同顾客的所有需求 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象知识。 A：汽车销售员向男性顾客、女性顾客介绍汽车的内容不同，最有可能是受女性性别刻板印象影响，它表明了人民对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系，故A符合题意； BC：题文中未体现，故BC不符合题意； D：“所有需求”说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选A。 5. 男女生交往是学校生活的重要内容。下列男女生交往方式你认为正确的是（　　） A. 小雅觉得不好意思和男生说话，向男生借东西都得同桌出马 B. 小颖活泼开朗，与男生和女生的关系都很好，常在一起有说有笑 C. 小米和小军两家是邻居，他们经常单独在一起，很少参加班里集体活动 D. 七（2）班的男生、女生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 B：根据所学，与异性交往是我们成长的一-个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。据此，B做法正确； ACD：属于不恰当的异性交往方式，ACD错误； 故本题选B。 6. 自强让青春奋进的步伐永不停息，自强可以让我们更自信。下列言行能够体现自强自信的是（　　） ①小强在老师批评其错误时，总是坚称自己是正确的 ②小莉在遇到困难或挫折时，能乐观开朗地从容面对 ③小航上课从不主动举手发言，课后也很少与同学交流 ④小薇每天坚持听说读练，使英语成绩从65分进步到112分 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强的含义表现。自强也是通向成功的阶梯，自信是成功的基石；①属于自傲，与题干不符；②遇到困难或挫折，能乐观从容面对，是自强的表现，符合题意；③属于闭锁心灵的表现，与题干不符；④每天坚持听说读练，英语成绩从65分进步到112分，是自信自强的表现，符合题意。故选D。 7. 进入青春期，我们要像雄鹰一样振翅飞翔于天空，这就需要拥有飞翔的力量，插上飞翔的翅膀，助力青春成长。以下属于我们飞翔的力量的是（ ） ①激荡的青春活力 ②自信的青春热情 ③自强的青春态度 ④依赖的青春思想 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查让青春飞扬。 ①②③：激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度等，这都是青春飞扬的力量，故①②③说法正确； ④：依赖思想是要不得的，故④说法错误； 故本题选A。 8. 青春拥有无尽的遐想，也有无限的可能；青春无所不为，但青春也有格。以下属于青春的“格”的是（ ） ①闻过即改，知耻而后勇 ②养成自我省察习惯，及时端正自己的行为 ③虚心向榜样学习，不断完善自我 ④做事有底线，不断增强自控力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春有格。 ①②③④：青春拥有无尽的遐想，也有无限的可能；青春无所不为，但青春也有格，并不意味着肆意放纵，要闻过即改，知耻而后勇，养成自我省察的习惯，及时端正自己的行为，虚心向榜样学习，不断完善自我，做事有底线，不断增强自控力，所以①②③④正确； 故本题选D。 9. 漫画形象地说明( ) A. 喜、怒、哀、惧是人最基本的情绪 B. 每个人的情绪是复杂多样的 C. 我们的情绪会受周围情况变化的影响 D. 我们每个人都是自己情绪的主人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型和特点。 C：根据漫画，同样是下雨，有人因禾苗得救了而欢喜，有人因足球赛要推迟而忧愁，说明了我们的情绪会受周围情况变化的影响，故C符合题意； ABD：漫画体现了我们的情绪会受周围情况变化的影响，ABD与题意无关； 故本题选C。 10. 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来。考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。之后的几天他都焦虑不安。小冲要调节好自己的情绪，可以（ ） ①向妈妈讲述事情的经过 ②听音乐让自己放松下来 ③提醒自己避免情绪失控 ④花主要精力思考考试不利原因 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪相关知识。 ①②③：题文中，小冲因为语文考试没发挥好愤怒又委屈，哭着离开了考场；依据教材知识可知，小冲要调节好自己的情绪，可以向妈妈讲述事情的经过；听音乐让自己放松下来；提醒自己避免情绪失控；故①②③正确； ④：这不利于从消极情绪中走出来，应该转移注意，故④错误； 故本题选A。 11. 晓君代表班级参加年级英文歌曲比赛，结果被其他班淘汰，晓君感受到了强烈的挫败感。这种情感体验（ ） ①是一种不正常的负面情感体验②只会成为成长过程中的阻力 ③会让人产生一种不美好的感受④可以丰富我们的人生阅历 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对负面情感的正确认识。 ③④：晓君参加年级辩论会，被其他班淘汰，感受到了强烈的挫败感，这是一种负面情感，会让人产生一种不美好的感受；负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，故③④说法正确； ①：负面情感体验是正常的，故①说法错误； ②：将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，故②说法错误； 故本题选D。 12. 对处于青春期的男女学生而言，我们倡导“交往有度，纯化友谊”。对其中“度”的理解，正确的是（ ） A. 避免交往，不引起他人怀疑 B. 消除差异，不把对方当异性 C. 保持距离，不突破一米界限 D. 控制情感，不超越友情界限 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 D：题文中男女同学交往有度，指的是男女同学之间的正常交往，在交往中要控制自己的情感，不超越友谊的界限，故D说法正确； AC：没有认识到异性交往的意义，故AC说法错误； B：性别差异无法消除，故B说法错误； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共5小题，共64分） 13. 阅读材料,回答问题。 （1）结合漫画一，说说与异性交往带给我们哪些益处。 （2）观察漫画二，谈谈你对异性情感的认识。 【答案】（1）①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 （2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；②面对这种朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理；③异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 【解析】 【分析】考点考查：异性交往、异性情感。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男生女生一起探讨数学问题→可链接异性交往的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性情感的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小丽在和隔壁班的男生一起做题时，感到很开心；有同学说他们在交往→可链接正确认识和对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料,回答问题。 材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 （1）成长的不仅仅是身体。材料一中还反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用? 材料二 习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调，青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 （2）放飞青春梦想，书写人生华章。材料二启示青春期的我们该怎样开发自己的创造潜力? 【答案】（1）①批判精神。②批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （2）开发自己的创造潜力可以从以下几个方面努力：①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要多参加社会实践；④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：批判性思维、开发创造潜力。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用批判性思维的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解→可链接批判精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查批判精神的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查怎样开发自己的创造潜力，可结合教材知识作答。 15. 【认识情绪管理情绪】 近日，我校初一年级特邀名师开展了《做情绪的主人》专题讲座，老师分享了两个案例，请你一起来探究问题。 案例一：七年级的小刚因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤。小刚不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。 案例二：期中考试前一天，小敏因内心压力大一夜未眠。结果数学考试时，由于过度紧张，许多原本会做的题目做不出来，她哭着离开了考场。 （1）案例一和案例二共同体现了青春期情绪的什么特点？请运用情绪调节的方法，分别谈一谈怎样帮助他们避免此类情况的发生？ （2）请从情绪管理的角度，谈一谈上述案例对我们有何启示？ 【答案】（1）情绪反应强烈。调节情绪的方法主要改变认知评价、注意转移、合理宣泄、放松训练等。案例一中的小刚可以采取转移注意或者合理宣泄等方法避免情绪的失控。案例二中的小敏可以采取改变认知评价、放松训练等方法调节情绪。 （2）我们要学会调节情绪的方法，合理表达自己的情绪，学会做情绪管理的主人。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的特点、调节情绪的方法、情绪的表达 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用情绪的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤→可链接情绪反应强烈； 关键词②：小敏考试发挥失常，哭着离开了考场→可链接情绪反应强烈； 第三步：整合信息，组织答案 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤→可链接调节情绪的方法； 关键词②：小敏考试发挥失常，哭着离开了考场→可链接调节情绪的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用学会调节情绪、合理表达自己的情绪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤→可链接学会调节情绪、合理表达自己的情绪； 关键词②：小敏考试发挥失常，哭着离开了考场→可链接学会调节情绪、合理表达自己的情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【感知情感传递正能量】 阅读材料，回答下列问题。 ◆感知情感 材料一 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”小兰阅读诗句而感慨朋友的重要性。亮亮看到父母早出晚归常常生出莫名的感动。 （1）材料一中小兰和亮亮分别被怎样的情感感动? 材料二 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 小兰 亮亮 喜欢中华优秀传统文化，课余时间经常翻阅唐诗宋词，沉醉于古人的思乡、爱国等情感之中。 参加以成长为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 （2）小兰和亮亮分别是通过什么活动获得了美好的情感体验? 材料三 2023年度安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵市铜陵中学举行，铜陵市义安区董店中心学校朱晴雨等18名青少年当选为2023年度安徽省“新时代好少年”。 （3）小兰和亮亮当即表示要做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的新时代好少年。这说明情感对我们起到什么作用? 传递情感 （4）为向你身边的人传递美好的情感，你将会怎么做?（至少两个方面） 【答案】（1）友情和亲情。 （2）①小兰通过阅读活动获得了快乐的情感体验；②亮亮通过与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好情感。 （3）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 （4）①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③创造美好的情感体验，使生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、获得美好情感的方式、情感的作用、传递情感正能量。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：莫愁前路无知己，天下谁人不识君→可链接友情。 关键词②：亮亮看到父母早出晚归常常生出莫名的感动→可链接亲情。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用获得美好情感的方式的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：课余时间经常翻阅唐诗宋词→可链接小兰通过阅读活动获得了快乐的情感体验。 关键词②：邀请父母一起分享她成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣→可链接亮亮通过与人交往、参加有意义的活动等方式获得美好情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情感的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小兰和亮亮看到18名青少年当选为2023年度安徽省“新时代好少年”当即表示要做德智体美劳全面发展的新时代好少年→可链接情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。 17. 当代青年是同新时代共同前进的一代。在五四青年节前夕，某中学七（1）班开展了“感悟青春规划成长”的主题研讨活动。以下是活动的几个环节，请你参与其中，并回答问题。 [青春中国] 中国好人，是中国的脊梁，是道德模范，是先进人物，是社会道德表率。“中国好人榜”是由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织开展的“我推荐我评议身边好人”活动所产生的五类道德模范月度榜单。自开展以来，在地方举办160多场全国道德模范与身边好人现场交流活动，让人们认识榜样，向榜样学习。 （1）请分析“向榜样学习”的理由。 [青春情绪] 七（1）班的小方与小红在平时的学习中经常分享彼此的感受。小方说：“在学习中我经常有这样的体验——当心情好时，记英语单词特别快，也不费什么劲，可心情不好时，英语单词怎么也记不住。”小红也有同感：“当我高兴时经常会有新点子、好主意，而悲伤时总觉得脑子不够用。” （2）小红和小方的感受对我们今后的学习有什么启示？ [青春情感] 同学们观看了纪录片《周恩来》，学习老一辈革命家青春时期的远大抱负。面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向…… （3）“为中华之崛起而读书”“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”表达了周恩来同志什么样的情感？请你概括这种情感的作用。 [青春奋斗] 习近平总书记曾告诫广大青年：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”时代呼唤人才，伟大的时代更需要挥洒青春和热血。擦亮奋斗的青春底色，把尽心尽力做好本职工作的青春奋进升华为民族复兴、国家富强的家国情怀，何尝不是绽放青春的梦想之花？ （4）青春不息，奋斗不止，奋斗的青春最美丽。不负青春，新时代的青少年应该怎么做？ 【答案】（1）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 （2）①情绪影响着我们的观念和行动。②情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。③我们要保持积极的情绪，既好学又乐学，不断提高学习效率等。 （3）爱国主义情感（或责任感）。作用：这种情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，是我们积极向上的强大动力。 （4）①培养自信自强的品质，助力青春成长。②做到“行已有耻”知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。③行走在“止于至善”的路上，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：榜样的作用、情绪的影响、体验美好情感、珍惜青春。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题间接考查榜样的作用，结合课本知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情绪的影响的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：当心情好时，记英语单词特别快，也不费什么劲，可心情不好时，英语单词怎么也记不住；当我高兴时经常会有新点子、好主意，而悲伤时总觉得脑子不够用→情绪作用；保持积极的情绪，既好学又乐学，不断提高学习效率； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情感的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向……→爱国主义情感（或责任感）； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查美好情感的作用，结合课本知识进行回答。 【小问4详解】 本题考查如何珍惜青春，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$