11岳阳楼记-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学课件（统编版）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔灏《黄鹤楼》 状元成才路 状元成才路 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 11 岳阳楼记 学习目标 1.了解作者及本文的创作背景，积累文中常用的实词以及成语、名言警句，熟读并背诵课文。 （重点） 2.了解课文内容、文体特点，体会其语言美。 3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。 （重点） （难点） 状元成才路 状元成才路 范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。有《范文正公集》传世。 作者简介 状元成才路 状元成才路 出 处 时 间 缘 由 意 图 《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版） 宋仁宗庆历六年（1046）九月十五日 这年六月，与范仲淹同年考中进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京向贬谪河南邓州的范仲淹发《求记书》一份 范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的政治抱负，另一方面勉励、规劝友人。 背景链接 记：古代的一种文体，可叙事（如《桃花源记）、写景（如《小石潭记》）、状物（如《核舟记》）、记人，以此抒发作者的感情，表达作者的见解。常见手法有借景抒情、托物言志等。 文体知识 初读课文，把课文读通顺，读准字音，把握节奏。 读顺，读准字音节奏 具（ ），同“俱” 属（ ），同“嘱” 谪守（ ） 浩浩汤汤（ ） 嗟夫（ ） 淫雨霏霏（ ）（ ） 怒号（ ） 樯倾楫摧（ ）（ ） 薄暮冥冥（ ）（ ） jù zhǔ zhé shānɡ yín fēi jiē fú qiánɡ háo jí mínɡ bó 读 准 字 音 骈句的节奏要整齐对称。 例句：北通∕巫峡 ，南极∕潇湘。 散句的节奏要根据意义来停顿。 例句：刻∕唐贤今人诗赋∕于其上。 重点词语要重读。 例句：滕子京谪守巴陵郡。 朗读指导： 读 准 节 奏 越∕明年，政通∕人和，百废∕具兴 然则∕北通∕巫峡，南极∕潇湘，迁客∕骚人，多会∕于此，览物∕之情，得无∕异乎 若夫∕淫雨∕霏霏 予尝求∕古仁人之心，或∕异二者之为 先∕天下之忧∕而忧，后∕天下之乐∕而乐 齐读重点句子： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 第1段以叙事为主，要读出平缓沉稳之情。 状元成才路 状元成才路 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。 第2段要读出激昂豪迈之情。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 第3段要读出悲凉失落之感。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 第4段要读出欢快愉悦之情。 （1）找出文中出现的成语，并探究它们在今天的意义。 【气象万千】：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 【政通人和】：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 【百废具兴】：许多被废置的或该办未办的事业都兴 办起来。（在现代汉语中，“具”写 “俱”） 【浩浩汤汤】：水势浩大的样子。（在现代汉语中， 多写作“浩浩荡荡”） 【心旷神怡】：指心情舒畅，精神愉快。 不以物喜，不以己悲。 （2）找出文中的名言警句。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 寻找读，理解重点词语。利用工具书，参照注释，了解重点文言词语的意思和用法。 读通，理解文意 百废具兴 ◆通假字 “具”同“俱”，全、皆 属予作文以记之 “属”同“嘱”，嘱托 ◆一词多义 极 南极潇湘 至、到达 尽头 此乐何极 观 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 看 景象 一 在洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空 全，整个 数词，一 全 或 而或长烟一空 或异二者之为 以 属予作文以记之不以物喜 有时，偶尔 或许，也许 介词，因为 连词，来 动词用作名词，荒废了的事业 ◆词类活用 百废具兴 然则北通巫峡 如此……那么 则有心旷神怡 就 若夫淫雨霏霏 用在一段话的开头，以引起 下文 ◆虚词 2.翻译读，理解句意。与同桌探讨翻译， 共同解决疑难。 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。 译 文 结合注释，读通大意。 岳阳楼记 　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041—1048）。 本文结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。 滕子京被贬官到岳州做知州。滕子京（991—1047），名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪守，因罪贬谪流放，出任外官。巴陵郡，古郡名，今湖南岳阳被罚流放或贬职。 越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到。 同“俱”，全、皆。 于是，就。 扩大它原有的规模。制，规模。 同“嘱”，嘱托。 连词，来。 代词，指重修岳阳楼一事。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 译 文 政事顺利，百姓和乐。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 胜景，美景。胜，美好。 宽阔无边。际涯，边际。 早晚阴晴明暗多变。晖，日光。 壮丽景象。 指示代词，那。 水势浩大的样子。 前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象变化万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 译 文 副词，表示肯定，相当于“乃，就是” 状元成才路 状元成才路 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 如此，那么。 南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。极，至、到达。 被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。 战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 译 文 状元成才路 状元成才路 （有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。 译 文 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 连绵不断的雨。 雨雪纷纷而下的样子。 指天气放晴。 冲向天空。 太阳和星星隐藏起光辉。曜，光芒。 山岳隐没了形体。 傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗。 用在一段话的开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。 桅杆倒下，船桨断折。倾，倒下。摧，折断。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。国，指国都。 这。 （这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 译 文 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。 译 文 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 日光。 极言广阔。 时而飞翔，时而停歇。集，停息。 美丽的鱼。鳞，代指鱼。 岸上与小洲上的花草。芷，白芷。汀，小洲。 形容草木茂盛。 湖面平静，没有风浪。 天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。万顷，极言广阔。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 有时，偶尔。 静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。 哪有尽头。 荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。 端着酒，迎着风。把，持、执。 大片烟雾完全消散。一，全。 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 译 文 浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 译 文 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 探求。 古代品德高尚的人。 或许不同于以上两种表现。或，或许、也许，表示委婉的语气。 处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 曾经。 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 这样（他们）进朝为官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 译 文 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。谁与归，就是“与谁归”。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。 第2课时 1.自读，读出每段主要内容； 2.辨读，读出语言表达方式。 再读，读出内容与思路 第1段：滕子京谪守巴陵郡的政绩，交代作记缘由。 第2段：概括描写洞庭湖全方位的胜景，是登楼所见。 第3、4段：细致描写洞庭湖阴晴之景带来的悲喜之情，是登楼所感。 （叙事） （融情于景） （写景抒情） 第5段：抒写“不以物喜，不以己悲”的胸怀和先忧后乐的人生抱负，是劝勉言志。 （议论抒情） 3.析读，读出本文写作思路。 作记缘由（第1段） 洞庭湖胜景（第2段） 迁客骚人看到阴晴之景所产生的 悲喜之情（第3、4段） 阐述古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀（第5段） （引出下文） （引出下文） （为下文做铺垫） 总结全文，与迁客骚人形成对比 4.思读，读出略写楼详写湖之因。 当时滕子京谪贬岳州，情绪十分低落，范仲淹担心他惹出祸患，想找机会劝他。所以作者借滕子京请他为新修的岳阳楼作记的契机，将洞庭湖晦明变化、风雨阴晴的景色与“迁客骚人”的“览物之情”联系起来，跳出一般亭台楼阁记的框架，将立意放在抒写政治胸怀和 思想抱负上，规劝朋友“不以物喜，不以己悲”，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。既完成了楼记之作，亦收到规劝之效。 读出滕子京的身份、作为。 身份—— 作为—— 议读，初识情怀 谪贬 政通人和，百废具兴 状元成才路 状元成才路 2.说说你眼中的滕子京。 “谪守巴陵郡”却“政通人和，百废具兴”，可见滕子京虽遭谪贬，却积极有为，造福一方，是一个地方好官。 1.自由读，领略洞庭全景 赏读，感观湖景 瞰洞庭全景 （1）读出描写洞庭全景的句子。 状元成才路 状元成才路 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。 空间之景：浩浩汤汤，横无际涯。 时间之景：朝晖夕阴，气象万千。 空间上——宽阔无边； 时间上——气象万千。 （2）读出全景的层次，说说你的理由。 （3）读出每层的感受。 （4）读出全景的特点。 壮美 2.比较读，体会用词效果 “衔远山，吞长江”中如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”，好不好？说出你的理由。 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把远山、长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，勾勒出一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”两字替换，则只能客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，缺了灵气。 第一，前人之述备矣；第二，这不是作者的写作意图。 3.设疑读，感悟段落作用 （1）为什么略写岳阳楼之大观？ 写“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异”字，从而开启下文，引出全文的主体。 （2）作者运用“然则”一词，从写岳阳楼的 地理形势转入到写什么？ 感洞庭阴晴 自由读课文第3、4段，读出音韵之美。 状元成才路 状元成才路 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。 状元成才路 状元成才路 四字句，以骈句为主。 互读，发现句式特点。 评读，体会句式效果。 在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，形成音乐美。 2.对比读，读出景情之异 （1）第3段描绘了怎样的画面？渲染了怎 样的气氛？产生了什么心情？为什 么会有这种心情？ 洞庭风雨图。 作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”“薄暮”等词营造了一幅日月无光、暮色沉沉、虎啸猿啼的“悲”的气氛。因为“去国怀乡”，所以“感极而悲”。 以己悲 （2）第4段描绘了怎样的画面？渲染了怎 样的气氛？产生了什么心情？为什么 会有这种心情？ 洞庭春晴图。 作者绘出了春风和煦、景色明丽、水天一色的良辰美景，更有鸥鸟翱翔、鱼儿畅游、花草郁青的景色，渲染了“喜”的气氛。因为“把酒临风”，所以“其喜洋洋”。 以物喜 状元成才路 状元成才路 （3）分别用两个字概括这两段景色的特点。 优美 凄美 写景抒情。写洞庭湖的阴晴景象，是为了抒发登楼者“迁客骚人”一悲一喜的“览物之情”。 3.思考读，读出景情之用 （1）这两段写景的目的是什么？ 不赞赏。作者缘情设景，以洞庭湖阴晴之景来体现迁客骚人“以物喜，以己悲”的心态，为的是对比引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的更为高尚的人生境界，然后留给滕子京自己去甄别、选择。既扣住了楼记，又达到了委婉规劝的目的。 （2）作者赞赏这种阴晴悲喜的心情变化吗？ 第3课时 （1）“览物之情，得无异乎”和“或异二 者之为”中的“异”各指什么？ 辨读，理解作者情怀 1.品读作者的胸襟句 “异”是指“古仁人”不同于迁客骚人，他们的思想感情能不受自然风物好坏的影响。 览物之情，得无异乎 或异二者之为 “异”是指迁客骚人因阴晴的自然天气产生的或悲或喜的不同感情； 古仁人的悲喜感情跟外物的好坏没有关系，跟个人的升迁际遇也没有关系。 （2）“古仁人之心”是怎样的？如何理解？ 不以物喜，不以己悲。 借此来表达自己对这种博大胸襟的追求，并借此规劝滕子京放平心态。 （3）作者为什么要写“古仁人之心”？ 2.品读作者的情怀句 （1）“古仁人”的忧乐观是怎样的？如何理解？ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。意思是在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。古仁人为官在任，无论身处朝廷，还是被贬地方，心里始终装的是国家和人民，可谓是“心忧天下”。国家强盛了，人民幸福了，他们才会快乐。 借此来表达自己忧国忧民的情怀。 （2）作者为什么要写“古仁人”的忧？ 状元成才路 状元成才路 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3.品读作者的抱负句 （1）作者的抱负是怎样的？ 不是。作者从小就立下“不能利泽生民，非大丈夫平生之志”的誓言。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”，可见，这句话是范仲淹的心语，这次他只是想以《岳阳楼记》一文广为人知。 （2）这句话是作者一时冲动而说吗？ 以治国安邦为己任，勤政亲民，积极进取，忧在天下人之前，乐在天下人之后的伟大抱负。 （3）这句话体现了作者怎样的政治思想？ （4）具有这种思想的仁人志士你还知道多 少？根据提示语，再补续两个仁人志 士事迹，构成排比句。 “进亦忧，退亦忧”，多少仁人志士无论身居庙堂，还是远处江湖，忧国忧民之心，未曾动摇。有治水三过家门而不入的大禹；有_________________;有__________________；“先忧后乐”才是仁人情怀。 有_____________________________ 有______________________________ 有___________________________________ _________ 惨遭迫害以身殉国写赤诚的屈原 身遭扣留仍手持汉节牧羊的苏武 思虑国事喊出“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武 朗读指导：“噫”字拉长，“谁”“归”二字重读，深情，语调上扬。 4.深读，读懂作者意图 “噫！微斯人，吾谁与归？” 你读出了一份什么味道？ 一份敬慕——表达了对“古仁人”的向往与敬慕。 一份孤寂——表达了作者曲高和寡的孤独之感。 一份期待——表达了作者对社会多涌现忧国忧民 之人的期待。 一份劝勉——表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。 结构梳理 岳阳楼记 滕子京谪守巴陵的政绩 巴陵胜状图 洞庭风雨图→悲 洞庭春晴图→喜 不以物喜，不以己悲 先天下忧，后天下乐 作记缘由 概写胜景 览物之情 劝勉言志 记叙 描写 抒情 议论 旷达胸襟 远大抱负 这篇“记”通过描写岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景所产生的悲喜之情，表现了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 主旨归纳 （一）名楼名句 1.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》 黄鹤楼 滕王阁 岳阳楼 2.落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》 3.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 ——陈大纲 文化自信 “江南三大名楼”指湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁、湖南岳阳岳阳楼。 （二）有关“忧国忧民”的名言 1.穷则独善其身，达则兼善天下。 ——孟子 2.乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 ——孟子 3.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原 4.捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植 5.保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。 ——顾炎武 后被简化为“天下兴亡，匹夫有责”。 范仲淹2岁丧父，家境贫寒，但少有大志，以天下为己任。他发愤苦读，冬日惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读。 26岁登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，不被重用。52岁时，任陕西经略副使，改革军制，巩固西北边防，使西夏不敢进犯。54岁时，任参知政事，发起“庆历新政”，建议十事，主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻徭役。但因此为守旧派所不容，再度遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颍州任途中病死。 （三）范仲淹：心怀天下 在贬谪期间，范仲淹几乎每到一地，就会建学校、兴教育，他创建过的学校中有名的有苏州府学（现为苏州中学）、绍兴稽山书院和邓州花洲书院。 评价： 三任京官，三遭贬斥，“不以物喜，不以己悲”是他矢志不移的赤子纯心；直言正谏，敢为孤臣，“宁鸣而死，不默而生”是他垂范千古的文人气节；兼济天下，奋不顾身，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他流芳百世的名士精神写照。 $$