第一单元口语交际讲述-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学课件（统编版）

口语交际　讲述 结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。 通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。 在讲述中培养、提高口语交际能力，学会表达与交流。 学习目标 概念导入 什么是讲述？请为“讲述”下一个定义。 讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。 1.注意讲述的对象和场合。 注意对象主要指关注听者的性别、年龄、身份、职业及与自己的关系等。考虑听者的需要和感受，才能收到好的效果，达到讲述的目的。注意场合主要指关注讲述的环境、氛围等，这种场合其实就是一种语境，例如欢迎会与欢送会的语境就大相径庭。做到注意对象和场合，需要事先了解或现场留心观察。 会议场合：庄重规范，用书面语 生活场合：自然灵活，多用口语 2.讲述时要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧。 做到重点突出、条理清楚，也就是要让人明白讲述的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。同时，还要注意语言简洁，控制时间。讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再讲述事件的发展过程。再如，在紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。 讲述前拟定中心话题，梳理层次 语言简洁，与听众互动 善用叙事技巧 3.讲述时要注意口语表达的特点。 多用口语，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方，可以辅以必要的体态语。 想一想我们已经学过或读过哪些历史上关于讲述的故事。 穿井得一人、晏子使楚、舌战群儒…… 善于讲述，不仅是一种素养，更有利于生活，有利于工作，有利于社会稳定。 探究原则 阅读以下故事，探究讲述的原则。 许攸居功取祸 建安九年（204），曹操攻破邺城，占领冀州，许攸立有功劳。但许攸自恃功高，屡次轻慢曹操，每次出席宴席，言行都很不得体，有时他甚至不分场合，直呼曹操乳名，说：“阿瞒，你如果没有我的帮助，就得不到冀州了。”曹操表面上笑着说： 故事一 “你说得对。”但内心颇有芥蒂。后来他随曹操巡行出邺县东门时，又对左右的人说：“这人（指曹操）如得不到我的帮助，是没办法自由出入这个门的。”随从中有人将这话告诉了曹操，曹操下令逮捕许攸，处死了他。 说话必须看对象、看场合，在适当的场合要说适当的话，说的话既要符合自己的身份也要考虑对方的身份，这是讲述的第一个原则。 一家上市公司招聘总裁秘书，细心是这个岗位的必备素质。三位应聘者来应聘。 应聘者A说：“我性格开朗活泼，爱好文艺，专长是播音主持，我们学校的大型文艺活动都由我主持。” 应聘者B说：“我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。” 应聘者C说：“我是一个细心的人。我在上大学时，一直订阅《英语世界》杂志。在大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中标点符号用错了，它用的不 故事二 是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页、第几行写下来，给杂志社写信反馈了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志，他还说，像我这样细心的人已经很少见了。” 如果你是人事经理，你会聘用哪一位应聘者呢？ 应聘者C的讲述有观点，有证据，条理清楚，重点突出，符合“细心是从事这个职业的人的必备素质”的选拔要求。这也是讲述的第二个原则——重点突出。 突出重点应当如何做？想一想并分享你的看法。 重点部分重点讲。故事中的高潮部分是讲述的重点，可以讲得饱满一些，生动一些；而为高潮蓄势的铺垫部分，则可以讲得简洁一点，平实一点。 注意语气、语调。要根据故事内容的需要，处理好声音的高低、速度的快慢和语调的变化，使自己的语言同故事内容相协调。讲到重点部分时，声音可适当提高些，以引起听众的注意，或做适当的重复，加深印象。 学会调整讲述的顺序。有时候为了增强讲述效果，可以不用顺叙，而用插叙、倒叙、补叙的方法。 要把控好时间。控制时间往往也能“逼”着讲述者突出重点，让自己的讲述更集中，更精彩。 讲述的第三个原则是注意口语表达。那么在口语表达时，要注意什么呢？ 表达得体 讲述规则 简要说明 多用口语 避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插问句、感叹句等，引发听者的兴趣 多用短句 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句 注意语气和重复 利用停顿、重复、加重语气、提高声音等方法，强调某些重要的内容，提醒听者 语气语调要自然大方 避免给人拿腔拿调的感觉 附以必要的体态语言 与讲话内容配合，更能自然得体 …… …… 实践检验 “实践是检验真理的唯一标准。”明确了讲述的原则，下面我们就检验一下同学们的讲述能力。 在社团活动中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在打球的过程中，坤霖的队友因用力过猛不慎将球拍打坏了。坤霖知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常有意义并且价格不菲。坤霖觉得非常尴尬。 依依知道这件事后，伤心地哭了。如果你是坤霖，你该如何向依依讲述这件事情？ 坤霖的队友把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是坤霖，你该如何同他讲？ 这件事在班上闹得人尽皆知，如果你是班长，并决定就此事开一次班会，你会怎么说？ 自由发挥 多读多说 养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。 多看电影、书报、电视访谈节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景，为说积累素材。 多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。 多说才能使你的语言表达能力迅速提高。 板书设计 讲 述 口语表达 注意场合 舌灿莲花 注意对象 突出重点 1.长征中哪一次战役给你留下深刻的印象？请简要叙述起因、经过、结果。（3分） 研讨练习 【示例一】巧渡金沙江。红一军团抵达龙街渡口准备渡江，但江宽水急，没有渡船，又无法架桥，为避免与敌军正面交锋，他们转移到皎平渡口，凭借着数条破旧的木船和严明的军纪顺利渡过金沙江。 【示例二】飞夺泸定桥。1935年5月，为让全军迅速渡过大渡河，中央军委决定兵分两路，夹江而上，夺取泸定桥。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”红四团战士在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达240里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸，突击队员们顶着枪林弹雨，沿着火墙密布的铁索，踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。 2.古人读书时往往刻苦勤奋，如西汉匡衡，因家贫点不起灯，他便在墙上打洞，借邻居家的灯光刻苦读书，终成为有名的学者。根据你对古人读书故事的了解，从下面的例子中任选一个进行简要讲述。 ①战国苏秦刺股　②东汉孙敬悬梁 【示例】②。孙敬年轻时勤奋好学，每天废寝忘食地读书。时间久了，疲倦得直打瞌睡。为了解决这个问题，他就找来一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上，一头绑在自己的头发上。当他打盹时，头一低，绳子就会猛地拽一下头发，扯痛头皮，让他马上清醒过来，再继续读书学习。他用这种办法发奋苦读，终成一代名儒。 $$