《春天来了》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐三年级下册

《春天来了》 教学目标 1.能用自然、优美的声音，有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2.学生在对比感受中了解附点节奏、顿音记号，并能够准确地唱好附点和顿音。 3.通过听、唱、动、奏等一系列活动感受乐曲的情绪，激发学生对春天的喜爱之情。 4.小组合作创编，激发学生的想象力和创造力，增强小组之间的合作探究能力。 学习者分析 1.三年级的学生经过两年多的学习已具有一定的自主学习音乐的能力，动手能力比较强，思维也比较敏捷。能通过不同的形式来感受音乐并表现音乐。 2.本课是一首教唱课，以春为主题，贴近孩子们的生活，孩子们在这种熟悉的情境中更能激发起共鸣。陶笛作为我们小乐器进课堂的校本乐器，孩子们的基本功非常的扎实，为乐曲的伴奏创编提供了很大的可能性。 3.学生都是伴随着新技术、新产品成长起来的。平板对于学生们来说并不陌生；各种音乐播放软件、打击乐器软件、绘图工具，随声乐队，他们也经常接触和使用；教室中的交互式电子触控屏更是他们习以为常的教学设备。这些现代化环境孕育了学生们良好的信息技术素养。而陶笛作为我们小乐器进课堂的校本乐器，孩子们的基本功非常的扎实，为歌曲的小组创编活动提供了很大的可能性。 教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1.感受歌曲的拍子和情绪，能用自然、优美的声音，有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2.学生在对比感受中了解附点节奏及其作用，认识顿音记号，并能够准确地唱出。 教学难点： 小组合作创编，激发学生的想象力和创造力，增强小组之间的合作探究能力。 解决措施： 1.电子大屏播放音乐，随音乐律动感受拍子的强弱关系，我运用“画旋律线”和“发表主观观点”相结合，教师推送课件， 学生通过白板上的画图功能，在平板上选择自己喜欢的颜色，线条，边听边画，实时地记录下自己对歌曲的感受。画好旋律线之后上传，我可以有针对性、有选择地选取学生的作品进行呈现，重点交流，课堂更具生成性、交互性。同时运用“发表主观观点”表达出对歌曲情绪的感受。 2.我采用“三位一体”的教学策略，用白板笔在板中板中讲解附点节奏的时值，学生用随声乐队中的钢琴键盘自弹自唱，唱准附点节奏，同时师带领学生律动感受附点，“三位一体”很好的解决了附点这一重点教学。了解了大附点的时值，唱法，和在旋律中所起到的推动性的作用，让旋律变得更具有连续性，听起来更加的优美。利用放大镜出示断音记号，能很好的聚焦所要观察的事物，更好地吸引学生的注意力，了解并唱准断音记号，随后学生打开随声乐队中的钢琴键盘自主学习第二行旋律，并能用陶笛尝试吹奏。这大大的体现了学生的主体性，人人都可以亲自演奏、实践，激发了学生的求知欲，让学生带着期待感参与到学习中。 3.提前做好资源包，分组推送，小组自由选择进行学习，同时利用移动终端中的“shakers”“随声乐队”app，更加便于打击乐器组的创编，解决了传统的携带乐器的不便，同时利用调音台和音响解决了音量大小的问题。陶笛组，歌唱组，律动组，可以参考我事先录制好的视频，结合各小组组员的智慧合作创编，激发同学们的想象力和创造力，增强小组之间的合作探究能力。创编好之后提交上传，各小组汇报小组的创作想法，练习之后进行创作的呈现。而传统的音乐课堂教学是无法实现、攻克这个教学难点。 教学过程 一、情境渲染：寻找春天 巧用西沃易课堂，学生自主选择进入小组，律动《报春》感受三拍子强弱关系，并通过观看视频结合自己的了解，说一说自己眼中的春天是什么样的，帮助他们更好地进入学习音乐的心理状态。 1.带领学生踏着《报春》的音乐进行三拍子的律动，感受三拍子的强弱关系。 2.学生进行视频的欣赏。 3.请同学说一说眼中的春天是什么样的。 4.师进行总结。 学生活动 1.听着《报春》的音乐进行三拍子律动。 2.观看视频。 3.说一说自己眼中的春天是什么样的。 【媒体使用】 1.利用西沃易课堂的分组功能，学生自主选择小组。 2.运用触控屏播放视频，并巧用投屏功能，把学生的律动投到大屏幕上。 【功能评析】 利用白板的功能，并利用西沃易课堂分组功能，让学生有选择性的进入小组，巧用投屏，课堂不再枯燥乏味。 对话春天 ： 1.在与小鸟的对话中学唱第一行的乐谱，并借助柯尔文手势唱准音高。 2.利用白板笔进行附点节奏的讲解，使同学们能够唱准附点节奏。 3.利用软键盘，学生自主弹唱对比感受附点在旋律中的作用 。 教师活动 1.出示谱子 师用陶笛示范，学生哼唱旋律。 2.以对话的形式学唱乐谱，同时借助科尔文手势唱准音高。 3.利用白板笔讲解附点节奏的时值。 4.回答小鸟的旋律可以邀请同学尝试着自主演唱。 5.请同学们打开随声乐队里的软键盘，学生自己弹奏对比感受附点的作用。 学生活动 1.学生在与小鸟对话的过程中学会第一行的乐谱，边唱边利用科尔文手势唱准音的高低。 2.跟着师准确演唱附点节奏，并尝试着自主演唱后两小节旋律。 3.生打开“随声乐队”的钢琴键盘自主弹奏对比感受附点的作用。 【媒体使用】 1.运用白板音乐播放功能。 2.利用白板笔适时讲解附点节奏。 3.打开随声乐队中的键盘自主弹唱对比感受附点的作用。 【功能评析】 1.通过触屏播放音乐，易操作。 2.白板笔的使用更加方便讲解知识点 3.随声乐队的加入有利于学生掌握音准，感受两条旋律的不同。能更利于激发孩子们求知的欲望为自主学习提供的便捷。 整体感知： 歌唱春天 1.手势唱准音高。 2.利用白板笔进行附点节奏的讲解，使同学们能够唱准附点节奏。 3.利用软键盘，学生自主弹唱对比感受附点在旋律中的作用 。 学生活动 1.借助身体律动，对比感受《春天来了》和《报春》拍号的不同，感受并能表现出四拍子的强弱规律。 2.借助画旋律线感受歌曲的情绪，并能够通过发表主观观点表达出自己对乐曲的情绪的感受。 3.打开随声乐队自主学习弹唱第二行旋律。 4.唱好跳音记号，并能用陶笛吹奏出第二行的旋律。 5.跟琴完整演唱歌曲的旋律。 6.能用自然、优美的声音多种形式演唱歌曲。 学生活动 1.以对话的形式学唱乐谱，同时借助科尔文手势唱准音高。 2.利用白板笔讲解附点节奏的时值。 3.回答小鸟的旋律可以邀请同学尝试着自主演唱。 4.请同学们打开随声乐队里的软键盘，学生自己弹奏对比感受附点的作用。 学生活动 1.触控播放键播放歌曲。 2.课件推送给学生，学生利用画图功能，选择自己喜欢的颜色，线条画旋律线感受歌曲的情绪。 3.通过学生提交的作品，抽取4位谈一谈自己的想法。 4.孩子们利用西沃易课堂发表观点，发表自己对这首歌曲情绪的感受。 5.用放大镜出示跳音记号，探讨如何唱好跳音记号，师做示范，学生演唱断音记号。 6.请同学们打开随声乐队，自主学习旋律并尝试用陶笛吹奏第二行旋律 7.跟着钢琴伴奏演唱旋律。 8.加入歌词，有表情的演唱歌曲，多种形式演唱歌曲，分男女生唱，小组唱，集体唱。 学生活动 1.边唱边利用科尔文手势唱准音的高低。 2.跟着师准确演唱附点节奏，并尝试着自主演唱后两小节旋律。 3.生打开“随声乐队”的钢琴键盘自主弹奏对比感受附点的作用。 1.聆听歌曲，利用身体律动感受乐曲是一首几拍子的歌曲。 2.利用画图功能选择自己喜欢的颜色画一画旋律线，感受乐曲的情绪，完成发表观点。 3.学习跳音记号，学生探讨如何唱好跳音记号，跟老师唱好断音记号。 4.打开随声乐队自主学习旋律并使用陶笛吹奏这条旋律。 5.跟着伴奏有表情的演唱歌曲。 6.齐唱，小组唱，男女生唱，多种形式来有表情的演唱歌曲。 适时讲解附点节奏。 打开随声乐队中的键盘自主弹唱对比感受附点的作用。 【功能评析】 1.通过触屏播放音乐，易操作。 2.白板笔的使用更加方便讲解知识点 3.随声乐队的加入有利于学生掌握音准，感受两条旋律的不同。能更利于激发孩子们求知的欲望为自主学习提供的便捷。 【媒体使用】 1.运用白板音乐播放功能。 2.利用西堂推送课件，利用画图功能，选择自己喜欢的颜色，线条画旋律线，同时利用西沃易课堂，学生完成发表观点。 3.利用软键盘自主学习第二行旋律。 4.利用放大镜出示断音记号。 【功能评析】 1.通过触控屏播放音乐，易操作。 2.通过易课堂的推送课件功能，利用画图功能画一画旋律线，帮助同学们感受歌曲的情绪，让学生的思维变得可视化。 3.发表观点，方便及时查看学生对于情绪的感受情况。并及时查看反馈。 4.软键盘的使用为自主学习旋律提供了方便，更利于激发孩子们的学习热情。 展现春天： 1.分小组自由选择资源包进行学习。 2.各小组明确自己组的创编任务。 3.各小组讨论进行创编，在创编过程中，结合已经提供的视频和小组成员的智慧，进行有效的创编。 4.创编好以后小组长进行上传。 5.合作表演，激发孩子们的自主学习能力和小组合作能力。 教师活动 1.师提前做好学习资源包利用西沃易课堂进行分组推送。并提出各小组自主学习的目标要求。各小组明确小组任务，进行合理的分工。 2.师观察发现，相机予以指导。 3.小组表演结束后师邀进行总结表扬。 学生活动 1.学生分小组选择所要学习的资源包。 2.学生小组合作在学习的基础上进行创兴。 3.创作好以后各小组组长上传。 4.合作表演。 【媒体使用】 1.利用触控屏播放音乐。 2.利用西沃易课堂分组推送学习资料包。 3.利用多媒体提前插入各小组需要的视频。 【功能评析】 1.利用分组推送资源包更有利于各小组展开合作学习。 2.利用上传功能，及时的了解学生的创作动态。 3.使用音响设备有利于打击乐器组更好地呈现出来。 学习反馈 1.利用课堂活动，进行PK及时的了解学生对于这节课的小知识点的掌握情况。 2.利用抽取功能，随机抽选两名同学到讲台上PK，剩下的同学在座位上两两PK。 教师活动 1.选取两位代表进行PK，生与生在座位上PK。 2.带领学生进行知识点的复习。 学生活动 1.学生代表到大屏前通过课堂活动竞赛进行PK，剩下的人在座位上进行PK。 2.跟着老师一起复习知识点。 【媒体使用】 1.利用课堂活动进行知识点的PK。 【功能评析】 1.利用课堂活动，学生进行知识点的PK，调动了同学们的积极性，同时也能了解同学们这节课的知识点掌握情况。 课堂小结 激发同学们对春天对大自然的热爱。 师总结：通过截图的ppt总结这节课所学内容。春种一粒粟，秋收万颗子。希望同学们能够抓住这美好而短暂的春天，在学习的同时能够走进大自然，感受大自然的无穷魅力。 互相再见，在音乐声中走出音乐教室。 学科网（北京）股份有限公司 $$