1.2 光的传播（教学课件）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

想一想 这些是光源吗？为什么？ 这些光的传播路径有什么特点？ 光的传播 五年级上册第一单元 光与色彩 苏教版 2 思考：这些光源的共同点是什么？ 可以从光的进行路线来说明。 一、推测光的传播路径 一条条很直的光带 一束束很直的光斑 通过观察图片，我发现：光是沿着直线传播的 一根根很直的光柱 一束束很直的光束 一、推测光的传播路径 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 方法一： 实验步骤： 1.把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 2.待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 实验材料：玻璃容器、几支线香、激光笔 实验现象： 在烟雾中有一条直直的光线 实验结论： 光是沿直线传播的 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 方法二：让光通过三个小孔在屏上留下光斑 材料： 手电筒 三张带孔的纸板 白屏 步骤1：三个孔不在一条直线上。 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 实验现象：光通过第一个孔射到第二个纸板上，没有弯曲着通过第三个孔。 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 步骤2：前两个纸板的孔在一条直线上。 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 实验现象：光通过第一、第二个孔射到第三个纸板上，没有弯曲着经过第三个孔射到白屏上。 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 步骤3：三个纸板的孔在一条直线上。 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 实验现象：光通过三个孔射到白屏上。 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 二、验证光在空气中沿直线传播的实验 三、光沿直线传播的应用 他们排整齐了吗？你是怎么判断的？ 三、光沿直线传播的应用 两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。 墨子，名翟(dí) 三、光沿直线传播的应用 三、光沿直线传播的应用 这种现象被称为“小孔成像” 它的原理是光是沿直线传播。 三、光沿直线传播的应用 分别从蜡烛火焰顶端A 和底端B 画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的。（活动手册） 因为光沿直线传播，烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在塑料膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。 三、光沿直线传播的应用 1.准备半透明塑料膜、 纸杯、橡皮筋和蜡烛。 2. 将塑料膜蒙在纸杯口上， 用橡皮筋扎牢 。 课后拓展：小孔成像的模拟实验 三、光沿直线传播的应用 课后拓展：小孔成像的模拟实验 3.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 4.将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。 三、光沿直线传播的应用 五、课堂总结 这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学吗？ Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$