精品解析：2023-2024学年湖北省襄阳市老河口市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年春季学科核心素养综合作业 六年级语文 共4页，满分110分（10分书写分） 卷首语：我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，学校将开展有关毕业季的活动，马上行动起来吧！ 活动一：毕业季之“读书讲坛” 六年级的同学们想通过读书讲坛的形式，开展毕业演讲专场，献礼母校。以下是某位同学的演讲稿片段，你能帮他完成吗？ 人生的字典里，不仅仅有（kū qì） 和（qī liáng） 这两个词语。同时，有坚持、奋斗、拼搏、（zé rèn） 等词汇，更令人蓬勃力量。学习虽然枯燥（fá wèi） ，但是少年的书桌没有虚度的光阴，通往明天的路上坚定（mù biāo） ，相信自己，总会在自己擅长的（lǐng yù） 里有所（jiàn shù） 。让我们为梦想拼尽全力，坚持到底是少年应有的模样！ 不论走到哪里，都会谨记母校的教诲。我们要发扬不怕吃苦的精神，立大志，明大德，担大任，不（pái huái） ，不畏难，奋力拼搏，为社会做出自己的贡献！ 1. 根据上面括号里的汉语拼音，把汉字依次写在横线上，注意写美观。 2. 毕业演讲片段中画“ ”的句子有语病，请修改。 ______________________________ 3. 罗莉在活动中分享了自己阅读《骑鹅旅行记》中精彩的片段。下面属于其中情节的是（ ） A. “星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。 B. 汤姆去参加贝琪的野餐会，大家到一个山洞里冒险。他们离开大家独自玩耍，后来又发现了一处山洞，看到了许多令人惊奇的景象。 C. 多萝西在玉米地遇到了稻草人，在森林里遇到了铁皮人，在森林深处遇到了胆小的狮子，他们一路上又遇到了很多的困难。 D. 乌鸦捉住了小男孩，他为了逃命，烧了小木屋，那是欧莎和小马茨的老家。小男孩很伤心，他有机会变回人后，一定会对这些损失和过错做出补偿。 4. 在活动中大家还交流了有关阅读方法。下面同学的阅读方法阐述不正确的一个是（ ） A. 军军：读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 小七：读书时碰到不懂的问题，只要自己琢磨就行。 C. 娜娜：关注书中人物所做事情，就能更好地把握人物的特点。 D. 浩浩：边读书边思考，写批注或读后感，能更好地理解作品 活动二：毕业季之“回味童年” 两千多日夜的学习，你一定收获了很多知识，下面我们一起追忆曾经那一幕幕学习场景吧！ 回顾所学，读读，选选。 5. 看看下面词语，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 屐齿（jī） 钵子（bō） 追悼会（dào） B. 偏僻（bì） 伶俐（líng） 尽（jǐn）力 C. 支援（yuán） 花圃（fǔ） 搜索（shōu） D. 凿出（zhuó） 花蕊（ruǐ） 浣溪沙（wǎn） 6. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 使弈秋/诲二人弈。 B. 思援/弓缴/而射之。 C. 为是/其智/弗若与？ D. 日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他日子则写得很简略。 B. 《两小儿辩日》一文中，“孔子不能决也”，说明了知识是无穷无尽的，学无止境。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》中的三个事例都是按照“反复研究—发现问题—得出结论”这样的顺序来介绍的。 D. 制作成长纪念册时，为了更好地呈现内容，我们可以采用“编年体”方式，把学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 8. 我收获了很多经典名句。 （1）那次科技节，张娟的小组实践探索停滞不前了，为了鼓励她们进行创新，我引用《周易》中的语句对他们说：“________________” （2）浩浩参加“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句。她十分后悔自己平时没有好好积累古诗，感叹道，真是“________________” （3）“在八千多日的匆匆里，除____________，又____________ ？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被________ 。我留着些___________？”这段话选自__________（作者）的《匆匆》。 9. 林辉想做一本《成长纪念册》，下列不适合用来作为成长纪念册中的资料的是（ ） A. 有纪念意义的照片 B. 各种获奖证书、奖牌 C. 老师和同学的寄语 D. 买宠物狗 还记得《学弈》吗？让我们一起来回顾这个小故事吧。 弈秋，通国之＿ 也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之也矣。为是 ？曰：非然也。 10. 补充原文填空。 11. 解释文中的字、句的意思。援：____________ 之：___________ 用自己的话说说第一句的意思：_____________________________ 12. 请你用自己的话分别说一说两个学弈者的不同表现。 其中一人：______________ 另外一人：__________________ 13. 学习了《学弈》，你明白了什么道理？ ________________________________ 活动三：毕业季之“经典诵读” 毕业之际，六年级的同学们想要在毕业典礼上组织一场以“传承经典”为主题的诗词诵读专场活动。 14. 请你帮助主持人完成开场白。 甲：诗词是传承古今的歌唱，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。 乙：诗词是感动天地的情怀，“_______，润物细无声”。 甲：诗词是勇担使命的理想，“何当金络脑，______”。 乙：诗词是远方游子对故乡的思念，“_____，明月何时照我还”。 甲：时间虽如流水般匆匆走过，但我们不能因此而悲叹，正如：谁道人生无再少？_________________ ！__________________ 合：趁时光正好，让我们共同开启一场视觉与听觉的盛宴吧！ 15. 诗句共赏。 （1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》 ______________，___________ 。欲问行人去那边？_______________ 。 才始送春归，又送君归去。_________________，_________________。 （2）这首词的作者是______代词人_____________。 （3）词的开头两句运用比喻的修辞手法，把水比作_________；把山比作___________。表达了词人送别时_________________的情态和心思。 16. 谈到珍惜时光，我们一下子就能想到朱自清创作的《匆匆》，还能诵读出古人所写的诗歌，比如（ ） A. 《古诗十九首》里的《迢迢牵牛星》 B. 《汉乐府》里的《长歌行》 C. 唐代诗人李贺创作的《马诗》 D. 宋代诗人王安石创作的《泊船瓜洲》 17. 毕业季到了，李明想在好友的毕业赠言本上写一些珍惜友情的话语。下列诗句不能表达这一意思的是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 露从今夜白，月故乡明。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 活动四：毕业季之“展望未来” 你们现在正处在人生的转折点上，不要害怕失败，坚定信心，愿你在未来的道路上勇往直前。 开卷有益。希望你能从下面这篇短文中汲取力量。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；蚌选择了短暂的病苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。当人生遭遇不自由，陷入困境时，我们要乐观旷达，坚定信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。一代文豪苏轼，自意气风发步入仕途后，其间有得意，更有坎坷。他有精妙的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，坡时，他乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，终使《赤壁赋》《念奴娇。赤壁怀古》成千古绝唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚定信念。不想让乡亲们的梦，跌落于悬崖。门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后，放弃拉萨的工作，主动申请回到家乡，回到山乡小学。格桑德吉老师所在的帮辛乡是墨脱县最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，频繁往返；为了让孩子们不停课，别村缺老师时，她不顾六个月身孕，背起糌粑（zān ba：青稞麦炒熟后磨成的面）上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，次家的学生们平安送到父母的身边。她坚定信念，用一颗心感动了一群人的心。乡亲们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生存与奋斗的力量。他迷茫过、痛苦过，但曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地面对自己，他用残缺的身体，向世界说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，在学习或生活中，难免会遇到坎坷。当遭遇不自由时，我们无须迷茫，更无须消沉、沮丧，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚定信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 18. “不自由”本来是指受到约束与限制，在文中具体指的是（ ） A. 喜欢墨守成规，不懂创新。 B. 孤独寂寞，不懂得与人交往。 C. 不能说出内心想说的话。 D. 遭受挫折，陷入困境。 19. 本文的主要观点是________________。 20. 运用具体事例说明观点是本文的特点，阅读短文，将下面的表格补充完整。 人物 “不自由” 表现和成就 苏轼 _________ 乐观高歌，纵笔抒怀，留下千古绝唱 格桑德吉 环境恶劣：条件落后 成沟门巴族的“护梦人” _______ _________ _________ 21. 下列事例不能说明本文观点的一项是（ ） A. 华罗庚中学毕业后，因交不起学费而失学，但他坚持自学，成为著名的数学家。 B. 张海迪小时候因病导致高位截瘫，她凭着顽强的毅力，发奋学习，成为一位著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。 D. 贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大的作品。 22. 珍藏回忆，表达有情。 我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨长的人或事，他们也带给我们各种各样的情感体验，请写下自己成长感受，珍藏这段难忘的成长记忆。题目自拟。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学科核心素养综合作业 六年级语文 共4页，满分110分（10分书写分） 卷首语：我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，学校将开展有关毕业季的活动，马上行动起来吧！ 活动一：毕业季之“读书讲坛” 六年级的同学们想通过读书讲坛的形式，开展毕业演讲专场，献礼母校。以下是某位同学的演讲稿片段，你能帮他完成吗？ 人生的字典里，不仅仅有（kū qì） 和（qī liáng） 这两个词语。同时，有坚持、奋斗、拼搏、（zé rèn） 等词汇，更令人蓬勃力量。学习虽然枯燥（fá wèi） ，但是少年的书桌没有虚度的光阴，通往明天的路上坚定（mù biāo） ，相信自己，总会在自己擅长的（lǐng yù） 里有所（jiàn shù） 。让我们为梦想拼尽全力，坚持到底是少年应有的模样！ 不论走到哪里，都会谨记母校的教诲。我们要发扬不怕吃苦的精神，立大志，明大德，担大任，不（pái huái） ，不畏难，奋力拼搏，为社会做出自己的贡献！ 1. 根据上面括号里的汉语拼音，把汉字依次写在横线上，注意写美观。 2. 毕业演讲片段中画“ ”的句子有语病，请修改。 ______________________________ 3. 罗莉在活动中分享了自己阅读《骑鹅旅行记》中精彩的片段。下面属于其中情节的是（ ） A. “星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。 B. 汤姆去参加贝琪的野餐会，大家到一个山洞里冒险。他们离开大家独自玩耍，后来又发现了一处山洞，看到了许多令人惊奇的景象。 C. 多萝西在玉米地遇到了稻草人，在森林里遇到了铁皮人，在森林深处遇到了胆小的狮子，他们一路上又遇到了很多的困难。 D. 乌鸦捉住了小男孩，他为了逃命，烧了小木屋，那是欧莎和小马茨的老家。小男孩很伤心，他有机会变回人后，一定会对这些损失和过错做出补偿。 4. 在活动中大家还交流了有关阅读方法。下面同学的阅读方法阐述不正确的一个是（ ） A. 军军：读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 小七：读书时碰到不懂的问题，只要自己琢磨就行。 C. 娜娜：关注书中人物所做的事情，就能更好地把握人物的特点。 D. 浩浩：边读书边思考，写批注或读后感，能更好地理解作品。 【答案】1. 哭泣 凄凉 责任 乏味 目标 领域 建树 徘徊 2. 不论走到哪里，我们都会谨记母校的教诲。 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出的拼音，结合所给语境明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“泣”“凄”“乏”“域”“徘”“徊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查修改病句。 本题缺少主语，可在“都会谨记母校的教诲”前面加上主语“我们”。 改为：不论走到哪里，我们都会谨记母校的教诲。 【3题详解】 本题考查名著阅读。 A．联系日常阅读可知，这一情节出自《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。“星期五”是鲁滨逊在孤岛独自生活26年之后救下的一个野人，鲁滨逊用救起他的日期命以他的名字。鲁滨逊教会他英语，与他聊天，是鲁滨逊的仆人和帮手，最后帮助鲁滨逊成功回到英国。 B．联系日常阅读可知，这一情节出自《汤姆索亚历险记》，作者是马克·吐温。汤姆·索亚是《汤姆·索亚历险记》中的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，波莉姨妈罚他星期六不能去玩而是刷栅栏，他却会忽悠别人说刷栅栏是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷栅栏。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆足智多谋，还非常有正义感，他破坏了杀人犯乔伊的阴谋，最终让坏人恶有恶报。 C．联系日常阅读可知，这一情节出自《绿野仙踪》，作者是L·弗兰克·鲍姆。《绿野仙踪》讲述了一个勇敢、善良的美国小姑娘多萝西，被龙卷风卷到一个叫奥兹国的地方。在好心的女巫指点下，她到翡翠城找大术士帮忙送她回家，先后遇到了没有脑子的稻草人、没有爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们都有各自的心愿。在旅途中，他们互相帮助、彼此依靠、团结友爱、齐心协力，几经周折、历经千辛万苦终于如愿以偿地完成了各自的心愿。 D．联系日常阅读可知，这一情节出自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫。选项中描述的“乌鸦捉住了小男孩，他为了逃命，烧了小木屋”这一情节，正是发生在尼尔斯被变小之后的早期冒险中。尼尔斯在变成小人后，遭遇了乌鸦的追捕，为了逃脱，他不小心烧毁了欧莎和小马茨的小木屋，这一行为让他深感内疚。尼尔斯的内心变化和对错误的反思，体现了他在旅程中的成长和转变。 故选D。 【4题详解】 本题考查阅读策略和方法。 B．读书时遇到不懂的问题，仅仅依靠自己琢磨无法全面、准确地理解。应寻求其他途径来解答，如查阅相关资料、向老师或同学请教等。这样不仅能更快地解决问题，还能拓宽知识面，加深对文本的理解。 故选B。 活动二：毕业季之“回味童年” 两千多日夜的学习，你一定收获了很多知识，下面我们一起追忆曾经那一幕幕学习场景吧！ 回顾所学，读读，选选。 5. 看看下面词语，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 屐齿（jī） 钵子（bō） 追悼会（dào） B. 偏僻（bì） 伶俐（líng） 尽（jǐn）力 C. 支援（yuán） 花圃（fǔ） 搜索（shōu） D. 凿出（zhuó） 花蕊（ruǐ） 浣溪沙（wǎn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．偏僻（bì）——pì，尽（jǐn）力——jìn； C．花圃（fǔ）——pǔ，搜索（shōu）——sōu； D．凿出（zhuó）——záo，浣溪沙（wǎn）——huàn； 故选A。 6. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 使弈秋/诲二人弈。 B. 思援/弓缴/而射之。 C. 为是/其智/弗若与？ D. 日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查文言文断句。 明确句内停顿的原则是按意义停顿，兼顾音节来划分， 配合题目要求确定答案。 B项错误，“思援弓缴而射之”这句话出自《孟子·告子》中的《学弈》，意思是：想拿弓箭去射它。应为思/援弓缴/而射之。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他日子则写得很简略。 B. 《两小儿辩日》一文中，“孔子不能决也”，说明了知识是无穷无尽的，学无止境。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》中的三个事例都是按照“反复研究—发现问题—得出结论”这样的顺序来介绍的。 D. 制作成长纪念册时，为了更好地呈现内容，我们可以采用“编年体”的方式，把学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解能力。 C．《真理诞生于一百个问号之后》文中的三个事例都是按照“发现问题——反复研究——得出结论”这样的顺序来介绍的。 故选C。 8. 我收获了很多经典名句。 （1）那次科技节，张娟的小组实践探索停滞不前了，为了鼓励她们进行创新，我引用《周易》中的语句对他们说：“________________” （2）浩浩参加“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句。她十分后悔自己平时没有好好积累古诗，感叹道，真是“________________” （3）“在八千多日的匆匆里，除____________，又____________ ？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被________ 。我留着些___________？”这段话选自__________（作者）的《匆匆》。 【答案】 ①. 穷则变，变则通，通则久。 ②. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ③. 徘徊外 ④. 剩些什么呢 ⑤. 初阳蒸融了 ⑥. 什么痕迹呢 ⑦. 朱自清 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的积累和运用及对作家作品的掌握。 （1）“穷则变，变则通，通则久。”出自《周易》。这句话的意思是：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断发展。句子的张娟的小组实践探索停滞不前了，为了鼓励她们进行创新，故使用这句话来开导她不断创新。 （2）“书到用时方恨少，事非经过不知难。”出自《警世贤文》之奋斗篇。这句话的意思是：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历就不知道它有多难。句子中的浩浩因为平时没有好好积累古诗，用到得时候后悔知识少，所以用这句名言来形容他。 （3）《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。书写时注意“剩、蒸、融、痕、迹”的正确写法。 9. 林辉想做一本《成长纪念册》，下列不适合用来作为成长纪念册中的资料的是（ ） A. 有纪念意义的照片 B. 各种获奖证书、奖牌 C. 老师和同学的寄语 D. 买宠物狗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合能力。 A．有纪念意义的照片能够直观地展现成长过程中的重要时刻和美好回忆，适合作为成长纪念册的资料。 B．各种获奖证书、奖牌是成长过程中取得的成绩和荣誉的证明，很有纪念价值，适合放入纪念册。 C．老师和同学的寄语充满了对成长的祝福和鼓励，能体现成长中的温暖与陪伴，适合收录。 D．买宠物狗这一行为本身并不能直接反映个人的成长经历和历程，不适合作为成长纪念册中的资料。 故选D。 还记得《学弈》吗？让我们一起来回顾这个小故事吧。 弈秋，通国之＿ 也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之也矣。为是 ？曰：非然也。 10. 补充原文填空。 11. 解释文中的字、句的意思。援：____________ 之：___________ 用自己的话说说第一句的意思：_____________________________ 12. 请你用自己的话分别说一说两个学弈者的不同表现。 其中一人：______________ 另外一人：__________________ 13. 学习了《学弈》，你明白了什么道理？ ________________________________ 【答案】10. 善弈者；专心致志；其智弗若与 11. ①. 引，拉 ②. 鸿鹄/天鹅/大雁 ③. 弈秋是全国最擅长下棋的人 12. ①. 专心致志，听弈秋的教诲 ②. 虽也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来 13. 只有专心致志，才能有所成就。 【解析】 【10题详解】 本题考查名篇名句识记。 书写时注意“善、弈、致、智、弗”的正确写法。 【11题详解】 本题考查字词解释。 思援弓缴而射之：意思是心里想着拉弓箭射下那只正在飞来的天鹅。这里的“援”意为拉，引。这里的“之”是代词，代指天上的鸿鹄（天鹅）。 “弈秋，通国之善弈者也。”这句话的意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。“弈秋”是人名，指的是古代善于下棋的人；“通国”表示全国；“善弈”指的是擅长下棋；“者”是一个助词，用于构成判断句，表示“……的人”；“也”是句末语气词，表示肯定或判断。整句话是对弈秋棋艺高超的赞美和肯定。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合“其一人专心致志”可知，其中一人非常专心，只听弈秋的教导，注意力高度集中，心无旁骛。结合“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 可知，另外一人虽然也在听弈秋讲课，但心里却想着有天鹅将要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。他的心思并没有完全放在学习上。 【13题详解】 本题考查理解文章主旨大意。 《学弈》通过两个学弈者不同学习态度的对比，强调了专心致志对于学习的重要性。同时，也告诉我们，在同样的条件下，不同的学习态度会导致不同的学习结果。因此，我们应该在学习上保持专注和认真的态度，这样才能取得好的成绩和进步。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然和前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 活动三：毕业季之“经典诵读” 毕业之际，六年级的同学们想要在毕业典礼上组织一场以“传承经典”为主题的诗词诵读专场活动。 14. 请你帮助主持人完成开场白。 甲：诗词是传承古今的歌唱，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。 乙：诗词是感动天地的情怀，“_______，润物细无声”。 甲：诗词是勇担使命的理想，“何当金络脑，______”。 乙：诗词是远方游子对故乡的思念，“_____，明月何时照我还”。 甲：时间虽如流水般匆匆走过，但我们不能因此而悲叹，正如：谁道人生无再少？_________________ ！__________________。 合：趁时光正好，让我们共同开启一场视觉与听觉的盛宴吧！ 【答案】 ①. 随风潜入夜 ②. 快走踏清秋 ③. 春风又绿江南岸 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】本题考查诗词名句、课文内容的默写。 书写时注意“随”“潜”“踏”“绿”“流”“唱”的正确写法。 15. 诗句共赏。 （1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》 ______________，___________ 。欲问行人去那边？_______________ 。 才始送春归，又送君归去。_________________，_________________。 （2）这首词的作者是______代词人_____________。 （3）词开头两句运用比喻的修辞手法，把水比作_________；把山比作___________。表达了词人送别时_________________的情态和心思。 【答案】 ①. 水是眼波横 ②. 山是眉峰聚 ③. 眉眼盈盈处 ④. 若到江南赶上春 ⑤. 千万和春住 ⑥. 宋 ⑦. 王观 ⑧. 美人流动的眼波 ⑨. 美人蹙起的眉毛 ⑩. 百般不舍 【解析】 【详解】本题考查诗句默写以及理解运用。 （1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋代诗人王观，全诗为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。诗意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。 书写时注意“横”“眉”“聚”“盈”书写笔画，做到工整美观。 （2）《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋代诗人王观所作。王观，字通叟，宋代词人。王安石为开封府试官时，科举及第，相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石等变法不满，认为王观属于王安石门生，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名，第二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”，从此以一介平民生活。王观代表作有《卜算子-送鲍浩然之浙东》。 （3）《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋代诗人王观，诗意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。上片“水是眼波横，山是眉峰聚”两句，暗含送别，以人的眼睛来比拟山水，把山水写的有情有义。水是眼波，也就是说眼中的泪水如波，横在眼里而没有流出，说明作者为将行的朋友着想，在尽力克制自己的情感，即使眼泪在眼眶里打转也不使之滴落而增加友人的伤感。山是眉峰，而此刻眉峰郁结着不少离愁别恨。一个“聚”字，用的十分有力，将作者胸中的离愁表现得淋漓尽致。表达了词人送别时依依不舍的情态和心思。 16. 谈到珍惜时光，我们一下子就能想到朱自清创作的《匆匆》，还能诵读出古人所写的诗歌，比如（ ） A. 《古诗十九首》里的《迢迢牵牛星》 B. 《汉乐府》里的《长歌行》 C. 唐代诗人李贺创作《马诗》 D. 宋代诗人王安石创作的《泊船瓜洲》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是诗词哲理感悟。 A.《迢迢牵牛星》全诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。 B.《长歌行》全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 C.《马诗》全诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。 D.《泊船瓜洲》全诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？这首诗抒发了诗人眺望江南、思念家乡深切感情。 根据题干中“珍惜时光”可知，题目要求选出与“珍惜时光”有关的诗歌。 故选B。 17. 毕业季到了，李明想在好友的毕业赠言本上写一些珍惜友情的话语。下列诗句不能表达这一意思的是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【答案】C 【解析】 【详解】考查诗歌情感。 C．“露从今夜白，月是故乡明。”出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。表达了思乡之情。 故选C。 活动四：毕业季之“展望未来” 你们现在正处在人生的转折点上，不要害怕失败，坚定信心，愿你在未来的道路上勇往直前。 开卷有益。希望你能从下面这篇短文中汲取力量。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；蚌选择了短暂的病苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。当人生遭遇不自由，陷入困境时，我们要乐观旷达，坚定信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。一代文豪苏轼，自意气风发步入仕途后，其间有得意，更有坎坷。他有精妙的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，坡时，他乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，终使《赤壁赋》《念奴娇。赤壁怀古》成千古绝唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚定信念。不想让乡亲们的梦，跌落于悬崖。门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后，放弃拉萨的工作，主动申请回到家乡，回到山乡小学。格桑德吉老师所在的帮辛乡是墨脱县最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，频繁往返；为了让孩子们不停课，别村缺老师时，她不顾六个月身孕，背起糌粑（zān ba：青稞麦炒熟后磨成的面）上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，次家的学生们平安送到父母的身边。她坚定信念，用一颗心感动了一群人的心。乡亲们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生存与奋斗的力量。他迷茫过、痛苦过，但曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地面对自己，他用残缺的身体，向世界说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，在学习或生活中，难免会遇到坎坷。当遭遇不自由时，我们无须迷茫，更无须消沉、沮丧，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚定信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 18. “不自由”本来是指受到约束与限制，在文中具体指的是（ ） A. 喜欢墨守成规，不懂创新。 B. 孤独寂寞，不懂得与人交往。 C. 不能说出内心想说的话。 D. 遭受挫折，陷入困境。 19. 本文的主要观点是________________。 20. 运用具体事例说明观点是本文的特点，阅读短文，将下面的表格补充完整。 人物 “不自由” 表现和成就 苏轼 _________ 乐观高歌，纵笔抒怀，留下千古绝唱 格桑德吉 环境恶劣：条件落后 成沟门巴族的“护梦人” _______ _________ _________ 21. 下列事例不能说明本文观点的一项是（ ） A. 华罗庚中学毕业后，因交不起学费而失学，但他坚持自学，成为著名的数学家。 B. 张海迪小时候因病导致高位截瘫，她凭着顽强的毅力，发奋学习，成为一位著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。 D. 贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大的作品。 【答案】18. D 19. 当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚定信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 20. ①. 多次遭贬，几近丧命 ②. 史铁生 ③. 双腿瘫痪，人生跌入低谷 ④. 坚持写作，表达出健全丰满的思想 21. C 【解析】 【18题详解】 本题考查对重点词句及内容的理解。 第②段中，苏轼在多次遭贬的情况下，依然保持乐观旷达的心态，通过文学创作表达自己的情感，这正是在面对人生困境时不屈不挠、积极向上的体现。 第③段中，格桑德吉放弃了拉萨的工作机会，选择回到条件艰苦的家乡，面对恶劣的自然环境和教育条件，她坚定信念，克服困难，为乡亲们的教育梦想护航，体现了在逆境中勇往直前的精神。 第④段中，史铁生在身体遭受重创后，没有被命运的不公击垮，而是勇敢面对自己的残缺，通过写作探索生命的意义，用文字传达了对生活的深刻理解和对未来的希望，展现了在身体不自由的情况下，精神上的自由与坚韧。 因此可知，不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指：遭受挫折，陷入困境。 故选D。 【19题详解】 此题考查理解和概括文章内容的能力。 可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 阅读文章可知，文章运用毛毛虫、珍珠贝以及苏轼、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。 【20题详解】 本题考查对文章内容的把握。 第②段中，苏轼在多次遭贬的情况下，依然保持乐观旷达的心态，通过文学创作表达自己的情感，这正是在面对人生困境时不屈不挠、积极向上的体现。 第③段中，格桑德吉放弃了拉萨的工作机会，选择回到条件艰苦的家乡，面对恶劣的自然环境和教育条件，她坚定信念，克服困难，为乡亲们的教育梦想护航，体现了在逆境中勇往直前的精神。 第④段中，史铁生在身体遭受重创后，没有被命运的不公击垮，而是勇敢面对自己的残缺，通过写作探索生命的意义，用文字传达了对生活的深刻理解和对未来的希望，展现了在身体不自由的情况下，精神上的自由与坚韧。 根据短文内容可知，苏轼多次被贬官，他的表现是乐观豁达，纵笔抒怀。史铁生双腿瘫痪，但在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 【21题详解】 此题考查理解和分析文章内容的能力。 可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 本文的观点是当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。“刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人”的例子说明刷子李靠一身绝活，成为了奇人，与观点不符，故选C。 22. 珍藏回忆，表达有情。 我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨长的人或事，他们也带给我们各种各样的情感体验，请写下自己成长感受，珍藏这段难忘的成长记忆。题目自拟。450字左右。 【答案】例文： 难忘的校园时光 时光匆匆，转眼间，我即将告别这美丽校园。回忆起在这里度过的点点滴滴，心中满是不舍与眷恋。 校园的每一个角落都承载着我的回忆。那宽敞明亮的教室，是我们汲取知识的殿堂。老师们在讲台上辛勤授课，同学们在台下认真听讲，积极发言。每当遇到难题，大家一起探讨，共同进步。 操场上，我们尽情奔跑、嬉戏。运动会上，同学们为了班级的荣誉而奋力拼搏，那一声声加油助威，至今仍在我耳边回荡。 最让我难以忘怀的，是我的班主任李老师。她总是面带微笑，用温柔的话语鼓励我们。当我在学习上遇到困难时，她总是耐心地为我讲解；当我在生活中遇到挫折时，她总是给予我关心和支持。她不仅是我们的老师，更是我们的知心朋友。 还有我亲爱的同学们，我们一起度过了无数欢乐的时光。一起学习，一起玩耍，一起为了梦想努力奋斗。那些一起度过的日子，将成为我心中最珍贵的宝藏。 即将告别校园，我会将这段美好的回忆深深珍藏在心底。我相信，无论未来的路有多么漫长，这段校园时光都将给予我力量，让我勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕即将告别校园、老师和同学这一情境，回忆在校园中的人或事，抒发依依不舍的深情，珍藏成长记忆，重点在于写出成长感受。 二、立意 通过回忆校园生活中的点滴，表达对校园、老师和同学的深深眷恋与感激，展现这段经历对自己成长的重要意义，传递珍惜美好回忆、积极向前的情感。 三、写作思路 开头：开门见山抒发内心的不舍之情。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结校园生活对自己的影响，再次强调珍惜这段回忆，展望未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$