第3课《现代诗二首》(教学课件)-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列(统编版·五四制)

2024-07-24
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版(五四制)(2018)四年级上册
年级 四年级
章节 3*现代诗二首
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 27.98 MB
发布时间 2024-07-24
更新时间 2024-07-24
作者 知无涯
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-07-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/46493492.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

nullnull 1 学习任务 谈话激趣,交流导入 一 指导朗读,创作实践 四 初读诗文,学习生字 二 品读诗歌,理解诗意 三 2 学习任务一 谈话激趣,交流导入 3 谈话激趣,交流导入 同学们,随着季节的脚步,我们迎来了美丽的秋天。秋天,是一个充满诗意的季节,它有着金黄的落叶、丰收的果实,还有那温柔的夕阳。今天,让我们一起走进秋天的世界,感受那些被诗人用文字捕捉下来的美好瞬间。首先,我想请大家分享一下,你心中的秋天是怎样的? 4 谈话激趣,交流导入 5 学习任务二 初读诗文,学习生字 6 初读诗文,学习生字 秋晚的江上 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。 7 初读诗文,学习生字 花牛歌 花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。 8 初读诗文,学习生字 归巢 芦苇 剪秋罗 霸占 bà zhàn luó wěi cháo 读 一 读 9 学习任务三 品读诗歌,理解诗意 10 品读诗歌,理解诗意 秋晚的江上 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。 读了这几句诗,我仿佛看到了……,听到了……, 想到了…… 一个“驮”字生动地体现出鸟儿归巢时的疲倦,把整幅画面渲染得更加灵动、和谐。 鸟儿翻动双翅,抖落斜阳,描写夸张,与前面的“倦了”形成鲜明对比,体现了鸟儿摆脱重负、追求自由的精神。 “妆”和“红颜”,赋予芦苇人的样子,好像害羞的少女,将诗中的景色与诗人的情感融为一体,充满意境美。 11 品读诗歌,理解诗意 秋晚的江上 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。 整首诗中倦鸟的“驮”“翻”,斜阳的“掉”及芦苇被“妆”成红颜等一系列的动态描写,与当时秋晚宁静的江面交相辉映,动与静结合,情与景交融,画面感十足,生动体现了秋晚江边优美的景色,表达了诗人对自然之美的爱与留恋。 12 花牛歌 花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。 品读诗歌,理解诗意 作者:徐志摩 想象一下,花牛“坐”是什么样子的?“眠”又是什么样子的?花牛睡觉和其他动物一样吗? 思考:天上是白云朵朵,地下是绿草、花朵、花牛,你愿意走进这幅画面中吗?在画面中你又会做什么呢? 表现了牛的惬意与自在。你还能想到哪些表现“花牛在草地里走”的词语呢? 思考:花牛能梦到什么呢?请你发挥想象,帮它把梦到的内容说一下吧。 请你想象一下,这时的太阳是什么样子的?山峰是什么样子的? 13 品读诗歌,理解诗意 《秋晚的江上》描绘了一幅瑰丽的秋江晚景图,让我们感受到大自然的鬼斧神工,美不胜收。 《花牛歌》描绘了花牛在草地里开心活动的场景,让我们感受到花牛的悠闲自在、顽皮和可爱。 想象一下,这两首诗分别描绘了怎样的画面?带给我们什么样的感受? 14 学习任务四 指导朗读,创作实践 15 指导朗读,创作实践 秋晚的江上 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。 朗读指导“尽管是倦了”要读得低沉轻柔些,表现出疲倦之感;“双翅一翻”语速要读得稍快些,体现出归鸟动作的利落;读“也妆成一瞬的红颜了”时,声音可稍高一些,语速可稍快一些。 16 指导朗读,创作实践 花牛歌 花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。 朗读指导“压扁了一穗剪秋罗”可读得稍重些、慢些,表现花牛的沉重,以及花牛压扁剪秋罗的些许惋惜;“小尾巴甩得滴溜溜”可读得轻快、俏皮些,表现出花牛的自由、顽皮和悠闲。 17 指导朗读,创作实践 通过刚才的朗读,我们仿佛已经融入了诗歌的世界。其实,我们每个人都可以成为小诗人,用我们的笔去描绘生活中的美好瞬间。接下来,就请大家模仿《花牛歌》的写法,创作一首属于自己的小诗吧!记得要大胆想象,用生动的语言去表达你的感受哦! 18 课堂总结 今天,我们通过学习《秋晚的江上》和《花牛歌》这两首现代诗,不仅认识了新的生字,还感受到了诗歌中蕴含的丰富情感和美好画面。希望同学们在今后的学习和生活中,也能像诗人一样,用敏锐的眼睛观察世界,用细腻的心灵感受生活,用优美的语言表达自己的情感和梦想。 19 资料链接 徐志摩 现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 返 回 20 null 29616.0 null 40464.0 $$

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