【要素阅读】三升四暑假衔接阅读突破（讲义）2023-2024学年统编版语文三年级下册

三升四暑假衔接语文要素阅读（一） ——试着一边读一边想象画面 课内在线 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ——《荷花》 思考：朗读该语段，你的脑海中浮现了一幅怎样的画面?用自己的语言描述出来。 参考答案：荷塘里，一望无际的碧绿的荷叶上面，是一朵朵亭亭玉立的白荷花。这些荷花，有灿然绽放的，有半开半闭的，有含苞待放的…… 要点解读 方法 方法点拨 结合诗句的意思想象画面 读《绝句》时可以一边读诗句，一边找出诗中描写的景物以及景物的特点；然后在理解诗意的基础上，边读边想象这些景物组成了怎样的画面。注意全诗的远近构图，聚焦“丽”“香”“融”“暖”等字，从视觉、嗅觉、触觉等方面展开想象；聚焦“飞”“睡”两个动词，从上下空间、动静姿态，忙闲情趣等方面展开想象。 抓住重点的词语、句子想象画面 读《燕子》第3~4自然段，可以抓住“斜飞”“横掠”“沾”等动词，以及“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”等语句展开想象，体会燕子飞行时的迅捷、轻盈。 联系生活经验想象画面 读《荷花》第2~3自然段，可以抓住“有的……有的……有的……”这组排比句，先找出描写了哪三种形态的荷花，它们分别是怎样的，再联系生活中看到过的荷花的姿态，想象画面，体会荷花的多而美。 把自己想象成画面中的事物 读《荷花》第4自然段，可以体会作者把自己想象成荷花时做了什么，看到、听到或想到什么，深入体会作者是怎样用荷花的视角把一池荷北在风中场电起舞的次太写得沃灵活现的 课外提优 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗?不会遇着暴风疾雨吗?我们真替它们担心呢! -----郑振铎《海燕》 问题：读完语段，你脑海中浮现出了怎样的一幅画面呢? 思路点拨：想象画面时,我们可以具体抓住“隽逸地从容地”“斜掠着""一打”等词语来进行想象,并用自己的语言来进行描述。 （1） 鸟儿，吉祥的精灵 千般婉转，万种啁啾，鸟儿，是天下无双的歌手。它们唱醒了黎明，也唱醒了我。 清晨，我站在书房前的紫薇树下，便可看见草坪上的灰鸟儿，翘着尾巴，扬着脖儿，忘情地唱着。它们的嘴里，像是含着一汪水，那天籁，令人陶醉。 这青灰色的鸟儿，我叫不上名字，头圆圆的，眼睛大大的，个头硕壮，憨憨的。它们总是雌雄成双，一唱一和地亮着嗓儿，倘若有第三者靠前，便会同仇敌忾，将其驱赶。 那天，不经意中，我发现路旁橡树的枝叶间，藏着一个鸟巢，它离地不到两米的样子。我悄悄地走近前去。呀，只见一只灰鸟儿，把整个头都扎进了巢里，只露着尾巴，一动也不动。我伫立在那儿，屏住呼吸，端详了良久，那鸟儿还是纹丝不动。一种悲凉，猛地袭上心头，它怎么死在了巢里?我快快地离开了橡树。 第二天，再次来到树前，让我好不吃惊，只见那鸟儿大模大样地伏在巢里，瞪着大眼睛，连眨都不眨地望着我，它并没有死!昨天，为了防备不测，它竟会做出佯死的一幕，真是聪明有加，这让我惊喜不已。 我晓得，它在孵蛋。它会孵出几只鸟宝宝?我很想看看它的翅膀下面埋着几枚蛋。可我知道，鸟窝是不能触碰的，那样，灰鸟儿就会弃巢而去。理智，让我打消了这个不该有的荒唐念头。 可好奇心还是驱使着我隔三岔五地去瞧那孵蛋的鸟儿。每次去, 我都把脚步放得很轻很轻，蹑手蹑脚地靠近橡树，唯恐惊吓了它。当我的目光落到鸟巢时, 总是望见灰鸟儿瞪着大眼睛，傻傻地注视着我，它显得很沉静，并无惊恐的神情。 一连两个星期过去了，灰鸟儿一直卧在巢里，耐心地等待着它的小宝宝出生。这可爱的精灵，给我的生活增添了不少乐趣。 1.下列图片中，与第2自然段描绘的画面相符的一项是( 2.下列对画波浪线的句子理解有误的一项是( ） A.这是拟人句，其中“一唱一和”让我们感受到这对鸟儿平日快乐、和谐的生活。 B.“同仇敌忾”一词赋予鸟儿人的情态，写出了这对鸟儿团结御敌的勇敢形象。 C.这句话写出了鸟儿霸道的形象，体现了作者对鸟儿的厌恶之情。 D.“亮着嗓儿”写出了鸟儿歌声的嘹亮，也写出了这对鸟儿唱歌时的快乐。 3.读完画横线的句子，我的脑海中浮现出了这样的画面： 。从中我感受到作者对鸟儿的 之情。 4.用“__”画出描写青灰色的鸟儿外形的语句，并认真观察一种自己熟悉的小动物，仿写其外形特点。 （二）夏天的昆虫 汪曾祺 蝈蝈 ①蝈蝈我们那里叫作“叫蚰（yóu）子”。因为它长得（粗壮粗放）结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉（kuǎ）”字，叫作“侉叫蚰子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱——”停止了。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篾的洞里咬你的指头肚子一口！ ②另有一种“秋叫蚰子”，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声（干脆  清脆）。“秋叫蚰子”养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不（破碎  破裂）。 蜻蜓    ③家乡的蜻蜓有三种。 ④一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响，或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。 ⑤一种即常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。 ⑥一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。 （选文有删改） 1．（词语辨析）请你用“√”在文中括号里选出合适的词语。 2．（画面描绘）第④自然段加点词“猛撞”能让你想象到怎样的画面呢？（语文要素：试着一边读一边想象画面） 3．（内容理解）下面关于文章内容理解错误的一项是（  ） A“秋叫蚰子”体型很小，养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。 B作者家乡的蜻蜓有三种，分别是“绿豆钢”、常见的蜻蜓和红蜻蜓。 C“叫蚰子”是一种头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹的蝈帼。 参考答案 （一） 1.B 2.C 3.示例：“我”蹑手蹑脚地去看鸟儿孵蛋 关爱 4.这青灰色的鸟儿，我叫不上名字，头圆圆的，眼睛大大的，个头硕壮，憨憨的。 示例：这只小狗，它全身长满白色的毛，眼睛圆溜溜的，像两颗大宝石镶嵌在一对弯弯的眉毛下，耳朵是半圆形的，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可爱。 （二）1．粗壮      清脆      破裂 2． 加点词“猛撞”能让我想象到蜻蜓在室内横冲直撞地飞到玻璃前，一次又一次地撞上玻璃想要飞出去的画面。 3．C 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$