训练10 短歌行 归园田居(其一)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

;%%V ( <= ! >? !"® ! ¯4° ! % ±%²³ # ´# $ # # $ ¯4° # ! )*!" !" !"¿%% " ARWËs=t+,-. /0 # !! $ #" U ! ö # A 8 $ ! ! `» ! # L@# $ ! $V ! # 4 E( $ $" y ! z # -&'( ) $ WX ! # D6 $ 7 ! < # " #! $ %" ^Ü ! # %; $ Y ! " # A 2 $ €Z ! # -! $ &" F[ ! # < 3( $ Ù\ ! # ?5, $ ] ! ] # ;, $ '" !"þ#% " AR-¿%e¦+,-. /0 # !! $ #" »Z‹ !! ` !!!!! Z‹ - ÕZ‹ & $" ççö= " (V\ ! \ - Ù2 " 32 & %" ¥XÃW " ^À­) ! ) - L_ & &" “üýÜ ! Ü - L & (" !"þ#% " AR¿BC­:-./0 # !! $ #" H¹de " € ! Z`y (‹r€ ! ó & ' ( Ö $" ^À­) ! Û:) ! & ' ( a %" ^“¬Y " H!: ! • bA&~á: !   & ' ( E &" ‹™%2 " *ºV ! SZAV ! & ' ( t )" ™¿(ÅÀ-˜ÃH " *:RÁZý/- ./0 # !! $ #" =ç¼c " de* ! ý $" U2Hœ ! " râ.fÇ %" € ! Z`y &" ^“¬Y " H!: ! • *" !"AR¿%% " `GC­:-./0 # !! $ #" ^CZ• " Šµ»( !! $" ââ !! $V " FFH• %" çç !! ö= " (V\ &" x ! Òg  " F[ôG +" x´Â!"#$%-å2)g & # ! $ h唊£i- ' át ) % * ,jù¹ t " Ækœ(Å + öÀ’l“ ' •p ) % * !!!!!! " !!!!!! & !!!! !!!! " !!!!!! + -”# " 2‘ ”Š-mn³ & # ' $ l“ ' •p ) % * !!!!!! " !! !!!! 2 !!!!!! " !!!!!! + »#´”Š.²oC.²;• " ºñŠµ p " å=öq " ò™-Vå¬õܵ " v 1r†—s¿t & # ( $ l“ ' •p ) % * !!!!!!!! " !!!!!!! & !!!!!!! . !! !!!!! + ´”ŠõC¨>•WTÀ` » " ‹%b@ju " Œ892ve‹l . Œ ¹wâ»eP & # ) $ l“õ ' •p ) %öÀ ' ”¹ ( ç, ( x1 ) %-”# "* !!!!!!!! " !! !!!!!! & !!!!!!!! " !! !!!!!! + 6’”Š]yzÊ-•  & .{è»zʱ|}! " ”Š{)Z `y " ~ýeB " *ëì $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ & $# 高中语文·必修 上册 训练十 短歌行 *归园田居(其一) 抖子 AI伴学助手 在线答疑 E 配套答案 全面梳理 ?查漏补缺 (一)短歌行 一、基础训练 1.下列词语中，加点字注音全都正确的一 项是 ( ) A.譬如(pì) 慷慨(kǎi) 子衿(jīn) B.笙箫(shēng) 阡陌(mò) 契合(qiè) C.周匝(zā) 哺育(pǔ) 鼓瑟(sè) D.沉吟(yín) 拾掇(duo) 呦呦(āo) 2.下列各句中，加点的词语解释正确的一 项是 ( ) A.慨当以慷 当以：应当可以。 B.明明如月，何时可掇 掇：拾取，摘取。 C.越陌度阡，枉用相存 存：礼遇。 D.绕树三匝 匝：遍。 3.下列各句中，加点词意义相同的一项是 ( ) 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 何以能鼓乐也 枉用相存 求同存异 A. B. 周公吐哺，天下归心 威加海内兮归故乡 忧从中来，不可断绝 会当凌绝顶 C. D. 4.从词类活用的角度看，不同于其他三项的 一项是 ( ) A.月明星稀，乌鹊南飞 B.晚来天欲雪，能饮一杯无 C.鼓瑟吹笙 D.周公吐哺，天下归心 5.下列加点词语中，古今义相同的一项是 ( ) A.对酒当歌，人生几何 B.青青子衿，悠悠我心 C.明明如月，何时可掇 D.但为君故，沉吟至今 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐代诗人王绩的《野望》中“东皋薄暮 望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中_ ”的诗句，来表现_ 诗人的彷徨之情。 (2)曹操《短歌行》中“_ ” ! 几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生 短暂，日月如梭，失去的时日实在太多，好 比晨露转瞬即逝。 (3)曹操《短歌行》中“ ?-0 ”写诗人在酒席上歌声激昂慷 慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷?唯 有狂饮方可解脱。 (4)曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅· 鹿鸣》中的诗句，“ ,_ , ”表达了诗人欢迎贤才的心 情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟 吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 34 # * $ l“ ' •p ) % * !!!!!! " !! !!!! . !!!!!! " !!!!!! + »#À1Ø-OD " ‹ç=-t©* ¿ " 1ØÛzÊ©*‘ " R璋!*º- “M & # + $ l“ ' •p ) % * !!!!!!!! " !!!!!!!! + 2#€À ' {$ ( °l e ) %-Ç  " À1ØOD´çÀÙtµ zÊ & + ! ,-!" # . $ ú'!â½¾” " ûÍ / ! , ü & µ¶·¸° ‚ ! ƒ st¥¦ " u[ÚÀv & «w©N " &xX¿& & !Յ$Î " ó͔¦y & >`'’z " " #¨ÞÒ` & …XºÅ' " ©¸˜E® # & {‘6­ " ßê‚s9 & |ؘF} " ~˜6Á & €€¿-œ " ‘'ºv & éà’—‚ " ƒ„nú· & …쯙† " ºvßë¸ & / 1 0 !" „… - †… " ‡&?ˆ‰†…Š‹Œ Žf‘’A“”•– & # —t - —˜ " —™ & /" ‹!^–”-defgh " *+,-. /0 # !! $ #" =”I¹`ô-¿# " ֐¹!ô(- ȹEh݂-¿% " x¾¬³% " Ö œ/’kŠ•ƒ-7* & $" * „… + IdD} " °“¤` " *{0 * † *Ë + q0 * Î+ñ +" t`rř(g -’ö & %" * —‡ + ¿ý‡ " ”%- * —‡ + ¹O * I < + *r:R Y " ÁVÁ-Ïbº 9:ià & &" ”•ˆÕØ+(-& " x+(%*S ‘ˆRR‰ "*  E) + ž:¦F %¹ì³¦ & ," * Š(!}Ì + ô * (V‹ E + ê# " ™, K»â紒}Ì-µÅ . ½K~C‘ ’89Eü . & - #################### ###################### ! ! # > $ ú'!â½¾” " ûÍ 0 ! !- ü & ¹º° ‚ ! ƒ ˆM'0 " ©ˆRˆ‡ " & ]hãˆã " uo[‰9 & ¨Cs˜h " Š‹¤t& & ˆ¡:À! " ŒßXE & Ž$T"! # " ¾¦9 $ & ~÷‘ " ©’›ì“ & ŽÏN? " ¹Ú”h & ÷@BŒ( " ò%½À* & / 1 0 ! " š›œ - šžŸ ¡¢£¤ & # ¥¦§¨© - ª«¬¥¦­®¯°±² & $ ³´(<µ - ª¶·¸¹² " º°»¼½ ¾¿±À² " Á³Âô & 0" !"^½¾”-ghÞß " *+,-. /0 # !! $ #" * Œdp + ÒãóLfü " b ' ­f• ( ­fš )" –ÒZVŠ_¶l½-Ï • " l“€‹´Vw & Œd " QŽŠl !³C & $" * þ± + #ÀÇ " ­Ï^£‘V5õ ’qBSN3“] " !!€Q»,“{ œ¨f”• " õ’qSR $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ & %# (5)曹操《短歌行》中“ _, ? , 几句用比喻的手法，以明月的可望而不可 即，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的 原因。 (6)曹操《短歌行》中“ ”两句借用《管子·形势 解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多 纳贤才。 二、提升训练 (一)阅读下面这首诗，完成7～8题。 却东西门行 曹 操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。 举翅万里余，行止自成行。 冬节食南稻，春日复北翔。 田中有转蓬①,随风远飘扬。 长与故根绝，万岁不相当②。 奈何此征夫，安得去四方。 戎马不解鞍，铠甲不离傍。 冉冉老将至，何时返故乡。 神龙藏深泉，猛兽步高冈。 狐死归首丘，故乡安可忘。 [注] ①转蓬：飞蓬，古诗中常以飞蓬比喻征 夫游子背井离乡的漂泊生活。②相当：相遇， 相逢。 7.以下对本诗的理解和分析，不正确的一 项是 ( ) A.全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的 带有主观色彩的词语，但朴实之语，也 起到了动人心魄的效果。 B.“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食 南稻”还是“复北翔”,都只能依从节令 的变化。 C.“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万 岁”却不能归于故土，其时间的漫长感 非常强烈。 D.诗歌虽充满悲凉的情调，但悲凉中不会 显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉 郁刚健之气。 8.“奈何此征夫”至“何时返故乡”六句，从哪 些方面描写了征夫的生活?这些内容体现 了什么主题? 答： (二)阅读下面这首诗，完成9～10题。 蒿里行 曹 操 关东有义士，兴兵讨群凶①。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号②,刻玺于北方③。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 [注] ①讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。 ②淮南弟称号：指袁术在淮南寿春自立为帝。 ③刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧 刘虞为皇帝，并刻制印玺。 9.下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一 项是 ( ) A.“蒿里行”为汉乐府旧题，属《相和歌· 相和曲》,本为当时人们送葬所唱的挽 歌，曹操借以写时事。蒿里，指死人所 处之地。 B.“初期”句用典，相传周武王伐纣时曾在 盟津大会八百诸侯，此处借指关东诸将 起兵讨伐董卓，在盟津会师。 35 ;%%V ( <= ! >? %" ”ŠP“{Ò * C˜ +" Ȩf * Þ° +" Q * ̕õ–/ +" Bõ—Î㘠" q ޒ”Š^“{-™š ! ¸›³ & &" * l³ + #/ * œ + #´»,“{þҁ À-³î©Ó " Þé/­ãž-P à " ÙÓRçZ_P,-ᕠ" Šö MMž " 00Œ# & !-" õ ' •p ) %l“qޒŠµô-‹ ñ " ”Š-½.ºÉ–”-,K”#) õ»< . ýè¬gh & & - #################### ##################### ! ! # ý $ ú'!â½¾” " ûÍ !! ! !' ü & » ! ¼ ‚ ! Ä ÁÕ9} " p¨ÒR£ & ñ™À–] " yô±8€ & ——p& " ˜™˜ê¯ & QKšý " ]MŽN› & ñ¢òœ6 " " J¢ # Á¶Á $ & ÿ¨ß¸ " žŸZ¯  & / 1 0 !" ő - ^¯ ' &Æ )" ÇÈÉÊËÌÍ Î' " ÏНÌÑÎÒ & $Ó¢ÔÕ֑ ! ×Ø Ù Ú Î Û & # 7 Ü -  Ø  A # É & $ ÝÞ - ^¯ ' &Æ )" ß * ÝÞÝÞ " àÙ] + Îá " Û±#Éâã؍m] & !!" !"^–”-defßh " *+,-. /0 # !! $ #" –”bR`C” " NV2#´L " cù -ùBŸå’/± " Öi`k¦×  " L%0 & $" ý ! è2#´ð¢@C6R¡°³ % " š¢ðC;ýBH " ¢›¹ü " BÍN¨ & %" £ ! N2#€å’ö " ¢´Â’VÁ -Ôt " ֐‘’6$dEÉ:YV *:-• & &" ¤ ! M2#^ÀÇ  " Æ.0jCÏ6  * 6“ + f * !“ + â~3:-º & !'" ½¾”Él“- ' •p ) tC‘’K Vu * +•`» + -ÜR " y_6-º ¹,K*: . & - #################### ##################### ! ! # + $ ±²%³ # Á. $ # ! )*!" !" !"þ#% " AR-¿%e¦+,-. /0 # !! $ #" Š–¡¥ ! J ! !! ¥J - J & $" ·÷‚7 !! % ‚7 - pø-FF¡¦ & %" ©1çü\ ! \ - \§ & &" ÇÚøÒ ! Ò - vT-Ws & '" !"þ#% " AR¿-BCf‘åã%* ­:-./0 # !! $ #" Α‹ ! @ ! !!! $" ’…:` ! Ù ! %" ¨© !! 9Óª &" ÅÅ !! «d¬ (" !"þ#% " #ÍÉÁZý/*:-. /0 # !! $ #" N©*áF $" ,­¿v %" ¬­ŒË% &" «®¹¶¯ )" !"þ#% " I¹yÀ1Ø=ŠOD-. /0 # !! $ #" °š±fN " $ðâ Ï $" ·÷‚7% " .™ýM[ %" @õ²Od " Α‹@ &" N©*áF " ’…:`Ù *" !"^ ' •p ) f ' :`Ùe )# Á. $ a: R-* " ¹·-./0 # !! $ #" ' •p ) 6’”ŠKçøs-ià nt " ‹I^ŠÊ-ÙÛ ,' :`Ùe ) # Á. $ Đ6’”Š^³á-Hû " ^ Ù`µÅ-ì¡ & $" ' •p ) ÒèŒ`” " 2W.É " `¾K Ì " ºià ,' :`Ùe )# Á. $ Ò Œ`” " ÕØÙ`¦ª " i†Öh@ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ & &# 高中语文·必修 上册 C.诗人称诸将为“义士”,带兵讨伐“群凶”, 指出“乃心在咸阳”,意在恢复汉祚，抒 发了诗人对诸将的钦佩、敬仰之情。 D.“势利”句到“刻玺”句写关东诸将各为自 己的利益而争，发展到自相残杀的程 度，最后点明他们称帝的野心，可谓如 层层剥笋，步步深入。 10.在《短歌行》中曹操抒发了人生苦短的忧 叹，诗人的这一情感与本诗的哪些诗句存 在关联?请简要分析。 答： (三)阅读下面这首诗，完成11～12题。 情 诗 曹 植 微阴翳阳景，清风飘我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游者叹黍离①,处者②歌式微③。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 [注] ①黍离：出自《诗经》,是周人缅怀故都 之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、 行役不已之意。②处者：指役夫的家人。 ③式微：出自《诗经》,有“式微式微，胡不归” 之句，意为家人期盼役夫早归。 11.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一 项是 ( ) A.本诗属于古体诗，开篇两句写景，稀薄 的阴云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳， 景中含情。 B.三、四两句写鱼儿安然地游于渌水之 中，鸟儿自由地高飞云天，俯仰有致， 意境开阔。 C.七、八两句借物象变化，既写出了时间 的流逝，也表现了游子离乡与归家时 不同的心情。 D.九、十两句运用典故，委婉含蓄地传达 出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。 12.这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安 文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感 有哪些不同? 答： (二)归田园居(其一) 一、基础训练 1.下列各句中，加点的词语解释正确的一 项是 ( ) A.性本爱丘山 丘山：山峰。 B.误落尘网中 尘网：世俗的种种束缚。 C.鸡鸣桑树颠 颠：颠倒。 D.少无适俗韵 韵：好听的声音。 2.下列各句中，加点词的意义和现代汉语不 相同的一项是 ( ) A.复得返自然 B.守拙归园田 C.榆柳荫后檐 D.依依墟里烟 3.下列各句中，句式与其他三项不同的一 项是 ( ) A.开荒南野际 B.桃李罗堂前 C.狗吠深巷中 D.虚室有余闲 4.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一 项是 ( ) A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 B.误落尘网中，一去三十年 C.久在樊笼里，复得返自然 D.开荒南野际，守拙归园田 5.下列对《短歌行》和《归园田居》(其一)异同 点的表述，有误的一项是 ( ) A.《短歌行》表达了诗人建功立业的强烈 愿望，以及对人才的渴求；《归园田居》 (其一)则表达了诗人对官场的厌弃，对 田园生活的喜爱。 B.《短歌行》为四言古诗，两字一顿，古朴凝 重，感情强烈；《归园田居》(其一)为五 言古诗，充满田园气息，风格清新自然。 36 %" ' •p ) ^À’15 ! ÀÇ×ÚÛOD " ' :`Ùe )# Á. $ Ä^À’1Ø ! ³ç ×ÚÛOD &' •p ) %-1؋ç ØÒE "' :`Ùe )# Á. $ %-1Ø= 0×Ø & &" ' •p ) qÆ.0j " ”Š-º´ 0õ1ØfÇ % ,' :`Ùe )# Á. $ lÀ¿%ºÝ‚1—ç " lq³ 9:ç³ & +" x´Â!"#$%-å2)g & # ! $' :`Ùe )# Á. $ %çG“*|( }Ô " å’(“ " žEN©FC " ˆÙ`µ Å-#$0 - !!!!!!!!!! " !! !!!!!!!! & # ' $' :`Ùe )# Á. $ %ш * !!!!! !!!!! " !!!!!!!!!! + 2# H_‹HÂG“µÅMg¯Ú " ¹Àµ å¯VÁ & # ( $' :`Ùe )# Á. $ % * !!!!!!! !!! " !!!!!!!!!! + 2#† ’G“Ö;®² ! Ép*<-Š† " Ò=” …!.‰ø& , :Væ0.‰ÞW " y0” Šw#³áÙzŠ³:Ù-b–“M & + ! ,-!" # . $ ú'!â½¾” " ûÍ / ! , ü & ½³ # Á> $ äåæ óþ.¡Í " äúz¾æ & œFE< " 'r¢£% & úK4X¯ " ¤¥¦E[ & E[ϧ£ " åÝÚ¹' & 6I- " ˜  " Úè2‚¨ & £…®ÿ# # " s€˜©ª & / 1 0 !" ç - è & # I - Æé & /" !"^½¾”-de " *+,-./0 # !! $ #" =”µkCç蒔ŠŒåb;ë” -\vL & $" * ¹C?@³ + -Bâ0µŠÁU­x> âC & %" * ÇÒǙ¶ + -Bâ0*¬¥¦dN½ FµÅ & &" ÙÓ2#0´Õ·…ˆÀ-˸lG e”׆?ü & ," –”‘’”ŠõÙ`µÅ%ºw/-, Fóx . ½Fóx0rΐ‘- . & - #################### ###################### ! ! # > $ ú'!â½¾” " ûÍ 0 ! !- ü & ¾¿ÀÁ&ÂòÄ+i # Á> $ äåæ ›d'Œ« " ¬+˜¬N & ­Ü®á¯ " ’°´…Ø & ©±ò'K " F¿²úÀ & ‡³ÍÞ¨ " nŠæϾ & *{d¸¹ " œâ.Ûr & €5''” " &¢ÚBã /   0 & ÍxEX¯ " ´ú$/µ & …ç7¶œ " ¥è·¸@ & / 1 0 ! êë - ìfífîïðñòóôõ ! ö÷êîAøÌ & 0" !"^½¾”-defßh " *$Z-. /0 # !! $ #" ”ŠO{öi¹$ " xZB‡/ * ‹k *‹I + j‹jp " M!ø›º> " ½C ‘’Z^¹$Šµäö-»… & $" ”Š~NÉÙÁlG " *aøóC¼ œîö>F " qâȀ€£îŠ_k õ™wlk & %" * ˆJ‚<ç " ¿wµlë +" Bâ0´* <  _— Íö( " ½úLõ>¾- ˆP% & &" ½¾”Q´d ! !w ! ´L ! qR.C " BÍÖ5FD " %ŒW³öß " ƹ ‘m $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ & '# C.《短歌行》运用了比兴、用典等艺术手法， 《归园田居》(其一)则运用了比喻、白描 等艺术手法。《短歌行》中的比喻以明 喻为主，《归园田居》(其一)中的比喻全 是暗喻。 D.《短歌行》抒情委婉含蓄，诗人的情感隐 含在比喻和典故中；《归园田居》(其一) 所用词语感情色彩比较明显，所抒之情 非常明白。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《归园田居》(其一)中表明作者不随波 逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生 活的句子是： ” (2)《归园田居》(其一)中透过“ ”两句 我们可以看出作者生活十分闲适，有很多 空闲时间。 (3)《归园田居》(其一)中“ ”两句表露,_ 了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗 定下一个基调；同时又是一个伏笔，它是诗 人进入官场却最终辞官归田的根本原因。 二、提升训练 (一)阅读下面这首诗，完成7～8题。 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②,力耕不吾欺。 [注] ①将：岂。②纪：经营。 7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 ( ) A.全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗 的美好情景。 B.“有酒斟酌之”的意思是邻人间互相招呼 饮酒。 C.“无为忽去兹”的意思是不要急着离开这 种生活。 D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作 解决衣食问题。 8.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪 种乐趣?这种乐趣是怎样表现的? 答： (二)阅读下面这首诗，完成9～10题。 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津[注]。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 [注] 问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、 桀溺问路的典故。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一 项是 ( ) A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道 不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体 现了他对孔子人生选择的否定。 B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿 起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积 极从事劳动。 C.“虽未量岁功，即事多所欣”,意思是说不 必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的 过程中。 D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体， 意境清淡悠远，语言平白如话，富有表 现力。 37 ;%%V ( <= ! >? !-" * WgäDi " ¿ÀÁCh + çè’.Är Î-'â . & - #################### ##################### ! ! # ý $ ú'!â½¾” " ûÍ !! ! !' ü & ±%²³ # Á> $ ?+¹Àâ " " ºf»Í¼ # & ŽÍ7½¾ " :Ù'RJ & '”¿“ $ ` " §; % òMÝ & E§Ú•å " ²+Äʅ & ÄÊÍï… " RpÍï> & â̚À & œ " eș;Á & / 1 0 !" Éù - Éúûü " $ýþÿ!" A#ü & # $% - %Ç&'A() " $' * & $ +, - -. & % /Y - 012Y & & 3 # :#.( $- 456 & !!" !"^½¾”•-ßh " *+,-./0 # !! $ #" N²è#™+â´ * X +" À * á$ +* ä Ë +* Âà +* «® + 2jÎi&Ee- ÖI " × ÿ   À E I ’ › - ; é ³• & $" %Áè#0‹$õ- * k + 2´Eeµ Å~õ- * X +" ´ÂG“82RÙÁ " Êdç š " ˆ ® ¯ x Ö ø ó - ´ e µÅ & %" * á$Ċw + É * \Åǂ) + .$. ~ " ¹aš:̳¼ " t´Â’”ŠÆ P³áfpø¡¦Ó÷v½ú-• & &" ½¾”%Œš¾ " %&F@ " !*Ee µÅ-å:&{ " õ.& * X + -Ín % " Ô:¦.F`¾ÇÈ-C & !'" ÉÏç-EeµÅUC´0WXV- " x0Z-•ÖS¹ì¹‹ " ƒ<”#A ‹gh & & - #################### ##################### ! ! # è $ ú'!â-VW " ûÍ !( ! !) ü & ·®/(5±÷Û " /ˆÂC|÷Á & · ® !!"!! " ߢ[tSw}¶Sw` " ²&èõ/®Ô·Ã[`5~C " ۛ5 š!è·® & ·®ëFf @·®ÐÄO'(CN½ " / !!#!! & &è[¾÷zCéá¥Åµ -Æ` " V(I-Æ/‰gω]h·® ˜Ó,¿C & m+ " ?dij/·klCÓ ÿý/™‡IÇÈ® # 8%9 $ êoè½¥,- C~÷}ÃEˆ " 8%9 É%ú " !!$!! "   dd?Ø·® " ëÄŽ¾` 8%9 CÉ% " ??ÄÅÊXoè½¥,-C}à & ²·®CËx/Úü(ŠdC " æç* ø " ·®Ëx.ëÜãq÷(L˜‹C6 ¤ " ã]ƒ(LXXÌOEˆCéá…* C¯ " ßãb8XeOC¨É & !(" õ>Vþÿ!x´$Z-%# " yz{V W%Bûz|} " ~€ " ‚ƒ„… & †!*‡ˆ !* ‰W & & - #################### ##################### ##################### ! ! ! !)" ýgçÀ.#ßéØ>Vþ{-E¬B â & †#*‡ˆ !* ‰W & & - #################### ##################### $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! ! (# 高中语文·必修 上册 10.“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎 样的画面? 答： 12.陶渊明的乡居生活总体说是平静安宁的， 但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加 以分析。 答： (三)阅读下面这首诗，完成11～12题。 归园田居(其二) 野外罕人事①,穷巷寡轮鞅②。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲③中，披草④共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰⑤至，零落同草莽。 [注] ①人事：人际交往，这里主要指与官场 的来往。②轮鞅：鞅是拉车的皮带，这里指车 马。③墟曲：指村落。④披草：拨开野草。 ⑤霰(xiàn):小雪珠。 11.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是 ( ) A.开头四句从正面写“静”,用“野外”“穷 巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的 清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁 之心。 B.中间四句是以外在的“动”来写乡居生 活内在的“静”,写出作者往来于田间， 打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居 生活。 C.“野外罕人事”与“户庭无尘杂”一外一 内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆 脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。 D.这首诗语言质朴，语调悠然，叙述乡居 生活的日常片段，在一片“静”的境界 中，流荡着一种古朴淳厚的情味。 (四)阅读下面的文字，完成13～14题。 叶酸是一种维生素，是蝶啶的衍生物。叶 酸 ① ,还存在于肉制品和奶制品中， 但因为它是从绿叶蔬菜中被发现的，所以被 命名为叶酸。 叶酸可用于治疗由叶酸缺乏症引起的贫血， 是 ② 。因为在新生儿的神经管畸形 病例中，超过一半病例是孕妇怀孕初期叶酸 不足造成的。另外，衡量身体是否健康的指 标参数同型半胱氨酸(HCY)跟心脑血管疾病 的发生概率相关，HCY浓度高， ③ ,适 量地补充叶酸，可降低血液中 HCY的浓度， 大大降低罹患心脑血管疾病的概率。 但叶酸的摄入是需要一定量的，研究表 明，叶酸摄入过多可能会产生一些不好的影 响，如会导致一些与自闭症相关的神经组织 的损伤，还会增加患癌症的风险。 13.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。 答： 14.请分别用一句话概括上文各段的主要意 思。每句不超过15个字。 答： 38 ‚ƒ„ ! ¾¿ ! ÀÁ / $ €‚ƒ !". ! U - š¦ ' UV - .T2;Mšø?nA ' #"/ ! * $ . $ , 0э‚•$ ( ² ' / Ñ ( $ ( – $ –„ ' $"* ! ·l«*šHÓ¹ªø:2>0E*¹?T1 $-& ! ' %". ! vwùƒY»•?À¦ ( CE×Î + ËL" $ ùø ?sª ( O³?MM;°iF:?S8 , ?˜Ö ( Õ¶ ?*m¶; + MM?³ ,( ɯ * $ / ¬Ñ 3+ ó‚ , n$ Õ¶aò + MM?³*‚O , ?Àó ( ɯ , Ñ ' &", ! Î2“´aÀ?1MN?uÔ;O% (+ ¸Ã N ,+ Dz· , ƒ„iŠC%?Ë ( U6iŠ?eŠ ŠC ' * Ñ ( .t '+ Yà , .t¬S (+ |â , .tLO Ô ' / Ñ ( ”H ' . Ñ ( 34uÔPQ ' , Ñ ( O% ' C PQ + 4 , lxþª6ë%šÏ ' '" % Ä}® & nÏáHvp>空Ù!E ( 2ÎõE–Ç ªx<†êžÎ>ÖáMv ' % Ä}Ñ & áHvp>空Ù!E ( J2ÎõE–Ǫ x<†êžÎ>ÖáMv ' (" ! ¤8ó¿­;߅| !" + ‰š¬úµ , >†¤; Ьú )" ! òzDt£bíy-YG (+ ̒¶· , ÐW¬y (+ ¬ úµ , D+yg ' " òzD¹HD–y-¹' (+ ‰š , 8£D–D† (+ µ , šDt£D–£í»& ' # òzD 7Jy-ÔAð ( ÙHI (+ ¬úµ , D¸„9¤ ' $ òzD7JÜÓâM (+ ¬úµ , :²ó¿D–…| ( H + ̒¶· , D7JÜÓâM ' . $ kI‚ƒ +"/ ! cYðC‡‰?¬ŠYӈæ?¹YîR ' !-" Ø + 7¸¸ , ›ý ( ̉™Ë~[ ( âLÿ|ÅÔÕ ­ÂðO>Íù˧o ( Ø7’H ( ̉Â7+ $ 7M $ 7Õ>©, ( BÍùðOù±Ë¹>¨ ( ª;>« M§oðOò2l˺ $ a¡ý» 3 ½Æ"ô ( 9¤ är ( £/¼Ã ' !!", ! , Ñ (+ ¤CU6 , c ( ¶x;XXª6 ' !#" ᣠ- ƒ½>CÎÙRÏ<c ( <è(¶1ñ¹ÞYñ 8¨Wõ ' ÀÁ - V,ƒ×¶Ù`>CÎ 3 Àx£C Ϊ†>ƒÅ 3 RÝYmñ# ( ƒÅ·û(¶ ' !$". ! . Ñ ( T2T4 + ¢S ,+ ‘7 , ůä‘$;…†m Š=-? ( UTh{ô†?;T%lms?7¢Ë° ( §};’“mŠ‚¼?=\ ' !%" ! ¾` $ l&À ' ?R + 5@ , њ ( †qÒ?Oœ‰ •¿`¬>¾`ÁcÀö (+ WÀM , ±š ( ÐÙ¿+Ö ß¢¶¿Òññ>&Þkl ' " Án $ eYÀ ' ?OŸ + 3;¨ , >À÷6 + Ýaï , >LöÏÂH ( ­ ÁÁn 3+ ŠY , њ ( o¾P ( ðÏeY ' # e+ $ Í ùÀ ' ?O9¸•J + ®€É , >eÀ¿+ + 3; ,( W*Ù + HDú ,( ·- + ¿z;žèÖc ,( ¬Â¿>Í +ÀáÏ-Ô ' $ IÕ $ ZÍÀ ' ?O{û¿+ + 3;¨ , ÎS+t¶Dú ( ÅÍÐ:N@¬! 1 ÔA ÒIÕRS $ ½>4é>À× ' ‚ƒ… ! åÂæ ! # ç"Þä % è/ & % / & åÂæ / $ €‚ƒ !"* ! / Ñ ( / ! % ! " &3 . Ñ ( Ò ! % @E &3 , Ñ ( T ! % 6 M+ &' #"/ ! * Ñ ( 34è+ 3 . Ñ ( Hª ( v× 3 , Ñ ( H ( U ' $"* ! * Ñ ( ‚$ ( vü ( ¬Ó ' / Ñ ( $ ( Hª ( v × 3 $ ( Ûk ' . Ñ ( $ ( D9 ( Dƒ 3 $ ( rk ( r D ' , Ñ ( $ ( q“ 3 V$ ( ¯ ' %", ! , Ñ ( $?›NQ ' x]0Ñ;A$?¾N ' &"/ ! / Ñ ( &±+¶~ ( „³ ' * Ñ ( &+ ( *ä 3 ±+ ( Y°Ã+ ' . Ñ ( &+ ( œ] $ ]ò 3 ±+ ( ªÖ½í‡Õ £wè % ×ÎnA;;½^ &' , Ñ ( &+ ( T 3 ±+ ( ç ; ( ª½^ ' '" % ! & “rdà ! J†ˆF ! ]Ø±Ä ! èÉ5€ % # & Âõ)¥ ! O¸ðè ! ö`¨q ! Å?é² % $ & õ)Øô ! kÿEÕ ! èØük ! bJ+q %& 001‹ ! tï4 ! 2Jùß ! xúûü % & & rr`“ ! è¨5Ð ! kªRÎ ! ;5-! % ' & e;ô´ ! ‘;ôÅ . $ kI‚ƒ ("/ ! / Ñ (+ =ñÖT , cµ ' DT2þÌ (+ QWf«˜ ( ­.¾%! ' 6Ã|§G ( ì7*Aì ,( QW|§\ h ( á~qþ§ì '+ QW , T;. + ¾%! ,( ç,' + *Aì ,( ;YZè5 ( "û + =ñÖT ,' )" ^_ ! ‚ƒü(ÜilT1*éAŒ?Ÿ| ' ‰5 ØÙs ( pqÁ…†h7?œ¾?>ê$1 ( ‡ + }a X ,+ };Š ,+ Œãª ,+ ÎI! , ÅâìØÙ ' `a ! % ! & ! Ò*­ ( µ‚vÍ ( T]Ž 3 " Ò* é ( û;üÅ ( U;¢Á 3 # Ò*e ( ޒFÑ ( ݍŸ œ 3 $ ·9ÿ ( š6Ù¬ ( ÆÄRÐ '% # & -uŽ¬¶ æ½t ( t$­*2ÿ9;ûò>ŽÓ ' +". ! . Ñ (+ n.Y$xZ ( ôõ«T%<Ôã?2[ $ ‚ þš , c ' T2N¯gï?mnã>çšËDÂrk ;o?ùeÀÀ‚‚Ô¿fþ ( A‚ÓÔ?%虞 ' ;Þ)êÒ ( 8Ñ]aÎn ' I8 . ' !-" ?O¸=S‘ ( 9¸ƒÅ«Ç†¢ ( Èɔ- ( RÝ©  $ ü3ƒÅéE¶;û ( .¶¿ÒO¸éi>k l ' -®&ª . ÊÍõ / R + À-qÏï ( ÊÍÙ>‹ ' ¸èƒ¼® ( Ѝ-OÉ , ¨?R5ØûÇç¥ ' !!". ! . Ñ (+ ª6«K;!áDws}~?· , c µ ( ¶; + ª6«K4w}ŸD?· ,' !#" . À? /- ! ¾¿­!@õË;ûò>ÿ9×6À 3 " ÔÕ­ÄzÂÁXS‘R>OÎ>Å<À 3 # c Y­ÄzJN;ûh>¢¸c0Á ' . i¥õ /- ! ÔÕ­Äz¨;2K>kÿ 3 " ÔÕ­Ä zÂDžËWXã>RÊ 3 # ¾¿­Äz'¢8JS $ ®nDž>MNÛÀ ' % . & çÞ"ä % ¬® & / $ €‚ƒ !"/ ! * Ñ ( @C 3 . Ñ ( Ȟ 3 , Ñ ( VU ( » ' #", ! , Ñ ( R§„ + æT?C ,' $", ! ¯ , Ñ; ( x]0э‚[ß1 ' %", ! ¯ , Ñ; ( x]eэMN«YÓ?uÔPQ ' &". ! . Ñ (+ éÓ , c ( ¶‚ + .Ó ,' éӗYæÓ ( ;‚ 5Ó5~sf6 ( Ó$E× + ; ,+ n; ,+ A« , Ūpq ?$mþ˜p 3 .Ó¦;CÓ5þt\‚5 ( ‚5²Ó 5ö}f6 ' '" % ! & ;ìˆïÉ ! ÙòQ ! % # & wíÙچ ! =î JÜÝ ! % $ & ßÙ8Ûf ! ,sïëe . $ kI‚ƒ ("* ! * Ñ ( cµ ' ­ù + ý` ,+ |] , Å$ ( BCö¿Ô ÌfR;YS…†Ê5œ¾ $ ªÊœ¾Ë°?T1 ' )" ^_ ! ‚T†T%Í|šÑ ( á{%_^¶¶?$ ' C + ø: , õž ( ¿]Y¹^#2E4œ¾?(y ' " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " <T %$ 训练九 荣苜 插秧歌 一、基础训练 1.C 朝：早晨。朝餐：在诗中是吃早饭的意思。 2.B A、C、D三项均为连词，和。B项，动词，给、给予。 3.A 收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。 4.C 根据话题一致性的原则，以及下文“办婚礼、过春节 的时候，红颜色的剪纸是门窗装饰的首选”的提示，此处 的主语应是“剪纸的颜色”,排除 A、B两项；“因为”意味 此处解释“剪纸的颜色多为红色”的原因，排除D项。 5.D 文中画波浪线的句子运用的修辞是拟人，“调皮喧 闹”“平和优雅”赋予窗花以人的情感，展现窗花的各种 花样。A项，借代。“一苇”借代小船，“万顷”借代洞庭 湖。B项，设问。C项，没有修辞手法。D项，拟人。以 猿猱“愁”攀援来表现蜀道之难。 6.(示例一)由于纸质物品的保存极为困难，我们很难看到 从古代流传下来的剪纸实物。 (示例二)纸质物品的保存极为困难，使我们很难看到从 古代流传下来的剪纸实物。 7.①并且引发了不少争议 ②“文字讨好症”的初衷并不 是讨好 8.①后者更符合大众语言风格，“通货膨胀”是书面语，“讨 好症”更口语化。②后者更贴近网络语言环境，“文字” 适合网络交流，“症”字更符合网络受众特点。③后者更 具有语言表现力，同为比喻，“讨好症”更生动形象。 ④后者更具有话题热度，“讨好症”容易引发网络争议， 比“通货膨胀”更具有话题热度。 二、提升训练 9.B 第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。 10.以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达 了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、 桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角 度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象 鲜明，意趣盎然。 11.D D项，“直接展现”错，应该是侧面表现。 12.含意：纷纭的政令无补于农事，农民丰收要靠全年风雨 适时才行。情感：批判纷繁而无用的政令；同情饱受政 令烦扰的百姓；渴望风调雨顺，百姓获得丰收。 13.C C项，诗中只有“孤芳”“幽独”等极少数词是描写梅 花形神的，全诗重点抒写的是诗人赏梅时的独特感受， 而不是刻画梅花本身的形象。 14.①懊悔、叹惋之情。诗中“忙失”二字，流露出诗人错过 探梅佳期的懊悔感伤情绪，“却欠伊”三字，是为梅花缺 少同伴而发出轻轻的惋惜喟叹。②庆幸、欣喜之情。 诗人将“半开时”的情状与“那恨晚”的心绪相对应，略 感庆幸；“犹喜”二字，直抒胸臆，凸显欣喜。③欣赏、赞 美之情。诗人目睹仅有“一两枝”的山寺梅花“半开”, 却认为“应更好”,又言“今冬不雪何关事”,其对梅的赞 赏之情溢于言表。④豁达、释然之情。诗人觉得梅花 “半开时”来观赏反而更好，哪里是什么失期呢?表现 出豁达乐观、超脱淡泊的情怀。 训练十 短歌行 *归园田居(其一) (一)短歌行 一、基础训练 1.A B项，契(qì);C项，哺(bǔ);D项，呦(yōu)。 2.B A项，没有实义；C项，问候，探望；D项，周，圈。 3.A A项，均为动词，弹奏，敲击。B项，动词，问候，探 望；动词，保留。C项，动词，归服，归顺；动词，回到，回 归。D项，动词，断绝；副词，极。 4.D D项，动词的使动用法。其他三项是名词的活用。 5.B B项，古今义相同，指颜色。A项，古义，多少；今义， 一门学科。C项，古义，光明、明亮；今义，表示显然如此 或确实(下文意思往往转折)。D项，古义，只；今义，但 是，表转折。 6.(1)月明星稀 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依 (2)对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 (3)慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 (4)呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 (5)明明如月 何时可掇 忧从中来 不可断绝 (6)山不厌高 海不厌深 二、提升训练 7.B B项，“形单影只”错误。从诗中来看，“鸿雁出塞北， 乃在无人乡。举翅万里余，行止自成行”,鸿雁万里远 征，与同类结伴而行。“鸿雁”只是在“无人乡”,但它们 “自成行”,是一个群体，并非“形单影只”。 8.解析 本题考查学生鉴赏诗歌主旨思想的能力。具体 概括时，要抓住描写征夫的生活的关键词句，如“不解 鞍”“不离傍”“老将至”“返故乡”等进行概括。 答案(1)①出征之遥，远赴万里，镇守四方；②出征之 苦，马不解鞍，甲不离身；③出征之久，年岁飞逝，老之将 至；④故乡之思，返还无期，徒作渴念。(2)这些方面紧 密联系，共同反映了征夫思乡不得归的主题。 9.C C项，“意在恢复汉祚，抒发了诗人对诸将的钦佩、敬 仰之情”错。诗中用极凝练的语言将关东之师从聚合到 离散的过程原原本本地说出来，成为历史的真实记录。 是客观叙述，选项曲解文意。故选C。 10.诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建 功立业、消除百姓苦难而不得，因而发出人生苦短的忧 叹。这一点从《蒿里行》中“白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠”等诗句中可以得到佐证。 11.C C项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”错 误，应是“表现了游子有家不能归的心情”。 12.《情诗》:①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲之情； ②表达了作者对身处乱世中的人们的深切同情；③寄 寓了作者有志不得伸的凄怆伤悲之感。 《短歌行》:①表达了作者时不我待的忧思；②表达了作 者对天下贤才能士的渴慕；③抒发了作者欲结束战乱、 一统天下的壮志豪情。 (二)归田园居(其一) 一、基础训练 1.B A项，山林；C项，顶端；D项，气质，情致。 2.D D项，这里指“隐约的样子”。 3.D 除D项外，其他三项均为省略句。 4.D 除D项外，其他各项均运用了比喻的修辞手法。 5.C C项，“暗喻”错，应为“借喻”。暗喻也叫隐喻，是本 体喻体同时出现，喻词常由“是”“就是”“成了”等表判断 的词语来充当；借喻则是以喻体来代替本体，本体和喻 体都不出现。 6.(1)开荒南野际 守拙归园田 (2)户庭无尘杂 虚室 有余闲(3)少无适俗韵 性本爱丘山 二、提升训练 7.A A项，错误。通过“农务”“力耕”等词，可以清楚地 看出这是一首描写田园生活、表达生活感受的诗歌。 8.解析 本诗写诗人移居之后，与邻人融洽相处的情味。 以“春秋”发端，说明一年四季中常有生活的乐趣。对诗 45 %þ¿ ( ˆ8èØ ( Lë…Ô ( …a{_ ' ¯L[ƒTš (; ( …4á{%ù°`œš( $ )síš( ' `a ! % ! & Á£Ç®/ùú>OÉÖt ( eO6O’ Yÿ¶H?>ÁÀ '% # & -/R/Ž1Ð̉ + ‰dD Ï´ , œ + -4Ùô¨ , AÂ7@¸äÀ½>À©ÔA ÒÎ> ' +"* ! D + a×èÏb , BÌfT;ÏCì ( "¾Íß šn ' !-" <.>QïE ( ªµXûÎ>›Y ( ññ4‰ˆ9 ' ‡ †[ú>ˆ9 ( Ç¿Òºº¸¹ ' !!"/ ! / Ñ (+ ¢7 , c ' R^1†?;T%sEc#"& dœ?ÊW¬Q²!{'(ùÄ ( "}¢7 ' !#" ^_ ! klËqÁ>ê$1 + ";e%J ( /)Ñ× f ,+ ²,“#Œ ,+ ¶·¾dn ( ç%Ä6 ,+ Ep gª ( °ß~&h , Å ( íÑqrT1klx2ëm? + 4ä4ú , ?ËuB ' `a !! Y9’¸ä7ø ( òJÛcÛO† '+ ï5 ÌOc ( ÇæÊµÍ , ÔA­9ì>7ø 3+ =î!Ú Æ , Ûá¯>¨Û8K>Yv ' " Y69¿ÖtÁú Z0 '+ Ïèن- ( ‹"ô½‡ ,( 69¿®›l_ô ½¸‡>ÀI ( 6“”­ð"=S>°ÏH ( -ÍO 6O>ÖtÐ7çrý> ( ÎOYv ' # kUV>g ?÷Ï®Ì '+ ±ë~Μ ( "&â8 ,( ?O¸#U V)]s„>®t÷Ï®Ì ( L×ëb ' -Í>®Y ®k ( ¤ý + ÚÆ , †Ð ( -wY>Yk ( \ÔA?O> Lý3ûrç­ ( ÁÀ3ûZ?­ ' !$" ! ;•©BÏÙÕÏCR " º.׺†¬rsR“>븘 # O,L`qboü>Ü7«´ !%" ! W®¡ - ÕT.ªÙÕÏCRh¿Aû# ' " WÑ¡ - 8AR“ÕTÂO@J¼ ' # W±¡ - ‰²rrÕTŽ¸;[ŽF ' ‚ƒ…/ ! íîïðñòŠ ! ó # ôõæö÷ % / & íîïðñòŠ / $ €‚ƒ !"* ! * Ñ ( a ! % F 'C) & s ' #". ! . Ñ ( ó - ‘w ' $"/ ! * $ . $ , 0э‚YÓ ' %"* ! * Ñ ( ‚4s ' / Ñ ( ‘w $ C– ' . Ñ ( -¯ ( i ¯ $ "¯ ' , Ñ ( Y $ * ( D ' &", ! , Ñ ( £ - 4s ' '" % ! & n“b2Ž ! 2œÐ % # & uXÑÈ"Ncðµ ! J2;û;LÒ % $ & ”Ùn;YÙû ! íxú;Ò¨L %& 2'.Ê†5 ! ®‘FM¼n“ % & & n‡ˆØ‰„ ! Šè›¶‡‹ % ' & 8hÀ1ÜT’ ! sõeӗ#e % ( & 3ºè‘? ! ˆR¨D> . $ kI‚ƒ (", ! , Ñ (+ C 8 }#Ú 9 éÖ%Ðz« , cµ ' DT 2þÌ (+ ²j}#Ú , ;†CÓQ6 ( þk²½s ( l; Dj ( ;%ªxµÚ?sª« ( ߔ}kڒ ( C + }# Ú , éÖ%ª¾% ( }ŸÌf + %Ðz« ,'+ }# Ú , áƒ2 + }R , e¶¹¶ ' I8 , ' )" ^_ ! &‹†?;T%þk%ª/sœ·?v """ % }. ( F·_Äös@?¬4á¨A«b?™k§ l ' T%N™ëÒ§¦l (+ "4k÷Ç , N«YZ + k , r ( þ…“"4 $ ÷ǬŠ»È?ÏAYЬ ( 3 †f«"4?[_ ( BÀˆG2?cV ( —ª6«cÇ ?{h 3 À‚;Mv ( YZ + k , r ( M‚ '+ ™q¨ «b ,( NYZ + ¨ , r ( ½Ö8™qá÷«@b¶GA y ( ½í׎%}. ( T%E¾Xm ( ›K“^à ( ¦ ¦ó$jÔ/?vþ '+ ¨ , r†@q1;¨.@b A ( †f«@b?n¤²@q‘¤×ß?î ' @q× ó‚;v ( YZ + ¨ , r ( ‚M ' D€NAÌ ( R¬ Z$?ëÒMN (  f«F@%|œšv?p` i) ' `a !! + x , š ( gøل ( ÔA­ïa>´bUD ( , p­ˆR>ÜôB… ( ·,Ò­Bþ>Çæ1„Á ' " + ¬ , š ( g„Ùø ( ,Ò­e„>ÔÕÝ)ËekÖ ož&>À÷ ' # €š¸„9¤ ( rÒ­"ãìE½ >—±MS ' +"* ! aÕƒ ( Sop(%™VUT ( úûUT?ˏ ̐ ( ÕTœôõ?;YŠ>M?ËO 3 xypo¦k le1 ( úûT1œ†çè ( D§vfT%;óù› }R§œf>MËOš 3 zÑp<e8рÓÄk l ( "²T1âìYh ( CpqxªÒ?Dµ ' * Ñ ( + p»Tõ?̐ , cµ ' !-" ^_ ! aÕƒ ( Yßpqr€óĦ»kl ( }Ÿ qG´fq‚ '+ ]©çRI ( |J8´B ,( MN«Y Ó?uÔPQ ( =\œÔªÊ«T%<%œ]©N ; $ SJ*r?ËO 3+ stuvd ( wxyœz ,( µy MN=\?YÓ ( ªÊT%<ŽC8øD $ ¬%´i? +I6è?}ÿ 3+ ¯$Dzþ ( f1 . ìQÏ /, ¤ô{ | ( ôõ«T%<*3ù›}R $ iiÏ}?ËO ' `a ! ®[²Ñ $ ‘c²×>O¸'ÿ>Áõ ( ÂÚ À« $ ÿOûN>[ÅAM>;” ( Â×W;ÿ $ M NE½>UÁÊÉ>jó ' !!". ! . Ñ (+ T%}×´õf[~?€ , cµ '+ G¶ Ÿ[# , ;„T%—4[#?›© ( §};T%}×´ õf[~?€ ' !#" ^_ ! aÕ=ƒ ( cYã ( „fMN«rŠPQ ' cgã ( kl‡ˆMN«RŠPQ ' c0ã ( œlRŠ PQ.@e=\²ªÊn2?€N ' =‹‘† v ( Œ\]U¨‚;z?v ' .ƒƒ:?2 ( Ђ[ ¨ ( ގuã;‘ 3 P>„„Ÿß ( 1;¾nԉ#I J;z?ìŽ ' R;²†á膶qr ( ­ù‹Œ² Œ\ ( ôõ«T%ó}R¿ð§[j?IJ $ ±ö ù ' znp{f²èqr?PQ ( CEiŽv $ Cv q?PQ ( íф]T%ôõ?Ë ' `a ! }½Ê`­=M¢£ $ Ƥ $ YÀϽ $ ؽ¢ À>˜ã ( ƤrD¼Y#ú ( _Õ1& ( UV¬éµ Å>À½ ( Ø>- $ ¢m>¹'\ ( þ?O.;ÿ ’l¶½¸>°> $ ¢éÀ ' % . & ó !  / $ €‚ƒ !", ! * Ñ ( 7*Y% $ 7¢ ( ¢2 3 / Ñ ( <# ( U# $ C» ( ã» 3 . Ñ ( …J $ âO&Íúß?’ð 3 , Ñ ( r½ ' I 8 , ' #", ! , Ñ (+ M: , ?&±+ö;ªÊYŠ‘M4:š ' * Ñ (+ E¹ ,- R§„‹¹ ( ±+„YE¹sW ' / Ñ ( + |§ ,- R§„\;w! ( ±+„Y|§Qe ' . Ñ ( + %J ,- R§„ÃK ( ±+„>ŽÁ€%¯?žN $ Þ N $ š $ c†ÅÁ€ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' &$ 人来说，新迁南村，登临胜地，更觉欣慰。除登高赋诗之 乐外，更有与邻人过门招饮之乐、忙时闲聚之乐。 答案(1)感受到一种美好的人际关系，即人与人之间 纯真而质朴的感情。(2)这种乐趣主要是通过“过门更 相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现 出来的。 9.A 从“瞻望邈难逮”可看出只是难以践行，并无否定 之意。 10.平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长 势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 11.B B项，“孤独”错。这四句写的是诗人时常沿着野草 丛生的田间小路和乡邻们共话桑麻，并不孤独。 12.解析 分析情感抓住关键词句“野外罕人事，穷巷寡轮 鞅”“虚室绝尘想”“相见无杂言，但道桑麻长”“常恐霜 霰至，零落同草莽”等，然后结合诗句分析其中蕴含的 “有喜有忧”的情感即可。 答案 ①喜乡间生活宁静，没有俗事俗人打扰。“野外 罕人事，穷巷寡轮鞅”表现了乡居的宁静；“虚室绝尘 想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。②喜与乡邻关系友好 淳厚。“相见无杂言，但道桑麻长”,与乡邻一起谈论桑 麻生长的情况，与充满了权诈虚伪的官场相比，这里人 与人的关系是澄澈明净的，令人喜悦。③忧自己的庄 稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”,诗人生怕自 己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。这里的一喜 一忧，并非“尘想”杂念，这单纯的喜忧，正表现诗人的 心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。 13.①不仅存在于绿叶蔬菜中 ②孕妇怀孕初期必须补充的维生素 ③人患心脑血管疾病的概率就高 14.①第一段：叶酸因从绿叶蔬菜中被发现得名。 ②第二段：适量补充叶酸对人体有益。 ③第三段：过多摄入叶酸会产生不良影响。 训练十一 梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序 (一)梦游天姥吟留别 一、基础训练 1.A A项，觉(jiào)时。 2.C C项，因：依据。 3.B A、C、D三项均为比喻。 4.A A项，均为有时。B项，依据/接续。C项，暂且，姑 且/并且。D项，比/自，从。 5.D D项，或：有时。 6.(1)湖月照我影 送我至剡溪 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 (4)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 (5)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 (6)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 (7)半壁见海日 空中闻天鸡 二、提升训练 7.D D项，“以‘不闻钟’暗示道士化缘去了”错误。从诗 中来看，“溪午不闻钟”是写林深路长，来到溪边时，已是 正午，是道院该打钟的时候了，却听不到钟声，以“不闻 钟”暗示道院无人，不能看出“道士化缘去了”。“不闻 钟”与题中“不遇”遥相呼应。故选D。 8.解析 颈联写的是诗人来到道院前时所见的情景——道 士不在，唯见融入清苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而 已。诗人用笔巧妙而细腻，“野竹分青霭”用了一个“分” 字，来描画野竹、青霭两种近似的色调汇成一片绿色，既 写出了野竹的高大，可刺破空中的云气，也表现了云霭 的浓重；原本是静景，一个“分”字，化静为动。“飞泉挂 碧峰”,用一个“挂”字，显示白色飞泉与青碧山峰相映成 趣，显然由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细 细品味起眼前的景色来。“挂”字写山泉像是挂在山峰 上，写出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情状。山泉下 泻本是动景，一个“挂”字，化动为静。从作用上看，这两 个动词的巧妙运用，突出了戴天山道士居所之景的奇丽 壮观。 答案 ①“分”字，化静为动，表现了野竹的高大参天，刺 破了空中的青色云气，也写出了云雾的浓密飘动感。 ②“挂”字，化动为静，写出了山峰的陡峭峻拔和山泉垂 直下落的情状。③两字生动形象，突出了道士居所之景 的奇丽壮观。 9.A 解答此题，首先要认真阅读全诗，把握全诗的感情 基调，此诗所抒发的是一种悲凉的感慨；其次要仔细分 析各句，把握诗歌所写内容，从而探讨出诗人是因怀才 不遇而生出悲凉感慨之情；最后要对各选项作深入分 析，并和诗歌进行比较，以判断其表述的正误。A项， “昂扬奋发的基调”错误。 10.解析 解答此类题，一定要结合作品做细致分析，不能 架空得出结论。“荣华东流水，万事皆波澜”,运用了比 喻的修辞手法，形象生动地表达了诗人对人生荣华易 逝、世事多舛的感慨；“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”,再次 运用形象的比喻，表达诗人对于黑白颠倒、小人得志的 社会现实的不满；“且复归去来，剑歌《行路难》”直抒胸 臆，抒发了诗人对自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。 答案 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨，对黑 白颠倒、小人得志的社会现实的不满，对怀才不遇、壮 志难酬的自身遭际的激愤。 11.C C项，“诗人不由得发出高亢的呐喊”错误。“余亦 能高咏”是指诗人也有高咏的才华，而不是诗人不由得 发出高亢的呐喊。 12.解析 解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。 第二步，分析如何运用了这种手法。第三步，简析这种 手法在塑造形象和表情达意中的作用。尾联宕开写 景，想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高 挂，客舟即将离开；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂 寞离去的行舟。这是虚写与实写相结合，通过联想和 想象，抒发了诗人因不遇知音而引起的寂寞、凄清情 怀。注意要点出虚实结合的手法，以及寓情于景、以景 结情的手法，然后指明诗人抒发的情感。 答案 尾联运用了虚实结合、想象、寓情于景、以景结 情的手法，想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，自己挂帆远 去的情景，以寂寥、凄清的环境氛围，烘托诗人因不遇 知音而产生的孤寂、凄苦之情。 (二)登 高 一、基础训练 1.D A项，独自一人/独特，特殊；B项，对着，朝着/接近， 将近；C项，萧瑟/模拟草木摇落的声音；D项，回转。故 选D。 2.D D项，“怨恨”的古今义都是表达一种幽怨愁恨之情。 A项，“百年”:这里指晚年，今义指一百年时间。B项， “万里”:这里指远离家乡，今义指一万里路程。C项， “人事”:这里指交游，今义指关于工作人员的录用、培 养、调配、奖惩等工作。 46