第4课《珍珠鸟》（教学课件）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

4.珍珠鸟 第一课时 阅读单元导读，预习课文 朗读课文，整体感知 品读课文，感悟变化 再读课文，探究根源 拓展延伸，升华感情 目录 01 02 03 04 05 阅读单元导读，预习课文 学习任务一 一花一鸟总关情。 单元主题 一 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 语文要素 二 写一种事物，表达自己的感情。 习作要求 三 4 课前导入 喜欢小鸟吗？那能不能用古诗词来表达一下对鸟儿的喜欢呢？ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 看一看珍珠鸟和“我”之间到底发生了什么呢？ 珍珠鸟，是“金山珍珠” 的别名。喜群居。因羽毛上 散落许多白色小斑点，形似 珍珠而得名。珍珠鸟羽毛鲜 艳，体型娇小玲珑，叫声细柔，性情温顺胆小，活泼轻巧，非常可爱。 冯骥才1942年生于天津，我国当代著名作家和民间艺术家。其作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。 主要作品有：长篇历史小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》和《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。 作者简介 10 朗读课文，整体感知 学习任务二 课文主要写了一件什么事？ 课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对我由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。 整体感知 “我”刚得到珍珠鸟的时候是满心欢喜，同时，“我”也听说：“这是一种很怕人的鸟。”那么，珍珠鸟从刚开始怕人到后来珍珠鸟和我亲近，这中间到底发生了什么呢？ 珍珠鸟怕“我”； 珍珠鸟生了小雏，小鸟和“我”慢慢熟悉； 小鸟和“我”亲近； 小鸟信赖“我”等。 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 　　信赖，往往创造出美好的境界。 作者写了和珍珠鸟交往过程中的点滴，那么作者想表达的是什么呢？ 因为信赖，雏儿和作者慢慢熟悉、亲近，变成了好朋友。 品读课文，感悟变化 学习任务三 有人说，这是一种怕人的鸟。 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 小鸟由怕人到完全信赖我，这中间发生了什么？朗读第8-13自然段，注意找出“我”的举动的语句以及小鸟的反应。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 写出了珍珠鸟不停地试探我，一点点与“我”亲近的过程。 课文解读 我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 这些词语将珍珠鸟刻画成调皮的孩子，表达了作者内心对小珍珠鸟的爱意。 鸟儿：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。 我：只是微微一笑，依旧写东西。 鸟儿：就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。 我：不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 鸟儿：完全放心了，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。 我：用手抚一抚它细腻的绒毛。 鸟儿：它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 “居然”写出作者的意外。 有一天，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们： 信赖，往往 创造出美好的境界。 再读课文，探究根源 学习任务四 默读全文，思考作者在与珍珠鸟的交往中是怎样对待它的？ 我：把鸟笼挂在窗前，用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 鸟儿：它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 课文解读 我很少扒开垂蔓瞧它们。 鸟儿便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 我们就这样一点点熟悉了。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 我：不管它 鸟儿：打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿。 鸟儿：起先只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。 爱护与喜爱 “我”对鸟 布置居室 营造安全氛围 我不管它，让雏儿调皮玩耍 我用手抚抚它细腻的绒毛 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 躲 落在桌子上 探出脑袋 在笼子四周飞、屋里飞 落在肩上 鸟对“我” 完全信赖 害怕 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 　　信赖，往往创造出美好的境界。 点明主题，总结全文 思考：这句话有怎样深刻的含义？ 珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，但在“我”的精心照顾和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，“我们”之间达到了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间、人与动物之间，只有相互信赖，相互关爱，才能达到和谐美好的境界。 拓展延伸，升华感情 学习任务五 从“我”与珍珠鸟的相处过程中你受到了什么启发？ 信赖，往往创造出美好的境界。人和动物是完全能够和平相处的。 课文为我们展现了一幅人与鸟儿和谐相处的画卷，你家养过什么小动物吗，平时你是怎么和它相处的？请你和同学们分享一下。 通过本节课的学习，我们感受到了珍珠鸟与作者之间逐渐建立起来的信赖，体会到了“信赖，往往创造出美好的境界”这一深刻含义。在生活中，我们也要学会尊重和关爱他人，与他人建立起相互信赖的关系，创造出更多美好的境界。 作业 1.背诵自己喜欢的段落。 2.观察一种自己喜欢的小动物，仿照课文的写法，写一写你和它之间的故事。 1.背诵自己喜欢的段落。 2.观察一种自己喜欢的小动物，仿照课文的写法，写一写你和它之间的故事。 和谐相处 人与动物 珍珠鸟 鸟巢——舒适、温暖 过程 感受——信赖会创造出美好境界 在笼子四周飞 喜爱 信赖 在屋里飞来飞去 落在桌上 落在肩上睡着了 板书 下节课再见！ $$