4.珍珠鸟（分层作业）语文统编版五四制五年级上册

第4课《珍珠鸟》1课时分层作业 在一个阳光轻柔的小屋里，冯骥才迎来了一对可爱的珍珠鸟。它们就像灵动的音符，在这个温馨的小世界里，奏响了一曲人与鸟和谐共处、信任相依的美妙乐章。冯骥才正用心记录着和珍珠鸟的点点滴滴，你作为他的助手，要帮他完成接下来的几个任务，让这份温暖与美好能更好地留存与传递。 【基础感知】 冯骥才觉得文中那些描绘珍珠鸟模样、动作以及展现它们和人亲近互动的字词句子，就像一颗颗闪闪发光的宝石。他把整理这些“宝石”的任务交给了你。 一、字 （一）看拼音写词语（5 个） · péi bàn（ ） màn yóu（ ） xì nì（ ） · yī wēi（ ） shū hū（ ） （二）给正确拼音打钩（5 个） 眼睑（jiǎn liǎn） 垂蔓（màn wàn） 眸子（móu mú） 咂嘴（zā zá） 雏儿（chú zōu） 二、词 （一）选词填空（5 道题） 词语：信赖、索性、神气十足、不动声色、斑斑驳驳 ① 小珍珠鸟（ ）地跳到书架上，歪着头打量我。 ② 阳光透过树叶，在地上留下（ ）的光影。 ③ 它见我毫无反应，便（ ）地啄我的笔尖。 ④ 真正的（ ）是在彼此的尊重中建立的。 ⑤ 面对调皮的学生，老师（ ）地继续讲课。 （二）选择题（3 题） ① 蓬（篷）松 ② 深幽（悠） ③ 享（亨）受 三、句 （一）用课文中词语造句（2 题） 用“流泻”造句： 用“葱茏”造句： （二）仿写句子（3 题） 原句：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。 仿写：先是 ，见______，便______。 原句：信赖，往往创造出美好的境界。 仿写：______，往往 。 （三）选择题（5 题） ① “它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”（ ） ② “我笔尖一动，流泻下一时的感受。”（ ） ③ “白天，它这样淘气地陪伴我。”（ ） ④ “信赖，不就能创造出美好的境界吗？”（ ） ⑤ “它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。”（ ） 【能力进阶】 冯骥才计划好好梳理珍珠鸟和人从陌生到亲密的整个过程，从而更深刻地体会这份信任的珍贵。他需要你协助分析珍珠鸟每一个行为背后藏着的小心思，以及随着时间推移，它对人的态度是怎样一点点转变的。你要仔细阅读相关文段，把这个温暖的故事像剥茧一样层层剖析，找出其中最动人的细节。 四、段 段落内容： 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （一）选择题（2 题） · ① 小珍珠鸟最初落在书桌上时，表现是（ ） A. 立刻飞走 B. 蹦来蹦去 C. 趴着不动 · ② “友好地啄两下我的手指”说明（ ） A. 它饿了 B. 它信任“我” C. 它想玩耍 （二）理解题（2 题） ① 文中哪些细节体现了小珍珠鸟对“我”的信任？ ② “我”为什么“不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意”？ 五、篇 文章内容： 松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 （一）选择题（2 题） ① 松鼠的尾巴特点是（ ） A. 又短又粗 B. 毛茸茸，大而蓬松 C. 细长如鞭 ② 文中“它们常常直竖着身子坐着”说明松鼠（ ） A. 很懒惰 B. 像人类一样聪明 C. 习惯独特 （二）理解题（3 题） ① 作者为什么说“松鼠最不像四足兽”？ ② 文中哪些描写体现了松鼠的“漂亮”？ ③ 结合生活经验，说一说你对松鼠的印象。 【拓展应用】 珍珠鸟给小屋带来了太多的欢乐和感动，冯骥才想把这份心情分享出来。他让你代他写一篇短文，描述和珍珠鸟相处的某个温馨瞬间。要发挥你的想象力，把那个场景生动地描绘出来，让别人看了也能感受到满溢的温暖与爱，仿佛也置身于那个有珍珠鸟陪伴的温馨小世界里。 六、章（写作表达） 题目：我和______的故事 要求： 1.选择一种小动物（如猫、狗、鸟等），写一篇300字左右的短文。 2.描述你与它相处的细节，体现彼此的情感。 3.运用至少一种修辞手法（比喻、拟人等）。 【参考答案】 一、字 （一）看拼音写词语 péi bàn（陪伴） màn yóu（漫游） xì nì（细腻） yī wēi（依偎） shū hū（疏忽） （二）给正确拼音打钩 眼睑（jiǎn √） 垂蔓（màn √） 眸子（móu √） 咂嘴（zā √） 雏儿（chú √） 二、词 （一）选词填空 ① 小珍珠鸟（神气十足）地跳到书架上，歪着头打量我。 ② 阳光透过树叶，在地上留下（斑斑驳驳）的光影。 ③ 它见我毫无反应，便（索性）地啄我的笔尖。 ④ 真正的（信赖）是在彼此的尊重中建立的。 ⑤ 面对调皮的学生，老师（不动声色）地继续讲课。 （二）选择题 ① 蓬（√）松 ② 深幽（√） ③ 享（√）受 三、句 （一）用课文中词语造句 用“流泻”造句： 示例：月光如水，从窗棂间流泻而下，洒满一地银辉。 用“葱茏”造句： 示例：春天的花园里，草木葱茏，仿佛一幅浓墨重彩的油画。 （二）仿写句子 仿写：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。 示例：小蝴蝶先是停在花瓣上，见我没有驱赶它，便轻轻落到了我的指尖。 仿写：信赖，往往创造出美好的境界。 示例：宽容，往往化解了人与人之间的矛盾。 （三）选择题 ① “它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”（比喻） ② “我笔尖一动，流泻下一时的感受。”（无修辞） ③ “白天，它这样淘气地陪伴我。”（拟人） ④ “信赖，不就能创造出美好的境界吗？”（反问） ⑤ “它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。”（排比） 四、段 （一）选择题（2 题） ① B（蹦来蹦去） ② B（它信任“我”） （二）理解题 ① 体现信任的细节： 示例：小珍珠鸟敢落到“我”的肩上睡觉，说明它完全放下了戒备。 ② “我”不动声色的原因： 示例：怕惊扰它，想让它更自由地表达亲近，体现对它的尊重。 五、篇 （一）选择题 ① B（毛茸茸，大而蓬松） ② C（习惯独特） （二）理解题 ① 为什么说“松鼠最不像四足兽”： 示例：松鼠用前爪往嘴里送东西吃，像人类一样坐着，行为更接近灵长类动物。 ② 体现“漂亮”的描写： 示例：面容清秀，眼睛闪闪发光，尾巴帽缨形且蓬松，像一把大伞。 ③ 对松鼠的印象： 示例：松鼠聪明活泼，尾巴漂亮实用，是森林里的小精灵。 六、章 我和小鹦鹉的故事 我家的小鹦鹉“彩羽”是只调皮又可爱的绿毛精灵。它总爱站在我的肩膀上，歪着脑袋叽叽喳喳，像个小话痨。每天清晨，它都会用清脆的歌声叫我起床，仿佛在说：“小主人，快起来陪我玩！”若我赖床，它便用小爪子轻轻挠我的耳朵，直到我笑着睁开眼。 最有趣的是教它说话。我举着瓜子逗它：“说‘你好’，就给你吃！”它却歪头学舌：“坏——蛋——”尾音拖得老长，逗得全家人哈哈大笑。它似乎知道自己闯了祸，扑棱着翅膀躲到窗帘后面，只露出一只圆溜溜的眼睛偷偷看我。我假装生气：“再不听话，就不给瓜子啦！”它立刻飞到我手心，用毛茸茸的小脑袋蹭我的手，还发出“咕噜咕噜”的撒娇声，仿佛在说：“我错啦，原谅我吧！” 如今，“彩羽”成了我的“小尾巴”。我写作业时，它蹲在台灯上歪头看我；我弹琴时，它跟着节奏摇头晃脑。虽然它总把瓜子壳啄得到处都是，但看着它那双亮晶晶的眼睛，我总觉得：它不仅是宠物，更是我的家人，是生活里最鲜活的色彩。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $