训练3 百合花（Word练习）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

一、基础训练 1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是 （　　） A．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它歌颂了人性美、人情美。 B．茹志鹃的创作以短篇小说见长。其笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 C．新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，暗含着广大人民与战士融为一体，也写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 D．茹志鹃的女儿王安忆是当代著名作家，《百合花》就是王安忆的代表作。 解析　D项，《百合花》的作者是茹志鹃。 答案　D 2．下列词语解释中，不正确的一项是 （　　） A．张皇：惊慌不安的样子。 B．讷讷：说话迟钝、不连贯。 C．踌躇：心满意足的样子。 D．气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。 解析　C项，“踌躇”的意思是“①犹豫；②停留；③6”。 答案　C 3．下列句子中的标点，不正确的一项是 （　　） A．天黑了，天边涌起一轮满月。在这样一个白夜里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ B．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” C．但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。 D．大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！…… 解析　A项，“白夜”需要加上双引号，表示强调，并非用其本义。 答案　A 阅读下面的文字，完成4～6题。 夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放， A 。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或 B ，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中 C ，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析 题考查正确使用词语的能力。A.根据前文“牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放”及后文的“粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花”可知，此处是强调各种花儿争先恐后地开放，争相吸引人们的目光，故可填“争奇斗艳”。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。B.根据前文“或拔蕊怒放，或花蕾初绽”可知，此处描绘的是花朵不同时期的开放状态，顺序是盛开、初绽、未绽。“怒放”形容花儿开得繁盛，“初绽”形容花儿刚刚绽开花骨朵，此处应强调的是花朵将要开放，故可填“含苞待放”。含苞待放：指花朵将开未开的时候。C.根据前文“两只彩蝶飞来”“一只在空中”及后文“一只落于花上”可知，在空中的这只应是需要描述其飞舞的情形，故可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 答案 A争奇斗艳 B含苞待放 C翩翩起舞 5.下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（ ） A.冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B.你简直太不像话了！马上给我出去！ C.他来北京前是专门给人家修理电视的。 D.我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 解析 本题考查的是理解词语含义的能力。文中的“给”是介词，为。A.助词，直接用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。B.介词，用于祈使句，加强祈使语气。C.介词，为。D.介词，表示某种遭遇；被。故选C。 答案 C 6.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 解析 本题考查学生语言表达连贯的能力。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④就《荷花鸳鸯图轴》展开，说的分别是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，填入①处最为恰当。 答案 A 阅读下面的文字，完成7～8题。 从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中， ① 。 为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水（或某些溶剂）、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果 ② ，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会 ③ 。 比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。 7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答： 解析 本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，语境假设“即使在最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中”，根据前文“几乎所有地方都有一个共同点——有生命”可知，这样的地方仍然会有生命存在；句式上用“也”与前面的“即使”搭配，故可填：也有许多生物生活着。第②处，前文的中心意思是“为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足”，此处为假设某种情况；根据后文的结果“生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量”，可推知是假设生物体的基本需求不能满足，故可填：这些需求无法满足。第③处，此处要填写的是生物“为了更有利于生长”会怎么做，分析结构可知，此句与下段联系紧密，由下一段所举的企鹅的例子可知，企鹅为了适应寒冷进化出一些神奇的适应能力，这应该是生物为了生存通常会用的方法，故可填：发展出神奇的适应能力。 答案 （示例）①也有许多生物生活着 ②这些需求无法满足 ③发展出神奇的适应能力（意对即可） 8.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。 答： 解析 本题考查压缩信息、变换句式的能力。首先分析第三自然段。第一句是总领句，说的是企鹅“为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能”，后面三个句子具体说它们的“神奇功能”是什么，比如“静脉缠绕在动脉上”“潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%”“羽毛也是密密麻麻地重叠在一起”。由此可得到因果关系的句子，注意字数的限制，尽量在不改变原因的基础上压缩。应该先说结果“企鹅的身体天然能保温”，再说“是因为”，然后压缩以上三个表原因的句子为“静脉缠绕在动脉上”“潜入水中时心率会降低”“羽毛重叠”，再用“具有……特征”串联这三个表原因的句子，否则句子不通顺。 答案 （示例）企鹅的身体天然能保温，是因为具有静脉缠绕在动脉上、潜入水中时心率会降低、羽毛重叠等特征 二、提升训练 阅读下面的文字，完成9～12题。 红岩(节选) 罗广斌 杨益言 ①夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛!” ②“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。 ③“二哥，我跟你说嘛!许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨!成岗略带几分激动。 ④“真的!到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋。一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，去参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去…… ” ⑤成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三个，最近还要走……我多么希望……”“希望总是有的，但是希望不是幻想。” ⑥成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么,话头一转：“哟，我的书包咧?我的书包咧?”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就传来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的!只许你一个人看!” ⑦成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》?”他迟疑了一下，沉下脸问，“把这拿回来干啥?”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的?”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。 ⑧ 成岗指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事!”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着：“我没有碰到危险!”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险!难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务!” ⑨“危险?我是冒失鬼?”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“怪不得人家说你当了厂长就变了!你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往!你……好，好!我不连累你……” ⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下流，她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在……她难过，失望，从成岗手里夺回《挺进报》,几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭起来…… ⑪微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去；时而是华为(重庆大学学生，双枪老太婆的儿子)周身流血，和她同关在警备司令部，审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份《挺进报》被别人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。 ⑫最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼!二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安……她刚上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁不住高声喊着：“毛主席万岁!”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间里找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像个工人!怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起…… ⑬许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗?二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！ ⑭从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。 (有删改) 9.下列对文本思想内容的分析与概括，正确的一项是　　　　 　　　　 　　 ( ) A.第⑤段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。 B.第⑨段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。 C.第⑫段“立刻阴沉下去”,是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。 D.选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。 解析 A项，错在“他并不希望”这个地方，结合第⑤段的话，其实是暗示妹妹光想象没有用，到农村去必须行动，因此他是希望妹妹去的；B项，错在“违心的话”,成瑶由于不理解哥哥对她的批评，所说的那些话并不是违心的话，而是她年幼不懂哥哥要求理性、隐蔽战斗的道理；D项，错在“侧重叙其革命经历”，文章并没有侧重叙述哥哥的革命经历。 答案 C 10.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是　　　　　 ( ) A.第③段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练羽”是指她尚待历练成长。 B.文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富了人物形象，补充了小说内容。 C.文中多处运用环境描写，“夕阳斜照”“旭日初升”“天色大亮”的时间变化，对人物心理有暗示作用。 D.文章大量运用神态、动作、语言、心理来描写表现成瑶，第④段中两处有关眼神的描写，生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。 解析 B项对人物的心理分析有误，成瑶有焦虑紧张和不安，但没有“困惑”。 答案 B 11.小说中多次提到的“书包”有何作用?请结合文本简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 ①推动情节发展。书包里的《挺进报》引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责。②丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟、稳重和高度警觉。 12.小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，表现二人的冲突。其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动(噩梦及回忆、反思等)讲述自己和成岗的经历等。两种视角的交替使用，使叙事角度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。 学科网（北京）股份有限公司 $$