训练2 立在地球边上放号红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀（Word练习）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

一、基础训练 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 （　　） A．遏制（è） 遒劲（qiú） 峥嵘（zhēnɡ） 百舸（ɡē） B．寂寥（liáo） 笙箫（shēnɡ） 下载（zài） 瞋目（chēn） C．青苔（tái） 拊心（fǔ） 忸怩（ní） 提防（tí） D．慰藉（jiè） 漫溯（suò） 箕踞（jù） 炽热（chì） 解析　A项，舸（ɡě）；C项，提（dī）；D项，溯（sù）。 答案　B 2．下列词语中，书写不正确的一组是 （　　） A．义愤填膺　坚如磐石　安之若素　对现诺言 B．公之于众　如丧考妣　携手前进　不言而喻 C．坎坷曲折　巍巍峰巅　无济于事　汹涌澎湃 D．种族歧视　心急如焚　资金不足　息息相关 解析　A项，“对现”应改为“兑现”。 答案　A 3．下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是 （　　） A．“吐出你的心来比比，可是一般颜色？”中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。 B．“不误，不误”，表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。 C．红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪。 D．诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整等。 解析　“是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪”错。是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急流泪。 答案　C 阅读下面的文字，完成4～6题。 诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动， ，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若，“五四”时代各种社会矛盾加深，面对（ ）的现实，在（ ）中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式以满足表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗。作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并以此作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛( )的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量惊世之作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。 4.请在文中括号内填入恰当的成语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析 第一空，根据文中“‘五四时代’各种社会矛盾加深”可知，可填“风雨如晦”。风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗，形容局势动荡或社会黑暗。第二空，结合“‘五四’时代各种社会矛盾加深……”“因不满现状而陷入苦闷”的语境，可填“峥嵘岁月”。峥嵘岁月：形容不平凡的日子。第三空，结合“冲破世俗的束缚”的语境，可填“墨守成规”。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。 答案 （示例）风雨如晦 峥嵘岁月 墨守成规 5.下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是 ( ) A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想 B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求 C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求 D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活 解析 在逻辑方面应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合(要注意后一句中的提示词语“格律形式”)；在内容方面应按由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列。故选A。 答案 A 6.文中画横线的句子有语病，请将修改之后的句子写下来。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 “现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。 阅读下面文字，完成7～8 题。 诗歌是情感的艺术，意象是理解诗歌的一把钥匙。“意”就是心中的情志，“象”就是客观的事物。 ① ，就形成意象。 ② ，诗歌就会产生特有的艺术感染力。如在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予了红烛丰富的内涵，寄寓了诗人深沉的情感。再如雪莱的《致云雀》，以云雀为中心组成密集的意象群，表达了诗人奔放的激情和坚定的理想。 创作诗歌时，最好不要 ③ ，而要通过具体的意象，运用比喻、象征等方式来抒发心志或暗示情感。总之，要婉转曲折地表达，才能耐咀嚼，有诗味。如下面这首小诗，借“蜡烛”来表达对奉献精神的礼赞。 蜡 烛 你注定一生与火焰为伴 时时为别人送来光明 却燃尽了你自己 7.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 ①思想感情与具体形象相融合 ②通过意象来表情达意 ③直接说出你想表达的思想感情 8.请另选一个事物，仿照文中《蜡烛》的写法和形式，写一首小诗。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 (示例) 雨 伞 你注定一生与乌云为伴 时时为别人遮挡风雨 却湿透了自己 二、提升训练 （一）阅读下面的诗歌，完成9～12题。 一片槐树叶 纪　弦 这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片： 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？…… 9．下列关于第一节的四行诗的理解和分析，不正确的一项是 （　　） A．开头两行落笔见情：赞美、欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层递进，增加了感情的强度和浓度。 B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C．第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深层次的情感。 D．这四行诗采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。 解析　“这四行诗采用白描手法”分析错误。只有第四行是白描手法，前面三句都是叙述。 答案　D 10．如何理解第二节诗前两行“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的含意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　作答本题，要明确本句运用了虚实结合的表现手法，首先指出哪些是实写，哪些是虚写，再结合情感主旨分析。实写的是诗人肯定这片槐树叶来自故国，虚写的是对故国那份思念。诗人借捡来的一片槐树叶寄托了强烈的乡思和沉重的乡愁，所以虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——祖国的每一个城市，每一寸土地，都是值得怀念的。因为诗人曾在南京、扬州、上海等地留下足迹，所以“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”。 答案　这两句诗不是特指江南或江北，某个城市或某个园子，而是泛指大江南北、城市乡村。这从心理表现的角度来看，是实写，而从表情达意的角度来看，则是虚写。虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——祖国的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。 11．下列对第三节诗的赏析，不恰当的一项是 （　　） A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。 B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，感情充沛，从而把全诗的感情推向了高潮。 C．尾句和首句呼应，以视觉方式再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，给读者留下了充分想象的余地。 D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。 解析　“以视觉方式”分析错误。首句写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的，是嗅觉意象。视觉和嗅觉交错，加强了诗的感染力。 答案　C 12．诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　解答时，要结合诗歌的主旨和情感的变化来分析。诗人初见槐树叶，如回故土，赞叹、欣喜之情溢于言表，所以赞叹它是“最美的”；因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最珍奇，最可宝贵的”。诗人又很快回到了现实，心情变成了伤感，飘零在外，有家难归，伤心而又无奈。“最使人伤心，最使人流泪的”指出它背后的故事，“薄薄的，干的，浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心的”。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。 答案 因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最珍奇，最可宝贵的”；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心的”。 （二）阅读下面的诗歌，完成13～16题。 星星变奏曲 江 河 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候—— 升起 去照亮太阳照不到的地方 13.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　 （ ） A.人们抬头凝望星空，把“星星”作为遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩大地，处于劫难中的人们渴望光明。 B.“柔软得像一片湖”形象地写出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在，给人温柔如梦的美好感觉。 C.“在寒冷中寂寞地燃烧”意思是在寻求自由和光明的过程中，周围都是黑暗的时候，只能把寂寞化作光明。 D.结尾用“飘动的旗子”“涌出金黄的星星”的“火”来表现诗人丰富的情感流变与追求光明的热望。 解析 C项，“只能把寂寞化作光明”错误，应该是“只能燃烧自己去寻找光明”。 答案 C 14.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是　　　　　　　　　　　 （ ） A.诗歌以假设的语句来开头，用“谁还需要星星，谁还会”诘问，宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与祈盼。 B.诗人用“谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢……”这样的句式，引出一系列的美好意象，写出了诗人向往的光明世界。 C.这首诗采用复沓的结构形式，意在营造浓郁的氛围，增强诗的内趋力和表达效果，让人的心灵于轻松中受到震动。 D.用睡莲、丁香等象征美好的理想世界，用夜、冰雪等代表黑暗冰冷的现实，使诗歌清晰显豁，意境优美。 解析 D项，“清晰显豁”错误，应该是“朦胧含蓄”。 答案 D 15.“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”如何理解？ 答： 答案 ①星星的颤抖，是人心灵的颤抖，心灵因生活的压抑和束缚而得不到自由与温暖。②该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。 16.诗歌中有些句子使用了通感的手法，这样写有什么好处？请结合诗歌举例简析。 答： 答案 ①诗句“闪闪烁烁的声音从远方飘来”采用了通感的修辞手法，诗人用“闪闪烁烁”来形容声音。②因为声音一会儿入耳、一会儿消失、一会儿清晰、一会儿模糊的感觉，与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相似的。③这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$