第2单元 4 心有一团火,温暖众人心（讲义word）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

*心有一团火，温暖众人心 学习目标 学法指导 高考领航 1．了解张秉贵的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。 2．体会作者刻画人物的手法以及本文严密的结构安排。 3．理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵。 1．查阅资料，全方位了解张秉贵这一人物形象。 2．反复阅读课文，体会作者的行文思路以及运用细节刻画人物的手法。 3．体会张秉贵“一团火”精神在当今时代的意义。 1．“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”是近几年高考实用类文本阅读题的常设考点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。 2．本文是一篇通讯文，通讯是新闻的一种，高考对新闻的考查主要集中在实用类文本阅读和语言文字运用两部分。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用” “思维发展与提升”的能力要求。 任务一　常识积累 □作者简介 林为民，原名林义旻，是“雾峰林家”第九代传人，林家一贯秉持“家国同构，国比家大”的家训，个人利益永远服从国家利益，曾在关键时刻将家产和生命都贡献给革命事业。林为民频繁往来于大陆和台湾之间，为弘扬“雾峰林家”的爱国精神、推动祖国和平统一而四处奔走。 林为民的理想本是做一个考古学者，最后服从国家的派遣，进入《北京日报》《北京晚报》工作，直至退休，是一位资深记者。 1979年，林为民报道全国劳动模范张秉贵先进事迹，《心有一团火，温暖众人心》获商业部优秀新闻奖；1980年，调查报告《醒醒吧，长城》获全国最佳新闻稿；1981年，在《北京晚报》发表的《天鹅之死》首次引发了首都人民环保和爱护野生动物的大讨论；1982年，主编《三希堂法帖》，荣获全国最佳图书奖。 □写作背景 中华人民共和国成立以后，工人阶级和广大农民实现了政治和经济上的“翻身”，获得了主人翁的地位，他们的心中充满了感恩和报效国家的劳动热情。为恢复发展国民经济，进行社会主义建设，1950年，党和政府始终坚持革命战争时期的经验做法，中华人民共和国第一次评选全国劳动模范和先进工作者，依托社会主义劳动竞赛和生产运动开展了形式多样的劳模运动。1950年9月25日至10月2日，全国工农兵劳动模范代表会议在北京举行。在这样的背景下，“一抓准”的张秉贵作为商业系统的先进代表，1957年被评为北京市劳动模范。1977年，“文化大革命”刚刚结束，百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产，林为民将全国劳动模范张秉贵的事迹加以整理，写成了一篇新闻作品——《心有一团火，温暖众人心》，刊载在1977年12月24日的《北京日报》上，供全国人民学习。 □知识链接 1．人物通讯类型 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： （1）传记式。其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 （2）特写式。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 （3）群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 2．“燕京第九景”——张秉贵 北京百货大楼前矗立着一位普通售货员的塑像，那就是张秉贵同志（1918－1987）。作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，成为商业战线上的一面旗帜。在他生前有许多外地顾客慕名而来，就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。张秉贵塑像被誉为“燕京第九景”，这是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉。 任务二　语言构建 一、识记字音 1．熙熙攘攘（rǎnɡ） 2．亲昵（nì） 3．桃酥（sū） 4．够呛（qiànɡ） 二、识记字形 1． 2． 三、词义辨析 1．传颂　传诵 传颂：辗转传布颂扬。 传诵：流行开来，被很多人诵读或称赞。 相同点：都有“某事物或某人物事迹在众人中广泛流传”的意思。 不同点：“传颂”传播颂扬。重在颂扬。“传诵”辗转传播诵读；辗转传播称道。重在扩大传播范围。 例句：①张富清深藏功名的事迹在社会上广为传颂。②这句诗给人留下深刻的印象，成为千古传诵的名句。 2．全神贯注　目不转睛 全神贯注：全副精神高度集中。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 相同点：二者都可以表示注意力集中。 不同点：“全神贯注”指全部的注意力，一般不受时间和条件限制，使用范围比“目不转睛”要广。“目不转睛”主要指眼睛的注意力。 例句：①在父亲病危的日子里，母亲天天衣不解带、全神贯注、整日整夜地守候在他身边。②当芭蕾舞演员在排练室练习时，工作队演员一边目不转睛地看着，一边悄悄地模仿。 四、词语积累 1．三步并作两步：形容步子跨得大，走得快。 2．感人肺腑：使人内心深受感动。 3．翻来覆去：①来回翻身；②一次又一次，多次重复。 4．座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。 [初读任务] 依据提示补充空缺内容。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①外地顾客　②克制焦虑　③全心全意为人民服务 ④爱戴和尊敬 [精读任务] 微任务一　赏析本文的叙事手法 [任务导引] 整体观照文章，分析贯穿全文、链接材料的对象是什么。分析文章材料安排的顺序，要从作者采用的叙述方法（顺叙、倒叙、插叙、补叙等）对文章结构进行分析。 [任务设计] 1．文章从开头到“满面笑容地接待顾客”，记叙的事件在顺序安排上有什么特点？请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出他全心全意为人民服务的精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，体现出他公而忘私的崇高精神。这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。 2．找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　（1）句子：①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿……”③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 （2）线索：“一团火”的服务精神是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，以“一团火”的服务精神贯穿全文。 （3）结构特点：作品采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排起到概括故事情节、突出人物形象、深化文章主题的作用。 微任务二　赏析通讯刻画人物形象的手法 [任务导引] 人物通讯不是典型人物“个人总结”，不能仅仅概括人物的特点，而要通过具体的情节、人物语言、人物行为等描写反映的典型人物的“先进性”，要注意分析选材和人物描写手法对表现人物的作用。 [任务设计] 3．开头至“你要谢就谢大家，这是同志们的支持”，这部分文字在刻画张秉贵的劳模形象时，主要运用了什么手法？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　主要运用了正侧面描写结合的手法。写张秉贵细心照顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张秉贵；写顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张秉贵；正侧面结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。 4．“张秉贵常说：‘我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”，这部分文字运用点面结合的手法来塑造张秉贵的劳模形象。请加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　这三段文字中，中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合的手法，能多方面地描写张秉贵的劳模形象特征，使之更加鲜明突出、有声有色。 5．选取典型事例来表现人物形象是本文的一大特色。请结合本文内容，简要谈谈用典型事例塑造人物形象的好处。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　本文以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人，他的精神，他是如何用心中的“一团火”去温暖众人心的。这样的事例一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物难能可贵之处，人物在事中，事中见人性。 6．（素养提升）下面的描写运用了怎样的手法？对表现人物有何作用？请简明分析。 （1）张秉贵在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （2）张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （3）老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道…… 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （4）忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　（1）强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 （2）心理描写与语言描写结合，表现张秉贵的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客的精神品质。 （3）一连串的动作描写，表现出张秉贵的细致周到。 （4）心理描写，表现了张秉贵的成长过程。 微任务三　拓展文本的应用 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （　　） A．“一抓就准”，是顾客赞扬张秉贵业务精湛，这源于他为人民服务的高贵精神。 B．张秉贵周到地照顾吃糖的孩子，反映了他对这个孩子的喜爱。 C．张秉贵为人民服务一团火的态度，始终感动着顾客，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 D．张秉贵不仅在工作时细心钻研商品知识，自己休息的时间也钻研商品知识。 解析　“反映了他对这个孩子的喜爱”理解片面。 答案　B 8．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （　　） A．文章写张秉贵胸前的劳模胸章，暗示他敬业爱岗的优良品质，为下文写其事迹作铺垫。 B．张秉贵给孩子兜里装糖，属于细节描写，体现了张秉贵细心服务顾客的精神。 C．顾客对张秉贵劳累的关心，给张秉贵搬凳子，从侧面刻画张秉贵的劳模形象。 D．文章运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种描写手法来塑造张秉贵的形象。 解析　文中无肖像描写。 答案　D 9．文章用“心有一团火，温暖众人心”为题有何好处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　“心有一团火”运用比喻的修辞手法，写出张秉贵接待顾客时有饱满的工作热情；“温暖众人心”写出顾客满意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。 10．张秉贵身上，哪些方面的精神品质最使你感动？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①为人民服务的精湛技艺。他钻研商品知识，练就称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领。②敬业爱岗、温暖众人的工作态度。他心有一团火，不论对待什么样的顾客，不论自己有多少烦心事，他都热情地服务顾客。③体贴顾客，精心细心服务。他急顾客所急，想顾客所想，为赶火车的顾客排忧，为急着吃糖的孩子拿糖，为各类顾客推荐不同品种的糖。④无私奉献的精神。他利用自己的休息时间钻研商品知识，顾客回报他水果礼物，他摆手谢绝。 学科网（北京）股份有限公司 $$