第2单元 4 “探界者”钟扬（讲义word）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

*“探界者”钟扬 学习目标 学法指导 高考领航 1．梳理文章的结构层次，学习作者多方面组织材料的手法。 2．学习作者多角度、多层次刻画人物形象的手法。 3．学习钟扬作为时代楷模高度的责任感、敬业精神和甘为人梯的精神。 1．通过文章的小标题，把握文章的主要内容，学习本文选材、组材的方法。 2．找出文中刻画钟扬形象的语段，结合上下文，赏析其妙处。 3．精读课文，注意其中表现作者观点和态度的语句，体会人物的性格特征和主要品质。 1．“戛然而止”“得意扬扬”等词语的理解和辨析是高考考查的重点。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2．分析文章的人物形象和描写手法是高考现代文阅读题的常考内容。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 3．钟扬这一时代楷模的事迹可以作为素材用于写作中。这合乎语文学科核心素养“文化传承与理解”的能力要求。 任务一　常识积累 □作者简介 叶雨婷，中国青年报的网站“中青在线”的记者。 □写作背景 本文发表于2018年，中国特色社会主义已进入了新时代。在这个伟大的新时代，各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观，充分体现中华传统美德，具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。得知这一消息，记者叶雨婷搜集了有关资料，采访了钟扬的同事与亲友，写下了这篇报道。 □知识链接 种子达人——钟扬 钟扬（1964－2017），男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，钟扬获得“全国优秀共产党员”称号；2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 任务二　语言构建 一、识记字音 1．拟南芥（jiè） 2．毛坯（pī） 3．屋脊（jǐ） 4．调侃（kǎn） 5．山芋（yù） 6．撰写（zhuàn） 7．奇葩（pā） 二、识记字形 1． 2． 三、词义辨析 1．呈现　浮现 呈现：显出，露出。 浮现：①呈现，显露。②（过去经历的事情）在脑子里显现。 相同点：都是动词，都有“在眼前出现或展现出来”的意思。 不同点：“呈现”的内容较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）。“浮现”的内容往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的。 例句：①哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。②奶奶离开我们已经好多年了，但是她那慈祥的面容还常常浮现在我的眼前。 2．有目共睹　众所周知 有目共睹：凡是有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显。 众所周知：大家全都知道。 相同点：二者都有“被人知道”的意思。 不同点：“有目共睹”偏重于“人人都能看见”，有极其明显的意思，不可单用。“众所周知”偏重于“全都知道”，有知道的人多、范围广的意思，可以单用。 例句：①这座古城是著名的旅游胜地，其历史文化价值有目共睹。。②众所周知，喝茶能提神醒脑。 四、词语积累 1．戛然而止：形容突然停止。 2．得意扬扬：形容非常得意的样子。 3．雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 4．将就：勉强适应不很满意的事物或环境。 5．跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。 6．烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。 7．包罗万象：内容丰富，应有尽有。 8．兜底：①把剩余部分都承担下来；②把底细全部揭露出来（多指隐讳的事）。 [初读任务] 依据提示补充空缺内容。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①赌气考取少年班　②不讲究生活，住毛坯房毫无怨言　③撰写、翻译、审校科普著作　④兜底多招学生 [精读任务] 微任务一　分析新闻的思想价值 [任务导引] 分析新闻思想内容要注意抓住选材组材特点、叙述特点等分析人物事迹所折射的人物精神品质和时代意义等，从而感受新闻人物形象，理解新闻的主题。 [任务设计] 1．前三段是本篇通讯稿的导入部分，包含了以拟南芥为中心的哪些信息？在全文中有哪些作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　（1）这篇人物通讯从“钟扬发现拟南芥”这一事件写起，作为导入部分。以拟南芥为中心，这部分提供了三个信息：一是拟南芥是全世界众多植物学家进行遗传学研究的好材料，二是钟扬在植物学家很少涉足的青藏高原发现了它，三是钟扬把拟南芥移栽在西藏大学安置房的后院中并做成标本带回了复旦大学。 （2）对于全文来说，该部分的作用有：①作者借这个典型事件，合理又集中地揭示了钟扬的多重身份——植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部等，并自然地引出了对他的评论“在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界”。②作者的评论不仅高度概括地评价了钟扬的成就，还揭示了这篇通讯题目中“探界者”的内涵。③该部分内容还让读者心生疑问：一个人是如何在不同领域探索生命“边界”的？因此，设置了悬念，引导读者去了解钟扬的人生历程和他在不同领域里的卓越贡献。 2．本文的主体部分，作者主要是通过记述什么来表现钟扬这一“时代楷模”形象的？表现了怎样的主题？试结合文章内容简要概括分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　作者主要是通过对钟扬人生经历和典型事例两个方面的记述表现钟扬“时代楷模”的形象的。按照时间顺序选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，表现了钟扬为科学而探索的精神。 3．（素养提升）阅读下面的材料，概括分析材料所体现的科技工作者的精神品格。 钟扬和他的学生们的科研成就 他们追踪了整整10年，在海拔4 150米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分并通过了美国药学会认证；他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册，建立起保护“数据库”；他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机制；他们的“杂交旱稻”重大研究成果获国家科技进步二等奖，这意味着，万一全球气候发生变化，干旱缺水地区也有机会让农业“平稳着陆”；他还带领团队耕耘10年，在上海成功引种红树林，创造了世界引种最高纬度，为上海海岸生态保护打造了新的屏障。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　这则材料体现了新时代科技工作者爱国、奋斗、有使命感、勇于担当的精神内涵和行为特质。他们把对祖国的忠诚之心，对知识的炽热追求，转化为报国豪情、奋斗激情，在新时代的洪流中书写着壮丽人生。 微任务二　鉴赏新闻的语言 [任务导引] 赏析新闻语言可以从语言的客观平实、语言的情感性等语言特点入手，还要注意分析其所用修辞、表达方式等语言技巧。 [任务设计] 4．文中多处引用钟扬的话，这样写有什么特点？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①他说的话与他作为一个植物学家的身份有关，科学而严谨，突出表现了他的专业素质和敬业精神。 ②幽默风趣，形象深刻，使他的形象更加立体。如“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好就不要，说不定这种子以后能长得很好”，这句话形象地把培养学生比喻为采集种子，表现了他强烈的责任感。 5．赏析下列句子中加点的词语。 （1）尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （2）钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　（1）“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。 （2）“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。 6．（素养提升）人物通讯《躺着的人生，站立的事业》报道了残疾青年马文仲和妻子矢志办学让“差生”走上成才之路的事迹。请结合新闻开头，写几句议论的文字。 开头：10年前马文仲拖着残疾的双腿办起了小学差生补习班，至今已让1 000余名儿童复学，并把800名小学生送进了中学。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　马文仲的人生是躺着的，但他的事业是站立的，他的精神是高大屹立的。 微任务三　拓展文本的应用 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （　　） A．钟扬的父亲是个坚持原则的人，为了避嫌，不让他以在读生的身份提前参加高考。 B．钟扬最喜欢蒲公英，最讨厌椰子，这两类植物的种子也大都是人们不喜欢的。 C．“2017年9月25日，……戛然而止”，文章用十分遗憾的笔触描写了钟扬生命的终结。 D．“没事，我很好”，在身体极度虚弱的情况下，钟扬还带病工作，表现了一个科学家忘我的工作精神。 解析　无中生有，原文中没有“这两类植物的种子也大都是人们不喜欢的”的表述。 答案　B 8．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．文章通过钟扬母亲和妻子的回忆，从侧面表现了他勤奋好学，勇于进取的形象。 B．文章引用钟扬《生命的高度》中的一段话，既照应小标题“生命延续”，也为后文钟扬在受到生命警告后更加拼命做了铺垫。 C．文章倒数第2段运用排比、比喻的修辞手法，表达了作者对钟扬生命戛然而止的遗憾。 D．文章在报道钟扬的事迹时注重以言写人，既引用钟扬自己的话，也引用朋友、亲人、同事的话来表现人物。 解析　没有比喻的修辞手法。 答案　C 9．钟扬身上具有哪些优秀品质？作者是运用什么手法来刻画这个人物的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　解答此题，首先要通览全文，筛选概括文本所记述的有关钟扬的事迹以及其他相关人物，如钟扬的母亲、妻子、同事、学生等对他的评价性语言。然后分析这些事迹及评述中所体现的钟扬的精神品质，并分析作者所运用的人物刻画手法，如正面的语言、神态、动作、心理等描写及侧面描写等。 答案　（1）热爱科学事业，不追求物质生活，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。 （2）作者在刻画钟扬的形象时运用了正侧面相结合的手法。 10．《“探界者”钟扬》使用的小标题，各有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　解答此题，一要注意分析小标题的语言特色，二要分析每一个小标题与其下内容的联系，三要分析各小标题之间的逻辑关系。 答案　小标题是每部分的纲领，围绕小标题选材组材，使人物形象特点突出，形象更鲜明、更生动，事迹更典型、更感人。 学科网（北京）股份有限公司 $$