第8单元 活动三　词义的辨析和词语的使用（课件PPT）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

单击此处添加文本具体内容 第八单元　 词语积累与词语解释 活动三　词义的辨析和词语的使用 　　词语是造句成文的基础，词语的选择既要准确，也要生动。对于一些意义相近的词，仔细辨别它们在词义的范围大小、轻重、侧重点等方面的不同。辨析和使用词语，要有语境意识，在具体的语境中理解和运用语言，选择锤炼词语。 活动三　词义的辨析和词语的使用 任务一　注意多角度辨析词义的细微差别 [方法指导] 要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 活动三　词义的辨析和词语的使用 辨析角度 典例分析 适用对象 爱戴—爱护 （“爱戴”用于下对上，“爱护”用于上对下） 　　①他以崇高的品格受到全国人民以及国际上的尊敬和爱．戴．。 　　②追问开学第一课：爱．护．学生，家庭作业该怎么留？ 活动三　词义的辨析和词语的使用 辨析角度 典例分析 词义 侧重点 精准—精确 （精准，侧重于很符合、没差错；精确，侧重于精细、确切，如精确到小数点后多少位数） 　　①76集团军某旅——建立“动态台账”助力精．准．脱贫。 　　②全省三级医院6月底前预约诊疗时段精．确．到1小时以内。 活动三　词义的辨析和词语的使用 辨析角度 典例分析 词义轻重 称道—称奇 （称道，语义轻；称奇，语义重） 　　①地处秦巴山区集中连片贫困地区的奉节县，正在实施老百姓交口称．道．的全面医疗救助。 　　②在西藏高原的雪山中也有着热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧称．奇．的事。 活动三　词义的辨析和词语的使用 [素养提升] 1．根据要求填充下面的表格，完成下列各组词的词义辨析。 词语 词义辨析 A．权益 B．权力 　　（1）我国政府制定了保障残疾人 的相应政策条例和规定。  辨析： A．曲解 B．误解 　　（2）他没有听清我的话， 了我的意思。  辨析： 活动三　词义的辨析和词语的使用 词语 词义辨析 A．流传 B．留传 　　（3）张教授把祖辈 下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。  辨析： A．沟通 B．勾通 　　（4）国际互联网传递着世界的最新消息和动态，它 了各国文化，使越来越多的人相互了解和理解。  辨析： 活动三　词义的辨析和词语的使用 词语 词义辨析 A．渡过 B．度过 　　（5）前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下， 了重重难关，恢复了家园。  辨析： 答案　（1）A　“权益”指合法的不容侵犯的权利。“权力”指职责范围内的支配力量。 （2）B　由于没有听清话，不会造成“曲解”，只会造成“误解”。 活动三　词义的辨析和词语的使用 （3）B　“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。 （4）A　“沟通”和“勾通”，同音词，但意义不同。前者，使各方通连；后者，暗中串通。 （5）A　渡：本义为“渡过，渡水”。引申为“通过，由此地此时移到彼地彼时”。度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”，或指“生活了一段时间”。 活动三　词义的辨析和词语的使用 任务二　注意把握词语的搭配关系 [方法指导] 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如： 活动三　词义的辨析和词语的使用 辨析 角度 典例分析 词语 搭配 交换—交流 （“交换”往往和具体的物品或意见搭配；“交流”只能和抽象事物搭配，如经验、思想、文化等） 　　①习近平和金正恩就加强中朝传统友谊等共同关心的话题亲切交．换．意见。 　　②企业更应该乘全球化的东风，走出去，交．流．思想，碰撞观点。 活动三　词义的辨析和词语的使用 [素养提升] 2．依次填入下面一段文字横线上的词语，最恰当的一项是 （　　） 面对突发的社会事件，人们容易出现恐惧、紧张、焦虑等情绪。这是每个人都会出现的一些情绪 ，是非常正常的，不是个人太脆弱或意志力不够 。因此，你要试着 恐惧、紧张、焦虑等情绪。  A．反映　坚决　接受 B．反应　坚决　接纳 C．反应　坚定　接纳 D．反映　坚定　接受 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　反映，动词；反应，可作名词，表示事情所引起的意见、态度或行动。根据语境，应填“反应”。坚决：（态度、主张、行动等）确定不移，不犹豫。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。语境前主语是“意志力”，根据习惯搭配，应选“坚定”。接受：对事物容纳而不拒绝。接纳：采纳。前者多是被动的，不是发自内心的；后者是接过来，并融入自己的内心，是主动的，发自内心的。根据语境，应选“接纳”。 答案　C 活动三　词义的辨析和词语的使用 3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（　　） ①虽然华尔街对苹果在上个季度的业绩给出“表现平平”或者是“失望”的评价，但苹果仍是美国最盈利的公司，其他竞争对手难以 。  ②一个偶然的机会，他来到了苏北农村，其间 了当地的一些怪异之事，经历了种种不曾遭遇的事件。  A．望其项背　耳濡目染 B．望尘莫及　耳闻目睹 C．望其项背　耳闻目睹 D．望尘莫及　耳濡目染 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　“望其项背”指看到别人的颈项和后背。比喻有希望赶上或达到（多用于否定句）。“望尘莫及”是只望见前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落在后面。从语法功能来看，第①句是否定句，不能填“望尘莫及”，应该填“望其项背”。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。“耳闻目睹”指亲耳听见，亲眼看见。从语法搭配习惯看，“耳濡目染”后面一般不带宾语，所以第②句不能填“耳濡目染”，应该填“耳闻目睹”。 答案　C 活动三　词义的辨析和词语的使用 任务三　注意根据语境恰当运用词语 [方法指导] 无论是使用一般方法还是使用特殊方法，要想真正解答近义实词辨析题，都必须结合具体的语境综合考虑，仔细辨析。具体来说，有以下常见技巧： 技巧（一）　分析语境，寻找照应点 照应现象在选词填空中频繁出现，只要能注意到一段话或一个句子中的前后照应，很多选词答案可以迅速锁定。 活动三　词义的辨析和词语的使用 [例1]　在相携相伴的风雨同行中，一批人走过风华正茂，正在经行而立不惑，一批人领略了春夏的 而收获着金秋的 。  填入横线部分的词语，最恰当的一项是 （　　） A．炙热　静美 B．明媚　丰厚 C．绚烂　丰盈 D．烂漫　静谧 活动三　词义的辨析和词语的使用 [解析]　第一个空白处前面有“春夏”二字，很明显空白处与春夏相互照应，“炙热”用来形容夏天，“明媚”用来形容春天，所以排除A、B两项。第二个空白处与“金秋”相互照应。秋天是个丰收的季节，所以只能选择“丰盈”，所以选C。 [答案]　C 活动三　词义的辨析和词语的使用 技巧（二）　分析语境，寻找色彩生成点 选词时，各个词语的感情色彩对考生解题来说很有帮助，但有时候需要把词语的感情色彩和语境结合起来，分析整个语境的褒贬色彩，针对整段句子选择适合大语境感情色彩的词语。 活动三　词义的辨析和词语的使用 [例2]　在中国古代，凭吊古迹是文人一生中的一件大事，在历史和地理的交错中， 般的生命感悟甚至会使一个人脱胎换骨。那应是黄昏时分吧，离开广武山之后，阮籍的木车在 间越走越慢，这次他不哭了，但仍有一种沉郁的气流涌向喉头，涌向口腔，他长长一吐，音调浑厚而悠扬。  填入横线部分的词语，最恰当的一项是 （　　） A．闪电　夕阳衰草 B．雷击　夕阳衰草 C．闪电　长亭古道 D．雷击　长亭古道 活动三　词义的辨析和词语的使用 [解析]　很多考生对这道题不知如何下手，但把握好语境会很有帮助。整个句子的语境略显悲凉，所以色彩生成点低沉，正好照应“夕阳衰草”这样一种氛围，排除C、D两项；第一个空白处提及“生命感悟使人脱胎换骨”，形容对人的影响彻底，闪电只是表示速度快，所以排除A项，答案为B。 [答案]　B 活动三　词义的辨析和词语的使用 技巧（三）　分析语境，展开合理想象 在碰到无论是从照应的角度，还是从色彩和搭配的角度都无从选择时，不妨展开合理的想象，利用一些常识进行简单推理，这也可以对解题起到一定的帮助作用。 [例3]　据说泰山是古代名匠鲁班的弟子，天资聪颖，心灵手巧。干活总是 ，但往往耽误了鲁班的事。于是惹恼了鲁班，被撵出了“班门”。  填入横线部分的词语，最恰当的一项是 （　　） A．巧夺天工 B．别出心裁 C．尽善尽美 D．任劳任怨 活动三　词义的辨析和词语的使用 [解析]　解答该题时可以适当采用一些想象，后半部分既然提到“耽误鲁班的事，惹恼了鲁班、被撵出了‘班门’”，所以合理想象前面一定不能是一些比较好的词语。“尽善尽美”形容做事情追求完美，“任劳任怨”形容做事态度端正，显然不会导致后面的结果，所以排除C、D两项。而“巧夺天工”指技艺高超，不用来形容人，所以只能是“别出心裁”，形容做事时经常想些新花招、新样式，这样才有可能惹恼鲁班，被撵出“班门”。所以选B。 [答案]　B 活动三　词义的辨析和词语的使用 [素养提升] 4．根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选择理由。 （1）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集在北京，共商 。（A．国是　B．国事）  答： （2）临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自珍多年，现 于你，希望你不要嫌弃。（A．馈赠　B．赠送）  答： 活动三　词义的辨析和词语的使用 （3）从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的 ，而是要在新的条件下继续深入地学习。（A．终止　B．中止）  答： 活动三　词义的辨析和词语的使用 答案　（1）A　国是：国家大计（书面语）。国事：国家大事。由语境看，全国人大代表和政协委员商量的应是“大计”，故用“国是”。 （2）B　“馈赠”是敬语，多用于别人送给自己东西。而“赠送”是中性词，可以用于送东西给别人。 （3）A　“中止”侧重于“中”，中途停止；“终止”侧重于“终”，结束。结合语境，应选“终止”。 活动三　词义的辨析和词语的使用 任务四　体会词语的感情色彩 很多实词带有很强的感情色彩。区分实词从感情色彩入手，也是事半功倍的好方法。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，要注意与修辞结合的现象。 [典例]　请给下面的句子选用恰当的词语。 （1）江苏一区环保局局长因 排污不达标造纸厂被判刑。（爱护、庇护、保护）  活动三　词义的辨析和词语的使用 （2）西方国家认为中国的发展壮大只能走西方国家已经走过的对外侵略扩张、掠夺资源、先污染后治理，以及社会两极分化的老路，这显然是 和荒谬的。（果断、武断、决断）  [解析]　（1）爱护：指爱惜并保护，褒义词；庇护：指袒护，贬义词；保护：指尽力照顾，使不受损害，中性词。根据句意，应选“庇护”。（2）说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断”一词基本上属中性词。根据句意，应选“武断”。 [答案]　（1）庇护　（2）武断 活动三　词义的辨析和词语的使用 [方法指导] 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感情色彩正确选用。 注意两种特殊使用： 活动三　词义的辨析和词语的使用 （1）褒义词贬用 如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在是标致极了。 “标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。 （2）贬义词褒用 如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 “狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。 活动三　词义的辨析和词语的使用 [素养提升] 5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （　　） 她 盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座 在历史和信仰中的圣城， 看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些 向大昭寺缓缓前行的信徒。  活动三　词义的辨析和词语的使用 A．相信　　沉醉　　既然　　顶礼膜拜 B．自信　　沉溺　　即使　　诚心诚意 C．坚信　　沉浸　　尽管　　三步一叩 D．确信　　沉迷　　虽然　　毕恭毕敬 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　本题考查正确使用词语的能力。本题从内容上看，考查了实词、虚词以及成语（熟语）的用法，在命题中凸显了综合考查的特点。这种考查形式，能够增加考查内容的容量，意在考查词语的综合运用能力。相信：认为正确或确实而不怀疑。自信：相信自己。坚信：坚决相信。确信：确实地相信。沉醉：大醉，多用于比喻。沉溺：陷入不良的境地（多指生活习惯方面）。沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。沉迷：（对某种事物）深深地迷恋，多含贬义。“既然”一般与“就”搭配，表示因果关系。“即使”与“也”搭配，表示假设关系。 活动三　词义的辨析和词语的使用 “尽管”与“也”搭配，表示转折关系，但其转折的意味比“虽然……但是”要轻。顶礼膜拜：虔诚地跪拜，比喻崇拜到了极点。多用于贬义。诚心诚意：形容十分真挚诚恳。三步一叩：走三步就叩拜一次，比喻非常虔诚。毕恭毕敬：形容十分恭敬有礼貌。 答案　C 活动三　词义的辨析和词语的使用 6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （　　） 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家 ，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会 疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个 的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。  A．提出　产生　适合 B．提出　引发　合适 C．提醒　产生　合适 D．提醒　引发　适合 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　本题考查正确使用词语的能力。辨析近义词，必须了解所给词语的词义，词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等，一定要切合语境。“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的身体毛病相照应。“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。“适合”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。 答案　C 活动三　词义的辨析和词语的使用 7．下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是 （　　） A．在冠军争夺赛上，他一路领先，站在领奖台上，忘．乎．所．以．地唱起了国歌。 B．中国的事情要按照中国的国情来办，不能跟在别人后面亦．步．亦．趋．。 C．这些人振．振．有．词．、洋洋得意，经常发号施令，在大小会议上点名训人。 D．对犯罪分子进行劳动改造，是为了使他们洗．心．革．面．，重新做人。 E．孩子只是被老师批评了一下，他就兴．师．动．众．地跑到学校去质问老师。 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。用作贬义。 亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。含贬义。 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。多含有否定、讽刺的意味。用作贬义。 洗心革面：比喻彻底悔改。用作褒义。 兴师动众：发动很多人做某件事。多含不值得的意思。用作贬义。 答案　AE 活动三　词义的辨析和词语的使用 8．下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是 （　　） A．每个人都会死，但死有所不同。我情愿为人民的利益而死，这样才死．得．其．所．。 B．年轻的科学家们以移．天．易．日．的勇气，攻坚破难，取得了一次又一次成功。 C．不讲原则，不分是非，一．团．和．气．，是不可能达到真正的团结的。 D．他参加工作几十年，是个彻．头．彻．尾．的实干家。 E．这句话传扬开去，一时轰动了众多不明真相的吉州百姓，他们扶老携幼，都来顶．礼．膜．拜．。 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　死得其所：死得有意义，有价值。褒义词。移天易日：比喻野心家篡夺政权。贬义词。一团和气：原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则。用作贬义。彻头彻尾：从头到尾，完完全全。常用作贬义。可用于人、思想观点、景物和做法等。顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。多用于贬义。 答案　BD 活动三　词义的辨析和词语的使用 9．下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是 （　　） A．调研显示，不少孩子在学校五天的德育成果，竟会在周末两天的家庭教育中因受外来不良影响而消失殆尽，这种被称作“2＞5”的教育怪现象如雨．后．春．笋．。 B．那些人就喜欢做长．篇．大．论．的讲话，这既浪费自己的时间，又浪费别人的时间。 C．别看他平时总是一副道．貌．岸．然．的样子，接触多了，才发现他其实品质卑劣。 D．在这次多劳多得、优劳优得的工资改革活动中，他推．波．助．澜．，使工改方案得以顺利实行。 E．历史的车轮不断前进，随着清王朝的覆灭，军阀又粉．墨．登．场．了。 活动三　词义的辨析和词语的使用 解析　雨后春笋：比喻新事物大量出现。用作褒义。 长篇大论：滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章。多用作贬义。 道貌岸然：形容神态庄严。现多含讥讽意。 推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。含贬义。 粉墨登场：原指化妆上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。但指“化装上台演戏”时不含贬义。 答案　AD 活动三　词义的辨析和词语的使用 任务五　把握词语的语体色彩 语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面”用于口语，“会见”用于书面语；普通话叫“玉米”的，不同地方分别叫“棒子、苞米、苞谷”等；生活中说的“土豆”，在植物学中称为“马铃薯”；在公文中常用的词语，如“教正、笑纳、承蒙”等，在其他文件中就不常用。 [典例]　请给下面的句子选用恰当的词语。 （1）思考了一夜，爷儿俩决定明早 进城买粮种。（动身、启程）  活动三　词义的辨析和词语的使用 （2）安理会五个常任理事国的外交官当天进行了近一个小时的 ，讨论一份由美英法共同起草的关于叙化武问题的决议草案。（商量、磋商）  [解析]　（1）“启程”书面语体色彩浓；“动身”口头语体色彩浓。结合语言环境当选口头语“动身”。（2）“商量”“磋商”都指商讨问题。“商量”口头语体色彩浓；“磋商”书面语体色彩浓。根据句意，应选“磋商”。 [答案]　（1）动身　（2）磋商 活动三　词义的辨析和词语的使用 [方法指导] 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。 活动三　词义的辨析和词语的使用 [素养提升] 10．指出下列句子语体色彩运用是否恰当，并作出修改。 （1）（某杂志社在征文通知中写道）凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。 答： （2）“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 答： 活动三　词义的辨析和词语的使用 （3）老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 答： （4）“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 答： 活动三　词义的辨析和词语的使用 答案　（1）口语和书面语混杂。可改为：凡参加此次征文活动者，可任选我社新出版的诗集《沃土》一本。 （2）“雅正”语体不当，应该用“指出”。 （3）“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当，应改为“就”。 （4）语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。可改为“不要一言不合，就刀枪相向”。 活动三　词义的辨析和词语的使用 11．分析下面的句子是否符合语体，如不符合请加以改正。 （1）潘昊出院了，小魏在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？” （2）某同学向老师说明迟到原因：“不期将书忘在家中，回去取书，便迟到了。” （3）小王去市场体验生活，他到市场后问摊主：“大叔，买一千克黄瓜要多少人民币？” 答： 活动三　词义的辨析和词语的使用 答案　（1）×　打电话的内容，应该用口语，“欣闻”，听到好的消息后大为喜悦、欢心，应改为“听说”；“特表示”不当，应改为“我在这里”。 （2）×　某同学向老师说明迟到原因，应使用口语，而“不期”“取”“便”为书面语词汇，口语中不宜使用。不得体。应改为“没想到”“拿”“就”。 （3）×　“一千克”“人民币”都是书面语，而语言环境是日常的对话，故应使用口语。 活动三　词义的辨析和词语的使用 12．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 近日，有老师和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，想着将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日开始，计划6月22日前全部完成。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家的配合。 答： 活动三　词义的辨析和词语的使用 答案　“小了”“掂量”“想着”“扩一下”“吃饭”等几处语言表达口语化，应将它们改为相应的书面语，即“小了”改为“狭小”，“掂量”改为“考虑”，“想着”改为“计划”，“扩一下”改为“扩建”或“扩展”，“吃饭”改为“就餐”或“进餐”。 活动三　词义的辨析和词语的使用 $$