精品解析：2023-2024学年河南省郑州市中原区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年第二学期学情调研 六年级语文 （时间：100分钟 分数：100分） 第一部分 积累与运用 1. 读语段，根据拼音写汉字。 在抗美援朝长津湖战役中，杨根思奉命率志愿军第九兵团三连三排战士坚守小高岭阵地，chè（ ）底切断美军南逃退路。我军围追堵截，美军huáng（ ）恐不安，采用火力fù（ ）盖，坦克掩护的方法向小高岭发起猛攻，炮火将大部分防yù（ ）工事fén（ ）烧、摧毁。面对敌人如mó（ ）鬼般的疯狂进攻，杨根思和战友们顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连8次击退美军，血jiàn（ ）沙场，毫无畏jù（ ）。当敌人又发起第9次进攻时，我军增yuán（ ）部队还在途中，阵地上只剩杨根思和两名伤员。杨根思抱起仅有的一包炸药，拉rán（ ）导火索，冲向敌人，与40多个敌人同归于尽，用生命完成了自己最后的坚守，为中华儿女树立了一座不朽的丰碑。 【答案】 ①. 彻 ②. 惶 ③. 覆 ④. 御 ⑤. 焚 ⑥. 魔 ⑦. 溅 ⑧. 惧 ⑨. 援 ⑩. 燃 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“彻、惶、覆、御、焚、魔、溅、惧、援、燃 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列每组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 汤匙（chí） 追悼（dào） 搅和（hé） 爱憎分明（zēng） B 更替（gēng） 萦绕（yíng） 哽咽（yàn） 锲而不舍（qiè） C. 纬度（wěi） 曝晒（bào） 白云观（guàn） 含情脉脉（mò） D. 剔除（tī） 栖息（qī） 剥削（xuē） 强人所难（qiǎng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．搅和（hé）——huo； B．哽咽（yàn）——yè； C．曝晒（bào）——pù； 故选D。 3. 下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 苦刑 份外 搅拌 荒无人烟 B. 通宵 唯恐 清脆 司空见惯 C. 辨别 领域 严竣 翻箱倒柜 D. 含糊 辟静 觉察 天涯海角 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字的辨析。 A．苦刑——酷刑，份外——分外； C．严竣——严峻； D．辟静——僻静； 故选B。 4. 下列各句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 B. 这篇文章从人们熟视无睹的小事入手，让读者见微知著，深刻领悟生命的真谛。 C. 学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。 D. 无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 C．不可思议：指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。与“学习汉文化已成为当今社会的新潮流”语境不相符。 故选C。 5. 下列节日、习俗和诗句对应有误的一项是（ ） A. 春节——贴春联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B. 七夕节——乞巧——迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C. 中秋节——赏月——但愿人长久，千里共婵娟。 D. 重阳节——登高——欲穷千里目，更上一层楼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查重要节假日。 D．“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣《登鹳雀楼》，主要是写诗人登楼所见所感，抒发诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，并不是重阳节登高习俗的对应诗句。应改为“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。 故选D。 6. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 以子之矛陷子之盾——送鲍浩然之浙东 B. 自愧弗如——虽与之俱学，弗若之矣 C. 善哉乎鼓琴——通国之善弈者也 D. 不可同世而立——立根原在破岩中 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．的/到、去。 B．都是“不”的意思。 C．好/擅长、善于。 D．存在/扎根、生长。 故选B。 7. 恰当运用学过的古诗、名句填空。 （1）吟诗可赏景。我们跟随王建感受“____________，冷露无声湿桂花”的清美意境；跟随王维欣赏“渭城朝雨浥轻尘，____________”的清新明朗；跟随王观感受“水是眼波横，____________”的曼妙灵动；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，____________”的早春美景…… （2）吟诗可明志。李贺借马抒情：“____________，____________”寄托了他渴望保家卫国的雄心壮志；于谦托物言志：“____________，____________”表明了他无论面对怎样严酷的考验都能从容自如、淡然处之的态度和决心。 （3）古训以明理。司马迁的名句“人固有一死，____________，或轻于鸿毛。”让我们明白了生命的价值；《淮南子》中“____________；____________”告诉我们只要有利于人民，有助于事情的成功，就应该大胆改革，推陈出新。《增广贤文》中“____________，____________”则启示我们要多与学识渊博的良师沟通，听他们教导，受益匪浅。 【答案】 ①. 中庭地白树栖鸦 ②. 客舍青青柳色新 ③. 山是眉峰聚 ④. 草色遥看近却无 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 千锤万凿出深山 ⑧. 烈火焚烧若等闲 ⑨. 或重于泰山 ⑩. 苟利于民 ⑪. 不必法古 ⑫. 听君一席话 ⑬. 胜读十年书 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“庭、栖、鸦、眉、峰、聚”汉字的正确书写。 （2）“何当金络脑，快走踏清秋”的意思是：何时才能给我这匹马配上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢。诗人以“何当”设问，表达了渴望自己受到重用，驰骋疆场、建立功勋的志向，同时也反映了诗人希望为国家保家卫国的雄心。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这两句诗借石灰之口，表明诗人自己不怕牺牲的精神以及坚守高洁情操，要在世间留下清白名声的决心。书写时注意“络、脑、踏、锤、凿、焚、烧”汉字的正确书写。 （3）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则，体现了改革创新的思想。“听君一席话，胜读十年书”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。书写时注意“重、泰、苟、席、胜”汉字的正确书写。 8. 读句子，注意加点的部分，再从给出的词语中选择一个，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 欢喜 饿 厚 忙 ________________________________________________ 【答案】饿——我饿得前胸贴后背。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子的能力。 首先，要理解例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”，这句话通过夸张的手法表现了声音的巨大威力，使得连大山都产生了反应。 选择词语：从给出的词语“欢喜”“厚”“饿”“忙”中选择一个中心词来仿写句子，注意要使用夸张的修持手法。 如：忙——这几天妈妈忙得脚不沾地。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成习题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑。由于叛徒告密，他们被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上，队伍只剩下七个人了。 ③杨靖宇对大家说：“同志们，趁天黑我们翻过这座山就好了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术（篦：齿密的梳头工具），从四面八方围了上来。战士们英勇奋战，四位同志不幸负伤。 ④杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” ⑤同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” ⑥“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇盯着远方，深情地说。 ⑦杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷的煎熬，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑧23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 ⑨敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 ⑩这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑪杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑫______________________________。杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，更加坚定地走上抗日前线。 9. 阅读短文，梳理故事情节，完成下面的填空。 ____________→____________→分头行动→____________→壮烈牺牲 10. 文中画“ ”的句子是对杨靖宇______和______的描写，表现了他__________________ 11. 杨靖宇为什么决定让大家分开走？请联系上下文，列出两条理由。 （1）____________ （2）____________ 12. 读下面的句子，注意加点的词语，体会其表达效果。 （1）但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。 （2）杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 ______________________________ 13. 短文第①自然段画“______”的句子对山林的环境进行了描写，其作用是__________________。请结合短文结尾的情境，在第⑫自然段横线处进行一处环境描写，表达自己的真实情感。 【答案】9. ①. 叛徒告密被围 ②. 忍饿翻山 ③. 只身周旋 10. ①. 动作 ②. 语言 ③. 对党的忠诚、对敌人的痛恨以及不怕牺牲的精神。 11. ①. 分开走有些战士还有生还的可能。 ②. 有战士活着，革命就多一份力量，为了革命着想。 12. ①“密密匝匝如铁桶一般”运用比喻的修辞手法，将敌人的包围圈比作铁桶，写出了敌人的数量之多，搜查之严密。 ②“紧握”“倚着”“痛击”是对杨靖宇的动作描写，突出了杨靖宇对敌人的痛恨以及英勇无畏、视死如归的精神。 13. 交代了故事发生的地点、推动故事情节、表现了作战环境的恶劣 风停了，山静了，整个山间一片肃静 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解。 阅读短文，梳理了故事情节后用小标题的形式概括主要内容即可。 第①自然段主要写了由于叛徒告密，杨靖宇一行人被敌人围困在山林里。故小标题为：叛徒告密被围。 第②～③自然段主要写了在杨靖宇的指挥下，战士们边战边翻山撤退，饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。故小标题为：忍饿翻山。 第④～⑥自然段主要写了杨靖宇果断决定，队伍分开行动以增加生存和逃脱的可能性。小标题为：分头行动。 第⑦～⑨自然段主要写了杨靖宇只身一人与敌人周旋了五天五夜。故小标题为：只身周旋。 第⑩～⑪自然段主要写杨靖宇把最后一颗子弹留给了自己壮烈牺牲。小标题为：壮烈牺牲。 故梳理的故事情节为：叛徒告密被围→忍饿翻山→分头行动→只身周旋→壮烈牺牲。 【10题详解】 本题考查描写方法。 读第⑩自然段画线句子，“他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己”，这是对杨靖宇的动作描写；“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这是对杨靖宇的语言描写。 “打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这句高呼，是杨靖宇在生命最后时刻发出的最强音，体现了他对国家和民族的无限忠诚，以及对共产主义事业的坚定信念。 杨靖宇在只剩下最后一颗子弹的情况下，毅然决然地选择将其留给自己，这不仅是一种对敌人的蔑视，更是一种对生命的尊重和对信仰的坚守。他没有选择投降或苟活，而是选择以一种最壮烈的方式结束自己的生命，这种选择体现了他高尚的人格和不屈的斗志，展现了视死如归的革命精神。 故画线句子表现了杨靖宇对国家和民族的忠诚、对敌人的蔑视和痛恨以及视死如归的革命精神。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合第④～⑥自然段可知，在面对敌人的重重包围，且队伍中已有四位同志负伤的情况下，杨靖宇意识到集体行动会更容易被敌人发现和围困。为了让队伍中的同志能够有更高的生存率，他决定让大家分开走，这样即使一部分同志被敌人发现，其他人还有逃脱的机会。杨靖宇深知每一位同志的生命都是宝贵的革命资源。在极端困难的条件下，他希望能够尽可能地保存革命的力量。通过分开行动，即使部分同志不幸牺牲或被捕，其他同志仍然可以继续革命的斗争，保持革命的火种不灭。 故杨靖宇决定让大家分开走的原因分别是：提高生存和逃脱的机会、保留革命力量。 【12题详解】 本题考查分析理解句子。 分析句子时，可以从修辞手法、表达方式、描写方法的角度去赏析。 （1）这句话中“层层包围”和“密密匝匝如铁桶一般”形象地描绘了敌人包围的严密程度，使用了比喻的手法，将敌人的包围比作铁桶，突出了包围的坚固和紧密，同时也暗示了杨靖宇及其队伍所面临的困境之严峻。 （2）这句话是对杨靖宇的动作描写，生动地描绘了杨靖宇在面对敌人时的英勇与冷静。其中，“沉着地”一词体现了杨靖宇在极端危险的情况下依然保持着冷静和镇定；“紧握”两字则形象地刻画出杨靖宇对武器的控制力，暗示了他坚定的决心和不屈的斗志。“倚着一棵古松”不仅描述了杨靖宇的战斗姿态，也隐含了他如同古松般坚韧不拔的精神。“痛击”则表达了杨靖宇对敌人的坚决反击，展现了他在绝境中依然不放弃，以一己之力给予敌人沉重打击的英勇行为。这句话通过一系列富有表现力的词汇，成功地塑造了杨靖宇在生死关头不畏强敌、英勇无畏的英雄形象。 【13题详解】 本题考查环境描写和补充句子。 环境描写的作用有：渲染气氛、烘托心情、展示人物性格、交代故事发生时间等背景、推动情节发展等。 第①自然段中“天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑”这句话对山林的环境进行了描写。阴沉的天气与肆虐的山风，首先营造了一种紧张和压抑的氛围，暗示了即将发生的冲突和危险。这种环境的设定，让读者能够立刻感受到故事的紧迫感，为后续的战斗和英雄的牺牲铺垫了背景。环境的恶劣，实际上也推动了故事情节的发展。在这样的自然条件下，杨靖宇和战士们与敌人周旋，最终杨靖宇只身一人与敌人战斗，直至牺牲。恶劣的环境成为了故事发展的一个推动力，促使人物做出选择，展现其性格和命运。 故环境描写“天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑”不仅交代了故事发生的地点，而且对故事情节、氛围营造以及人物形象的塑造起到了关键作用。 题干要求结合结尾的情境，在文章第⑫自然段进行环境描写。解答此题时，所填环境描写力求不仅能够让读者身临其境，感受英雄牺牲的悲壮，同时也要传递出杨靖宇大无畏的革命精神将永远激励着中华儿女的深刻寓意。 如：狂风呼啸着，似乎在为英雄的离去而悲号，漫天的飞雪纷纷扬扬地飘落，像是为杨靖宇将军献上的洁白挽幛。 阅读短文，完成习题。 学会合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ③什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑥可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 ⑦同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 14. 下列句子表达的观点与短文不一致的一项是（ ） A. 二人同心，其利断金。 B. 单丝不成线，独木不成林。 C. 人心齐，泰山移。 D. 锲而不舍，金石可镂。 15. 作者为了说明观点，列举了哪两件事？请简要概括。 （1）________________________ （2）________________________ 16. 作者为了说明观点，列举了两个事例，如果删掉其中一个可以吗？为什么？ ____________________________ 17. 请结合自己的学习或生活实际，谈谈对“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”这句话的理解。 ___________________________ 【答案】14. D 15. ①. 交响乐团演奏 ②. 瓶中逃生实验 16. 不能删，作者为了说明观点，列举了两个事例，列举交响乐团的演奏的事例，是为了说明依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。列举瓶中逃生实验是为了说明成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。文章层层递进，说理清晰，所以个事例，一个也不能删掉。 17. 现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。比如运动员在跑接力比赛，就需要队员的团结合作，只有配合好了，才能取得好的名次。 【解析】 【14题详解】 本题考查谚语俗语理解。 这是一篇说理性的议论文，作者的写作顺序是先提出“合作”的话题，然后解释什么是合作，再谈怎样合作，作者列举交响乐团的演奏和瓶中逃生两个事例，告诉人们合作需要协作精神和牺牲精神。故本文的写作主旨，即现代社会需要人们学会团结合作。 A．二人同心，其利断金：两个人如果齐心协力，他们的力量可以切断金属，强调合作的力量。 B．单丝不成线，独木不成林：单独的一根丝无法成为线，单独的树木无法形成森林，强调团结合作的重要性。 C．人心齐，泰山移：如果人们的心意一致，连泰山都能移动，强调团结一心的巨大力量。 D．锲而不舍，金石可缕：不停地雕刻，就连金属和石头也能刻穿，强调坚持不懈的精神，与短文主题“合作”不一致。 故选D。 【15题详解】 本题考查内容的理解与概括。 读第④段“你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了”、第⑤段“一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存”可知作者为了说明观点，列举交响乐团的演奏和瓶中逃生两个事例，告诉人们合作需要协作精神和牺牲精神。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 结合短文内容可知，作者为了说明观点，列举了两个事例，列举交响乐团的演奏的事例，是为了说明依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。列举瓶中逃生实验是为了说明成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。文章层层递进，说理清晰，所以两个事例，一个也不能删掉。 【17题详解】 本题考查句子理解与赏析。 结合自己的学习或生活实际理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 示例：在学习中，我深刻体会到“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”这句话的含义。无论是小组讨论、科学实验还是班级活动，通过和同学们的紧密合作，我们能够更快地解决问题，共同达成目标。合作不仅让学习变得有趣，还教会了我如何倾听他人意见，如何分工协作，这些都是我成长中宝贵的财富。 阅读下面的文言文，完成习题。 强记之法 历城叶奕绳①，尝言强记之法，云：“某②性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录③之。录讫④，乃朗诵十余遍，粘之壁间⑤，每日必三十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期⑥精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥⑦中，俟⑧再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日⑨。一年之内，约得千段；数年之后，腹笥⑩渐富……” 【注释】①叶奕绳：人名。②某：我。③札（zhá）录：摘录。④讫（qì）：完结。⑤壁间：墙壁。⑥务期：一定要达到。⑦笥（sì）：竹箱。⑧俟（sì）：等到。⑨岁无旷日：终年没有空的日子。⑩腹笥（sì）：“笥”本指竹箱，这里引申为“腹中的学问”。 18. 参考表格中提示的方法，解释加点词语的意思。 文言词语 参考方法 词语解释 尝言强记之法 课内迁移法：余尝谓读书有三到 尝：______ 即就壁间观所粘录 联系上下文：A．接近、靠近 B．参加 C．成就、成功 就：______（只写序号） 19. 请从文中提炼叶奕绳的“强记之法”，完成表格。 方法提炼 原文摘录 录 遇意所喜好，即札录之。 诵 ______ ______ 粘之壁间，每日必三十余段，少亦六七段。 ______ 即就壁间观所粘录 20. 短文主要想说明叶奕绳是个怎样的人？（ ） A. 天资愚钝 B. 勤勉好学 C. 博闻广识 D. 学以致用 【答案】18. ①. 曾经 ②. A 19. ①. 乃朗诵十余遍 ②. 粘 ③. 背 20. B 【解析】 【详解】1. 本题考查文言字义。 （1）用课内迁移法，“余尝谓读书有三到”中的“尝”意思是曾经，所以“尝言强记之法”意思是叶奕绳曾说自己加强记忆的方法。尝：曾经。 （2）结合前文“粘之壁间”可知“掩卷闲步，即就壁间观所粘录”意思是不看书的时候，就走近墙壁，观墙壁上所摘录的文章。联系上下文，可知，就：接近，靠近。 2. 本题考查内容理解分析。 由提示“诵”可知对应句子是“乃朗诵十余遍”，意思是：就朗诵十几遍； “粘之壁间，每日必三十余段，少亦六七段。”意思是：并将它贴在墙壁上，这样每天都会有十余段，最少也六七段。可概括为“粘、贴”； “即就壁间观所粘录”意思是：就走近墙壁，观墙壁上所摘录的文章。可概括为“背、记”。 3.本题考查人物形象。 结合短文内容可知，本文介绍了叶奕绳的读书方法，即强记之法，说明叶奕绳是个勤奋刻苦的人。 故选: B。 【点睛】译文：叶奕绳曾说自己加强记忆的方法: “我天资迟钝，每次读书，遇到喜爱的章节就记录下来，记录完毕后就朗诵十几遍，并将它贴在墙壁上，这样每天都会有十余段，最少也六七段。不看书的时候，就走近墙壁，观墙壁上所摘录的文章，每天看三五次已成为习惯，努力达到精读熟记，一个字也不漏。如果墙壁被贴满，就取下第一天所粘上的那些文字，将它收进竹箱中。再将新摘录的文字贴在此处。这样随着收旧文立即补新文，每天如此。一年内，竟然大约有了三千段。多年以后，盛这些摘抄的竹箱都渐渐被填满，腹中的学问也渐渐丰富了。” 读外国文学名著，完成习题。 21. 读了《鲁滨逊漂流记》这本书，你对主人公鲁滨逊一定有了更全面、丰富的认识。请根据提示，完成表格。 人物 特点 行为（具体事例） 鲁滨逊 敢于冒险 ______ ______ 机智勇敢 遭遇野人袭击，成功击败敌人 ______ ______ ______ 【答案】 ①. 不顾家人劝阻，放弃了安逸的生活，选择出海探险。 ②. 鲁滨逊 ③. 鲁滨逊 ④. 坚持不懈 ⑤. 坚持每天寻找食物、水源和建造更好的住所，努力改善生活条件。 【解析】 【详解】本题考查外国名著。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部经典长篇小说，首次出版于1719年4月25日。该小说主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在一次海难后，独自漂流到一个荒无人烟的岛屿上，凭借坚韧不拔的意志、非凡的智慧和辛勤的劳动，克服了重重困难，在岛上生活了28年2个月零19天，最终成功返回故乡的故事。 鲁滨逊是一位极具冒险精神的航海家，他在一次海难后独自流落荒岛，凭借顽强的意志、智慧和不懈的努力，在荒岛上生存了数十年，展现了人类面对困境时的坚韧与创造力。他的故事成为了勇气、智慧和自我救赎的典范。 在岛上，他不断尝试建造住所、种植粮食、驯养动物等，这些都需要极大的勇气和冒险精神去面对未知的挑战和困难。这样能够看出他是一个“敢于冒险”的人；当鲁滨逊发现岛上有吃人部落的踪迹时，他没有选择逃避或忽视，而是积极采取措施保护自己和“星期五”，这进一步证明了他的勇敢和责任感。在孤岛生存期间，鲁滨逊面对种种困难和挑战，从未放弃过对生命的渴望和对自由的追求。他坚持每天寻找食物、水源和建造更好的住所，努力改善生活条件。即使在最艰难的时刻，他也保持着乐观的态度和坚定的信念，最终成功获救，回到了文明社会。 22. 意大利作家卡尔维诺说：“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”请结合自己的阅读体验，谈谈书中哪些内容值得重读并说明理由。 ______________________________ 【答案】①“星期五”在鲁滨逊的教导下，很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督……成为鲁滨逊最忠实的仆人和朋友；②鲁滨逊制陶器出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。从这些故事情节中，我们了解到鲁滨逊面对困难的勇气和智慧，这些内容值得我们重读。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合小说内容，可以从文章的故事情节，或者故事人物的品质进行分析介绍。 比如：值得重读内容一：鲁滨逊初到荒岛的求生经历，理由：这段内容展现了鲁滨逊在极端困境下的顽强意志和生存智慧。他没有被绝望击倒，而是积极地寻找食物、水源，建造住所，制作工具等。例如，他通过在搁浅的船上寻找物资，为自己的生存打下基础；他运用自己的知识和技能搭建帐篷、修筑篱笆，这些情节让我们看到人类在面对自然挑战时的勇气和创造力，激励我们在困难面前保持积极乐观的态度，学会利用自身的能力和资源解决问题。重读可以更深入地体会这种精神的力量和价值。 值得重读内容二：鲁滨逊与“星期五”的相遇和相处。理由：他们的相遇和后续的相处情节具有深刻的意义。“星期五”的出现不仅给鲁滨逊孤独的荒岛生活带来了变化，也展现了不同文化、种族之间的交流与碰撞。鲁滨逊对“星期五”的教导和他们之间建立的友谊，体现了人类的相互依存和文化传播的过程。重读这些内容可以让我们思考关于种族、文化交流以及人与人之间相互理解和尊重的重要性，也能进一步感受鲁滨逊性格中的善良和包容的一面。 值得重读内容三：鲁滨逊的内心独白与自我反思。理由：书中鲁滨逊在独处时的内心独白和自我反思，深刻地揭示了人性的复杂性和人类精神世界的丰富性。例如，他在孤独中对自己的过去进行回顾，对人生的意义和价值进行思考，对宗教信仰的依赖和探索等。这些内容使我们能够更深入地了解人物的内心世界，引发我们对自我、人生、信仰等问题的深入思考和探索，帮助我们更好地理解人性和人生的意义。重读这些部分可以从中获得新的启示和感悟，不断丰富我们的精神世界和人生体验。 第三部分 表达与交流 23. 根据要求完成习作。 六年的小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事、一节课、一次活动等，以《难忘的______》为题，完成一篇习作。要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不出现真实校名和人名；不少于400字。 【答案】例文： 难忘的幸福时刻 “樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面停顿。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是十分重要的！ 小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，早晨天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声地喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说…… 夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着…… 那一刻，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 本题是半命题作文。要求以《难忘的______》为题写一篇习作。回顾小学生活，一定有许多让你难忘的人，难忘的事。选择你最想表达的去写，可写人，可叙事。先把题目补充完整，如：难忘的老师，难忘的同学，难忘的音乐课等。无论写什么都要抓住“难忘”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 开头：开门见山，引出让你难忘的事情或者人物。 中间：把具体事件写出来，注意叙事的六要素，特别是起因、经过、结果，要突出“难忘”。 结尾：总结全文，可以写这件难忘的事情让我明白了什么道理，也可以直接抒发情感，升华主题等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年第二学期学情调研 六年级语文 （时间：100分钟 分数：100分） 第一部分 积累与运用 1. 读语段，根据拼音写汉字。 在抗美援朝长津湖战役中，杨根思奉命率志愿军第九兵团三连三排战士坚守小高岭阵地，chè（ ）底切断美军南逃退路。我军围追堵截，美军huáng（ ）恐不安，采用火力fù（ ）盖，坦克掩护的方法向小高岭发起猛攻，炮火将大部分防yù（ ）工事fén（ ）烧、摧毁。面对敌人如mó（ ）鬼般的疯狂进攻，杨根思和战友们顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连8次击退美军，血jiàn（ ）沙场，毫无畏jù（ ）。当敌人又发起第9次进攻时，我军增yuán（ ）部队还在途中，阵地上只剩杨根思和两名伤员。杨根思抱起仅有的一包炸药，拉rán（ ）导火索，冲向敌人，与40多个敌人同归于尽，用生命完成了自己最后的坚守，为中华儿女树立了一座不朽的丰碑。 2. 下列每组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 汤匙（chí） 追悼（dào） 搅和（hé） 爱憎分明（zēng） B. 更替（gēng） 萦绕（yíng） 哽咽（yàn） 锲而不舍（qiè） C. 纬度（wěi） 曝晒（bào） 白云观（guàn） 含情脉脉（mò） D. 剔除（tī） 栖息（qī） 剥削（xuē） 强人所难（qiǎng） 3. 下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 苦刑 份外 搅拌 荒无人烟 B. 通宵 唯恐 清脆 司空见惯 C. 辨别 领域 严竣 翻箱倒柜 D. 含糊 辟静 觉察 天涯海角 4. 下列各句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 B. 这篇文章从人们熟视无睹的小事入手，让读者见微知著，深刻领悟生命的真谛。 C. 学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。 D. 无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 5. 下列节日、习俗和诗句对应有误的一项是（ ） A. 春节——贴春联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B. 七夕节——乞巧——迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C. 中秋节——赏月——但愿人长久，千里共婵娟。 D. 重阳节——登高——欲穷千里目，更上一层楼 6. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 以子之矛陷子之盾——送鲍浩然之浙东 B. 自愧弗如——虽与之俱学，弗若之矣 C. 善哉乎鼓琴——通国之善弈者也 D. 不可同世而立——立根原在破岩中 7. 恰当运用学过的古诗、名句填空。 （1）吟诗可赏景。我们跟随王建感受“____________，冷露无声湿桂花”的清美意境；跟随王维欣赏“渭城朝雨浥轻尘，____________”的清新明朗；跟随王观感受“水是眼波横，____________”的曼妙灵动；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，____________”的早春美景…… （2）吟诗可明志。李贺借马抒情：“____________，____________”寄托了他渴望保家卫国的雄心壮志；于谦托物言志：“____________，____________”表明了他无论面对怎样严酷的考验都能从容自如、淡然处之的态度和决心。 （3）古训以明理。司马迁的名句“人固有一死，____________，或轻于鸿毛。”让我们明白了生命的价值；《淮南子》中“____________；____________”告诉我们只要有利于人民，有助于事情的成功，就应该大胆改革，推陈出新。《增广贤文》中“____________，____________”则启示我们要多与学识渊博的良师沟通，听他们教导，受益匪浅。 8. 读句子，注意加点的部分，再从给出的词语中选择一个，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 欢喜 饿 厚 忙 ________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成习题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑。由于叛徒告密，他们被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上，队伍只剩下七个人了。 ③杨靖宇对大家说：“同志们，趁天黑我们翻过这座山就好了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术（篦：齿密的梳头工具），从四面八方围了上来。战士们英勇奋战，四位同志不幸负伤。 ④杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” ⑤同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” ⑥“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇盯着远方，深情地说。 ⑦杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷的煎熬，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑧23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 ⑨敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 ⑩这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑪杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑫______________________________。杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，更加坚定地走上抗日前线。 9. 阅读短文，梳理故事情节，完成下面填空。 ____________→____________→分头行动→____________→壮烈牺牲 10. 文中画“ ”句子是对杨靖宇______和______的描写，表现了他__________________ 11. 杨靖宇为什么决定让大家分开走？请联系上下文，列出两条理由。 （1）____________ （2）____________ 12. 读下面的句子，注意加点的词语，体会其表达效果。 （1）但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。 （2）杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 ______________________________ 13. 短文第①自然段画“______”的句子对山林的环境进行了描写，其作用是__________________。请结合短文结尾的情境，在第⑫自然段横线处进行一处环境描写，表达自己的真实情感。 阅读短文，完成习题。 学会合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ③什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑥可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 ⑦同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 14. 下列句子表达的观点与短文不一致的一项是（ ） A. 二人同心，其利断金 B. 单丝不成线，独木不成林。 C. 人心齐，泰山移。 D. 锲而不舍，金石可镂。 15. 作者为了说明观点，列举了哪两件事？请简要概括。 （1）________________________ （2）________________________ 16. 作者为了说明观点，列举了两个事例，如果删掉其中一个可以吗？为什么？ ____________________________ 17. 请结合自己的学习或生活实际，谈谈对“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”这句话的理解。 ___________________________ 阅读下面的文言文，完成习题。 强记之法 历城叶奕绳①，尝言强记之法，云：“某②性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录③之。录讫④，乃朗诵十余遍，粘之壁间⑤，每日必三十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期⑥精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥⑦中，俟⑧再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日⑨。一年之内，约得千段；数年之后，腹笥⑩渐富……” 【注释】①叶奕绳：人名。②某：我。③札（zhá）录：摘录。④讫（qì）：完结。⑤壁间：墙壁。⑥务期：一定要达到。⑦笥（sì）：竹箱。⑧俟（sì）：等到。⑨岁无旷日：终年没有空的日子。⑩腹笥（sì）：“笥”本指竹箱，这里引申为“腹中的学问”。 18. 参考表格中提示方法，解释加点词语的意思。 文言词语 参考方法 词语解释 尝言强记之法 课内迁移法：余尝谓读书有三到 尝：______ 即就壁间观所粘录 联系上下文：A．接近、靠近 B．参加 C．成就、成功 就：______（只写序号） 19. 请从文中提炼叶奕绳的“强记之法”，完成表格。 方法提炼 原文摘录 录 遇意所喜好，即札录之。 诵 ______ ______ 粘之壁间，每日必三十余段，少亦六七段。 ______ 即就壁间观所粘录 20. 短文主要想说明叶奕绳是个怎样的人？（ ） A. 天资愚钝 B. 勤勉好学 C. 博闻广识 D. 学以致用 读外国文学名著，完成习题。 21. 读了《鲁滨逊漂流记》这本书，你对主人公鲁滨逊一定有了更全面、丰富的认识。请根据提示，完成表格。 人物 特点 行为（具体事例） 鲁滨逊 敢于冒险 ______ ______ 机智勇敢 遭遇野人袭击，成功击败敌人 ______ ______ ______ 22. 意大利作家卡尔维诺说：“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”请结合自己的阅读体验，谈谈书中哪些内容值得重读并说明理由。 ______________________________ 第三部分 表达与交流 23. 根据要求完成习作。 六年的小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事、一节课、一次活动等，以《难忘的______》为题，完成一篇习作。要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不出现真实校名和人名；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$