必修四《哲学与文化》【思维导图】-【上好课】2025年高考政治一轮复习知识清单（新高考专用）

必修四《哲学与文化》-思维导图 【课标要求】 · 1.1比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 · 1.2 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 · 1.3 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 · 1.4 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 · 2.1 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 · 2.2 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 · 3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 · 3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 · 3.3 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。 第一单元 探索世界与把握规律 第一课：时代精神的精华 1个起源：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 1个基本问题：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 1个历史使命：马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。 2个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。 3个基本特征：马克思主义哲学的三个基本特征。 5大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 第1课 第二课：探究世界的本质 1个关系：物质和运动的关系。 2个表现：人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界。 3个特点：意识活动的目的性、自觉选择性和能动创造性。 3个要求：一切从实际出发、实事求是的三个要求。 第三课：把握世界的规律 1个实质与核心：对立统一规律。 1个灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 2个总特征：联系的观点和发展的观点。 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性。 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现。 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 第二单元：认识社会与价值选择 ： 第四课：探索认识的奥秘 1种关系：感性认识和理性认识的关系。 1过程：追求真理是一个过程：认识的反复性、无限性、上升性 2个含义：实践的含义、真理的含义。 3种形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。 3个特征：真理的客观性、具体性、条件性 4个表现：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。 第五课  寻觅社会的真谛 1个本质：社会生活在本质上是实践的。 1个主体：人民群众是社会历史的主体。 1个总趋势：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 1个观点和路线：坚持群众观点和群众路线。 2个基本历史观：历史唯物主义和历史唯心主义。 3个辩证关系：社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。 3个作用：人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量。 第六课  实现人生的价值 掌握1个基本观点：人的价值主要在于对社会的贡献。 把握1个作用：价值观的导向作用。 牢记1个标准：正确价值判断和价值选择的标准。 明确1个条件：价值创造和实现的条件。 第三单元  文化传承与文化创新 第七课  继承发展中华优秀传统文化 3个特点： 文化的特点、中华传统文化的特点、中华民族精神的特点。 3个功能： 文化的功能、中华传统文化的当代价值、中华民族精神的作用。 第八课：学习借鉴外来文化的有益成果 理解1个价值： 文化多样性的价值。 明确1个意义： 文化交流互鉴的意义。 把握3个要求： 文化多样性；文化交流、文化交融；对待外来文化。 第九课 全面依法治国的基本要求 2个必然性：客观必然性；历史必然性。 3个路径：坚定理念信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融汇不同资源，实现综合创新。 5个关键：中华民族由衰微走向重振的重要转折点，文化创新和发展的关键，加强文化建设的必然要求，社会主义核心价值观的引领作用，把社会效益放在首位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$