精品解析：2023-2024学年贵州省黔东南州统编版四年级下册期末考试语文试卷

黔东南州2023—2024学年度第二学期期末文化水平测试 四年级语文试卷 考生禁填 缺考考生，由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记 1．答题前，先将自己姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2．答题时，请用黑色签字笔直接在试卷上作答，书写要工整、笔迹清楚。 3．保持试卷清洁，不要折叠、不要弄破。 第一部分 基础·运用 一、读·书（36分） 1. 请规范、端正地抄写这句话。“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。” 仔细读下面的语段，完成各小题。 líng chén（ ），wū yán（ ）下jù jí（ ）了几只máo róng róng（ ）的小鸡，它们叽叽喳喳地找妈妈。shǎng wǔ（ ），rè là là（ ）的太阳照着大地，让人想躲到bīng xiāng（ ）里．傍晚，夕阳照在xī shū（ ）的篱笆上，两只táo qì（______）的小猫在mǐn jié（______）地扑qīng tíng（ ）。jì jìng（ ）的夏夜，fán xīng（ ）càn làn（ ），wú yōu wú lǜ（ ）的孩子进入了mèng xiāng（ ）。 2. 根据拼音提示正确书写字词。 3. 短文是按照______顺序写的，请用“ ”在文中画出来。 4. 请仿照加点的词语，再各写两个。 ______ ______；______ ______；______ ______； 5. 把画线的句子用一组连续的动作写详细。 ______ 6. 读下列文字，并准确填空。 （1）关于“诗”，艾青这样说：“到哪儿去找这么多的绿：______……绿得发黑，绿得出奇。”关于“诗”，冰心这样抒情：“天上的风雨来了，______巢里；心中的风雨来了，______。”其中，“天上的风雨”指的是______，“心中的风雨”指的是______。 （2）关于“诗”我也能写。（仿照加点部分，补充现代诗。）秋天的田野，怎样的美丽呢！饱满的麦穗，______，______，______。 （3）本学期，我积累了很多诗句——有盛赞墨梅：______，______。有表达与友人离别情谊以及诗人洁身自好品格的：______，______。 （4）我还从“家贫不常得油，夏月则______，______焉。”的车胤身上，从《铁杵成针》的故事中看到了古人______求学的精神。 第二部分 理解·感悟 二、读·思（34分） 课内阅读。请默读下面的文段，完成后面的任务。 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我□养鹅等于养狗□它也能看守门户□后来我看到果然如此□凡有生客进来□鹅必然厉声叫嚣□甚至篱笆外有人走路□它也要引吭大叫□不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着、看见走来也豪不相让；有时非但不让，竟伸过来咬你颈子一口。 7. 在□里加上正确的标点符号。 8. 在加点字的正确读音下打“√”。 相似（sì shì） 步调从容（tiáo diào） 颈子（jīng jǐn） 大模大样（mó mú） 9. “颇”字部首查字法先查______，再查______画；音序查字法先查______，再查音节______。“颇”字有两个字义：①偏，不正；②很，相当地。在本文中，“颇像”意思是______（填序号）。 10. 第②自然段是围绕哪句话写的？用“______”在文中画出来。选文中“______”和“______”和“______”，“______”意思相对，把鸭和鹅的步调进行______，更突出了鹅的______。作者还将鹅走路的样子比喻成______，让读者忍俊不禁、拍手叫好！ 11. 画横线的句子中有几处错误，请用修改符号在原句中修改。 12. 体会文段①中标点符号的用法，再选一个词语仿照着写一写。 活泼的妹妹 马虎的小亮 爱告状的玲玲 ______ 13. 群文阅读 文本一： ①A．这是群精明的家伙。贼头贼脑，又机警，又多疑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。 ②它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。它们没有任何可驯性，因此它们不是家禽。它们不像燕子那样，在人檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是在离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。 ③麻雀生来就不相信人。它们长着土的颜色，为了混淆人的注意力。它们活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。逆境中磨炼出来的聪明，是它们活下去的本领。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。它们这样劳碌奔波，终日躲避灾难，只为了不入笼中，而在各处野飞野跑。人憎恶麻雀的天性。B．凡是人不能喂养的鸟儿，都称作“野鸟”。但野鸟可以飞来飞去；可以直上云端，徜徉在凉爽的雨云边；可以掠过镜子一样的水面；还可以站在缀满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀；可以像笼鸟们梦想的那样。 1．关注画线句，回答问题。 （1）只读A句，你觉得作者喜欢麻雀吗？说说你这么判断理由。 ______ （2）只读B句，你觉得作者喜欢麻雀吗？说说你这么判断的理由。 ______ 2．结合画线外的部分想一想，作者到底是喜欢还是不喜欢麻雀呢？为什么？ 作者______麻雀。因：______ 将喜欢和不喜欢相结合是描写动物的常见方式，这种方式有什么作用呢？请你带着这个疑问，继续阅读。 文本二： ①与狗的眼睛相比，猫的眼睛所能传达的“心思”实在是太少了。我们常能从狗的眼中，甚至常能从小狗的眼中发现的那种忧郁的目光，从猫的眼中就几乎看不到。如果主人连续几天对自己养的狗态度粗暴，呵斥不断，那狗无论大小，目光就会变得失意和忧郁起来。的确，与猫相比，狗的“心思”未免太重．猫似乎是少心无肠的。只要吃得饱，吃得好，猫不甚在乎主人对它的态度冷淡不冷淡。这一点上，猫简直可以说是“荣辱不惊”。如果一边正有着毛线团或球，如果它正有玩兴，定会照玩不误，并不管主人的心情怎样。倘我们承认狗的眼中能传达出多种类似人的目光，那么猫的眼中连一种近似人的目光都没有。 ②猫性中有拒绝人的意识强加的天性。人稍一强加，它就叛人而去。人若以为加大驯化力度必可达到目的，猫就报复给人看．猫的生命，不能承受被驯化之重。猫的这一种天性，是受我尊敬的。永远没什么“心思”的猫眼中，似乎永远流露着知足的、心旷神怡的达观。 3．根据提示，回答问题。 （1）根据以下情景，分别填一填能概括狗和猫特征的词语。 动物 情景 特征 如果主人连续几天对自己养的狗态度粗暴，呵斥不断，那狗无论大小，目光就会变得失意和忧郁起来。 ______ 只要吃得饱，吃得好，猫不甚在乎主人对它的态度冷淡不冷淡。如果一边正有着毛线团或球，如果它正有玩兴，定会照玩不误，并不管主人的心情怎样。 ______ （2）总的来看，作者更喜欢狗还是猫？说说原因。______ 4．结合文本一和文本二，想一想“笼中鸟”和“狗”在文中分别有什么作用。______ 第三部分 表达·交流 三、读·写（30分） 14. 在生活中，动物和植物也是我们的好朋友，请以“我的______朋友”为题，写一写你的这位“朋友”，可以是动物，也可以是植物，写写它们的样子和特点，或者和它们一起经历过的一件有趣的、难忘的事情。 题目：我______朋友 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黔东南州2023—2024学年度第二学期期末文化水平测试 四年级语文试卷 考生禁填 缺考考生，由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2．答题时，请用黑色签字笔直接在试卷上作答，书写要工整、笔迹清楚。 3．保持试卷清洁，不要折叠、不要弄破。 第一部分 基础·运用 一、读·书（36分） 1. 请规范、端正地抄写这句话。“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了汉字临摹。 汉字临摹要做到书写正确、规范，行款整齐，字迹清楚端正，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔面首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。注意“怕、根、底、浅、步、总、迟”容易写错。 仔细读下面的语段，完成各小题。 líng chén（ ），wū yán（ ）下jù jí（ ）了几只máo róng róng（ ）的小鸡，它们叽叽喳喳地找妈妈。shǎng wǔ（ ），rè là là（ ）的太阳照着大地，让人想躲到bīng xiāng（ ）里．傍晚，夕阳照在xī shū（ ）的篱笆上，两只táo qì（______）的小猫在mǐn jié（______）地扑qīng tíng（ ）。jì jìng（ ）的夏夜，fán xīng（ ）càn làn（ ），wú yōu wú lǜ（ ）的孩子进入了mèng xiāng（ ）。 2. 根据拼音提示正确书写字词。 3. 短文是按照______顺序写的，请用“ ”在文中画出来。 4. 请仿照加点的词语，再各写两个。 ______ ______；______ ______；______ ______； 5. 把画线的句子用一组连续的动作写详细。 ______ 【答案】2. 凌晨 屋檐 聚集 毛茸茸 晌午 热辣辣 冰箱 稀疏 淘气 敏捷 蜻蜓 寂静 繁星 灿烂 无忧无虑 梦乡 3. 时间 凌晨 晌午 傍晚 夏夜 4. ①. 金灿灿 ②. 绿油油 ③. 干干净净 ④. 大大方方 ⑤. 无边无际 ⑥. 自由自在 5. 一只美丽的蜻蜓在空中翩翩起舞，两只小猫想去捉它，于是悄悄地接近那只蜻蜓，快要接近蜻蜓时，一只忽然跳了起来，扑向蜻蜓，却摔了个狗啃泥，蜻蜓也飞走了。 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“檐”“ 聚”“热辣辣”“疏”“捷”“繁”“虑”笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查写作顺序。 从“凌晨、晌午、傍晚、夏夜”可知本文是按时间顺序来写的。 【4题详解】 本题考查放心词语。 “毛茸茸”是ABB式的词语，此类词语还有：沉甸甸、白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾、阴森森等。 “叽叽喳喳”是AABB式的词语，此类词语还有：快快乐乐、风风光光、安安稳稳、病病歪歪、抽抽搭搭等。 “无忧无虑”是ABAC式词语，此类词语还有：有声有色、群策群力、自吹自擂、再接再厉、先知先觉、活龙活现等。 【5题详解】 本题考查情景写话。 要求写两只小猫扑向蜻蜓的过程，把这个过程写清楚。 示例：两只小猫看见一只蜻蜓，觉的很新奇。于是，它们伸出爪子轻抓蜻蜓，蜻蜓就飞了起来，小猫们跑啊，追啊，一会儿跳，一会儿扑，蜻蜓越飞越高，渐渐不见了。 6. 读下列文字，并准确填空。 （1）关于“诗”，艾青这样说：“到哪儿去找这么多的绿：______……绿得发黑，绿得出奇。”关于“诗”，冰心这样抒情：“天上的风雨来了，______巢里；心中的风雨来了，______。”其中，“天上的风雨”指的是______，“心中的风雨”指的是______。 （2）关于“诗”我也能写。（仿照加点部分，补充现代诗。）秋天的田野，怎样的美丽呢！饱满的麦穗，______，______，______。 （3）本学期，我积累了很多诗句——有盛赞墨梅的：______，______。有表达与友人离别情谊以及诗人洁身自好品格的：______，______。 （4）我还从“家贫不常得油，夏月则______，______焉。”的车胤身上，从《铁杵成针》的故事中看到了古人______求学的精神。 【答案】（1） ①. 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 ②. 鸟儿躲到它的 ③. 我只躲到你的怀里 ④. 恶劣天气 ⑤. 生活中的苦难与挫折 （2） ①. 红红的高粱 ②. 金黄的稻谷 ③. 雪白的棉花 （3） ①. 不要人夸好颜色 ②. 只留清气满乾坤 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 （4） ①. 练囊盛数十萤火以照书 ②. 以夜继日 ③. 勤奋学习、持之以恒 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据课文内容填空。 “天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。”中的“风雨”是指自然界中的风和雨。“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”中的“风雨”是指孩子心中的烦恼、痛苦、忧愁。 书写时注意“墨”“嫩”“翠”“绿”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 例句中“饱满的麦穗”是形容秋天的田野的，所以仿写时也要写秋天的事物，并且突出秋天的“美丽”。 示例：秋天的田野，怎样的美丽呢！饱满的麦穗，金黄的稻田、火红的枫叶、红彤彤的柿子。 【小问3详解】 本题考查诗句默写。 结合“盛赞墨梅的”可知填“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 结合“表达与友人离别情谊以及诗人洁身自好品格的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 【小问4详解】 本题考查根据课文内容填空。 《铁杵成针》出自南宋祝穆《方舆胜览》。讲述的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成。“只要功夫深，铁杵磨成针”就出自这个故事，这句话也成为激励后人持之以恒求学的名言警句。 书写时注意“囊”“数”“照”“继”的正确写法。 第二部分 理解·感悟 二、读·思（34分） 课内阅读。请默读下面的文段，完成后面的任务。 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我□养鹅等于养狗□它也能看守门户□后来我看到果然如此□凡有生客进来□鹅必然厉声叫嚣□甚至篱笆外有人走路□它也要引吭大叫□不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着、看见走来也豪不相让；有时非但不让，竟伸过来咬你颈子一口。 7. 在□里加上正确的标点符号。 8. 在加点字的正确读音下打“√”。 相似（sì shì） 步调从容（tiáo diào） 颈子（jīng jǐn） 大模大样（mó mú） 9. “颇”字部首查字法先查______，再查______画；音序查字法先查______，再查音节______。“颇”字有两个字义：①偏，不正；②很，相当地。在本文中，“颇像”意思是______（填序号）。 10. 第②自然段是围绕哪句话写的？用“______”在文中画出来。选文中“______”和“______”和“______”，“______”意思相对，把鸭和鹅的步调进行______，更突出了鹅的______。作者还将鹅走路的样子比喻成______，让读者忍俊不禁、拍手叫好！ 11. 画横线的句子中有几处错误，请用修改符号在原句中修改。 12. 体会文段①中标点符号用法，再选一个词语仿照着写一写。 活泼的妹妹 马虎的小亮 爱告状的玲玲 ______ 【答案】7. ： ， ： ， ； ， ， 8. sì diào jǐng mú 9. ①. 皮 ②. 6##六 ③. P ④. po ⑤. ② 10. 鹅的步态，更是傲慢了。急速 从容 局促不安 大模大样 对比 高傲 净角出场（京剧里的净角出场。） 11. 12. 马虎的小亮，做作业时总是心不在焉，一会儿看看窗外，一会儿又摸摸桌上的玩具。老师多次提醒他，但他依然我行我素，好像对老师的话充耳不闻。 【解析】 【7题详解】 本题考查标点符号。 在第①段“它的旧主人告诉我”之后，使用冒号来引出旧主人告诉的具体内容。这里，冒号起到了引出下文、解释说明的作用。在“养鹅等于养狗”和“它也能看守门户”之间，使用逗号来分隔句子中的不同部分。这些部分虽然紧密相关，但各自表达了一个相对完整的意思，逗号帮助读者在阅读时自然停顿，理解每个部分的内容。“它也能看守门户”之后使用句号。表示前主人的话已经说完；“后来我看到果然如此”之后使用冒号是为了引出后面“我”所看到的具体内容。“凡有生客进来”和“甚至篱笆外有人走路”“它也要引吭大叫”之后只用逗号，表示句子不完整，后面还有内容需要补充。“鹅必然厉声叫嚣”之后用分号，说明“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”与“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”是并且关系，共同构成了“我”所看到的结果。 【8题详解】 本题考查字音辨析。 “似”读sì，释义：1.相像；类似。2.副词。表示不确定，相当于“仿佛”“好像”。3.介词。用在“强”“好”“胜”之类的形容词后，引进比较的对象。读shì，释义：1.［似的（de）］助词。用在词或词组之后，表示跟某事物相像。 “调”读diào，释义：1.调动；分派。2.考查了解。3.提取。4.腔调。5.标示乐音音高的名称。6.曲调。读tiáo，释义：1.和谐；配合得当。2.使配合得当；使适合要求或适应环境。3.使和谐；消除纠纷。4.挑拨；挑逗。读zhōu，释义：1.朝，早晨。 “颈”读jǐng，释义：1.古代把人的脖子分为两部分，前面的称颈，后面的称项。后泛指人或动物头和躯干相连接的部分。2.形状像颈或部位相当于颈的部分。读gěng，释义：1.［脖颈子］脖子的后部。 “模”读mó，释义：1.法式；标准；规范。2.仿效；照着做。3.指先进榜样人物。读mú，释义：1.模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。2.形状；样子。 相似（xiāng sì）：指两个或多个事物之间在形态、性质、功能等方面有共同或相近的特点。 步调从容（bù diào cóng róng）：形容人走路或做事时步伐稳健、节奏平稳，不慌不忙，显得很有自信和风度。 颈子（jǐng zi）：通常指人体头部与躯干相连的部分，即脖子。 大模大样（dà mú dà yàng）：形容人态度傲慢，举动放肆，不拘小节，显得很有派头或架子。 【9题详解】 本题考查查字典和字词解释。 “颇”是左右结构的字，采用部首查字法时，先观察“颇”字，可以明显看出其左半部分是“皮”，因此部首是“皮”。 然后，我们数出“颇”字去掉部首“皮”后剩余部分的笔画数6画。 “颇”读音是“pō”，音序是指音节的第一个字母的大写形式。我们要确定因此其音序是“P”。 接着，我们在音序表中找到“P”所在的位置，然后查找音节“po”。 文中“颇像”意为很像，这里的“颇”表示程度，由此可知选②。 【10题详解】 本题考查短文内容理解概括。 第②自然段是围绕“鹅的步态，更是傲慢了”这句话写的。这句话作为段落的中心句，概括了整段内容的主旨，即描述鹅的步态所展现出的傲慢态度。 在选文中，“急速”和“从容”、“局促不安”和“大模大样”意思相对。这四组词语通过对比方式，将鸭和鹅的步调进行了鲜明的对比。鸭子的步调“急速”、“局促不安”，显得匆忙而不安；而鹅的步调则“从容”、“大模大样”，显得自信而傲慢。这种对比更加突出了鹅步态的傲慢特点。 作者还将鹅走路的样子比喻成“京剧里的净角出场”，这一比喻形象生动，将鹅走路时那种昂首挺胸、不慌不忙、自信满满的神态描绘得淋漓尽致，让读者仿佛看到了京剧舞台上净角出场的情景，从而忍俊不禁、拍手叫好！这种比喻不仅增强了文章的趣味性，也深化了读者对鹅傲慢步态的印象。 【11题详解】 本题考查病句解析。 观察划线句子可知，“豪不相让”中的“豪”应该是“毫”，表示丝毫不退让的意思；“有时非但不让”缺少宾语，应该在“不让”的后面加上“人”；“ 竟伸过来咬你颈子一口”中的语序错误，应该将“咬你”和“颈子”位置对调。 【12题详解】 本题考查仿写句子。 文段①中的标点符号用法主要体现了对句子结构和语气的精准把握。例如，使用冒号来引出旧主人关于鹅的具体描述，用逗号分隔句子中的不同成分以保持语流的连贯性，以及在列举鹅的行为时使用分号来区分并列的分句，增强了句子的层次感和清晰度。 示例：活泼的妹妹，总是充满活力地在家中蹦跶，一会儿跑到这儿，一会儿又跳到那儿；看见新鲜事物就两眼放光，仿佛永远不知疲倦。 13. 群文阅读 文本一： ①A．这是群精明的家伙。贼头贼脑，又机警，又多疑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。 ②它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。它们没有任何可驯性，因此它们不是家禽。它们不像燕子那样，在人檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是在离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。 ③麻雀生来就不相信人。它们长着土的颜色，为了混淆人的注意力。它们活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。逆境中磨炼出来的聪明，是它们活下去的本领。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。它们这样劳碌奔波，终日躲避灾难，只为了不入笼中，而在各处野飞野跑。人憎恶麻雀的天性。B．凡是人不能喂养的鸟儿，都称作“野鸟”。但野鸟可以飞来飞去；可以直上云端，徜徉在凉爽的雨云边；可以掠过镜子一样的水面；还可以站在缀满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀；可以像笼鸟们梦想的那样。 1．关注画线句，回答问题。 （1）只读A句，你觉得作者喜欢麻雀吗？说说你这么判断的理由。 ______ （2）只读B句，你觉得作者喜欢麻雀吗？说说你这么判断的理由。 ______ 2．结合画线外的部分想一想，作者到底是喜欢还是不喜欢麻雀呢？为什么？ 作者______麻雀。因为：______ 将喜欢和不喜欢相结合是描写动物的常见方式，这种方式有什么作用呢？请你带着这个疑问，继续阅读。 文本二： ①与狗的眼睛相比，猫的眼睛所能传达的“心思”实在是太少了。我们常能从狗的眼中，甚至常能从小狗的眼中发现的那种忧郁的目光，从猫的眼中就几乎看不到。如果主人连续几天对自己养的狗态度粗暴，呵斥不断，那狗无论大小，目光就会变得失意和忧郁起来。的确，与猫相比，狗的“心思”未免太重．猫似乎是少心无肠的。只要吃得饱，吃得好，猫不甚在乎主人对它的态度冷淡不冷淡。这一点上，猫简直可以说是“荣辱不惊”。如果一边正有着毛线团或球，如果它正有玩兴，定会照玩不误，并不管主人的心情怎样。倘我们承认狗的眼中能传达出多种类似人的目光，那么猫的眼中连一种近似人的目光都没有。 ②猫性中有拒绝人的意识强加的天性。人稍一强加，它就叛人而去。人若以为加大驯化力度必可达到目的，猫就报复给人看．猫的生命，不能承受被驯化之重。猫的这一种天性，是受我尊敬的。永远没什么“心思”的猫眼中，似乎永远流露着知足的、心旷神怡的达观。 3．根据提示，回答问题。 （1）根据以下情景，分别填一填能概括狗和猫特征的词语。 动物 情景 特征 如果主人连续几天对自己养的狗态度粗暴，呵斥不断，那狗无论大小，目光就会变得失意和忧郁起来。 ______ 只要吃得饱，吃得好，猫不甚在乎主人对它的态度冷淡不冷淡。如果一边正有着毛线团或球，如果它正有玩兴，定会照玩不误，并不管主人的心情怎样。 ______ （2）总的来看，作者更喜欢狗还是猫？说说原因。______ 4．结合文本一和文本二，想一想“笼中鸟”和“狗”在文中分别有什么作用。______ 【答案】1.（1）不喜欢。因为“贼头贼脑，多疑，心眼儿极多，老家贼”等词通常都是表贬义的，这里用来形容麻雀，由此判断作者不喜欢麻雀。 （2）喜欢。因为麻雀“可以直上云端，徜徉在凉爽的雨云边；可以掠过镜子一样的水面；还可以站在缀满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀；可以像笼鸟们梦想的那样。”，这些描述强调了麻雀的独立性和野性，暗示作者欣赏它们的自由和不被驯服的精神。由此判断作者喜欢麻雀。 2.喜欢 因为它们自食其力、聪明、精明等。 3.（1）情感丰富 独立 （2）我认为作者喜欢猫。因为在作者看来，猫不能被驯化的天性受尊敬，且猫眼中似乎永远流露着知足的、心旷神怡的达观。 4.衬托、对比的作用。“笼中鸟”与“麻雀”，“狗”与“猫”形成鲜明的对比，衬托出作者喜欢麻雀及猫的原因。 【解析】 【详解】1．本题考查句子理解。 （1）阅读A句“这是群精明的家伙。贼头贼脑，又机警，又多疑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为‘老家贼’”可知，作者用“精明的家伙”“贼头贼脑”“机警”“多疑”“心眼儿极多”“老家贼”等词语来形容麻雀，这些词通常带有贬义，可能暗示作者对麻雀的机警和多疑持负面看法，由此推断，作者可能并不喜欢麻雀。 （2）从B句来看，作者描述了麻雀不肯在人为设置的环境中生活，远离人类的控制。连用五个“可以”，表明作者对麻雀的独立和野生特性持肯定态度，认为它们的自由选择是一种值得尊重的品质。因此，可以推断出作者对麻雀是持有喜欢的态度的。 2．本题考查对文章内容的理解。 作者对麻雀的情感是复杂的。一方面，作者描述了麻雀的“精明”、“机警”和“多疑”，以及它们选择在高楼角落或墙洞里筑巢的智慧，这些描述透露出对麻雀生存智慧和独立性的赞赏。另一方面，作者也提到了麻雀“提心吊胆”的生活状态，这可能暗示了作者对它们艰难生存环境的同情。综合来看，作者对麻雀的态度是欣赏和同情并存的，更倾向于喜欢麻雀，因为它们展现了在逆境中生存的智慧和勇气。 3．本题考查学生理解概括能力。 （1）根据情景描述，由“如果主人连续几天对自己养的狗态度粗暴，呵斥不断，那狗无论大小，目光就会变得失意和忧郁起来。”可知，狗对主人的态度非常在意，会随和人的态度出现“失意”和“忧郁”，可见狗的情感丰富而敏感；由“只要吃得饱，吃得好，猫不甚在乎主人对它的态度冷淡不冷淡。如果一边正有着毛线团或球，如果它正有玩兴，定会照玩不误，并不管主人的心情怎样。”可知，猫不在乎主人的态度，对于主人的态度“定会照玩不误，并不管主人的心情怎样”，可见猫的情感独立，不受外界因素干扰。 （2）从文本二来看，作者似乎更倾向于欣赏猫的独立性和“荣辱不惊”的性格，因为猫“只要吃得饱，吃得好，猫不甚在乎主人对它的态度冷淡不冷淡。如果一边正有着毛线团或球，如果它正有玩兴，定会照玩不误，并不管主人的心情怎样。”，可见猫不会过分在意主人的态度，只要基本需求得到满足，它们就能自得其乐。相比之下，狗的“心思重”和对主人情绪的敏感可能让作者认为狗过于依赖人类，缺乏猫那种独立和达观的态度。 4．本题考查写作手法。 由文本内容可知，“笼中鸟”在文本一中象征着失去自由的生物，与麻雀的自由和野性形成鲜明对比，突出了麻雀的独立和不屈精神。通过这种对比，作者表达了对自由和野性的赞美，以及对被束缚生命的同情。 “狗”在文本二中则代表了依赖性和情感的丰富性，与猫的独立性和达观态度形成对比。通过这种对比，作者探讨了不同动物的性格特征，以及它们与人类关系的不同层面，反映了作者对不同生命态度的思考和评价。 第三部分 表达·交流 三、读·写（30分） 14. 在生活中，动物和植物也是我们的好朋友，请以“我的______朋友”为题，写一写你的这位“朋友”，可以是动物，也可以是植物，写写它们的样子和特点，或者和它们一起经历过的一件有趣的、难忘的事情。 题目：我的______朋友 【答案】例文： 我的植物朋友 瓶子里的风信子是我的朋友。她长着丑丑的“洋葱头”，洋葱头下是白白的须根，瘦弱却顽强地生长在细颈的水瓶中。但是她的心愿是：开出美丽的花!我相信且懂她的愿望，那愿望是那么强烈。 每次我笑她丑时，她总是不屑地说：“你会见到我的美的!到时候不要闪瞎了你的眼!”“好好好，你美。你倒是开花让我看看啊!”我边把她放到阳光下边说。每天上学前我都把她置于阳光下，放学后又赶紧收到温暖的屋里。三天浇一回水，盼望她早日开花。“你只要负责给我浇水、让我晒太阳就好了。”生活多美好啊!看着她那胸有成竹的样子，我也信心满满。 可是，除了那不停生长的根须，她一点动静都没有。我沮丧极了，忍不住抱怨她：“你怎么这么懒啊，快点开花啊!”她静静地一动不动，仿佛在思考，又似乎在酝酿，更或者，她只是睡着了，不再理我。于是，我学会了等待。在等待中，我养成了向她吐槽的习惯，今天，我和同桌闹矛盾了!今天，我被老师表扬了!这时她像一个善于倾听的朋友，静静地分享着我的快乐或烦恼，然后不忘说一句：“给我施肥，哈！” 期末复习，忙碌而紧张。我再也没有那么多时间和她说话了。那个周六的清晨，我无意间发现她那丑丑的洋葱头上冒出了一个绿色的尖芽儿，嫩嫩的，小小的，那便是她没有张开的叶子。我欢喜极了!“喂，洋葱头，你长叶子啦!”她只是笑了笑。此后，她便像是一个积蓄了充足能量的斗士，每天向我展示她的新身材。两瓣叶子，四瓣叶子，六瓣叶……花球不停生长，终于在一个寒气逼人的午后，开出了第一朵花。“你的愿望实现了，洋葱头!”她摇曳着花朵，一股清香，沁人心脾。当我还没有从第一朵花的沉醉中苏醒过来，第二朵、第三朵竞相开放。几天时间，便形成了一个绚丽多姿的椭圆形花球，这还哪里是当初那个丑丑的“洋葱头”啊!这可真是奇妙的变化! 风信子，我的好朋友，终于实现了她的愿望，也让我看到了生命的奇妙。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先补充完整题目，“我的    朋友”。可以是动物，也可以是植物，写写他们的样子和特点，和他们一起经历过的一件有趣的事情。关于人类朋友：写关于一个与你关系密切、对你有重要影响的人的故事。关于动物朋友：可以写关于你养的一只宠物或者与你有特殊联系的动物，展现动物与人类之间的深厚情感。关于植物朋友：写关于你特别喜欢的植物，或者对你有特殊意义的植物。你可以描述植物的外观、生长环境、养护经历，以及它给你带来的启示、感悟或心情变化。本次作文有足够大的创作空间，行文时，要大胆地采用拟人手法，动植物皆可有人的动作行为，有思想，有情感，有喜怒哀乐的感情。 开头：开门见山点出这个朋友。 中间：写作时合理安排材料，注意详略得当。写动物时，写与动物之间的互动、情感纽带，以及动物带给你的快乐、启示或感动；写植物时，通过植物的生长和变化，表达你对生命、自然和美的感悟。 结尾：抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$