精品解析：2023-2024学年北京市顺义区统编版三年级下册期末考试语文试卷

顺义区2023~2024学年度第二学期三年级语文期末试卷 （时间：90分钟） 学校________ 班级________ 姓名________ 准考证号________ 考生须知 1.答题前，考生务必将自己的学校名称、班级、姓名和准考证号填写清楚，请认真核准条形码上的号码、姓名等信息，确认无误后粘贴在条形码框内。 2.本答题卡中的选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 3.修改选择题答案时，请用橡皮擦干净后重新填涂。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，未在对应的答题区域作答或超出答题区域的作答均不给分。 在童年的百花园里，我们观察、想象、思考、探索、嬉戏，尽情享受幸福快乐的童年时光。这学期你有哪些收获呢？欢迎你来闯关—— 第一关 识字写字加油站（23分） 1. 看拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。 （1）我们要保持正确的读书。 （2）隋朝石匠李春并参加建造的赵州桥，在建桥史上是一个。 （3）学校的小种植园里，鲜花怒放，。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“势、举、芬、芳”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选出下列词语中加点字读音错误的一项（ ） A. 虽然（suī） B. 模型（mó） C. 纤细（qiān） D. 钓鱼竿（gān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字音辨析。 C．纤细（qiān）——xiān； 故选C。 3. 下面词语中，哪一个“差”字的读音与“差异”中的“差”字读音相同？（ ） A. 出差 B. 质量差 C. 差不多 D. 千差万别 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对多音字的掌握。 “差异”中的“差”读chā。 A．“差”读chāi； B．“差”读chà； C．“差”读chà； D．“差”读chā。 故选D。 4. 下列词语中，带点字读音全部正确的一组是（ ） A. 闲散（sàn）匀称（chèng）懦弱（nuò） B. 和弄（huò）圆润（rùn）档案馆（dǎng） C. 种类（zhǒng）尽管（jǐn）水墨画（mò） D. 似的（sì）巡航（xún）万寿菊（jú） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字音的辨析。 A．闲散（sàn）——sǎn，匀称（chèng）——chèn； B．档案馆（dǎng）——dàng； D．似的（sì）——shì； 故选C。 5. 下列每组词语中，都有一个词语有错别字，填（ ）里（填序号）。 （1）（ ）A.流淌 B.光茫 C.学富五车 （2）（ ）A.朝鲜 B.器官 C.相题并论 （3）（ ）A.苏醒 B.奇秒 C.农贸市场 （4）（ ）A.惊呀 B.镇静 C.精美别致 【答案】 ①. B ②. C ③. B ④. A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）光茫——光芒；故选B。 （2）相题并论——相提并论；故选C。 （3）奇秒——奇妙；故选B。 （4）惊呀——惊讶；故选A。 6. 读下面这段话，从（ ）中选择正确的字，画上“√”。 我国的中医药文化有着几千年的（厉 历）史，它体现着我国劳动人民的智慧和（才 材）干，也是世界最宝贵的文化遗产。 【答案】历 才 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 厉：①严格。②严肃；猛烈。 历：①经历；经过。②统指过去的各个或各次。③遍；一个一个地。④姓。⑤推算年月日和节气的方法；历法。⑥记录年月日和节气的书、表等。 历史：简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。结合句子语境，应选“历”。 才：①才能。②有才能的人。③姓。④表示以前不久。⑤表示事情发生得晚或结束得晚。⑥表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）。⑦表示发生新情况，本来并不如此。⑧表示数量小，次数少，能力差，程度低等等。⑨表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）。 材：①木料。②原材料；资料。③人的资质能力。④从资质能力的高低来衡量的某种人。⑤棺材。 才干：指是一个人的才华横溢和工作干练的优秀能力。‌结合句子语境，应选“才”。 7. 给加点字选择正确的解释，填在（ ）里（填序号）。 （1）（ ）翻山越岭 A.度过阻碍 B.扬起，昂扬 C.表示程度加深 （2）（ ）欣然怒放 A.生气，气愤 B.少数民族 C.气势盛 （3）（ ）夺门而逃 A.抢，强取 B.争取得到 C.冲出 【答案】 ①. A ②. C ③. C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 （1）“翻山越岭”指翻越不少山头和山岭，形容旅途艰辛。“越”在此表示跨越、度过高山等阻碍。故选A。 （2）“欣然怒放”指愉快地盛开，“怒”形容花开得旺盛、有气势。故选C。 （3）“夺门而逃”指奋力冲开门跑出去，“夺”在这里表示猛然冲出。故选C。 8. 读“骄傲”的释义，给下面句子中的“骄傲”选择恰当的解释（填序号）。 骄傲：①（形）自视高人一等，看不起别人。②（形）自豪。③（名）值得自豪的人或事物。 （1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （ ） （2）四大发明是中华民族的骄傲。 （ ） （3）我国发明的造纸术比欧洲早了1000多年，同学们感到非常骄傲。 （ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】本题考查多义词。 （1）“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的意思：一个人只有谦虚，才能够不断地进步；相反，若是一个人骄傲自满，不思进取，最终会导致落后。“骄傲”形容人的一种自满的态度，觉得自己了不起，看不起别人。因此，句中的“骄傲”是“自视高人一等，看不起别人”的意思。故选①。 （2）“四大发明是中华民族的骄傲”的意思：四大发明是中华民族值得自豪的事物。四大发明是彰显中国古代智慧的杰出成果，值得中华民族引以为豪。因此，句中的“骄傲”是“值得自豪的人或事物”的意思。故选③。 （3）“我国发明的造纸术比欧洲早了1000多年，同学们感到非常骄傲”中，“骄傲”指的是同学们因我国造纸术领先于欧洲这件事而产生的自豪之情。因此，句中的“骄傲”是“自豪”的意思。故选②。 第二关 日积月累万花筒（18分） 9. 词语积累要抓住特点。你发现下面两组词语的特点了吗？请照样子，再各写一个。 柠檬黄 茄子紫 ________ 翩翩起舞 耿耿于怀 ________ 【答案】 ①. 蕃茄红 ②. 头头是道 【解析】 【详解】本题考查的是仿写词语。 结合例词“柠檬黄”“茄子紫”可知都是用事物来描述颜色。例如：宝石蓝、樱桃红等。 结合例词“翩翩起舞”“耿耿于怀”可知，是写出AABC式的词语。例如：津津有味、亭亭玉立等。 读句子，选出最恰当的词语。（6分） 10. 在劳动技术课上，同学们切土豆、包粽子、缝沙包……大家的双手越来越________了 A. 灵敏 B. 灵巧 C. 机灵 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 灵巧：灵活而又巧妙。 灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。 机灵：聪明伶俐，机智。 形容同学们双手灵活的样子，应选“灵巧”。 故选B。 11. 在“我的植物朋友”种植大赛中，同学们踊跃参赛，积累了丰富的种植________ A. 实验 B. 经验 C. 检验 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 A．实验： 从事某种活动或进行某种操作来检验某种假设或科学理论。 B．经验：通过实践得来的知识或技能。 C．检验：（以一定的标准来）衡量验看。 结合分析题干中，在“我的植物朋友”种植大赛中，同学们踊跃参赛，积累了丰富的种植知识或技能。 故选B。 12. 尽管蜜蜂逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们________飞回来了。 A. 确确实实 B. 结结实实 C. 严严实实 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．确确实实：真实可靠。 B．结结实实：坚固耐用。 C．严严实实：紧密没有空隙。 在这个填空题中，我们需要选择一个合适的成语或短语来描述蜜蜂的行为，即尽管面对逆风和陌生环境，它们还是成功地回到了蜂巢。结合语境，选“确确实实”。这个短语用来强调事情的真实性或确实性，这里用来强调蜜蜂确实克服了困难，成功返回，强调了蜜蜂行为的真实性。 故选A。 13. 下面哪一项不是描写春景的诗句（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 A．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描绘了春天泥土融化，燕子飞来飞去，沙子温暖，鸳鸯安睡的春景。 B．“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”描写的是春天蒌蒿长满河滩，芦芽刚刚破土，河豚逆流而上的景象。 C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”展现了春天日出时江边花朵红艳胜过火焰，春天到来江水碧绿犹如蓝草的美景。 D．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，诗人通过“橙黄橘绿”来形象地表现秋季的丰收景象，橙子和橘子成熟时，正是秋季特有的色彩和风味。 故选D。 14. 下面每句话中都有一处错误。请你找出来，并改正。 （1）他没精打彩地坐在那里，一句话也不说。 ____________________________ （2）有的花瓣儿全开展了，露出嫩黄色的小莲蓬。 ____________________________ 【答案】（1）他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 （2）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是病句辨析。 错别字，“没精打彩”其中“彩”改为“采”。 改为：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 【小问2详解】 本题考查的是病句辨析。 词语搭配不当，“开展”应该改为“展开”。 改为：有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。 15. 下面哪一句名言告诉我们“有过错却不加以改正，这才是真正的过错”？（ ） A. 见善则迁，有过则改。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 过而能改，善莫大焉。 D. 知过非难，改过为难。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．见善则迁，有过则改：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 B．过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。直接指出了不改正过错是严重的问题，与题目中所表达的“真正的过错在于不改正”的意思相符。 C．过而能改，善莫大焉：指一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，就是最好的事情。 D．知过非难，改过为难：犯错是难免的，知错不难，重要的是能够切切实实地改过、补过。 故选B。 16. 王东参加“我是故事大王”活动时，准备讲一个寓言故事，让同学们明白“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”这个道理。他应该讲的寓言故事是（ ） A. 《叶公好龙》 B. 《守株待兔》 C. 《鹿角和鹿腿》 D. 《北风和太阳》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的理解。 A．《叶公好龙》告诉我们要丢弃理论脱离实际的坏思想、坏作风，做人要诚实，要做表里如一的人，不要盲目的去追捧，崇拜一些事物，而要深入了解它内在的本质。 B．《守株待兔》的寓意：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 C．《鹿角和鹿腿》是《伊索寓言》中的故事，这个故事告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 D．《北风和太阳》告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要懂得全面看待自己和别人。里面大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。 故选C。 17. 王东参加了学校在报告厅举办的“我是故事大王”活动，结束后他发现自己的那本红色书皮的《克雷洛夫寓言》不见了。王东把“寻物启事”修改了好几回。你觉得他会对哪一则最满意？（ ） A. 寻物启事 昨天下午，我把一本《克雷洛夫寓言》不见了。如有拾到者，与我联系。 B. 寻物启事 昨天下午，我的一本《克雷洛夫寓言》落在报告厅了。如有拾到者，请与我联系。 王东 C. 寻物启事 昨天下午，我把一本红色书皮的《克雷洛夫寓言》落在报告厅了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级2班 王东 6月25日 D. 寻物启事 昨天下午，我把一本《克雷洛夫寓言》落在报告厅了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级2班 王东 6月25日 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查常见应用文的写作。 寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。一般包括以下几项内容。 （1）标题寻物启事的标题：格式要居中，可以有两种构成格式，第一，由文种名称和缘故构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”。 （2）正文寻物启事的正文格式是另起一行且空两格，内容由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 （3）寻物启事是求人协助寻找的，注意使用礼貌用语。如果物品比较贵重，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 （4）落款落款在右下角，要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。 A．正文中未写具体地点，丢失物品无明显特征；没有写落款，无法知道丢失者和联系人，未使用礼貌用语。 B．正文中丢失物品无明显特征；未写明发文日期。 D．丢失物品无明显特征。 故选C。 第三关 快快乐乐读书吧（34分） 春联 ①新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 ②我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 ③春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ④春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫多背诵一些名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 ⑤人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。 18. 从文中找出下面词语的反义词。 减少——（ ） 失望——（ ） 19. 第②自然段中“万紫千红的百花园”的意思是说春联（ ） A. 颜色鲜艳 B. 色彩缤纷 C. 各种各样 D. 有香味儿 20. 用“ ”画出第③自然段的中心句。 21. 在对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”中，“梅”对“竹”，“开”对“报”，“________”对“________”。 22. 读短文，理解“开卷有益”。下面说法不正确的是（ ） A. “益”在这个词语中是“好处、收获”的意思。 B. “卷”是指书本或者书籍，这里面也包括春联。 C. “开卷有益”是说只有读书本或书籍才有好处。 D. 读读春联也是一种很好的学习，也是有好处的。 23. 春联从桃符发展到今，已是春节不可缺少的文化符号。读短文判断，下面哪一项说法是不正确的？（ ） A. 春联内容丰富，表达新年的祝愿 B. 春联有上下联，字数可以不相等 C. 春联最讲究对仗，文字使用有技巧 D. 春联读起来抑扬顿挫，富有声律美 24. 填空，把“传统节日信息收集卡”补充完整 节日名称 相关诗句 节日习俗 春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 _____ 清明节 _____ 踏青、祭祖 ____ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 _____ 【答案】18. ①. 增添 ②. 希望 19. C 20. 春联最讲究对仗。 21. ①. 春烂漫 ②. 岁平安 22. C 23. B 24. ①. 贴春联、放炮竹 ②. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③. 重阳节 ④. 插茱萸 【解析】 【18题详解】 本题考查反义词。 “减少”是指数量、程度等方面变少。文中第①自然段中“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。”可得出增添意味着增加、加多；所以减少的反义词即为文中的“增添”。 “失望”是指丧失希望、没有信心。文中第②自然段中“诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。”通过春联表达了对新年的美好祝愿和期待，这正是“希望”的体现。因此，“失望”的反义词在这里就是“希望”。 【19题详解】 本题考查对文章句子的理解。 在第②自然段中“我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。”，是因为春联的内容丰富、种类多样，不是指春联的颜色、香味等，所以“万紫千红的百花园”意思是春联各种各样。 故选C。 【20题详解】 本题考查寻找关键句子 通常中心句会出现在段落的开头、结尾或者中间具有总结性、概括性的语句。第③自然段总分结构，先讲的是“春联讲究对仗”，后面是举例子来说春联是怎么对仗的。所以第一句话“春联讲究对仗”是中心句。 【21题详解】 本题考查对联对仗分析。 观察给出的对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”，明确对联对仗的规则，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等，对应的词语在词性、平仄、语义上相对。 由此得出“春烂漫”对“岁平安”。 【22题详解】 本题考查词语理解。 “开卷有益”这个成语的原意是指打开书本阅读就会有好处和收获，它强调的是阅读和学习的重要性，并不局限于只读传统的书本或书籍。在文中第⑤自然段作者提到“读读春联也是一种很好的学习”，这进一步证明了“开卷有益”不仅仅局限于书本，还包括其他形式的文字和知识载体，如春联等。因此，第三个选项“‘开卷有益’是说只有读书本或书籍才有好处”是不正确的。 故选C。 【23题详解】 本题考查的是对春联相关知识的理解与判断。 根据第③自然段“春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。”可得知春联讲究对仗，上下联不仅字数相等，而且词类相当。 故选B。 【24题详解】 本题考查对中国传统节日、相关诗句以及节日习俗的理解与记忆。 春节对于节日习俗，我们需要填写与春节相关的习俗。常见的春节习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。这里可以选择填写“贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年”等习俗中的一个或多个。 清明节相关诗句需要我们从与清明节相关的古诗词中选取。适合清明节的诗句有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”等。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，这首诗出自王维《九月九日忆山东兄弟》，意思是想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸可惜只少我一人。由此得出是重阳节的诗句。重阳节的习俗有登高、赏菊、插茱萸等。这里可以选择填写“登高、赏菊、插茱萸”等习俗中的一个或多个。 走路的奥秘 ①吃过午饭，我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ③有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ④有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” ⑤…… ⑥大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 ⑦第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着看。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捏起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上拼命地逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。 ⑧“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 ⑨这，就是蚂蚁走路的奥秘。 （选自苏教版三年级上册课文，有改动） 25. 在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）地看着 （ ）的小红点 26. 联系上下文，填空。 （1）“我”脑海中闪过的问题是____________________________________。 （2）从“眼花了，腰酸了”可以知道“我们”观察蚂蚁时不仅_____________，而且_____________。 27. 观察“觑”字，联系上下文理解“面面相觑”的意思。下面哪个词语与它的意思较为相近？（ ） A. 面面俱到 B. 相对而视 C. 面目一新 D. 面红耳赤 28. 当“我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子”时，下面哪个词语能表示“我们”此刻的心情？（ ） A. 出乎意料 B. 惊喜万分 C. 得意洋洋 D. 无可奈何 29. 短文最后说“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘到底是什么？请你联系全文，用“ ”画出相关语句。 30. 读短文，把下面的表格补充完整。 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 瞪大眼睛盯着看 谁也没有看出究竟 第2次 捏起蚂蚁，蘸上红墨水 _____ 第3次 _____ _____ 31. 下面哪句话概括了第⑦-⑨自然段的主要内容？（ ） A. “我”提出问题后，同学们议论纷纷。 B. 大家你一言我一语，谁也说服不了谁。 C. “我们”想办法弄清了蚂蚁走路的奥秘。 D. “我们”看到小红点呈“品”字形排列。 32. 你喜欢文中的这群小朋友们吗？写出理由。 ________________________________ 【答案】25. ①. 瞪大眼睛 ②. 几个模糊 26. ①. 蚂蚁是怎样走路的呢？ ②. 认真 ③. 长久 27. B 28. D 29. 原来蚂蚁走路时，一边的前足后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 30. ①. 看不出有什么脚印 ②. 拿放大镜观察 ③. 小红印“品”字形排列着 31. C 32. 喜欢；这群小朋友们的好奇心、思考能力、实践精神和善于启发都让人喜欢。 【解析】 【25题详解】 本题考查的是词语填空。 文章开头提到“我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上爬下”，用“静静地”形容看的状态，突出了“我”观察时的专注和安静。“（静静地）地看着” 文中第⑧自然段说“我们终于发现了几个模糊的小红点”，“模糊”准确地描述了小红点最初呈现的状态不是很清晰。“（模糊）的小红点” 【26题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 （1）文章开头就提到“突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。”直接给出了“我”脑海中闪过的问题。 （2）“眼花了”说明盯着看的时间很久，眼睛都疲劳了；“腰酸了”则表明身体保持一个姿势很久，很专注地在观察，以至于身体都产生了不适。这两个细节充分体现了观察时间长和投入专注的特点。 【27题详解】 本题考查近义词。 “面面相觑”中的“觑”是看的意思，整个词强调的是大家互相看着，不知所措的状态。 A．“面面俱到”指各方面都照顾得很周到。 B．“相对而视”也是指双方互相对看，在意思上有相似之处。 C．“面目一新”形容样子完全改变，有新的面貌. D．“面红耳赤”形容因激动或羞惭而脸色发红。 故选B。 28题详解】 本题考查的是词句的理解。 A．“出乎意料”指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测； B．“惊喜万分”表示非常惊喜； C．“得意洋洋”形容称心如意、沾沾自喜的样子。 D．从文中可知，大家尝试了多种方法观察蚂蚁走路，但都没有成功，此刻面对这种情况，没有办法可想，所以心情是无可奈何的。 故选D。 【29题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章前面一直在讲述孩子们探索蚂蚁走路的方式，但都没有得出确切的结论。直到最后，通过用红墨水做标记并用放大镜观察，才发现了蚂蚁走路时足着地的规律，即上述所画的语句，这就是蚂蚁走路的奥秘所在。相关语句在第⑧自然段：原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 【30题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 第2次观察，文中第⑦自然段提到“蚂蚁在纸上拼命地逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。”，所以观察结果是看不出有什么脚印。 第3次观察，文中第⑧自然段说“有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印‘品’字形排列着”，所以观察方法是用放大镜观察，观察结果是看到小红印“品”字形排列。 【31题详解】 本题考查的是段落内容的理解和概括。 A．“‘我’提出问题后，同学们议论纷纷”主要是第②-⑥自然段的内容。 B．“大家你一言我一语，谁也说服不了谁”也是在描述同学们的讨论情况，不是第⑦-⑨自然段的重点。 C．第⑦自然段讲述了“我们”通过给蚂蚁蘸红墨水来试图观察它的脚印，但没有看清；第⑧自然段提到最终发现了模糊的小红点，并用放大镜看到小红印呈“品”字形排列，从而弄清楚了蚂蚁走路的奥秘；第⑨自然段总结这就是蚂蚁走路的奥秘。所以这几个自然段主要是说“我们”想办法并最终弄清楚了蚂蚁走路的奥秘。 D．“‘我们’看到小红点呈‘品’字形排列”只是弄清楚蚂蚁走路奥秘过程中的一个发现，不能概括这几个自然段的主要内容。 故选C。 【32题详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容，表达自己的看法，言之有理即可。 例如：我喜欢文中的小朋友，因为文中的小朋友们充满了好奇心和探索精神。当“我”提出蚂蚁是怎样走路的这个问题时，大家都积极参与讨论，展现出对新知识的渴望。在观察蚂蚁走路的过程中，尽管遇到了很多困难，比如长时间观察导致眼花腰酸，用红墨水做标记也没有立刻得出结论，但他们没有放弃，而是不断尝试新的方法，最终弄清楚了蚂蚁走路的奥秘。这种坚持不懈、勇于探索、积极思考的精神十分可贵，让人喜欢和赞赏。 第四关 交流表达百花园（25分） 33. 从下面两项内容中任选一个，完成习作。 （1）《走路的奥秘》中，“我们”一起探索蚂蚁走路的奥秘，解决了心中的疑问。在学习和生活中，你做过哪些探索或实验？结果怎样？请选择印象最深的一次，把过程写清楚，还可以写一写自己当时的心情或有趣的发现。 （2）本学期，我们认识了许多动植物朋友，也结识了许多有特点的小伙伴、好朋友。请选择自己最熟悉的一位，写清楚他（她、它）的特点，如果能写写你们之间发生的事就更好了。 要求：题目自拟。注意语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 【答案】例文1： 探索磁铁的奇妙世界 在众多的探索与实验中，我印象最深刻的一次是关于磁铁的奇妙探索。那天，我在家里翻箱倒柜，找出了几块大小不一的磁铁和一些铁质小物件，决定探索磁铁的吸引力之谜。 我先将两块磁铁的相同磁极靠近，咦？它们竟然像两个生气的小伙伴，怎么也不肯靠近，反而相互排斥，这让我感到十分惊奇。接着，我又尝试将它们的异极相对，这次，它们像久别重逢的朋友，紧紧地“拥抱”在一起，任凭我怎么用力也拉不开。 更有趣的是，当我用磁铁去吸引那些铁质小物件时，它们仿佛被施了魔法，一个接一个地“跳”到了磁铁上，牢牢地粘住了。那一刻，我仿佛打开了新世界的大门，对磁铁的神奇力量充满了无限的好奇和敬畏。 这次探索不仅让我收获了知识，更让我体会到了科学探索的乐趣。每当回想起那个下午，我仍会不由自主地笑出声来，那份纯真的喜悦至今仍留在心间。 例文2： 我的植物朋友——仙人掌 在这个学期里，我结识了许多有趣的动植物朋友，但最让我印象深刻的是我的植物朋友——仙人掌。它不仅外形独特，而且生命力极强。 仙人掌的外形非常有趣，它有着绿色的身躯和尖锐的刺，看起来就像是自然界的小小战士。它的刺其实是它的叶子，这是为了适应干旱的环境，减少水分的蒸发。每当我看到它，都会想起它在沙漠中顽强生存的情景。 我与仙人掌之间发生了许多有趣的事。记得有一次，我不小心碰到了它的刺，那种刺痛让我深刻体会到了它保护自己的方式。从那以后，我学会了尊重每一种生命，也更加小心地照顾我的植物朋友。 仙人掌还有一个特点，就是它能够在恶劣的环境中生存，即使长时间不浇水，它也能保持生机。这种顽强的生命力让我非常敬佩。每当我遇到困难时，我都会想到我的仙人掌朋友，它教会了我无论环境多么艰苦，都要坚持生存下去。 总之，我的仙人掌朋友不仅给我的生活带来了乐趣，也给了我许多人生的启示。它是我在这个学期里最珍贵的收获之一。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题为话题作文，围绕学习和生活中印象最深的一次探索或实验展开。 在学习和生活中，你印象最深的一次探索或实验是什么？可以是观察植物生长，探索植物成长的奥秘；可以是种子发芽实验，比较不同条件下（如光照、水分）种子发芽的情况；可以自制简易望远镜，使用纸筒、放大镜和目镜制作简易望远镜，观察远处的物体；可以是植物色素提取，从花瓣或叶子中提取色素，了解不同植物的色素种类。想想给你深刻印象的是哪种，以此来确定好习作内容，然后按照一定的写作顺序重点介绍实验的过程，写清具体的探索过程或实验步骤，以及当时的感受和心情变化。注意语句要通顺，用词要恰当。 开头：开门见山简要介绍你选择的探索或实验的主题。 中间：详细描述探索或实验的步骤，注意逻辑清晰，条理分明。 结尾：抒发情感，表达你在过程中的心情变化，比如好奇、兴奋、失望或满足。 例文二： 本题为话题作文，围绕我最熟悉的一位朋友来写。谁是你熟悉的朋友？可以是人，再细分为同学、老师、父母等等；可以是动物，细分为猫、狗等；也可以是植物，细分花、草、树等。他/她/它有哪些事情让你感动？讲述好朋友之间的故事，确定好要写的某项事物后再读一遍题，寻找题目中一些表示修饰或限定的词语，反复思考。这个题目属于写“友情类”作文，就是要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造，做到于细微处见真情。这个细节可以是瞬间的印象、感人的语言、难忘的动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。在构思时，可以采用书信、随笔、片断组合、彩线串珠等新形式，可以通过设置悬念、巧用误会、欲扬先抑等方式在情节上创新，力争做到尺水兴波。 开头：开门见山点出我的朋友是谁？ 正文：交代伙伴的外貌特点并运用一件事写出人物的性格特点或品质特点。 结尾：抒情或总结式照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 顺义区2023~2024学年度第二学期三年级语文期末试卷 （时间：90分钟） 学校________ 班级________ 姓名________ 准考证号________ 考生须知 1.答题前，考生务必将自己的学校名称、班级、姓名和准考证号填写清楚，请认真核准条形码上的号码、姓名等信息，确认无误后粘贴在条形码框内。 2.本答题卡中的选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 3.修改选择题答案时，请用橡皮擦干净后重新填涂。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，未在对应的答题区域作答或超出答题区域的作答均不给分。 在童年的百花园里，我们观察、想象、思考、探索、嬉戏，尽情享受幸福快乐的童年时光。这学期你有哪些收获呢？欢迎你来闯关—— 第一关 识字写字加油站（23分） 1. 看拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。 （1）我们要保持正确的读书。 （2）隋朝石匠李春并参加建造的赵州桥，在建桥史上是一个。 （3）学校的小种植园里，鲜花怒放，。 2. 选出下列词语中加点字读音错误的一项（ ） A. 虽然（suī） B. 模型（mó） C. 纤细（qiān） D. 钓鱼竿（gān） 3. 下面词语中，哪一个“差”字的读音与“差异”中的“差”字读音相同？（ ） A. 出差 B. 质量差 C. 差不多 D. 千差万别 4. 下列词语中，带点字读音全部正确的一组是（ ） A. 闲散（sàn）匀称（chèng）懦弱（nuò） B. 和弄（huò）圆润（rùn）档案馆（dǎng） C. 种类（zhǒng）尽管（jǐn）水墨画（mò） D. 似的（sì）巡航（xún）万寿菊（jú） 5. 下列每组词语中，都有一个词语有错别字，填在（ ）里（填序号）。 （1）（ ）A.流淌 B.光茫 C.学富五车 （2）（ ）A.朝鲜 B.器官 C.相题并论 （3）（ ）A.苏醒 B.奇秒 C.农贸市场 （4）（ ）A.惊呀 B.镇静 C.精美别致 6. 读下面这段话，从（ ）中选择正确的字，画上“√”。 我国的中医药文化有着几千年的（厉 历）史，它体现着我国劳动人民的智慧和（才 材）干，也是世界最宝贵的文化遗产。 7. 给加点字选择正确的解释，填在（ ）里（填序号）。 （1）（ ）翻山越岭 A.度过阻碍 B.扬起，昂扬 C.表示程度加深 （2）（ ）欣然怒放 A.生气，气愤 B.少数民族 C.气势盛 （3）（ ）夺门而逃 A.抢，强取 B.争取得到 C.冲出 8. 读“骄傲”的释义，给下面句子中的“骄傲”选择恰当的解释（填序号）。 骄傲：①（形）自视高人一等，看不起别人。②（形）自豪。③（名）值得自豪的人或事物。 （1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （ ） （2）四大发明是中华民族骄傲。 （ ） （3）我国发明的造纸术比欧洲早了1000多年，同学们感到非常骄傲。 （ ） 第二关 日积月累万花筒（18分） 9. 词语积累要抓住特点。你发现下面两组词语的特点了吗？请照样子，再各写一个。 柠檬黄 茄子紫 ________ 翩翩起舞 耿耿于怀 ________ 读句子，选出最恰当的词语。（6分） 10. 在劳动技术课上，同学们切土豆、包粽子、缝沙包……大家的双手越来越________了 A. 灵敏 B. 灵巧 C. 机灵 11. 在“我的植物朋友”种植大赛中，同学们踊跃参赛，积累了丰富的种植________ A. 实验 B. 经验 C. 检验 12. 尽管蜜蜂逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们________飞回来了。 A. 确确实实 B. 结结实实 C. 严严实实 13. 下面哪一项不是描写春景的诗句（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 一年好景君须记，最橙黄橘绿时。 14. 下面每句话中都有一处错误请你找出来，并改正。 （1）他没精打彩地坐在那里，一句话也不说。 ____________________________ （2）有的花瓣儿全开展了，露出嫩黄色的小莲蓬。 ____________________________ 15. 下面哪一句名言告诉我们“有过错却不加以改正，这才是真正的过错”？（ ） A. 见善则迁，有过则改。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 过而能改，善莫大焉。 D. 知过非难，改过为难。 16. 王东参加“我是故事大王”活动时，准备讲一个寓言故事，让同学们明白“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”这个道理。他应该讲的寓言故事是（ ） A. 《叶公好龙》 B. 《守株待兔》 C. 《鹿角和鹿腿》 D. 《北风和太阳》 17. 王东参加了学校在报告厅举办的“我是故事大王”活动，结束后他发现自己的那本红色书皮的《克雷洛夫寓言》不见了。王东把“寻物启事”修改了好几回。你觉得他会对哪一则最满意？（ ） A. 寻物启事 昨天下午，我把一本《克雷洛夫寓言》不见了。如有拾到者，与我联系。 B. 寻物启事 昨天下午，我的一本《克雷洛夫寓言》落在报告厅了。如有拾到者，请与我联系。 王东 C. 寻物启事 昨天下午，我把一本红色书皮的《克雷洛夫寓言》落在报告厅了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级2班 王东 6月25日 D. 寻物启事 昨天下午，我把一本《克雷洛夫寓言》落在报告厅了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级2班 王东 6月25日 第三关 快快乐乐读书吧（34分） 春联 ①新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。 ②我们浏览着各种各样的春联，就像是畅游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 ③春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ④春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫多背诵一些名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 ⑤人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。 18. 从文中找出下面词语的反义词。 减少——（ ） 失望——（ ） 19. 第②自然段中“万紫千红的百花园”的意思是说春联（ ） A. 颜色鲜艳 B. 色彩缤纷 C. 各种各样 D. 有香味儿 20. 用“ ”画出第③自然段的中心句。 21. 在对联“梅开春烂漫，竹报岁平安”中，“梅”对“竹”，“开”对“报”，“________”对“________”。 22. 读短文，理解“开卷有益”。下面说法不正确的是（ ） A. “益”在这个词语中是“好处、收获”的意思。 B. “卷”是指书本或者书籍，这里面也包括春联。 C. “开卷有益”是说只有读书本或书籍才有好处。 D. 读读春联也是一种很好的学习，也是有好处的。 23. 春联从桃符发展到今，已是春节不可缺少的文化符号。读短文判断，下面哪一项说法是不正确的？（ ） A. 春联内容丰富，表达新年祝愿 B. 春联有上下联，字数可以不相等 C. 春联最讲究对仗，文字使用有技巧 D. 春联读起来抑扬顿挫，富有声律美 24. 填空，把“传统节日信息收集卡”补充完整。 节日名称 相关诗句 节日习俗 春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 _____ 清明节 _____ 踏青、祭祖 ____ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 _____ 走路的奥秘 ①吃过午饭，我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ③有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ④有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” ⑤…… ⑥大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 ⑦第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着看。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捏起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上拼命地逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。 ⑧“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 ⑨这，就是蚂蚁走路的奥秘。 （选自苏教版三年级上册课文，有改动） 25. 在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）地看着 （ ）的小红点 26. 联系上下文，填空。 （1）“我”脑海中闪过的问题是____________________________________。 （2）从“眼花了，腰酸了”可以知道“我们”观察蚂蚁时不仅_____________，而且_____________。 27. 观察“觑”字，联系上下文理解“面面相觑”的意思。下面哪个词语与它的意思较为相近？（ ） A. 面面俱到 B. 相对而视 C. 面目一新 D. 面红耳赤 28. 当“我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子”时，下面哪个词语能表示“我们”此刻的心情？（ ） A. 出乎意料 B. 惊喜万分 C. 得意洋洋 D. 无可奈何 29. 短文最后说“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘到底是什么？请你联系全文，用“ ”画出相关语句。 30. 读短文，把下面的表格补充完整。 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 瞪大眼睛盯着看 谁也没有看出究竟 第2次 捏起蚂蚁，蘸上红墨水 _____ 第3次 _____ _____ 31. 下面哪句话概括了第⑦-⑨自然段的主要内容？（ ） A. “我”提出问题后，同学们议论纷纷。 B. 大家你一言我一语，谁也说服不了谁。 C. “我们”想办法弄清了蚂蚁走路的奥秘。 D. “我们”看到小红点呈“品”字形排列。 32. 你喜欢文中这群小朋友们吗？写出理由。 ________________________________ 第四关 交流表达百花园（25分） 33. 从下面两项内容中任选一个，完成习作。 （1）《走路的奥秘》中，“我们”一起探索蚂蚁走路的奥秘，解决了心中的疑问。在学习和生活中，你做过哪些探索或实验？结果怎样？请选择印象最深的一次，把过程写清楚，还可以写一写自己当时的心情或有趣的发现。 （2）本学期，我们认识了许多动植物朋友，也结识了许多有特点的小伙伴、好朋友。请选择自己最熟悉的一位，写清楚他（她、它）的特点，如果能写写你们之间发生的事就更好了。 要求：题目自拟。注意语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$