精品解析：浙江省金华市金东区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023学年第一学期八年级语文独立作业 在班级的“放眼看世界”主题新闻单元项目化学习活动中，同学们收集整理素材，完成了一份班报设计。请与他们一起，完成相应学习任务。 【活动导语】 1. 请补充合适诗句，完成活动导语的编辑。 我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆秋色，（1）_________________”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2）_________________，_________________”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3）_________________，望峰息心；（4）_________________，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“_________________，_________________”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变…… 【栏目一：聚焦亚运】 亚运会是向各国宣传中国、宣传浙江的重要途径，小金组准备以“聚焦亚运”为主题，完成采访、撰写新闻稿。请根据他们所整理的材料，帮他一起完成该栏目制作。 材料一： “小青荷”是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力。语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序……在杭州亚运会的赛场内外，“小青荷”们总能吸引人们的目光。 材料二： “在赛事（chóu）_________备前期，我们细心选拔、悉心培训、精心配岗，从世界各地招募和补充招（mù）_________报名的31.7万人中层层（shāi）_________选、优中选优。” ——杭州亚运会人力资源指挥中心执行指挥长、亚组委志愿者部部长汪杰（录音整理） 材料三： 亚运会最终选拔出3.76万名包含通用志愿者及语言、竞赛、礼仪、升旗手等专业志愿者赛会志愿者。截至10月3日，杭州亚运会累计上岗赛会志愿者37.8万人次，累计服务时长约336万小时。 2. 王杰部长的采访录音整理文稿中，小金有三个字不能正确书写，请根据他标注的拼音，补全汉字。 3. 根据以上材料，为小金拟定消息标题。 4. 小金的哥哥是一名“小青荷”，小金准备对他进行一次专访，了解“小青荷”的具体工作情况。请你帮助小金，拟写两个专访问题。 （1）___________________________ （2）___________________________ 【栏目二：聚焦自然】 人与自然共生共荣，小东组的同学们将目光聚焦于大自然，发现大自然的意趣，思考人类与自然关系，并计划完成一篇专题评论。请与他们一起，完成该栏目制作。 （一）山川风物 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《水经注·三峡》） 【乙】 此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪贔怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《水经注·河水龙门》） 【注释】①经始：开始。②捍：捍卫。 5. 依据“襄”字意义的演变图，为“至于夏水襄陵”的“襄”选择正确的解释。（ ） A. （A） B. （B） C. （C） D. （D） 6. 下列对《三峡》《河水龙门》的理解不正确的一项是（ ） A. “沿溯阻绝”“哀转久绝”中“绝”含义不同，前者意为断，后者意为消失。 B. 甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C. “信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。 D. 乙文画横线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 7. 请用“/”为下面句子划分节奏。（限断两处） 古之人有言水非石凿而能入石 8. 两个语段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。 9. 该小组同学准备将以这两篇文章主体内容所写的文稿向杂志社投稿，你认为投给哪本杂志最合适？请给出建议并写明理由。 A《国家宝藏》 B.《华夏地理》 C.《世界博览》 D.《旅游》 （二）微观世界（16分） 蝉的歌唱（节选） 法布尔 ①雷奥米尔承认：蝉的歌唱自己是从未听过的，活的蝉也没有见到过。他多见到的蝉都来自阿维尼翁附近，都是浸在各种甜烧酒中的标本。对于解剖学家来说，这些条件已经足够让他描述蝉的发音器官了。我们的大师显然做到了这一点，他以锐利的目光出色地弄清了这只八音盒的奇特结构，以至于后人在讲述蝉的歌唱原理时，都会以他的论著为依据。 ②大师已经把麦子全都收割掉了。弟子们能做的只有捡他遗漏的麦穗，希望能把他们捆成一束。我有幸捡到了很多大师遗漏下来的麦穗：蝉儿们那震耳欲聋的演奏，我听的远比我希望听到的多。所以，对于这个看似已经得出固定结论的话题，我恐怕还有一些新的见解。 ③凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏。听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，就会发现危险。作为杰出的歌唱家，鸟儿就有敏锐的听觉。枝上树叶的一阵轻颤，路上行人的一声轻语，就能让它立刻噤声，不安地提防着。而蝉却远远没有类似的不安表示。 ④蝉具有相当灵敏的视觉。它依靠大大的复眼能看清左右两边发生的事情；而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜，探测着额头上方的空间。只要看见有人走近，他就会立刻噤声，随即飞走。可是，如果我们避开它的五个视觉器官，就可以说话、吹哨、鼓掌，甚至拿两块石头相互撞击。要是换做了小鸟，根本不用这么大的声音，它还没看见人影早就已停止歌唱、逃之夭夭了。可是蝉却无动于衷，若无其事地继续唱歌。 ⑤关于这点，我做过大量实验。我借用了小镇的炮，就是那种在节日里鸣放礼炮用的盒子。炮手得知是为了蝉，就非常乐意地把炮装上火药，到我家来射击。一共有两门炮，都像在最盛大的节日狂欢时那样装满了火药。大家一致认为这么巨大的炮声响过后蝉儿们会安静下来。每个人都仔细观察了蝉的数量，以及歌声的音域、节奏。一切都准备好了，大家的耳朵等着听自己的推断是否正确。炮响了，真是如雷贯耳…… ⑥可是树上的蝉没有受到任何惊扰。这支空中乐队的数量没有变，节奏没有变，音域也没有变。我们六人一致得出结论：爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响。 链接材料： 【作者心语】 在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。 你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢他们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 ——法布尔 【相关言论】 “他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。有些严正的科学者，对于法布尔颇有微词，实也并非无故。但倘若对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。” ——鲁迅 “它融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。” ——巴金 “这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。” ——罗斯丹 10. 雷奥米尔和法布尔对蝉的研究方法和研究内容有什么不同？请根据选文简要回答。 11. 仔细阅读选文的有关段落，完成下面两个小题。 （1）而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜，探测着额头上方的空间。（把三只单眼比作“红宝石做成的望远镜”，有什么作用？） （2）关于这点，我做过大量实验。（“这点”文中具体指什么？） 12. 选文第三段写小鸟有什么作用？ 13. 如何阅读《昆虫记》？请依据文本内容和链接材料，结合自己的阅读经验，提出三个阅读角度并概括相关阅读策略。 （三）物以寄情（5分） 14. 下面两首诗都出自于《古诗十九首》，请认真阅读，按要求完成题目。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 __________，__________。 此物何足贵？但感别经时。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 （1）将《庭中有奇树》一诗补充完整 （2）小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感的角度分析其相同之处。 【栏目三：聚焦生活】 （一）（18分） 又是一年插秧时 李成猛 ①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 ②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。 ③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。 ④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。 ⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。 ⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。 ⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。 ⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。 ⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去…… ⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连…… ⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。 ⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。 ⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。 15. 图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。 图一：_____________________图二：_________________________图三：_________________________ 16. 阅读文中画线句子，完成下面两小题。 （1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。 当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 （2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。 插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。 17. 小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。 18. 本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。 （二）家乡情思 19. 学习小组准备在该栏目开设“我的家乡我的爱”版块，请你以此为话题，写一篇文章投稿。 栏目 内容选择（任选一项） 文体选择（任选一项） 写作要求 风景名胜 描绘家乡自然山水寄托独特情思 A.散文 B.人物传记 C.通讯/新闻特写 D.评论 任选内容和文体，并根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； 自拟题目，文章不少于600字； 不得透露个人信息。 名人传记 再现本土名人生平轶事展现品格精神 凡人小事 记录身边平常之人之事了解小我大爱 第一时间 报道金华最近活动新闻现场评论家乡大事 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期八年级语文独立作业 在班级的“放眼看世界”主题新闻单元项目化学习活动中，同学们收集整理素材，完成了一份班报设计。请与他们一起，完成相应学习任务。 【活动导语】 1. 请补充合适的诗句，完成活动导语的编辑。 我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆秋色，（1）_________________”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2）_________________，_________________”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3）_________________，望峰息心；（4）_________________，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“_________________，_________________”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变…… 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 鸢飞戾天者 ⑤. 经纶世务者 ⑥. 亭亭山上松 ⑦. 瑟瑟谷中风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晖、鸢、戾、纶、瑟瑟”等字词容易写错。 【栏目一：聚焦亚运】 亚运会是向各国宣传中国、宣传浙江的重要途径，小金组准备以“聚焦亚运”为主题，完成采访、撰写新闻稿。请根据他们所整理的材料，帮他一起完成该栏目制作。 材料一： “小青荷”是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力。语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序……在杭州亚运会的赛场内外，“小青荷”们总能吸引人们的目光。 材料二： “在赛事（chóu）_________备前期，我们细心选拔、悉心培训、精心配岗，从世界各地招募和补充招（mù）_________报名的31.7万人中层层（shāi）_________选、优中选优。” ——杭州亚运会人力资源指挥中心执行指挥长、亚组委志愿者部部长汪杰（录音整理） 材料三： 亚运会最终选拔出3.76万名包含通用志愿者及语言、竞赛、礼仪、升旗手等专业志愿者赛会志愿者。截至10月3日，杭州亚运会累计上岗赛会志愿者37.8万人次，累计服务时长约336万小时。 2. 王杰部长的采访录音整理文稿中，小金有三个字不能正确书写，请根据他标注的拼音，补全汉字。 3. 根据以上材料，为小金拟定消息标题。 4. 小金的哥哥是一名“小青荷”，小金准备对他进行一次专访，了解“小青荷”的具体工作情况。请你帮助小金，拟写两个专访问题。 （1）___________________________ （2）___________________________ 【答案】2. 筹、募、筛 3. 弘扬志愿精神 奉献青春力量 4. ①. 哥哥，作为亚运会的志愿者，你的主要工作是什么？ ②. 哥哥，作为亚运会的志愿者，服务这么久，是什么让你坚持下来的。（言之有理即可） 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 筹备（chóu bèi）：指事先把一切都先准备好； 招募（zhāo mù）：意思征召募集； 筛选（shāi xuǎn）指作物或树木选中的方法。用筛孔大小和形状不同的种子筛，筛除种子中夹带的杂物（泥块、草籽等）、秕粒和小粒种子以选出粒大饱满的种子。也比喻精心挑选。 【3题详解】 本题考查拟写消息标题。 结合材料一 “‘小青荷’是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力。语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序……”和材料二“我们细心选拔、悉心培训、精心配岗……”和材料三“亚运会最终选拔出3.76万名包含通用志愿者及语言、竞赛、礼仪、升旗手等专业志愿者赛会志愿者”等内容，可拟消息标题为：“小青荷”杭州亚运会彰显志愿者的青春气息与亲和力；弘扬志愿精神，奉献青春力量；乐于奉献，为奥运事业添砖加瓦等。任选一个合理角度即可。 【4题详解】 本题考查采访词。 结合题干“小金的哥哥是一名‘小青荷’，小金准备对他进行一次专访”可知，首先要有称呼：哥哥；然后阅读材料内容，根据了解“小青荷”的具体工作情况拟写采访问题即可。 示例一：哥哥，作为亚运会志愿者，哪一个瞬间让你特别感动； 示例二：哥哥，在工作中你遇到了哪些困难，又是如何克服的； 示例三：哥哥，“小青荷”都需要做什么工作； 示例四：哥哥，作为“小青荷”，你觉得应该掌握哪些能力。 【栏目二：聚焦自然】 人与自然共生共荣，小东组的同学们将目光聚焦于大自然，发现大自然的意趣，思考人类与自然关系，并计划完成一篇专题评论。请与他们一起，完成该栏目制作。 （一）山川风物 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《水经注·三峡》） 【乙】 此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪贔怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《水经注·河水龙门》） 【注释】①经始：开始。②捍：捍卫。 5. 依据“襄”字意义的演变图，为“至于夏水襄陵”的“襄”选择正确的解释。（ ） A. （A） B. （B） C. （C） D. （D） 6. 下列对《三峡》《河水龙门》的理解不正确的一项是（ ） A. “沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不同，前者意为断，后者意为消失。 B. 甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C. “信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。 D. 乙文画横线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 7. 请用“/”为下面句子划分节奏。（限断两处） 古之人有言水非石凿而能入石 8. 两个语段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。 9. 该小组同学准备将以这两篇文章主体内容所写文稿向杂志社投稿，你认为投给哪本杂志最合适？请给出建议并写明理由。 A.《国家宝藏》 B.《华夏地理》 C.《世界博览》 D.《旅游》 【答案】5. C 6. D 7. 古 之 人 有 言 /水 非 石 凿 /而 能 入 石 8. 相同点：两文中的水都有急、大的特点。 示例：甲文：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。乙文：示例①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。示例②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。 9. 示例：选择B。甲文概括了长江三峡的整体风貌，又描绘春夏秋冬的四季景物；乙文则描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象。两篇文章都出自郦道元的《水经注》，这是一本我国古代的地理名著，抒发了热爱祖国壮美河山的激情。因此我认为选入《华夏地理》最为合适。 【解析】 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。 “至于夏水襄陵”句意：到了夏天江水漫上山陵的时候。襄，冲上，漫上，选解释③。 故选C。 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.乙文画线句“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪贔怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口”，此句运用了夸张的手法，如“崩浪万寻”“悬流千丈”，突出了河水浪高、流急的特点，表现出河水奔腾向前的气势，但并未使用对比的手法。本项“乙文画横线句运用夸张、对比等手法”有误； 故选D。 【7题详解】 本题考查划分句子节奏。 本句译为：古代的人有这样的话：水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。 “古之人有言”主谓完整；“水非石凿”和“而能入石”形成转折关系。 故划分为：古之人有言水非石凿/而能入石。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 仔细阅读两篇文章，找出其中运用侧面描写水的句子，然后结合原句进行具体分析，说明该句子是如何通过侧面描写来表现水的特点的，以及这种描写的作用是什么。如在甲文中，“自非亭午夜分，不见曦月”，这句通过写如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮，侧面烘托出三峡两岸山的高峻。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，该句以船行的速度之快，侧面衬托出夏季江水的迅猛，让读者更加直观地感受到江水的湍急程度，进一步展现了三峡夏季水流的特点。乙文中，“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”这句写往来远处观看的人，常常好像被雾气露水沾湿了一样，深入探究就会感到惊心动魄，从侧面表现出水流的汹涌澎湃，令人畏惧。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”，此句以竹筏漂流的速度之快与驷马追赶进行对比，从侧面突出了河水的湍急，给人以强烈的印象，让读者更加深刻地感受到河水的迅猛。本题为开放性试题，再两篇文章中任选一句侧面写水的句子，再加以分析即可，答案不唯一。 示例一：甲文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”作用：通过描写秋天三峡的环境清幽以及猿猴的叫声凄惨，侧面烘托出三峡水的清冷，给人以凄凉的感觉。 示例二：乙文“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪贔怒，鼓若山腾。”作用：通过描写河水浪高、流急，如山崩地裂般的景象，侧面突出河水的汹涌澎湃，气势磅礴。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 首先，需要了解每本杂志主题和内容特点。《国家宝藏》主要关注国家的珍贵文物、历史遗迹等文化宝藏。《华夏地理》侧重于介绍中国的地理风貌、自然景观、人文风情等。《世界博览》涵盖世界各地的文化、科技、历史、地理等多方面的内容。《旅游》则主要聚焦旅游景点、旅游攻略、旅行体验等与旅游相关的信息。接着，分析两篇文章的主体内容。《三峡》主要描写了三峡的山水景色、四季变化以及相关的自然景观。《河水龙门》着重描绘了龙门的岩石、水流等地理特征 。综合考虑，这两篇文章主要描写了自然地理景观，与《华夏地理》的主题最为契合，因此投给《华夏地理》最合适。本题为开放性试题，首先要表明自己的观点，再结合文章内容阐述理由即可。 示例：选择B。甲文生动描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，展现了其独特的自然风貌；乙文详细描写了龙门的巨石、水流等地理特征，突出了其磅礴的气势。这两篇文章都以细腻的笔触展现了我国壮丽的山河景观，与《华夏地理》聚焦地理风貌、展示自然之美的主旨高度契合。同时，它们出自《水经注》，具有较高的地理研究价值，能为读者提供丰富的地理知识。所以投给《华夏地理》是最合适的选择。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】龙门这里的岩石，最初是大禹开凿的，河道被水冲击而变得宽阔，两岸高深，倾斜的山崖像是在反转着保卫河岸，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门这里水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮在空中，来来往往远远观看的人，常常好像被雾气露水沾湿了一样，深入探究就会感到惊心动魄。河水激起的波浪像万寻高的山崩塌，倾泻而下的激流有千丈长，浑浊的洪流汹涌澎湃，就像山在奔腾，巨浪翻滚，水浪像崩塌的山一样，一直冲到龙门的下游。这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，快速漂流的竹子，不是四匹马拉的车能追上的。 （二）微观世界（16分） 蝉的歌唱（节选） 法布尔 ①雷奥米尔承认：蝉的歌唱自己是从未听过的，活的蝉也没有见到过。他多见到的蝉都来自阿维尼翁附近，都是浸在各种甜烧酒中的标本。对于解剖学家来说，这些条件已经足够让他描述蝉的发音器官了。我们的大师显然做到了这一点，他以锐利的目光出色地弄清了这只八音盒的奇特结构，以至于后人在讲述蝉的歌唱原理时，都会以他的论著为依据。 ②大师已经把麦子全都收割掉了。弟子们能做的只有捡他遗漏的麦穗，希望能把他们捆成一束。我有幸捡到了很多大师遗漏下来的麦穗：蝉儿们那震耳欲聋的演奏，我听的远比我希望听到的多。所以，对于这个看似已经得出固定结论的话题，我恐怕还有一些新的见解。 ③凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏。听觉是警惕的哨兵，只要一有风吹草动，就会发现危险。作为杰出的歌唱家，鸟儿就有敏锐的听觉。枝上树叶的一阵轻颤，路上行人的一声轻语，就能让它立刻噤声，不安地提防着。而蝉却远远没有类似的不安表示。 ④蝉具有相当灵敏的视觉。它依靠大大的复眼能看清左右两边发生的事情；而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜，探测着额头上方的空间。只要看见有人走近，他就会立刻噤声，随即飞走。可是，如果我们避开它的五个视觉器官，就可以说话、吹哨、鼓掌，甚至拿两块石头相互撞击。要是换做了小鸟，根本不用这么大的声音，它还没看见人影早就已停止歌唱、逃之夭夭了。可是蝉却无动于衷，若无其事地继续唱歌。 ⑤关于这点，我做过大量实验。我借用了小镇的炮，就是那种在节日里鸣放礼炮用的盒子。炮手得知是为了蝉，就非常乐意地把炮装上火药，到我家来射击。一共有两门炮，都像在最盛大的节日狂欢时那样装满了火药。大家一致认为这么巨大的炮声响过后蝉儿们会安静下来。每个人都仔细观察了蝉的数量，以及歌声的音域、节奏。一切都准备好了，大家的耳朵等着听自己的推断是否正确。炮响了，真是如雷贯耳…… ⑥可是树上的蝉没有受到任何惊扰。这支空中乐队的数量没有变，节奏没有变，音域也没有变。我们六人一致得出结论：爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响。 链接材料： 【作者心语】 在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。 你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢他们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 ——法布尔 【相关言论】 “他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。有些严正的科学者，对于法布尔颇有微词，实也并非无故。但倘若对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。” ——鲁迅 “它融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。” ——巴金 “这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。” ——罗斯丹 10. 雷奥米尔和法布尔对蝉的研究方法和研究内容有什么不同？请根据选文简要回答。 11. 仔细阅读选文的有关段落，完成下面两个小题。 （1）而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜，探测着额头上方的空间。（把三只单眼比作“红宝石做成的望远镜”，有什么作用？） （2）关于这点，我做过大量实验。（“这点”在文中具体指什么？） 12. 选文第三段写小鸟有什么作用？ 13. 如何阅读《昆虫记》？请依据文本内容和链接材料，结合自己的阅读经验，提出三个阅读角度并概括相关阅读策略。 【答案】10. 雷奥米尔用解剖学的方法来研究，重点在于了解蝉的器官、结构的组成；法布尔则用实验、观察的方法来研究，重点在于了解器官的运用和具体功能情况。 11. （1）运用打比方的说明方法，凸显三只单眼不仅美丽而且看得远看得清楚。（2）指的是避开蝉的五个视觉器官，任何声音都不会影响蝉的唱歌。 12. 将同为会歌唱的动物受到外界影响时，鸟儿噤声与蝉儿继续叫的不同反应作比较，突出了外界声响对蝉的歌唱毫无影响的特点。 13. 示例：（1）作者角度。阅读策略：跳读、浏览，将阅读名著与阅读相关评论、作者介绍、作者创作后记等结合，学习客观、历史地评价一本书和它的作者。 （2）科学角度。阅读策略：跳读、浏览，与科学学习相结合或与自己的生活相结合，重点关注自己感兴趣的虫子、实验等。 （3）文学角度。阅读策略：精读，批注等，关注作品中介绍科学知识时所使用的文学手段，接受美的熏陶。 （4）情感角度。阅读策略：精读、批注等，关注作品所表现的人文情怀。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 结合第①段“雷奥米尔承认：蝉的歌唱自己是从未听过的，活的蝉也没有见到过”“对于解剖学家来说，这些条件已经足够让他描述蝉的发音器官了”“他以锐利的目光出色地弄清了这只八音盒的奇特结构，以至于后人在讲述蝉的歌唱原理时，都会以他的论著为依据”可知：雷奥米尔采用解剖学的方法来研究蝉的发音器官，他向人们展示了蝉的发音器官，解释了蝉的歌唱原理； 结合第④段“而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜，探测着额头上方的空间。只要看见有人走近，他就会立刻噤声，随即飞走。可是，如果我们避开它的五个视觉器官，就可以说话、吹哨、鼓掌，甚至拿两块石头相互撞击”，第⑤段“关于这点，我做过大量实验”，“衔接材料：在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止”可知：法布尔通过运用用实验、观察的方法来研究蝉的特点，了解蝉的器官特点和其具体功能情况。 【11题详解】 本题考查语言赏析。 （1）“它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜”，运用打比方的说明方法，把蝉的三只单眼比作“红宝石做成的望远镜”，“探测着额头上方的空间”形象地说明了三只单眼不仅美丽而且看得远。结合第④段“蝉具有相当灵敏的视觉。它依靠大大的复眼能看清左右两边发生的事情”“只要看见有人走近，他就会立刻噤声，随即飞走”，可知：蝉依靠大大的复眼能看清左右两边发生的事情。它的三个单眼帮助蝉把事物看得清楚。 （2）“关于这点，我做过大量实验”，结合第④段“可是，如果我们避开它的五个视觉器官，就可以说话、吹哨、鼓掌，甚至拿两块石头相互撞击”“可是蝉却无动于衷，若无其事地继续唱歌”，第⑥段“可是树上的蝉没有受到任何惊扰”“我们六人一致得出结论：爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响”，可知：“我”做过许多实验来证明如果避开蝉的五个视觉器官，任何声响对蝉的歌唱毫无影响。“这点”在文中具体指避开蝉的五个视觉器官，任何声响对蝉的歌唱毫无影响。 【12题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第③段“作为杰出的歌唱家，鸟儿就有敏锐的听觉。枝上树叶的一阵轻颤，路上行人的一声轻语，就能让它立刻噤声，不安地提防着。而蝉却远远没有类似的不安表示”，可知：此段运用了作比较的说明方法，将鸟和蝉进行对比，表现鸟一旦听到外界声音就会立刻噤声，不安地提防着，而蝉不会出现这种不安。 【13题详解】 本题考查阅读名著的方法和策略。 解答此题需结合三部分内容，结合自己的阅读经验，提出阅读的角度和方法策略即可。 示例： 从作品角度：根据“节选的内容”【作者心语】【相关言论】三部分组材看，阅读可以采用跳读、浏览的方法，将阅读名著内容，作者的创作目的、写作心得、其他人对这本书的相关评论等内容结合，学习理性客观看待这本书的写作内容。 从科学性的角度：依据第③段“作为杰出的歌唱家，鸟儿就有敏锐的听觉。枝上树叶的一阵轻颤，路上行人的一声轻语，就能让它立刻噤声，不安地提防着。而蝉却远远没有类似的不安表示”，第⑤段“大家一致认为这么巨大的炮声响过后蝉儿们会安静下来。每个人都仔细观察了蝉的数量，以及歌声的音域、节奏”，第⑥段“可是树上的蝉没有受到任何惊扰。这支空中乐队的数量没有变，节奏没有变，音域也没有变”，【相关言论】“罗斯丹：这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”可知：可以从科学的角度阅读《昆虫记》，也可以从文学角度欣赏其语言的魅力。从阅读方法上来看，可以采用跳读和精读相结合的方法，既了解到有关昆虫的科学知识，又能够对自己喜欢的部分细细品味。 从人文性的角度：依据【作者心语】“你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢他们”“你们探究死亡，而我却探究生命”，【相关言论】“鲁迅：他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界”，“巴金：它融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文”可知：作者是怀着对这些昆虫的热爱来描写这些昆虫，用人性看待昆虫。阅读时，可采用跳读加精读的方式来阅读，可挑选一些自己感兴趣的昆虫来感受作者的人文性。 （三）物以寄情（5分） 14. 下面两首诗都出自于《古诗十九首》，请认真阅读，按要求完成题目。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 __________，__________。 此物何足贵？但感别经时。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 （1）将《庭中有奇树》一诗补充完整。 （2）小语发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感的角度分析其相同之处。 【答案】（1）馨香盈怀袖，路远莫致之。 （2）示例：内容上甲诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤；乙诗写游子在过江时采摘芙蓉，触发对故乡妻子的思念之情。两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查默写诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“馨”“袖”“致”等字词容易写错。 【小问2详解】 本题考查诗歌鉴赏。 《庭中有奇树》全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。这首诗对于庭中奇树的描写，就可以明明白白地看到，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。前两句诗“庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。于是，思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。 《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道”写家乡思妇踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花，从而触发了对丈夫的思念。“还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老”从游子的角度叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。 可见，两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 【栏目三：聚焦生活】 （一）（18分） 又是一年插秧时 李成猛 ①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 ②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。 ③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。 ④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。 ⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。 ⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。 ⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。 ⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。 ⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去…… ⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连…… ⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。 ⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。 ⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。 15. 图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。 图一：_____________________图二：_________________________图三：_________________________ 16. 阅读文中画线句子，完成下面两小题。 （1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。 当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 （2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。 插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。 17. 小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。 18. 本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】15. ①. 图一：犁田 ②. 图二：薅秧（或拔秧） ③. 图三：抛秧 16. （1）运用排比的修辞手法或从听觉、触觉等多种感官，具体描写插秧时节有声有色、充满生机的环境，为下文写插秧奠定了愉悦、欢快的基调。（2）骈散结合，句式生动活泼，富于变化；节奏明快而又舒缓，增添了音韵美。这样写更好地表达了插秧环境的优美和心境的愉悦。 17. 不能删去，第⑨～⑪段段写了插秧是的环境，秧田有趣的小花絮，家禽啄食，小孩捉黄鳝，写出了插秧给我的乐趣，丰富了文章的内涵，表达了作者对小时候插秧的怀念。 18. 示例：作者用轻松的笔调描写了儿时的故乡人们插秧这一劳作，以及插秧时孩子的活动，表达了对儿时插秧农事的念念不忘，对无忧无虑童年的怀念，赞美了劳动人民质朴、勤劳、乐观的品质；以及对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容理解和图文转换。 根据文章第③段“除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”与图一农民用牛耕地的场景符合，图一为犁田。 根据文章第④段“实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当”可知，与图二农民拔除秧苗的情景符合，图二为薅秧（或拔秧）。 根据文章第⑤段“将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动”与图三农民抛掷秧苗的情景符合，图三为抛秧。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）连续运用三个“当……”的句式，运用排比的修辞手法。“吹来的阵阵南风”“热烈的阳光”属于触觉感官，“炸膀郎子（一种鸟）声声催促”“布谷鸟的不断提示”属于听觉感官。运用多种感官角度，生动形象的描写插秧时节有声有色，生机勃勃的优美环境，展现了愉悦、幸福的乡村生活的向往之情，为下文写插秧定下愉悦，欢快的感情基调。 （2）“插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾”既有散句，又有四字短句，骈散结合，句式整齐，活泼灵动，简洁明快，音韵和谐，富有音乐美感，语段写出插秧时的旷野山水……优美的环境、鸟鸣牛叫……温馨的氛围，表达了对和谐温馨自然的农村生活的喜爱之情，也表达了和对插秧人勤劳、乐观、质朴品质的赞美。 【17题详解】 本题考查文章内容作用。 首先回答：不能删去。 根据文章第⑨段“插秧人在旷野，空气清新，环境优秀”可知，描写了插秧环境的优美。根据文章第⑩段“插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声‘有蛇’，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连……”可知，有人喊“有蛇”来吓别人等趣事，描写了秧田有许多有趣的小花絮。 根据文章第⑨段“不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼”可知，描写了家禽啄食，小孩捉黄鳝，秧田逮鱼，偶遇甲鱼等意外惊喜，表达了插秧给“我”的乡村儿时生活带来的意外乐趣。丰富了文章内容的内容，又增加趣味性，表达了作者对小时候插秧生活的怀念。 【18题详解】 本题考查对作者感情的分析。 根据文章第③段“插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏”可知，作者平和地描写了儿时的故乡淮河平原普通农人们插秧种稻这一农事劳作重头戏，以及插秧时孩子童真无邪的田间活动，表达了对儿时农事劳作和无忧无虑童年生活的怀念之情，赞美了劳动人民朴素勤劳、乐观积极的优良品质，同时也表现了作者对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往之情。 （二）家乡情思 19. 学习小组准备在该栏目开设“我的家乡我的爱”版块，请你以此为话题，写一篇文章投稿。 栏目 内容选择（任选一项） 文体选择（任选一项） 写作要求 风景名胜 描绘家乡自然山水寄托独特情思 A.散文 B.人物传记 C.通讯/新闻特写 D.评论 任选内容和文体，并根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； 自拟题目，文章不少于600字； 不得透露个人信息。 名人传记 再现本土名人生平轶事展现品格精神 凡人小事 记录身边平常之人之事了解小我大爱 第一时间 报道金华最近活动新闻现场评论家乡大事 【答案】例文一： 家乡的秋天 我的家乡是美丽的，我爱我的家乡，我更爱家乡的秋天。 你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。 秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。 树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！ 果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。 我的家乡是美丽的，家乡的秋天尤其美丽。我爱家乡的秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。家乡的秋天，你令我赞叹不已！ 例文二： 家乡的名人 我的家乡，物产丰富，人杰地灵。祖祖辈辈涌现出许多的知名人物，像季羡林、孔繁森、张自忠等，都是全国人民耳熟能详的大人物。但是三百六十行，行行出状元，我们身边也会“潜伏”着各行各业的名人。我身边就有这么一位小身材、大智慧的名人。 说起新概念教育的刘坤校长，恐怕已经是无人不知、无人不晓了。一米五的身高，干净利落的短发，一双炯炯有神的大眼睛总是透着智慧的光芒。就是这样一个走在大街上都会成为路人甲的再普通不过的人物，却在做着阳光下最光辉的事——教育。 她是新概念教育的校长，也是新概念教育的老师，但更确切的应该说她是一位教育家。新概念教育创办九年以来，刘校长一直都是秉着用爱浇灌孩子的心灵这一理念，慢慢地把学校从几个孩子扩大到现在的几千个孩子。孩子们喜欢她，家长们信服她不仅是因为她对待教学的认真，更是因为她用爱感化着每一个孩子。每个学期刘校长都会为孩子和家长准备至少一场感恩教育讲座，曾经有次我亲眼见到一位来参加感恩教育讲座的家长激动地握着刘校长的手说：“太感谢你了，你的讲座让我们跟孩子之间的距离一下子拉近了，希望你能举行更多这样的感恩教育讲座，真是受益匪浅。” 就是这样一位教育家也同样在做着慈善事业。只要看到还没有吃饭就来上课的孩子，她会毫不犹豫的去给孩子们买饭，让他们吃饱了再上课。看到有手头紧的家长，她会笑着说：“没问题，先让孩子在这学着就行。”看到有孩子要离开，她都会痛哭得不能自已。曾经有两个孩子的离开让她久久不能释怀，她曾喃喃自语道：“难道是因为钱吗？我可以不收你们学费的。”就是这样一位被别人看作是“大款”的老师却会经常备课到凌晨，却会拖着带病的身体为学生们讲课。她也会像其他的普通人一样，穿着二三十块钱的衣服去逛菜市场。 她是同事眼中无所不能的大姐大，她是家长心中无所不晓的的启明灯，她是孩子们眼中的最和蔼可亲的老师。她就是我家乡的名人——新概念教育的刘坤。 例文三： 凡人小事 “轰隆隆”一声炸雷惊醒了睡梦中的我，我起身走近窗台，方才发现已是清晨，只是那漫天的乌云遮住了黎明的霞光，万物似乎还都笼罩在黑夜当中。漫天风雨中，这座小城仿佛是怒海狂涛中随波逐流的一叶扁舟。 我正想离去，茫茫雨幕中却突然有微光闪烁，我不禁一怔，心想：谁会在这种暴雨天气出来？他又出来干什么？离去的步伐顿时停了下来。 雨从空中倾盆而下，雨中的微光时隐时亮，苍天仿佛鼓足了力气想要摧毁雨幕中的光芒。微光正缓缓的靠近，我隐约看到一个人影在雨中蹒跚前行。几分钟后，微光已移至楼下，我这才发现那人原来还托着一辆自行车。可为什么他不骑车呢？可能这狂风暴雨中连车也骑不稳了吧！ “轰隆隆”又是一声惊雷，风呼啸着在城中肆虐，雨如万马奔腾般从空中泻下，如果诗仙太白面对此景一定会感叹“疑是银河落九天”吧！突然，雨中的身影摔倒在地上，那身影在雨中不断地挣扎，想要站起，我不禁为他担心起来。风一直刮，雨不停下，仿佛想要压垮那人一样。终于，雨中的身影缓缓站起，托着车走向我们楼道，可能是要避雨吧。 几分钟后，我正要回屋，一阵敲门声忽然响起。我一愣，心想：这种天气谁会来我家呢？我带着疑惑打开门，只见一人站在门外，雨水顺着他的衣角不停地向下流，地上的水已积聚成一条小溪。抬头看去，雨水顺着他的脸不停地流下，他的左颊上有一道伤痕，血正缓缓地渗出。 我正疑惑着这人是谁，他将身后的绿包拽至身前，只见上面印着“中国邮政”四个已泛白的大字。我不禁恍然大悟，原来是邮递员。只见，他将冻得发抖的手缓缓伸入包中，艰难地掏出一份用尼龙布裹住的报纸，递进大门的铁栏杆，艰难的对我笑道：“小朋友，这是你们家的报纸。”我闻声一怔，眼泪在眼眶中打转。我打开铁门，对他哽咽道：“叔叔，进来避避雨吧！”他不禁一愣，脸上露出温和的笑容，对我摆摆手：“不了，不了，我还要去给别人家送报。”说着便缓缓地走下了楼。 漫天风雨中，我望着那远处离去的微光，泪水悄然流下脸庞。 生活中有着无数的凡人，发生着无数的小事，但是，正是这些凡人小事一次又一次感动着我们！ 例文四： 端午龙舟 我的家乡在杭州，赛龙舟是家乡的传统文化。每年端午节，妈妈都会带我去看龙舟赛。 今年也不例外，适逢端午节放假，妈妈又带我来到沙坪河三峡桥去看龙舟赛，我兴奋极了。只见三峡桥两岸插满鲜艳彩旗，人们如潮水般地涌向三峡桥两岸，到处人声鼎沸，彩旗飘扬，呈现一派喜气洋洋的节日气氛。 来到赛龙舟现场，一条条龙舟已经停泊在起点，准备随时出赛。只见每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，栩栩如生，好像一条条真龙在戏水。它们都张着犄角，睁着眼睛，显得神采奕奕。龙舟上的水手们个个整装待发，精神抖擞，好像就要上场的战士。最激烈的时刻到了，“七星队”对“白颈队”即将比赛了。我想：这两队实力相当，到底谁赢呢？”“预备，开始！”随着裁判员的一声令下，比赛开始了，鼓声响起，两条龙舟就像两支离弦的箭在水面上飞行，顺流而下，欲争群龙之首，随着节奏鲜明的锣鼓声，水手们使尽全力，木浆上下飞舞，动作是那样整齐划一。两条龙船像两条发怒的蛟龙在水面上飞腾，它们你追我赶，力争上游，谁也不甘落后，那激动人心的场面，催人振奋。敲锣打鼓的，一边打鼓，一边呐喊助威。顿时，鼓声咚咚，锣声当当，龙船上的健儿们如同出征奋战的勇士一样，他们狠劲地猛划，奋力冲刺，水面上不时飞跃起一些灿烂的水花，晶莹的水珠和汗珠浸透了他们的衣裳、脸颊，但他们并没有停下，反而更有力划桨，一丝不苟地完成每一个动作。 差不多到终点了，我还看见“白颈队”领先，我不禁大喊：“七星队，加油！七星队，加油啊！”这时，“七星队”好像听到我的喊声，速度加快了，他们拼命地划着，木浆大起大落，口号更是声如洪钟。不一会儿，就超过了“白颈队”，我继续喊道“七星队，继续加油啊！”就快到终点的一刹那，“七星队”的出头领先冲过了终点，成了冠军。瞬间，欢呼声、喝彩声、爆竹声像遍了三峡桥两岸。 赛龙舟多么激烈、精彩啊！那催人奋发的锣鼓声仍在我耳边回荡，那拼搏向上的情景常在我眼前闪现。朋友，有空请到我的家乡来，看看这富有民族特色的赛龙舟吧！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 栏目一：风景名胜 审题立意：阅读题干可知，“我的家乡我的爱”是这篇文章的话题，紧扣这个话题去写作。题干给出了本文所要投稿的栏目“风景名胜”。风景名胜，描绘家乡自然山水，寄托独特情思；可以通过赞美家乡的自然风光，表达对家乡的深深眷恋和自豪之情；从家乡自然山水的独特魅力出发，呼吁对家乡生态环境的保护和珍惜。 选材构思：首先，确定家乡具有代表性的自然山水景观，比如一座名山、一条河流、一个湖泊等。详细描述这些景观的特点，包括其四季的景色变化、独特的地质地貌、周围的生态环境等。比如写家乡的山，可以描绘春天的山花烂漫、夏天的郁郁葱葱、秋天的红叶满山、冬天的银装素裹。融入个人与这些山水景观的互动经历，如儿时的游玩、与家人的野餐、独自的沉思等，以此增添情感的深度；可以讲述家乡自然山水背后的传说故事或历史文化，丰富文章的内涵。结尾部分再次强调对家乡自然山水的热爱，以及它们对自己和家乡的重要价值。 栏目二：名人传记 审题立意：题干给出了本文所要投稿的栏目“名人传记”。名人传记，再现本土名人生平轶事，展现品格精神。挖掘家乡名人的精神品质，激励家乡人民，增强家乡的文化自信和自豪感；通过展现名人的奋斗历程和成就，激发读者对家乡的热爱和为家乡发展贡献的热情；以名人的经历反映家乡的文化底蕴和社会变迁，凸显家乡的独特魅力。 选材构思：首先，确定要写的本土名人，可以是历史人物、文化名人、革命先烈、劳动模范等。收集和整理该名人的生平资料，包括出生背景、成长经历、主要事迹、成就贡献等。重点选取能够体现其品格精神的关键事件和细节进行详细描述，如面对困难时的坚持、为了正义挺身而出等。如果选择散文，可以在叙述中融入更多个人的感受和思考，以抒情的方式表达对名人的敬仰和对家乡的热爱。若写人物传记，则要按照时间顺序或重要事件的逻辑顺序，客观、全面地呈现名人的一生。选择通讯/新闻特写，要突出某个特定的场景或瞬间，展现名人的风采和精神特质。写评论时，要对名人的事迹和精神进行深入分析和评价，探讨其对家乡的影响和价值。总之，无论选择哪种文体，都要确保内容真实、生动，能够让读者深切感受到家乡名人的魅力和家乡的深厚底蕴。 栏目三：凡人小记 审题立意：题干给出了本文所要投稿的栏目“凡人小记”。凡人小事，记录身边平常之人之事，了解小我大爱。强调关注身边普通人物和日常发生的细微之事。从平凡人物的小事中展现人性的美好和温暖，传递积极向上的价值观；以小见大，通过这些平常之事反映家乡的风土人情、社会风貌以及人们之间的深厚情感，从而深化对家乡的热爱；借助对身边人物和事件的描述，引发读者对生活、对家乡的思考和感悟。 选材构思：首先，确定要描写的平凡人物，可以是邻居、摊贩、清洁工、快递员等。回忆并筛选与他们相关的具有代表性的小事，比如一个温暖的微笑、一次热心的帮助、一份坚守的执着等。如果选择散文，可以运用细腻的笔触、真挚的情感，将这些小事娓娓道来，同时融入自己的感受和思考，使文章更富有感染力。写人物传记时，要系统地梳理人物的背景、性格特点，重点突出与所选小事相关的经历，展现人物的成长和变化。通讯/新闻特写则要抓住事件的关键瞬间和细节，突出其新闻价值和社会意义。对于评论，要对这些凡人小事进行深入剖析，探讨其背后所反映的社会现象、文化传统以及人性的闪光点，提出自己独到的见解和观点。总之，在选材时要注重典型性和真实性，构思上要做到条理清晰、重点突出，通过精心的组织和表达，让读者从平凡中感受到不平凡，进而体会到对家乡深深的爱。 栏目四：第一时间 审题立意：题干给出了本文所要投稿的栏目“第一时间”。第一时间，报道活动新闻现场，评论家乡大事。明确要求报道金华最近的活动，重点在于“第一时间”和“新闻现场”。及时传递家乡最新活动信息，让更多人了解家乡的发展动态和活力；通过对活动的报道和评论，展现家乡的进步和特色，增强家乡人民的自豪感和凝聚力；引发对家乡未来发展的思考和期待，促进家乡更好地发展。 选材构思： 首先，关注金华近期的重大活动，如文化节、体育赛事、经济论坛等。收集活动的相关资料，包括活动的背景、目的、主要内容和成果。如果选择通讯/新闻特写，要突出活动现场的精彩瞬间、重要人物的发言和表现、观众的反应等，以生动的细节和场景描写增强报道的吸引力。对于评论，要基于对活动的全面了解，分析活动的意义、影响和存在的问题，提出合理的建议和展望。在构思上，要按照新闻报道的结构，做到标题醒目、导语简洁、主体内容丰富详实、结尾有力。可以针对家乡元宵节的热闹场面进行描绘或品论，可以针对家乡端午节的壮观场面进行描绘或评论，可以针对家乡读书节这一活动进行报道或评论。例如写，在温润水乡，一处处乡村书屋如同一扇扇通向广阔世界的窗，连接田埂，陪伴梦想，照见远方。然后纤详细描绘庭院里、书屋里，教室里……到处充满了人，有的还分享自己喜欢的书籍、段落、诗歌，甚至是一个故事、一句话。读书会举办一年多来，家乡的精神面貌发生了明显的变化。乡村书店就像一把钥匙，打开了人们触摸乡村之美的大门，唤起了人们亲近并回报乡土的家园之思。总之，要以敏锐的新闻触觉捕捉家乡的重要活动，以准确、客观、生动的方式进行报道和评论，展现家乡的魅力和活力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$