汉语拼音4. d t n l（第1课时）（课件）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

统编版小学语文一年级上册 汉语拼音4.d t n l 新课标•核心素养 （第一课时） 课程目录 素养分析 学习任务 课堂评价 课后作业 素养分析 文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：正确认读声母 d、t、n、l ,读准音，认清形，能正确书写。 思维能力：正确认读声母 d、t、n、l和单韵母a、e、i、u 组成的音节。借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”3个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。认识“大、马、路、土”4个生字。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 素养分析 分辨n l的发音。 【学习目标】 1.学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.区别d t n l与其他声母b p m f。 【学习重点】 【学习难点】 学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 学习目标 学习任务 情境激趣 新课导入 学习任务一 拼读游戏 b f i m a p e o u ü 读一读，拼一拼。找出声母和韵母。 分类识记 a o e i u ü b p m f 单韵母 声 母 读声母和韵母时，分别要注意什么？ 交流思考 d t n l 声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！我们再来认识d t n l四位声母朋友。 图画识记 掌握发音 学习任务二 找找声母 拱门的形状像n。 伞柄的形状像t。 鼓槌的形状像l。 鼓声像d的音，鼓和鼓槌的组合像d。 找一找藏在这幅图里的拼音娃娃d t n l 。 声母“d” 艺术节，真热闹。小鼓敲，老师跳。你吹笛子我唱歌，大家一起真欢乐。 猜谜语 小鼓敲响d d d。 d 练习发音 发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，声带不颤动。 马蹄声d d d。 d 他的 嘚嘚 得到 得分 de dē dē dé dé 说说带“d”的拼音有哪些？ 声母“t” t 在图中圈画出“t”。 伞柄朝上t t t。 练习发音 t 读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流强，读t时，放一张纸在嘴巴前，你发现了什么？ 特别 特长 特色 特地 tè tè tè tè 找出生活中像“t”的物品。 声母“n” 在图中圈画出“n”。 n 一个门洞n n n。 练习发音 n 哪吒 木讷 né nè 读n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。 说说带“n”的拼音有哪些？ 声母“l” 在图中圈画出“l”。 l 一根小棍 l l l。 练习发音 l 你在生活中见过像“l”的物品吗？ 读l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。 嘞嘞 快乐 悬崖勒马 lē lè lè 区别识记 跟我做做看：捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来； 松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。 n l 通过练习熟记 n l 的发音。 区别识记 通过组词熟记 n l 的发音。 n l 牛肉 男孩 难受 蓝天 流水 榴莲 发音小结 d t n l发音的时候，舌尖都要抵住上齿龈，所以它们也叫舌尖音。 敲响大鼓d d d ； 小把伞柄t t t、倒拄拐棍t t t； 一个门洞n n n； l的形状像数字1、指挥棒…… 你还能举出其他的例子么？ 发挥想象，运用多种方法识记d t n l。 d l n t 正确书写 指导练习 学习任务三 规范书写 l t n 说说你的发现： 基本笔画。 1 书写位置。 2 d 指导书写 写法：d两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。 第1笔：左半圆 第2笔：竖 声母 2笔写成 d ② ① 指导书写 ① 第1笔：竖右弯 第2笔：横 t ② 声母 2笔写成 写法：t两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。 指导书写 n ② ① 写法：n两笔写成，占中格。书写时注意占满格。 第1笔：竖 第2笔：右弯竖 声母 2笔写成 指导书写 ① 总1笔：竖 l 声母 1笔写成 写法：l一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。 小组交流 d b d p t f n m 区别识记： 1.音形：“d”是左下半圆，“b”是右下半圆…… 2.发音：读n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来…… 左下半圆 右下半圆 左下半圆 右上半圆 竖右弯 倒竖右弯 一个门洞 两个门洞 形近字母 游戏巩固 d 玩游戏：手指摆字母造型。 t n l 随堂练习 自我检测 学习任务四 随堂练习 一、比一比，写一写。 b d f t m n 随堂练习 nǚ—lǘ nù—（ ） ní—（ ） lù lí 二、看图片，填一填。 随堂练习 xiǎo niū yòng xīn huà xiǎo niú hé biān yǒu kē wān wān liǔ liǔ xià yǒu tóu xiǎo huáng niú sòng gěi tā de hǎo péng yǒu 三、把本课学的四个声母圈出来。 河边有棵弯弯柳， 柳下有头小黄牛。 小妞用心画小牛， 送给她的好朋友。 课堂总结 知识梳理 学习任务五 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 声母：d t n l。 1 d t n l书写的格式和规律。 2 找出生活中带“d t n l”的词语和长得像“d t n l”的物品。 3 课堂评价 课堂评价 自我评价 小组互评 课后作业 课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 课程结束 $$