精品解析：辽宁省朝阳市建平县第二高级中学2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题

辽宁省朝阳市建平县第二高级中学2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 蔡义江《论〈红楼梦〉中的诗词曲赋》认为“自唐传奇始文备众体，虽已成为我国小说体裁的一个特点，但毕竟多数情况都是在故事情节需要渲染铺张，或表示感慨咏叹之处，加几首诗词或一段赞赋骈文以增效果。所谓‘众体’，实在也有限得很”。而《红楼梦》则不然，除小说的主体文字本身也兼收了众体之所长外，其他如诗词、曲歌谣谚、赞诔偈语、辞赋联额、灯谜酒令等等，应有尽有。以诗而论，有五绝七绝、五律七律、排律歌行等，丰富多彩。这是真正的文备众体，是其他小说中所未曾见的。 黑格尔说：“艺术最重要的一方面从来就是寻找引人入胜的情境。”《红楼梦》通过情景交融创造出诗词和画卷结合为一体的优美意境，将作品所表达的爱情和对生命的追求加以文学化、诗歌化。如第二十六回，黛玉被宝玉的小丫头们关在门外，正悲伤难过，恰巧柳枝花朵上的鸟儿啼鸣，听闻此声，不忍再听。“花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊”，这几句诗便起到了很好的渲染作用，把人物的内心情感淋漓尽致地表现出来。作品后半部分，贾府开始走向末路，文中在此阶段对凄凉的环境氛围时常刻画。贾母带着一家老小赏月之时，“夜静月明，笛声悲怨”。这样的场景和氛围下，史湘云吟诗道“寒塘渡鹤影”，林黛玉紧接道：“冷月葬花魂。”此情景交融，不仅写出了诗情画意的凄凄凉凉的夜色，更是对故事情节下一步的发展进行了暗示，可谓一举两得。当然，文中这样的例子比比皆是，让人觉得诗中有画、画中有诗。 《红楼梦》中的诗词也是一个人的内心世界的体现。从每个人不同的诗歌出发，就可以很明显地将不同人物之间的性格差异进行区别。比如林黛玉和薛宝钗。 两人一动一静，一个外向一个内省，一个积极一个悲观，在她们不同的诗词中也能够得到很好的体现。“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”这些悲情的诗句都是林黛玉所写的，体现着她内心柔弱的心理，渴望爱情，而绝不可能是薛宝钗所言。 《红楼梦》中出现的诗词也都有着深刻内涵。第八回写道：“女娲炼石已荒唐，又向荒唐演大荒……白骨如山忘姓氏，无非公子与红妆。”这一块补天剩下的顽石，后来幻化为贾宝玉，去体验人世间的五味，然而最后的结局却是空空如也。这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟。“由一家及千万家”，曹雪芹通过以点带面，通过描写贾府的兴衰，折射出当时社会中千千万万个贾府。曹雪芹本身就体验过“陋室空堂，当年笏满床。衰草枯杨，曾为歌舞场”的巨大变故，因而对其中内在规律了然于心。钟嵘《诗品序》曰：“动天地，感鬼神，莫近于诗。”作者在书中也深切地感叹道：“好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”贾府最终彻底败落，“落了片白茫茫大地真干净”。 （摘编自代明玉《〈红楼梦〉中的诗词探微》） 材料二： 《红楼梦》中有一部分诗词属于休闲娱乐诗词，它们多出自府中女眷或是贾宝玉之口，虽然不及正统诗人，但是也包含着较为独特的魅力。 饮酒宴会诗。在《红楼梦》中，对休闲娱乐活动的描写多为饮酒宴会。在这些聚会中，人物进行了大量的诗词创作。例如，第二十八回，冯紫英邀请多人来家中喝酒，在席间以“女儿”为主题展开了行酒令活动。冯紫英创作的酒令为“女儿悲，儿夫染病在垂危。女儿愁，大风吹倒梳妆楼……”；薛蟠创作的酒令为“女儿悲，嫁了个男人是乌龟。女儿愁，绣房窜出个大马猴……”；贾宝玉创作的酒令为“女儿悲，青春已大守空闺。女儿愁，悔教夫婿觅封侯……”。这些酒令均体现出了所作之人的文化修养、品行以及身份定位。 结社诗词。在大观园中，诗作繁荣的一项重要原因为创设了诗社。在诗社聚会中，创作了多首梅花诗、菊花诗、咏白海棠诗等。《红楼梦》中海棠诗社的创设初期就以“白海棠”为主题进行了诗词创作，例如，探春所作的诗词为“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”，湘云所作的诗词为“自是霜娥偏爱冷，非关倩女亦离魂”等等。另外，在诗社活动中，还以螃蟹、柳絮等为主题展开了诗词创作活动，这些与梅花诗、菊花诗相同，均反映了当时的社会习俗以及贵族阶级的休闲文化生活。 在《红楼梦》中，休闲诗词大多源自唐宋诗词，并结合人物性格组成新的酒令或诗词作品。例如，在上文中提到的贾宝玉创作的酒令来源于王昌龄的《闺怨》，主要表达出了闺中少妇的悲伤与忧愁；探春在诗社首次活动中创作的《咏白海棠》来源于苏轼创作的《松风亭下梅花盛开，又韵》，将梅花孤傲高洁的品质移用与白海棠，赋予了白海棠新意，显示出了人物的高洁情操。小说中多使用唐诗宋词进行再次创作，真正意义上实现了“点石成金”。 在小说《红楼梦》中的休闲诗词，一部分用于提升饮酒宴会的欢乐氛围，一部分借助事物抒发人物情感。由于这些诗词的创作者多为古代封建贵族阶级的公子小姐，因此主题有所限制，创作诗词也被视为一种高雅的休闲方式。 （摘编自胡海燕《〈红楼梦〉中的休闲诗词梳理探究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中除赞诔偈语、辞赋联额等外，单就诗歌来说就有多种形式，文体形式丰富多彩。 B. 黑格尔对艺术的看法，在《红楼梦》中得到有力证明，书中一些情境的成功塑造，使小说更具文学性。 C. 《红楼梦》中补天顽石幻化成人形，在人世走一遭却最终落得空空如也，主要反映了一种虚无主义思想。 D. 薛蟠在宴会上作的酒令，与其他人的酒令形成对比，表现了不同人物文化修养、品行等方面的特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “文备众体”是我国传统小说创作者追求的重要目标，而《红楼梦》真正实现了“文备众体”这一特点。 B. “忽喇喇似大厦倾”有着深刻的内涵，暗示了贾府的悲惨结局，体现了当时封建制度的衰败。 C. 《红楼梦》中休闲娱乐诗词具有独特的魅力，有些诗词能够体现封建贵族公子小姐高雅休闲的生活。 D. 两则材料以《红楼梦》中诗词为论述对象，大量诗词的引用增强了说服力，提升了文章的艺术性。 3. 下列选项，不属于材料二中论述的诗词范围的一项是（ ） A. 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。——林黛玉《咏白海棠》 B. 空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。——薛宝钗《忆菊》 C. 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。——《西江月·批宝玉二首》 D. 岂是绣绒残吐？卷起半帘香雾。——史湘云《如梦令·咏柳》 4. 请根据材料一相关内容，概括诗词在《红楼梦》中具有的作用。 5. 请结合材料二，谈谈你对“点石成金”的理解及其给我们在写作上带来的启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 征途上（节选） 王愿坚 踏着烂泥，踏着水草，这支给兄弟连队送粮的小小的队伍紧脚紧步地走了三天。 傍晚，正是草地行军最好的时候。清凉的晚风，吹散了闷人的热气。太阳刚落，西天上便出现了浓黑的乌云。暴风雨说来就来，老姚看看天色，愁闷地叹了口气，喊了声：“休息！” 同志们忙起来了，寻柴草、找牛粪、生火、搞水……一堆篝火点起来了，大家围着火堆叫着、忙着。小赖伸手去扯粮袋，粮袋是扯下来了，还没来得及抖开看看，一阵风吹来，袋子却像个酒旗似的飘起来，和军号的那条大红绸子绞在了一起。 轻飘飘的粮袋子，从左手掏到右手，又从右手捯到了左手，他犹豫了一阵，最后横了横心：“干脆，全倒完算了。” 可是，他那举起粮袋子的手，还是停住了。 小赖来到老姚身边，说：“老姚，帮我下粮去吧！” “好，就走。”老姚收拾完东西，抬头一眼看见小赖腰间的军号上溅满了泥点，还夹着老长一截草刺。他本想说什么，但一看小赖那脚步蹒跚的样子，还是闭了嘴，牵着牦牛来到篝火边上。小赖拿起粮袋，鼓起勇气对准了小碗。粮袋轻轻地抖着，炒面像群小虫子似的，哆哆嗦嗦地从口袋里流出来，飘出一股扑鼻的香味。 “好了。”老姚喊了一声。 “是。”小赖应了一声，手却还在抖着。但是，才抖了几下，手腕子就被老姚那只粗大的手卡住了。小赖望望碗里，①水都没有变浑，连碗底那块疤痕也还能看清。水面上，几片小小的麸皮，随着亮亮的水泡儿在轻轻地浮动。他仰起脸低声地说：“再下一点？” “不。” “再下一点吧，”小赖举起了大拇指，随即又换成了小指，“只下这么一点点。” “不。” 小赖望着老姚那严肃的神色，突然，他一把抓住老姚的胳膊，喊了声：“同志，我饿啊！”说罢，他扑到老姚怀里，低声地哭了。 老姚揽住了小赖的肩膀，慢慢地低下了头。他左手把小赖抱紧了，右手扯下自己的粮袋子，悄悄地抓出一把面粉，撒在小碗里，用树枝搅了搅，然后扶起小赖，柔声和气地说：“来，我的好同志，就这么吃了吧！都吃光了，明天怎么办哪？” “要不，”他犹豫地指了指牦牛身上，“那里还有……” “什么？”老姚一愣，一把揪住了小赖的肩膀，“你，你说什么？” 小赖瞟了老姚一眼。只见他一手捂住牦牛身上的粮食，胡子不停地抖着，两眼闪着逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去。 “你，你要打这些粮食的主意？不成！”老姚气呼呼地说着。 小赖的头勾得更低了。 ②“这娃娃也算是好样的了，”篝火那边有人插话了，“这，是第一次嘛……” “第一次？有初一，就有十五！”老姚盯住小赖的脸，“叫你自己说说看，为什么从昨天起，你不唱歌啦？为什么……”他用小树枝把军号敲得铛铛响；趁小赖低头看号，又向碗里扔了一小把面，“一整天，没听见你吹一次号、拔一次音！唵？” 他越说火越大，声音越高，索性一按地皮站起来；刚一直腰，身子一晃，打了个真趔趄，差点倒在火堆上。他慌忙蹲下身，就势把小碗里的糊糊搅了搅，话却没有停：“呶，这顿饭，就是这些，多一点也没有。要想动这个，”他拍着牦牛背上的粮袋，斩钉截铁地说，“不成，一丁点也不成！” 老姚的话停住了。③草原上一时变得很静，静得只听见火星迸裂，牦牛嚼草的声音。老姚端起小碗，放到唇边试了试，递到小赖手里，缓慢地说：“好了，快吃了吧。” 小赖擤把鼻涕，接过碗，大口大口地吃起来。 ④老姚看着那张沾着面糊的嘴巴，猛地转过脸去，扬起手掌揩了揩眼泪。 停了一会儿，他从腰间摸出那条皮条，又从一个同志腰间抽出把刺刀，把它一截截切开。一面切，一面还叨咕着：“把这玩意儿吃了，日后有了马，使什么牵哟——”说着，脸上浮上了惋惜的神色。 这工夫，小赖已经吃完了最后一点面糊渣渣，听到这话，凑过来，好奇地问：“这东西也能吃？” “能！怎么不能？我的好同志。”他切下了一小段，扔进柴炭里，用树枝拨弄着。牛皮噬噬地叫着，浮起轻烟，发出一股焦糊味儿。 把烧好的一截牛皮拣出来，吹掉了浮灰，扔进小碗里煮着，他又挑了一段稍长些的，然后向小赖身边挪了挪。 “看，这一截是明天早上的。怎么样，不算少吧！要赶路多吃点嘛，这叫作‘早饭吃饱’，懂不懂？”他量出了四指长的一段，刻上了一条道道，“这是中午饭，‘午饭吃少’。”他又画出了一段，比第一截少些，比第三段又稍长了一点，“晚上，吃这么多。再配上点野菜，撒点面粉，改善改善生活——嘿，‘晚饭吃好’嘛！”他画着，唠叨着，短短的皮条上刻上了五条白印子，刚好可以吃两天。 小赖接过了牛皮，心里热乎乎的。 “来，咱们尝尝！”老姚笑着，用刺刀挑起了那块牛皮，咬了一口。他用力嚼着，突然孩子似的叫了起来：“要得，要得，简直抵得上宣威火腿呀！”他一抹胡子，纵声地笑起来。 “宣威火腿？……”小赖嗤的一声笑了。 整个篝火四周，全笑了。 （有删减） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “暴风雨说来就来”，可见红军过草地时环境的恶劣及行军的艰难。 B. “袋子却像个酒旗似飘起来”运用比喻，形象地写出了袋子中粮食极少的情状。 C. 小赖最终还是让老姚帮忙下粮，因为他怕控制不住想去偷拿牦牛身上的粮食。 D. 小说抓取了长征行军途中晚饭这一短暂时刻来表现主题，题材虽小却意蕴丰富。 7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过水没有变浑、碗底疤痕清晰的细节描写，突显当时条件的艰苦。 B. 句子②“这娃娃也算是好样的了”，这说明队伍中有人赞同小赖的想法。 C. 句子③运用以动衬静手法，突出环境的安静，借以反衬小赖和战士们听到老姚的话后内心受到的巨大震动。 D. 句子④中“沾着面糊的嘴巴”与老姚两次往小赖碗里加面粉形成呼应，行文缜密。 8. 本文是如何塑造老姚形象的？请结合文本简要分析。 9. 本文写的是长征途中的故事，体现了红军怎样的革命精神？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王刘濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有隙。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 材料二： 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 （节选自苏洵《心术》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后吴A奔壁B东南陬C太尉D使备西北E已而其精F兵果奔G西北H不得入。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 且，将要，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“且”意思不同。 B. 拜，授予官职，与《鸿门宴》“再拜献大王足下”中的“拜”意思相同。 C. 引，率领，与成语“旁征博引”中的“引”意思不同。 D. 谨，重视、慎重，与《齐桓晋文之事》“谨庠序之教”中的“谨”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉文帝和汉景帝都对周亚夫十分看重，周亚夫足智多谋，不负众望，最终平定了吴楚之乱。 B. 周亚夫作战知己知彼，他认楚军勇猛迅捷难以直接战胜，决定放弃救援梁国，断叛军粮道。 C. 汉军将帅同心，吴楚之乱历时三月，诸将始终理解并执行周亚夫的决策，这是取胜的重要因素。 D. 苏洵认为带兵必须坚持“义”，并且要做到战前让士兵培养战斗力，战时调动士气，战胜后修养心性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。 （2）故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。 14. 材料二中说：“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。”周亚夫在平定吴楚之乱中是如何体现这一点的？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 端午 [唐]文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 端午 [元]贝琼 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文诗设问开篇，“自”与“映阶碧草自春色”的“自”一样，营造了孤寂氛围。 B. 文诗“万古”二字运用夸张的手法，强调屈原精神跨越了漫长历史，为世人铭记。 C. 贝诗第一句，“生”富有动感，形象地写出了因风雨大作而光线变得昏暗的过程。 D. 两首诗都以屈原为吟咏对象，声韵和谐，语言直白浅近，耐人寻味。 16. 两首诗中都写到了“笑”，表达的情感却不相同，请结合诗歌简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“_______________________，_______________________”两句，以行路为喻，强调学习中不断积累的重要性。 （2）李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”是全诗的主调，前后出现三次，其中第二次后面的“_______________________”和第三次后面的“__________________________”，都从人畏惧蜀道的情态侧面表现了蜀道之难。 （3）古往今来，无数仁人志士感慨于人生悲欢离合、时光易逝等，故而含有“人生”二字的古诗词名句也屡见不鲜，比如“___________________，_______________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 又到梅雨季。 “梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，下个三两天是常态，下个十天半个月也 A ，又适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。 ①梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前还 B ，转眼就下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最温婉的时节。③找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞，过一座桥，行一段路，阅一本书。④书香气夹杂着泥土的气息和青草的芬芳，令人沉醉。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。又因连着下雨，因梅而“霉”，再温婉的江南人也会心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，更在于它执着、恒久，滋润万物，有着 C 的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 离上课就剩半个钟头了，再不走可就要迟到了。 B. 路上的风景再美，也抵挡不住游子回家的脚步。 C. 他再怎么道歉，也弥补不了对我的伤害。 D. 我们把这个节目看完再走也不迟。 20. “半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 在宇宙深处，存在着一种神秘而强大的天体，它的引力极其强大，甚至连光都无法逃脱，这就是黑洞。黑洞的形成源于恒星的演化。当一颗恒星燃尽了核燃料时，它会发生剧烈的引力坍缩。这个过程的结果有两种可能：一种是发生超新星爆炸， ① 。 黑洞有一个特定的边界，穿过这个边界的物体将无法逃脱黑洞的引力。黑洞内部的一个密度无限大且物理规律暂时得不到合理解释的被称为奇点的点使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 信息守恒定律是物理学中一个重要的基本原则，即物质的信息不会被创造或销毁。然而当物质进入黑洞后，我们似乎失去了关于它的所有信息，这引发了科学家们之间的争议——黑洞是否 ② 。 1974年，霍金提出了一个有关黑洞辐射的理论，即霍金辐射。这个理论指出，黑洞并非完全黑暗，而是会发射一些微弱的辐射，这意味着黑洞会逐渐失去质量，并最终蒸发殆尽。霍金辐射为信息守恒问题提供了一种可能的解释，但科学家们仍在 ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 将文中画波浪线的长句改写成五个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 大多数人只有看见了才会相信是事实，有时则会因事实尚未显露而错失良机；也有人先坚定相信这会成为事实，后来才看到了事实的实现。 对此，你怎么看呢？请写一篇文章，谈谈你的看法和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省朝阳市建平县第二高级中学2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 蔡义江《论〈红楼梦〉中的诗词曲赋》认为“自唐传奇始文备众体，虽已成为我国小说体裁的一个特点，但毕竟多数情况都是在故事情节需要渲染铺张，或表示感慨咏叹之处，加几首诗词或一段赞赋骈文以增效果。所谓‘众体’，实在也有限得很”。而《红楼梦》则不然，除小说的主体文字本身也兼收了众体之所长外，其他如诗词、曲歌谣谚、赞诔偈语、辞赋联额、灯谜酒令等等，应有尽有。以诗而论，有五绝七绝、五律七律、排律歌行等，丰富多彩。这是真正的文备众体，是其他小说中所未曾见的。 黑格尔说：“艺术最重要的一方面从来就是寻找引人入胜的情境。”《红楼梦》通过情景交融创造出诗词和画卷结合为一体的优美意境，将作品所表达的爱情和对生命的追求加以文学化、诗歌化。如第二十六回，黛玉被宝玉的小丫头们关在门外，正悲伤难过，恰巧柳枝花朵上的鸟儿啼鸣，听闻此声，不忍再听。“花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊”，这几句诗便起到了很好的渲染作用，把人物的内心情感淋漓尽致地表现出来。作品后半部分，贾府开始走向末路，文中在此阶段对凄凉的环境氛围时常刻画。贾母带着一家老小赏月之时，“夜静月明，笛声悲怨”。这样的场景和氛围下，史湘云吟诗道“寒塘渡鹤影”，林黛玉紧接道：“冷月葬花魂。”此情景交融，不仅写出了诗情画意的凄凄凉凉的夜色，更是对故事情节下一步的发展进行了暗示，可谓一举两得。当然，文中这样的例子比比皆是，让人觉得诗中有画、画中有诗。 《红楼梦》中的诗词也是一个人的内心世界的体现。从每个人不同的诗歌出发，就可以很明显地将不同人物之间的性格差异进行区别。比如林黛玉和薛宝钗。 两人一动一静，一个外向一个内省，一个积极一个悲观，在她们不同的诗词中也能够得到很好的体现。“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”这些悲情的诗句都是林黛玉所写的，体现着她内心柔弱的心理，渴望爱情，而绝不可能是薛宝钗所言。 《红楼梦》中出现的诗词也都有着深刻内涵。第八回写道：“女娲炼石已荒唐，又向荒唐演大荒……白骨如山忘姓氏，无非公子与红妆。”这一块补天剩下的顽石，后来幻化为贾宝玉，去体验人世间的五味，然而最后的结局却是空空如也。这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟。“由一家及千万家”，曹雪芹通过以点带面，通过描写贾府的兴衰，折射出当时社会中千千万万个贾府。曹雪芹本身就体验过“陋室空堂，当年笏满床。衰草枯杨，曾为歌舞场”的巨大变故，因而对其中内在规律了然于心。钟嵘《诗品序》曰：“动天地，感鬼神，莫近于诗。”作者在书中也深切地感叹道：“好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”贾府最终彻底败落，“落了片白茫茫大地真干净”。 （摘编自代明玉《〈红楼梦〉中的诗词探微》） 材料二： 《红楼梦》中有一部分诗词属于休闲娱乐诗词，它们多出自府中女眷或是贾宝玉之口，虽然不及正统诗人，但是也包含着较为独特的魅力。 饮酒宴会诗。在《红楼梦》中，对休闲娱乐活动的描写多为饮酒宴会。在这些聚会中，人物进行了大量的诗词创作。例如，第二十八回，冯紫英邀请多人来家中喝酒，在席间以“女儿”为主题展开了行酒令活动。冯紫英创作的酒令为“女儿悲，儿夫染病在垂危。女儿愁，大风吹倒梳妆楼……”；薛蟠创作的酒令为“女儿悲，嫁了个男人是乌龟。女儿愁，绣房窜出个大马猴……”；贾宝玉创作的酒令为“女儿悲，青春已大守空闺。女儿愁，悔教夫婿觅封侯……”。这些酒令均体现出了所作之人的文化修养、品行以及身份定位。 结社诗词。在大观园中，诗作繁荣的一项重要原因为创设了诗社。在诗社聚会中，创作了多首梅花诗、菊花诗、咏白海棠诗等。《红楼梦》中海棠诗社的创设初期就以“白海棠”为主题进行了诗词创作，例如，探春所作的诗词为“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”，湘云所作的诗词为“自是霜娥偏爱冷，非关倩女亦离魂”等等。另外，在诗社活动中，还以螃蟹、柳絮等为主题展开了诗词创作活动，这些与梅花诗、菊花诗相同，均反映了当时的社会习俗以及贵族阶级的休闲文化生活。 在《红楼梦》中，休闲诗词大多源自唐宋诗词，并结合人物性格组成新的酒令或诗词作品。例如，在上文中提到的贾宝玉创作的酒令来源于王昌龄的《闺怨》，主要表达出了闺中少妇的悲伤与忧愁；探春在诗社首次活动中创作的《咏白海棠》来源于苏轼创作的《松风亭下梅花盛开，又韵》，将梅花孤傲高洁的品质移用与白海棠，赋予了白海棠新意，显示出了人物的高洁情操。小说中多使用唐诗宋词进行再次创作，真正意义上实现了“点石成金”。 在小说《红楼梦》中的休闲诗词，一部分用于提升饮酒宴会的欢乐氛围，一部分借助事物抒发人物情感。由于这些诗词的创作者多为古代封建贵族阶级的公子小姐，因此主题有所限制，创作诗词也被视为一种高雅的休闲方式。 （摘编自胡海燕《〈红楼梦〉中的休闲诗词梳理探究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中除赞诔偈语、辞赋联额等外，单就诗歌来说就有多种形式，文体形式丰富多彩。 B. 黑格尔对艺术的看法，在《红楼梦》中得到有力证明，书中一些情境的成功塑造，使小说更具文学性。 C. 《红楼梦》中补天顽石幻化成人形，在人世走一遭却最终落得空空如也，主要反映了一种虚无主义思想。 D. 薛蟠在宴会上作的酒令，与其他人的酒令形成对比，表现了不同人物文化修养、品行等方面的特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “文备众体”是我国传统小说创作者追求重要目标，而《红楼梦》真正实现了“文备众体”这一特点。 B. “忽喇喇似大厦倾”有着深刻的内涵，暗示了贾府的悲惨结局，体现了当时封建制度的衰败。 C. 《红楼梦》中休闲娱乐诗词具有独特的魅力，有些诗词能够体现封建贵族公子小姐高雅休闲的生活。 D. 两则材料以《红楼梦》中诗词为论述对象，大量诗词的引用增强了说服力，提升了文章的艺术性。 3. 下列选项，不属于材料二中论述的诗词范围的一项是（ ） A. 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。——林黛玉《咏白海棠》 B. 空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。——薛宝钗《忆菊》 C. 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。——《西江月·批宝玉二首》 D. 岂是绣绒残吐？卷起半帘香雾。——史湘云《如梦令·咏柳》 4. 请根据材料一的相关内容，概括诗词在《红楼梦》中具有的作用。 5. 请结合材料二，谈谈你对“点石成金”的理解及其给我们在写作上带来的启示。 【答案】1. C 2. A 3. C 4. ①诗词渲染气氛、烘托环境氛围，形成情景交融的艺术，使小说具有诗中有画、画中有诗的风格。②诗词有利于表现小说中不同人物的个性，凸显人物形象。③诗词中蕴含着深刻的内涵，表现了作者对现实社会的认识和反映。④通过诗词暗示故事情节的发展变化，为情节发展作了铺垫照应。 5. 理解：“点石成金”指文学创作者在前人创作的诗词基础之上，通过新的语言形式达到一种全新的艺术效果的艺术活动。 启示：我们在写作中借用古人诗词名句时，不应照抄照搬，应该结合情境、创作目的的需要，灵活应用，这样才能达到更佳的艺术效果。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“主要反映了一种虚无主义思想”错，原文“这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟”，并非虚无主义思想。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“‘文备众体’是我国传统小说创作者追求的重要目标”错，原文“自唐传奇始文备众体，虽已成为我国小说体裁的一个特点”，可见“文备众体”是我国传统小说的“一个特点”，而非“追求的重要目标”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 材料二中的诗词范围有“饮酒宴会诗”“结社诗词”。 C.是《红楼梦》中作者对贾宝玉的评价，既不是“饮酒宴会诗”，也不是“结社诗词”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 （1）由材料一“‘花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊’，这几句诗词便起到了很好的渲染作用，把人物的内心情感淋漓尽致地表现出来” 可得出诗词在《红楼梦》中渲染气氛、烘托环境氛围，“当然，文中这样的例子比比皆是，让人觉得诗中有画、画中有诗”可得出诗词在《红楼梦》中渲染气氛、烘托环境氛围，形成情景交融的艺术使小说具有诗中有画、画中有诗的风格。 （2）由材料一“《红楼梦》中的诗词也是一个人的内心世界的体现。从每个人不同的诗歌出发，就可以很明显地将不同人物之间的性格差异进行区别”可得出诗词在《红楼梦》中有利于表现小说中不同人物的个性，凸显人物形象。 （3）由材料一“《红楼梦》中出现的诗词也都有着深刻内涵。第八回写道……这样的结局，体现出当时封建制度的衰败，鲜明地表达了曹雪芹从自身得到的感悟”可得出诗词在《红楼梦》中蕴含着深刻的内涵，表现了作者对现实社会的认识和反映。 （4）由材料一“此情景交融，不仅写出了诗情画意的凄凄凉凉的夜色，更是对故事情节下一步的发展进行了暗示，可谓是一举两得”可得出《红楼梦》中通过诗词暗示故事情节的发展变化，为情节发展作了铺垫照应。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 理解：由材料二“在《红楼梦》中，休闲诗词大多源自于唐宋诗词，并结合人物性格组成新的酒令或诗词作品……小说中多使用唐诗宋词进行再次创作，真正意义上实现了‘点石成金’”可知，《红楼梦》中部分诗词是在唐宋诗词的基础上，根据情节需要，结合人物形象进行的在创作，由此可知，“点石成金”指文学创作者在前人创作的诗词基础之上，通过新的语言形式达到一种全新的艺术效果的艺术活动。 启示：根据材料二“贾宝玉创作的酒令来源于王昌龄的《闺怨》，主要表达出了闺中少妇的悲伤与忧愁；探春在诗社首次活动中创作的《咏白海棠》来源于苏轼创作的《松风亭下梅花盛开，又韵》”可知，《红楼梦》“化用”诗词的方式启发我们，在写作中借用古人诗词名句时，不应照抄照搬，应该结合情境、创作目的的需要，灵活应用，这样才能达到更佳的艺术效果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 征途上（节选） 王愿坚 踏着烂泥，踏着水草，这支给兄弟连队送粮的小小的队伍紧脚紧步地走了三天。 傍晚，正是草地行军最好的时候。清凉的晚风，吹散了闷人的热气。太阳刚落，西天上便出现了浓黑的乌云。暴风雨说来就来，老姚看看天色，愁闷地叹了口气，喊了声：“休息！” 同志们忙起来了，寻柴草、找牛粪、生火、搞水……一堆篝火点起来了，大家围着火堆叫着、忙着。小赖伸手去扯粮袋，粮袋是扯下来了，还没来得及抖开看看，一阵风吹来，袋子却像个酒旗似的飘起来，和军号的那条大红绸子绞在了一起。 轻飘飘的粮袋子，从左手掏到右手，又从右手捯到了左手，他犹豫了一阵，最后横了横心：“干脆，全倒完算了。” 可是，他那举起粮袋子的手，还是停住了。 小赖来到老姚身边，说：“老姚，帮我下粮去吧！” “好，就走。”老姚收拾完东西，抬头一眼看见小赖腰间的军号上溅满了泥点，还夹着老长一截草刺。他本想说什么，但一看小赖那脚步蹒跚的样子，还是闭了嘴，牵着牦牛来到篝火边上。小赖拿起粮袋，鼓起勇气对准了小碗。粮袋轻轻地抖着，炒面像群小虫子似的，哆哆嗦嗦地从口袋里流出来，飘出一股扑鼻的香味。 “好了。”老姚喊了一声。 “是。”小赖应了一声，手却还在抖着。但是，才抖了几下，手腕子就被老姚那只粗大的手卡住了。小赖望望碗里，①水都没有变浑，连碗底那块疤痕也还能看清。水面上，几片小小的麸皮，随着亮亮的水泡儿在轻轻地浮动。他仰起脸低声地说：“再下一点？” “不。” “再下一点吧，”小赖举起了大拇指，随即又换成了小指，“只下这么一点点。” “不。” 小赖望着老姚那严肃的神色，突然，他一把抓住老姚的胳膊，喊了声：“同志，我饿啊！”说罢，他扑到老姚怀里，低声地哭了。 老姚揽住了小赖的肩膀，慢慢地低下了头。他左手把小赖抱紧了，右手扯下自己的粮袋子，悄悄地抓出一把面粉，撒在小碗里，用树枝搅了搅，然后扶起小赖，柔声和气地说：“来，我的好同志，就这么吃了吧！都吃光了，明天怎么办哪？” “要不，”他犹豫地指了指牦牛身上，“那里还有……” “什么？”老姚一愣，一把揪住了小赖的肩膀，“你，你说什么？” 小赖瞟了老姚一眼。只见他一手捂住牦牛身上的粮食，胡子不停地抖着，两眼闪着逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去。 “你，你要打这些粮食的主意？不成！”老姚气呼呼地说着。 小赖的头勾得更低了。 ②“这娃娃也算是好样的了，”篝火那边有人插话了，“这，是第一次嘛……” “第一次？有初一，就有十五！”老姚盯住小赖的脸，“叫你自己说说看，为什么从昨天起，你不唱歌啦？为什么……”他用小树枝把军号敲得铛铛响；趁小赖低头看号，又向碗里扔了一小把面，“一整天，没听见你吹一次号、拔一次音！唵？” 他越说火越大，声音越高，索性一按地皮站起来；刚一直腰，身子一晃，打了个真趔趄，差点倒在火堆上。他慌忙蹲下身，就势把小碗里的糊糊搅了搅，话却没有停：“呶，这顿饭，就是这些，多一点也没有。要想动这个，”他拍着牦牛背上的粮袋，斩钉截铁地说，“不成，一丁点也不成！” 老姚的话停住了。③草原上一时变得很静，静得只听见火星迸裂，牦牛嚼草的声音。老姚端起小碗，放到唇边试了试，递到小赖手里，缓慢地说：“好了，快吃了吧。” 小赖擤把鼻涕，接过碗，大口大口地吃起来。 ④老姚看着那张沾着面糊的嘴巴，猛地转过脸去，扬起手掌揩了揩眼泪。 停了一会儿，他从腰间摸出那条皮条，又从一个同志腰间抽出把刺刀，把它一截截切开。一面切，一面还叨咕着：“把这玩意儿吃了，日后有了马，使什么牵哟——”说着，脸上浮上了惋惜的神色。 这工夫，小赖已经吃完了最后一点面糊渣渣，听到这话，凑过来，好奇地问：“这东西也能吃？” “能！怎么不能？我的好同志。”他切下了一小段，扔进柴炭里，用树枝拨弄着。牛皮噬噬地叫着，浮起轻烟，发出一股焦糊味儿。 把烧好的一截牛皮拣出来，吹掉了浮灰，扔进小碗里煮着，他又挑了一段稍长些的，然后向小赖身边挪了挪。 “看，这一截是明天早上的。怎么样，不算少吧！要赶路多吃点嘛，这叫作‘早饭吃饱’，懂不懂？”他量出了四指长的一段，刻上了一条道道，“这是中午饭，‘午饭吃少’。”他又画出了一段，比第一截少些，比第三段又稍长了一点，“晚上，吃这么多。再配上点野菜，撒点面粉，改善改善生活——嘿，‘晚饭吃好’嘛！”他画着，唠叨着，短短的皮条上刻上了五条白印子，刚好可以吃两天。 小赖接过了牛皮，心里热乎乎的。 “来，咱们尝尝！”老姚笑着，用刺刀挑起了那块牛皮，咬了一口。他用力嚼着，突然孩子似的叫了起来：“要得，要得，简直抵得上宣威火腿呀！”他一抹胡子，纵声地笑起来。 “宣威火腿？……”小赖嗤的一声笑了。 整个篝火四周，全笑了。 （有删减） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “暴风雨说来就来”，可见红军过草地时环境的恶劣及行军的艰难。 B. “袋子却像个酒旗似的飘起来”运用比喻，形象地写出了袋子中粮食极少的情状。 C. 小赖最终还是让老姚帮忙下粮，因为他怕控制不住想去偷拿牦牛身上的粮食。 D. 小说抓取了长征行军途中晚饭这一短暂时刻来表现主题，题材虽小却意蕴丰富。 7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过水没有变浑、碗底疤痕清晰的细节描写，突显当时条件的艰苦。 B. 句子②“这娃娃也算是好样的了”，这说明队伍中有人赞同小赖的想法。 C. 句子③运用以动衬静的手法，突出环境的安静，借以反衬小赖和战士们听到老姚的话后内心受到的巨大震动。 D. 句子④中“沾着面糊的嘴巴”与老姚两次往小赖碗里加面粉形成呼应，行文缜密。 8. 本文是如何塑造老姚形象的？请结合文本简要分析。 9. 本文写的是长征途中的故事，体现了红军怎样的革命精神？ 【答案】6. C 7. B 8. ①正面描写：语言描写，如“不成，一丁点也不成！”体现了他意志坚定、态度坚决；动作描写，如“趁小赖低头看号，又向碗里扔了一小把面”，体现了他关爱战士；神态描写，如“两眼闪着逼人的光”，体现了他守护粮食的坚决态度。 ②侧面描写（侧面烘托）：以小赖想动用“牦牛身上的粮食”的做法，烘托老姚大公无私的精神；“整个篝火四周，全笑了”，体现了他的乐观精神。 9. ①坚持原则，纪律严明，忠于革命事业的精神。在食物严重匮乏的情况下，也坚决不动用兄弟连队的粮食。 ②不畏艰难险阻、不怕吃苦的精神。尽管草地环境恶劣，但这支队伍“紧脚紧步地走了三天”，不辞劳苦地给兄弟连队送粮。 ③以苦为乐的革命乐观主义精神。老姚吃个皮带都要讲究“吃饱”“吃好”，煮皮带“抵得上宣威火腿”，极具感染力。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“因为他怕控制不住想去偷拿牦牛身上的粮食”错误，他主要是怕自己控制不住多下粮食。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏文章重要句子的能力。 B.“这说明队伍中有人赞同小赖的想法”理解错误。这是队伍中有人替小赖说情，并非“赞同小赖的想法”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析人物描写手法的能力。 塑造人物形象手法主要是正面描写（语言、动作、神态、心理、细节）和侧面描写（环境烘托，其他人物的衬托）。 正面描写：语言描写，如“‘你要打这些粮食的主意？不成！’老姚气呼呼地说着”“拍着牦牛背上的粮袋，斩钉截铁地说，‘不成，一丁点也不成！’”，因为这些粮食是运送给“兄弟连队”的，这些语言体现了他意志坚定、态度坚决；动作描写，如战士小赖饿哭时，老姚“左手把小赖抱紧了，右手扯下自己的粮袋子，悄悄地抓出一把面粉，撒在小碗里”，自己舍不得吃，却给小战友吃，体现了他对战士的关爱；神态描写，如当小赖想吃“牦牛身上的粮食”时，“他一手捂住牦牛身上的粮食，胡子不停地抖着，两眼闪着逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去”，体现了他守护粮食的坚决态度。 侧面描写（侧面烘托）：小赖想动用“牦牛身上的粮食”，老姚态度坚决“你，你要打这些粮食的主意？不成！”，用小赖的想法烘托老姚大公无私的精神；把煮着吃的皮带赞美成“宣威火腿”时，“小赖嗤的一声笑了”“整个篝火四周，全笑了”，侧面表现了他的乐观精神。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏艺术形象，评价作者审美倾向的能力。 小说讲述的是“小小的队伍”“给兄弟连队送粮”的路上发生的故事，开头的场面描写“踏着烂泥，踏着水草”“紧脚紧步地走了三天”“暴风雨说来就来”，可见红军过草地时环境的恶劣及行军的艰难，体现了红军战士不畏艰难险阻、不怕吃苦的精神。 “轻飘飘的粮袋子”说明这支队伍本身粮食缺乏，战士小赖因饥饿“扑到老姚怀里，低声地哭了”，但是老姚“他一手捂住牦牛身上的粮食，胡子不停地抖着，两眼闪着逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去”，坚决不准别人动用兄弟连队的粮食，体现了红军战士坚持原则，纪律严明，忠于革命事业的精神。 老姚一边煮皮带，一边给大家讲“午饭吃少”“晚饭吃好”的饮食之道，“用力嚼着，突然孩子似的叫了起来”的夸张表现，大夸皮带“简直抵得上宣威火腿呀”，表现了红军战士苦中作乐的乐观精神。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王刘濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有隙。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 材料二： 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 （节选自苏洵《心术》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后吴A奔壁B东南陬C太尉D使备西北E已而其精F兵果奔G西北H不得入。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 且，将要，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“且”意思不同。 B. 拜，授予官职，与《鸿门宴》“再拜献大王足下”中的“拜”意思相同。 C. 引，率领，与成语“旁征博引”中的“引”意思不同。 D. 谨，重视、慎重，与《齐桓晋文之事》“谨庠序之教”中的“谨”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉文帝和汉景帝都对周亚夫十分看重，周亚夫足智多谋，不负众望，最终平定了吴楚之乱。 B. 周亚夫作战知己知彼，他认为楚军勇猛迅捷难以直接战胜，决定放弃救援梁国，断叛军粮道。 C. 汉军将帅同心，吴楚之乱历时三月，诸将始终理解并执行周亚夫的决策，这是取胜的重要因素。 D. 苏洵认为带兵必须坚持“义”，并且要做到战前让士兵培养战斗力，战时调动士气，战胜后修养心性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金 （2）故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。 14. 材料二中说：“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。”周亚夫在平定吴楚之乱中是如何体现这一点的？请简要概括。 【答案】10. CEH 11. B 12. C 13. （1）汉兵因此乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王人头。 （2）所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗仍不懈怠的原因。 14. ①梁国危急，梁王多次求救，后景帝又下诏命其救援，周亚夫均不为所动，坚决执行自己的战略战术。 ②叛军缺粮、屡次挑战，周亚夫始终不出兵应战。 ③夜里营中惊扰，甚至闹到自己帐前，周亚夫也静卧不起。 ④叛军使用声东击西的战术，周亚夫不为所惑。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉却让士兵注意防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了汉军营垒的西北角，但不能攻入。 “吴”作主语，“奔”作谓语，“壁东南陬”作宾语，主谓宾结构齐全，其后C处断开； “太尉”作主语，“使”后省略了“卒”，“备”的宾语“西北”，宾语后E处断开； “奔西北”是动宾结构，后面H处断开； 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。将要/并且。句意：孝文帝将要去世的时候。/因为它(郑国)对晋国无礼，而且对楚国怀有二心。 B.“意思相同”错误。授予官职/一种表示敬意的礼节。句意：授予周亚夫车骑将军的官职。/拜两次敬献给大王。 C.正确。率领/引用，引证。句意：于是就率领士兵离去。/指说话或写文章时广泛、大量地引用材料作为依据或例证。 D.正确。均译为“重视、慎重”。句意：小心谨慎地设置报警的烽火。/重视学校教育。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“诸将始终理解并执行周亚夫的决策”错误，材料一“于是诸将乃以太尉计谋为是”说明，直到吴楚之乱平定后诸将才认为周亚夫的计谋是正确的，可推知之前可能并不认同他的做法。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“降”，使……投降；“购”，悬赏征求；“购吴王千金”，省略句，状语后置，应为“（以）千金购吴王”。 （2）“并”，吞并；“殆”，懈怠；“此黄帝之所以七十战而兵不殆也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 “梁急，请救……景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出”，梁国危急，梁王求救，景帝下诏命其救援，周亚夫均不为所动，坚决执行自己的战略战术。 “吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出”，叛军缺粮，屡次挑战，周亚夫却始终也不出兵应战。 “夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起”，夜里，汉军营中惊乱，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。 “后吴奔壁东南陬，太尉使备西北，已而其精兵果奔西北，不得入”，后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉却让士兵注意防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了汉军营垒的西北角，但不能攻入。说明叛军使用声东击西的战术，但周亚夫始终不为所惑。 参考译文： 材料一： 孝文帝将要去世的时候，告诫太子说：“假使发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”文帝去世后，孝景帝授予周亚夫车骑将军的官职。 孝景帝三年，吴、楚两国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们针锋相对。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”孝景帝同意他的意见。 太尉周亚夫已经在荥阳会军，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告孝景帝，孝景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵弓高侯等人去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是太尉始终不出战。夜里，汉军营中惊乱，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉却让士兵注意防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了汉军营垒的西北角，但不能攻入。吴兵已经很饥饿了，于是就率领士兵离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王刘濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵因此乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王人头。过了一个多月，越人斩了吴王的头来报告汉王朝。双方攻守共三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。这时将领们才认识到太尉的计谋是正确的。可是由于这次平叛，梁孝王却和太尉有了仇怨。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 材料二： 作为将领的原则，应当首先修养心性。做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边突然出现而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，可以对付敌人。 凡是用兵崇尚正义；如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，战士因正义而激起义愤，才可以连续战斗。 作战的方法大致是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要保持士气；当战争取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，使农民无所顾忌，安心耕种，这就是积蓄财力的做法；重重地犒赏战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法；取得小的胜利，要使战士感到更加紧迫，受到小的挫折，要让战士得到更大的激励，这就是培养士气的做法；使用战士要注意不要完全满足他们的欲望，这就是修养心性的做法。所以战士们常常积蓄着怒气，心中怀有欲望却不能完全实现。怒气没有全部爆发就有更多的勇气，欲望没有完全实现就将继续追求。所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗仍不懈怠的原因。如果不修养心性，战士们打了一次胜仗后就不能继续作战了。 （节选自苏洵《心术》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 端午 [唐]文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 端午 [元]贝琼 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文诗设问开篇，“自”与“映阶碧草自春色”的“自”一样，营造了孤寂氛围。 B. 文诗“万古”二字运用夸张的手法，强调屈原精神跨越了漫长历史，为世人铭记。 C. 贝诗第一句，“生”富有动感，形象地写出了因风雨大作而光线变得昏暗的过程。 D. 两首诗都以屈原为吟咏对象，声韵和谐，语言直白浅近，耐人寻味。 16. 两首诗中都写到了“笑”，表达的情感却不相同，请结合诗歌简要分析。 【答案】15. A 16. ①文诗中的“笑”，是嘲笑楚江空有浩渺的江水，却无法洗脱屈原这样直臣的冤屈，借此表达对屈原遭受不公待遇的愤懑之情； ②贝诗中的“笑”，借石榴花嘲笑自己因无处祭奠屈原而伤感，来表达效仿前贤独守心志的坚定品质。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“营造了孤寂氛围”错误，“节分端午自谁言”是说端午节是从谁开始的，是提出令人深思的问题，没有营造孤寂氛围。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生炼字和比较鉴赏诗歌情感的能力。 解答时先把词语放在语境中理解，然后分析概括表情情感上的不同。 文诗中，“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”作者发表的议论：楚江空阔浩渺，一望无际，如此的江水却不能洗脱屈原这样忠诚正直的大臣的冤屈。因此，此处的“笑”是嘲笑，屈原内辅国政，外对强敌，却无辜被贬，投江而死。作者借此表达对屈原所遭受的不公平的待遇的愤懑之情。 贝诗中，“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”两句写端午节风雨如晦，作者前往汨罗江却发现无处能够悼念屈原的英灵。“海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒”写石榴花盛放之时应当会嘲笑我，自寻烦恼，于是诗人只好自嘲的引用陶渊明的事迹，纵然陶渊明这样的纵情山水的隐士，对屈原的仰慕之情也丝毫未减。因此，此处的“笑”是借石榴花嘲笑自己没有地方悼念屈原，表达自己会像陶渊明一样人间清醒，效仿屈原，坚守心志，忠于祖国等。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“_______________________，_______________________”两句，以行路为喻，强调学习中不断积累的重要性。 （2）李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”是全诗的主调，前后出现三次，其中第二次后面的“_______________________”和第三次后面的“__________________________”，都从人畏惧蜀道的情态侧面表现了蜀道之难。 （3）古往今来，无数仁人志士感慨于人生悲欢离合、时光易逝等，故而含有“人生”二字的古诗词名句也屡见不鲜，比如“___________________，_______________________”。 【答案】 ①. （故）不积跬步 ②. 无以至千里 ③. 使人听此凋朱颜 ④. 侧身西望长咨嗟 ⑤. 人生代代无穷已 ⑥. 江月年年望相似（人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/对酒当歌 人生几何/人生亦有命 安能行叹复坐愁） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“跬”“凋”“咨嗟”“樽”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 又到梅雨季。 “梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，下个三两天是常态，下个十天半个月也 A ，又适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。 ①梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前还 B ，转眼就下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最温婉的时节。③找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞，过一座桥，行一段路，阅一本书。④书香气夹杂着泥土的气息和青草的芬芳，令人沉醉。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。又因连着下雨，因梅而“霉”，再温婉的江南人也会心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，更在于它执着、恒久，滋润万物，有着 C 的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 离上课就剩半个钟头了，再不走可就要迟到了。 B. 路上的风景再美，也抵挡不住游子回家的脚步。 C. 他再怎么道歉，也弥补不了对我的伤害。 D. 我们把这个节目看完再走也不迟。 20. “半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. A.不足为奇 B.烈日当空 C.坚持不懈 19. B 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处说的是梅雨下个三两天是常态，下个十天半个月也是很常见（正常）的事，不值得奇怪，故此处应填“不足为奇”之类的成语。 不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 B处，根据前后文的“天气往往阴晴不定”以及“片刻之前还”“转眼就下起雨来”可知，此处所填成语的意思应与“下起雨来”相对，表示天气晴朗或太阳高照，故可填“烈日当空”之类的成语。 烈日当空：炎热的太阳高高地挂在天上，比喻天气炎热。 C处，根据“滋润万物”与“润物无声的品质”的对应关系来看，此处所填成语应对应前面的“执着、恒久”，与“执着、恒久”的意思相近，故应填“坚持不懈”之类的成语。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中加点的“再”都表示在比较中程度加深，有更加之意。 A．表示如果继续下去就会怎样。 B．表示在比较中程度加深，有更加之意。 C．表示即使继续下去也不会怎样。 D．表示一个动作发生在另一个动作之后。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 诗句“半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天”说的是梅雨时节，雨时下时停，阴晴不定，天气也是忽冷忽暖，正是麦收的季节。再分析文中标序号的四个位置处的语句可知，对应诗句“半湿半晴”“乍寒乍暖”的内容，“阴晴不定”“最温婉”在文段前半部分，故最有可能放在①处或②处。②后“而此刻”的“此刻”指的是前面的“雨停了”的时刻，②处的前文和后文在语意上联系紧密，如果中间插入诗句，会对语意形成断隔，因此诗句最宜放在①处。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 在宇宙深处，存在着一种神秘而强大的天体，它的引力极其强大，甚至连光都无法逃脱，这就是黑洞。黑洞的形成源于恒星的演化。当一颗恒星燃尽了核燃料时，它会发生剧烈的引力坍缩。这个过程的结果有两种可能：一种是发生超新星爆炸， ① 。 黑洞有一个特定的边界，穿过这个边界的物体将无法逃脱黑洞的引力。黑洞内部的一个密度无限大且物理规律暂时得不到合理解释的被称为奇点的点使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 信息守恒定律是物理学中一个重要的基本原则，即物质的信息不会被创造或销毁。然而当物质进入黑洞后，我们似乎失去了关于它的所有信息，这引发了科学家们之间的争议——黑洞是否 ② 。 1974年，霍金提出了一个有关黑洞辐射的理论，即霍金辐射。这个理论指出，黑洞并非完全黑暗，而是会发射一些微弱的辐射，这意味着黑洞会逐渐失去质量，并最终蒸发殆尽。霍金辐射为信息守恒问题提供了一种可能的解释，但科学家们仍在 ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 将文中画波浪线的长句改写成五个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 【答案】21. ①另一种是形成黑洞 ②违反了信息守恒定律(或“遵循了信息守恒定律”) ③进一步探讨其真实性。 22. 黑洞内部存在一个点，它被称为奇点，其密度无限大，其物理规律暂时得不到合理解释，这使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 【解析】 21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 本题，第①空，语段在介绍黑洞的形成，而两种可能其一是发生超新星爆炸，另一种则是形成黑洞，应填“另一种是形成黑洞”。 第②空，前面说“信息守恒定律是物理学中一个重要的基本原则”，但“物质进入黑洞后，我们似乎失去了关于它的所有信息”，这与信息守恒定律不符，科学家们争议的是黑洞是否违反了（遵循了）信息守恒定律，应填“违反了信息守恒定律(或“遵循了信息守恒定律”)。 第③空，根据句中的“但”可知，补写句与前句之间是转折关系；再根据前句说“霍金辐射为信息守恒问题提供了一种可能的解释”可知，此处是说科学家们仍在继续探讨其真实性。故应填“进一步探讨其真实性”。 【22题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 长句变短句，首先抽出长句的主干，单独成句：点使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 然后把修饰语独立出来，加上必要的成分，单独成句。 “黑洞内部的一个密度无限大且物理规律暂时得不到合理解释的被称为奇点”，这句话说的是“奇点”的特点，可分别表述为“黑洞内部存在一个点”“它被称为奇点”“它的密度无限大”“它的物理规律暂时得不到合理解释”。 最后按照逻辑梳理句子顺序为：黑洞内部存在一个点，它被称为奇点，其密度无限大，其物理规律暂时得不到合理解释，这使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 大多数人只有看见了才会相信是事实，有时则会因事实尚未显露而错失良机；也有人先坚定相信这会成为事实，后来才看到了事实的实现。 对此，你怎么看呢？请写一篇文章，谈谈你的看法和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 坚定信念，成就未来 有人先坚定相信这会成为事实，后来才看到了事实的实现。的确，信念是人们心中的希望，它能唤起人们对美好事物的向往，激励人们不折不挠地追求。人生需要信念，需要勇气，需要毅力。只有坚定信念的人，才能拥有玫瑰的芬芳，夺取胜利的桂冠，创造生命的奇迹。 一个人、一个国家、乃至一个民族“最可怕敌人，就是没有坚定的信念”。2008年，汶川地震，巨大的轰鸣过后，整个县城成为一片废墟，震后近一个月的时间过去了，在废墟里仍有幸存者。是什么使他们有如此强的求胜欲呢？有幸存者说：“我当时只有一个信念——活下去！”就是这个信念拯救了他的生命。这种活下去的信念，也拯救了灾区无数条生命。同样是在生与死的边缘，有人就失去了信念，拥抱了死神。曾有人在氧气充足未制冷的冰柜车里冻死，只因为他失去了活下去的信念。可见坚定信念的重要性。 人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的！ “信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”在人生坎坷旅途中，有人迷失了自我，信念坚定了他们的决心，燃起希望的灯火，成为照亮前途的灯塔。唐恩·里茨在小时候就认为自己适合搞音乐创作，而事实上他唱歌五音不全，实在让人难以恭维。但他坚定信念，不断努力后，他自己创作的唱片在美国每周流行唱片曲目中越来越受欢迎，实现了童年的梦。请谨记，上帝关上了你的门，还会给你留下一扇窗。人不会一辈子都一帆风顺，唯一可做的就是坚定信念，永不放弃。 坚定信念，成就个人辉煌，推动社会发展。歌德坚定信念60年不动摇，成就了《浮士德》；托尔斯泰坚定信念37年不动摇，打造出《战争与和平》；曹雪芹坚定信念10年不动摇，写下中国古代小说之巅的《红楼梦》。苦难的中华民族8年顽强抗战，才有了抗日战争的胜利，13年谈判，才有了中国入世成功，10多年的努力，才有2008奥运会成功举办。我们坚定信念改革，才有国家的繁荣，民族的昌盛。可见，坚定信念可以成就个人辉煌，坚定信念更能够推动社会发展。 所以，只要坚定信念，成功大门永远向我们敞开。让我们拥抱信念，成就美好明天。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料只有一句话，这是一个并列关系的复句，说的是两类人不同做法的结果。一类是大多数人的做法：看见才会相信是事实，有时会因事实未显露而错失良机。一类是部分人的做法：先相信会成为事实，结果就看到了事实的实现。 可见，材料介绍了两种做法：一种是要亲自看到才会相信，并指出这种做法的弊端，即可能在做事之初就失去机会；一种是内心充满信念，最终实现了所相信的目标。深入分析可知，第一种做法体现了死板的传统思维，第二种则体现了坚定信念、追逐梦想的现代思维。两者相比较，可知材料比较倾向于第二种做法。任何事物的发展，都有一个萌芽期，如果我们死守着“不见兔子不撒鹰”的死板想法，在没有看到事实之前，绝不相信，更不会付诸行动，那么等到事实显露的时候，我们就错过了最佳的时机，后悔莫及。反之，只要方向正确，我们就不要有任何的犹豫和质疑，而应坚定信念，坚信目标和理想一定能实现，并朝着这个方向不懈努力，就算其间会经历一些困难、挫折和磨难，但那也是朝着目标和理想的曲折前行，终有一日能够心想事成，达成愿望。 从“看法和认识”可知，文体是议论文。考生可以围绕相信、信念等立意。写作时，要打开思路，运用层进式或并列式结构，从不同的层面、不同的视角去思考相信或信念的力量，阐述我们应该如何充分发挥相信或信念的作用，体现出思维的深度和梯度，避免泛泛而谈，使文章流于假大空、平面化，语言要有鼓舞人心的感染力，展示出新一代青年的蓬勃朝气与进取风采。 立意： 1.内心笃定，奋勇直追。 2.因为相信，所以坚定。 3.坚定信念，勇往直前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$