3.1 做有梦想的少年（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

七年级上册 3.1 做个追梦少年 教学设计 课题 3.1做个追梦少年 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 课标要求 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。” 教材分析 本课在认识中学阶段是人生的新起点、发展的新阶段基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课是上一课时的升华，引导学生从改变自己扩展到改变世界。和学生一起讨论梦想的作用、少年梦想特点，鼓励学生勇于追梦；引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立努力就有改变的生活信念。 学情分析 七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。 核心 素养目标 (1) 政治认同: 通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容; (2) 道德修养: 知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度; (3) 健全人格: 通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。 (4) 责任意识: 通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 重点 梦想的作用、特点 难点 梦想的作用、特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 怎样做更好的自己？ 观看视频 讨论思考:少年的你有梦想吗？ 引入课题:3.1做个追梦少年 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 用视频引入，吸引学生兴趣。 讲授新课 (PPT图片+材料呈现) 生活观察 小分享：你的梦想是 。 是什么契机让你产生这个梦想？ 也许你的梦想是 …… 师生归纳：1.梦想的含义AP17 曾经有人说：... 人为什么要有梦想？ 如果不能实现，梦想还有意义吗？ 人物简介 姜萍 17岁、中专生、服装设计专业…… 花两年自学高等数学的姜萍 是这项全球数学竞赛举办以来 首位闯进决赛的中专在读生 也是前30名里唯一的女生 排在她前面的选手均来自名校 材料呈现： 思考：是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？ 教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。（对个人） 展示材料： 由此可以看出，梦想还有什么意义？ 归纳：(2)有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。（对人类） 2、 为什么少年要有梦想？（梦想的意义）P17 ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③有梦想，就会有希望。 ④因为有了梦想，人类社会才能不断地进步和发展。 阅读教材P18页的材料，思考以下问题： 1.结合材料，袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 2.袁隆平的追梦故事给了你什么启示？ 展示材料：苏翊鸣梦想具有哪些特点？ 相关链接：中国梦 归纳：3。少年梦想的特点 在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力? 请写下你的努力计划书。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 思考并感悟 学生分享梦想，使学生认识到人人都有梦想，形象地理解梦想的含义和对个人的作用 可以使学生深深的意识到个人的梦想与中国梦的密不可分 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$