精品解析：江苏省常州市溧阳市2023-2024学年下学期期末教学质量调研高一语文试题

期末教学质量调研 高一年级语文试题 2024.06 一、现代文阅读（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宋代赋税制度，大体也是由唐代两税制沿下，我们不再详讲。只讲一点较重要的。本来两税制度，把一切赋税项目，都归并了，成为单一的两税。租庸调是三个项目分列的，对田地有租，对丁役有庸，对户籍有调。让我们眼前浅显举例，譬如台湾征入农田米谷这是租。要台湾民众义务服役，修机场道路水利工程之类这是庸。糖是台湾土产，政府要台湾一地贡献多少糖，由民间摊派，按家分出，这是调。两税法则把这三项全并入了田租，因此田租额增高了。政府收取田租之后，如要修机场筑道路，应由政府出钱自雇工役。如政府需要糖或其他物品，也应由政府出钱自买。政府向民间收税，则全归入一个项目下。这样过了多少年以后，这办法便出了毛病。晚唐时代军事时起，军队到了一地方，抑就要民众帮忙如修路之类，又要征发地方特产，如台湾出糖，别处军队到台湾来，便不想自己买糖，却向民间要。他们认为这些是向来如此，他们却忘了原来这些庸与调早已包括划并在两税里，把民间田租加重了，现在又要地方出劳役，出土贡，那岂不是民众又增加了负担吗？这一种可有的流弊，在唐代改行两税制时，早有人说到，因当时单图税收便利，信不及，到后来却逐步实现了。更重要的还有一点。在汉代，中国本有地方自治组织，其首领称三老，三老之下有啬夫游徼。三老是掌教化的，啬夫主收田租，游徼管警察盗贼。他们都代表地方，协助政府。这一制度，到隋唐便没有了，变成有名无实。到了五代时候，军队每到一地方，要地方出力役，出贡调，那些本来早不在国家规定的制度里，于是临时就得找地方领袖，向他们要房子，要稻草，要马料，要用具，要壮丁，要给养。这明知道不好办，但也得勉强办。军队常川来往，这些地方领袖，就变成专是对上办差。地方行政官却感到有此一种人，又省事、又易督责，于是即使地方上没有这样人，也硬要举出一个两个来。军队像水一样地流，到了某地就要派差，所以办差的办上三五年，家私就垮了。一个垮了，再找另一个。以后即使没有军队需索，地方长官也依然沿着旧习，仍要地方照常办差，这样就变成地方又多了一笔负担。而更坏的是使地方上没有一个能兴旺的家，兴旺了，派差便轮到他。这是宋代之所谓差役法。宋代之差役，也如秦代之戍边，都是由前面历史沿袭下来，政府没有仔细注意，而遂为社会之大害。王荆公变法，始订出免役钱的办法来。由政府规定，叫地方出钱，每家摊派，如此可免地方上私家为政府办公差破产之苦。但这件事引起了很大的争论，因为要民众摊出免役钱，岂不又要增重民众的负担？但王荆公的主张，认为政府既不免要向地方需索，与其择肥而噬，是一家一家排着次第破产，不如平均摊派，为害转轻。以后司马温公做宰相，他对荆公新法，一切反对，因要恢复差役，其时荆公已退休在南京，听得此消息，他说：“这件事还能反对吗？”可见荆公对此制度之改革是确有自信的。苏东坡原来也反对免役法，但后来对司马温公主张复役又反对了。温公力主执行，东坡对他说：“从前我们反对王安石不许人有异议，为什么你执政了，又不许别人有异议呢？”但温公终于不听，旁边跑出来一个蔡京，他挺胸力保说我三个月可以把差役法办成，结果终于给他办成了。但是后来驱逐温公旧党重行新办法时，即是这个蔡京。现在大家都知道蔡京是个坏人了，在当时连司马温公也认他是好人。我们专凭此一制度之变动与争执，可见要评定一制度之是非得失利害分量，在当时是并不容易的。而人物之贤奸则更难辨。但蔡京害了温公尚浅，他害了荆公却深。因他后来主张新法，把宋朝弄坏了，后世遂连荆公都骂作小人，岂不是蔡京连累了王荆公遭受此不白之冤？但王荆公的免役法，则直到清代，直到今天，中国社会便一向不再有力役了。然而正因为没有役，人口就不要详密计算。中国政府的户口册子，宋代有，明代有，清代开始有，后来逐渐没有了。即便宋明两代有，也不觉重要，因而不甚可靠了。王荆公的免役法，还得人人出钱免役，明代有一条鞭法，又把丁税归到田租里，便不看重人丁了。到清代中叶以后，有地丁摊粮永不增赋之令，于是便不要丁册了。然而这样一来，变成只有土地与政府发生了直接关系，人口与政府却像没有直接关系了。一个国民，只要没有天地，不应科举考试，不犯政府法令，甚至他终身可以与国家不发生丝毫直接关系，这又岂是中国政治上历来重看轻徭薄赋制的理想者所预期而衷心赞成的呢？ ——钱穆《中国历代政治得失·宋代赋税制度》 1. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 历朝赋税对前朝制度都有因袭，有时也因袭了问题。 B. 汉代的地方自治组织能有效沟通政府和地方的关系。 C. 蔡京被认为是个坏人是因为他让王安石被骂作小人。 D. 文本是作者的演讲稿，所以语言比较浅近，引人入胜。 2. 《促织》中开头这样写到“宫中尚促织之戏，责华阴令常供。令以责之里正。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽”。根据以上材料，我们可以得到以下哪项结论。（ ） A. 如果《促织》这一故事发生在租佣调税制下，成名抓促织的任务为“庸”。 B. 如果《促织》这一故事发生在两税制下，成名抓促织的成本应该由自己承担。 C. 如果《促织》这一故事发生在五代，成名会和原故事里一样最后是破产结局。 D. 如果《促织》这一故事发生在北宋，与“免役法”相比，成名更喜欢“差役法”。 3. 结合材料，从司马光的个性表现、废法手段及废法后果谈谈你对司马光废除新法这一过程的看法。 4. 结合文本和自己的认识说说，清代后期消失的户口册子，我们现在又再使用的原因。 二、整本书阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 平儿来了，探春便命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事，不为别的，只想着我们一月所用的头油脂粉又是二两的事。这事虽小，钱有限，看起来也不妥当，你奶奶怎么就没想到这个呢？”平儿笑道：“这有个原故：姑娘们所用的这些东西，自然该有分例，每月每处买办买了，令女人们交送我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了。如今我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货。” 探春道：“因此我心里不自在，钱费了两起，东西又白丢一半。不如竟把买办的这一项每月蠲了为是。此是第一件事。第二件，年里往赖大家去，你也去的：你看他那小园子比咱们这个如何？”平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多着呢。”探春道：“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们带的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若派出两个一定的人来，既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理。也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则______；二则______；三则______；四则______。将此有馀，以补不足，未为不可。”宝钗正在地下看壁上的字画，听如此说，便点头笑道：“善哉！‘三年之内，无饥馑矣。’” 探春笑道：“我早起一肚子气，听他来了，忽然想起他主子来：素日当家，使出来的好撒野的人！我见了他更生气了。谁知他来了，避猫鼠儿似的，站了半日，怪可怜的。接着又说了那些话，不说他主子待我好，倒说‘不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了’，这一句话，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。我细想：我一个女孩儿家，自己还闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人？”口内说到这里，不免又流下泪来。李纨等见他说得恳切，又想他素日赵姨娘每生诽谤，在王夫人跟前，亦为赵姨娘所累，也都不免流下泪来，都忙劝他：“趁今日清净，大家商议两件兴利剔弊的事情，也不枉太太委托一场。又提这没要紧的事做什么。”平儿忙道：“我已明白了。姑娘说谁好，竟一派人就完了。”探春道：“虽如此说，也须得回你奶奶一声儿。我们这里搜剔小利，已经不当，皆因你奶奶是个明白人，我才这样行；若是糊涂多歪多妒的，我也不肯，倒象抓他的乖的似的。岂可不商议了行呢？”平儿笑道：“这么着，我去告诉一声儿。”说着去了；半日方回来，笑道：“我说是白走一趟，这样好事，奶奶岂有不依的！” 探春笑着点头儿，又道：“只是弄香草没有在行的人。”平儿忙笑道：“跟宝姑娘的莺儿他妈，就是会弄这个的。上回他还采了些晒干了，编成花篮葫芦给我玩呢。姑娘倒忘了么？”宝钗笑道：“我才赞你，你倒来捉弄我了。”三人都诧异问道：“这是为何？”宝钗道：“断断使不得。你们这里多少得用的人，一个个闲着没事办，这会子我又弄个人来，叫那起人连我也看小了。我倒替你们想出一个人来：怡红院有个老叶妈，他就是茗烟的娘。那是个诚实老人家，他又和我们莺儿妈极好。不如把这事交与叶妈，他有不知的，不必咱们说给他，就找莺儿的娘去商量了。那怕叶妈全不管，竟交与那一个，这是他们私情儿，有人说闲话也就怨不到咱们身上。如此一行，你们办的又公道，于事又妥当。”李纨平儿都道：“很是。”探春笑道：“虽如此，只怕他们见利忘义呢。”平儿笑道：不相干。前日莺儿还认了叶妈做干娘，请吃饭吃酒，两家和厚的很呢。”探春听了，方罢了。又共斟酌出几个人来，俱是他四人素昔冷眼取中的，用笔圈出。 平儿笑道：“这几宗虽小，一年通共算了，也省的下四百多银子。”宝钗笑道：“却又来，一年四百，二年八百两，取租的房子也能多买几间，薄沙地也可以添几亩了。虽然还有敷馀，但他们既辛苦了一年，也要叫他们剩些，粘补自家。虽是兴利节用为纲，然也不可太过，要再省上二三百银子，失了大体统，也不像。所以这么一行，外头账房里一年少出四五百银子，也不觉的很艰啬了；他们里头却也得些小补；这些没营生的妈妈们，也宽裕了；园子里花木，也可以每年滋长繁盛；就是你们，也得了可使之物：这庶几不失大体。 众婆子听了这个议论，又去了账房受辖制，又不与凤姐儿去算账，一年不过多拿出若干吊钱来，各各欢喜异常，都齐声说：“愿意！强如出去被他们揉搓着，还得拿出钱来呢。”那不得管地的，听了每年终无故得钱，更都喜欢起来，口内说：“他们辛苦收拾，是该剩些钱粘补的；我们怎么好‘稳吃三注’呢？”宝钗笑道：“妈妈们也别推辞了，这原是分内应当的。你们只要日夜辛苦些，别躲懒纵放人吃酒赌钱就是了。不然，我也不该管这事。”众人都欢喜说：“姑娘说的很是。从此姑娘奶奶只管放心。姑娘奶奶这么疼顾我们，我们再要不体上情，天地也不容了。” 5. 依次填入文中空白处的语句，最恰当的一项是（ ） ①也不至作践，白辜负了东西 ②老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦 ③园子有专定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用临时忙乱 ④也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费 A. ③①②④ B. ①②③④ C. ③②①④ D. ③④①② 6. 下列都是各家对本文段的评点，根据原著，最不合理的一项是（ ） A. 买办给姑娘家买头油脂粉都往往不是正经货，借此谋利，这是当时世家大族奴仆的真实形象。 B. 探春的改革中有“开源”的部分，与秦可卿刚死向王熙凤托梦主张多置办田产，多设些家塾的方案目的一致。 C. 探春虽然像一个苦心孤诣的小工匠向着将倾的大厦加几个小钉子，但是这恰恰证明了年轻人是家族变革的希望。 D. 莺儿一家是薛家的奴仆，进入大观园与茗烟一家交好，薛宝钗有撮合的嫌疑，目的是为了推动“金玉良缘”。 7. 结合文本概括平儿在文本中所起的作用。 8. 探春会被推到理家的位置，且改革措施困难重重，从全书看，根据你的观察和了解，归纳一下贾府日常生活存在哪些问题。 三、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 近两得汝书，知家中大小平安。且汝自言能守吾训戒，不敢违越，果如所言，吾无忧矣。凡百家事及大小童仆，皆须听魏廷豹断决而行。近闻守度颇不遵信，致抵牾廷豹。未论其间是非曲直，只是抵牾廷豹，便已大不是矣。继闻其游荡奢纵如故，想亦终难化导。试问他毕竟如何乃可，宜自思之。守悌叔书来，云汝欲出应试。但汝本领未备，恐成虚愿。汝近来学业所进吾不知汝自量度而行吾不阻汝亦不强汝也。德洪、汝中及诸直谅高明，凡肯勉汝以德义，规汝以过失者，汝宜时时亲就。汝若能如鱼之于水，不能须臾而离，则不及人不为忧矣。 吾平生讲学，只是“致良知”三字。仁，人心也；良知之诚爱恻怛处，便是仁，无诚爱恻怛之心，亦无良知可致矣。汝于此处，宜加猛省。家中凡事不暇一一细及，汝果能敬守训戒，吾亦不必一一细及也。余姚诸叔父昆弟皆以吾言告之。 我今已至平南县，此去田州渐近。田州之事，我承姚公之后，或者可以因人成事。但他处事务似此者尚多，恐一置身其间，一时未易解脱耳。汝在家凡百务宜守我戒谕，学做好人。德洪、汝中辈须时时亲近，请教求益。廷豹忠信君子，当能不负所记。但家众或有桀惊不肯遵奉其约束者，汝须相与痛加惩治。我归来日，断不轻恕。汝可早晚常以此意戒饬之。 廿二弟近来砥砺如何？守度近来修省如何？保一近来管事如何？保三近来改过如何？王祥等早晚照管如何？王祯不远出否？此等事，我方有国事在身，安能分念及此？琐琐家务，汝等自宜体我之意，谨守礼法，不致累我怀抱乃可耳。 ——王守仁《寄正宪男》 文本二： 正宪字仲肃，师继子也。嘉靖丁亥，师起征。托家政于魏子廷豹，使饬家众。托正宪于德洪汝中，使切劘学问以饬内外。延途所寄音问，当军旅倥偬之时，犹字画遒劲，训戒明切。至今读之，宛然若示严范。 —钱德洪《〈寄正宪男〉手墨引言》 9. 下列词语均选自文本一第一小节，根据文意推断，全部是人名的一组是（ ） ①廷豹 ②守度 ③继闻 ④守悌 ⑤汝中 ⑥直谅 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ②③⑥ D. ①④⑤ 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写上正确的字母。 汝近来学业A所进B吾不知C汝D自量度E而行F吾G不阻H汝I亦不强汝也。 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 凡百，所有的，此处与“凡百元首”中的“凡百”意义相同。 B. 恻怛，有哀伤、恻隐、恳切三意，此处哀伤更贴切，指不麻木。 C. 约束，《说文解字》：“束，缚也”“约，缠束也”。引申为管束。 D. 修省，修身反省。“吾日三省吾身”的“省”与此处意义相同。 12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一是在王守仁接手姚公，平定田州事件的路上一个叫平南县的地方所写。 B. 文本一中对于正宪应试，王守仁表现出了极大的民主，是位严慈相济的父亲。 C. 文本二是王守仁弟子钱德洪给文本一写的引言，当时一起寄到了正宪手中。 D. 由于写作对象不一样，文本一比《答司马谏议书》的谦辞敬辞使用频率要低。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）凡肯勉汝以德义，规汝以过失者，汝宜时时亲就。 （2）延途所寄音问，当军旅倥偬之时，犹字画遒劲，训戒明切。 14. 王守仁对正宪反复强调要“守我戒谕”，请在文本中找出有哪些戒谕。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. 以下四句是《林教头风雪山神庙》一回开篇的诗歌，被教材选材时删除。根据课文内容及诗歌知识进行排序，正确的一项是（ ） ①若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。②自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 ③天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。④最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 A. ④①③② B. ④②①③ C. ③①②④ D. ③②①④ 16. 阅读下面这首宋词，完成小题。 渔家傲 王安石 隔岸桃花红未半，枝头已有蜂儿乱。惆怅武陵人不管。清梦断。亭亭伫立春宵短。 有人评价此词营造了一个政治家特有的情致世界，请据此谈谈作者对“蜂儿”这个意象的态度是褒是贬，说说理由。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欲成大事，要有远大的志向，要有他人的辅助，更要有持之以恒、坚持到底的意志，《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”的总结给了我们很好的警示。 （2）《论语》中孔子告知子贡“己所不欲，勿施于人”。这句话蕴含的道理与《阿房宫赋》中的“______________，______________”是一致的，都体现了儒家的“仁”心。 （3）屈原的诗歌开启了“香草美人”的传统，古人常借助美好的自然植物寄托自己的情怀，“莲”便是常见之物，诗歌中又常以“荷”“菡萏”“芙蓉”“芙蕖”的名称出现，试着写出你熟知的含有此意象的诗句，“____________，____________”。 四、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一部《红楼梦》，半部沧桑史。木心说：“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”诚然，《红楼梦》中的诗词大多诞生于特定的情境之中，并与所依托的情节相得益彰。然而，不可否认的是，不少诗词“出水”亦“好看”。 “白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力，送我上青云！”（《临江仙·柳絮》）这是《红楼梦》第七十回，薛宝钗在柳絮诗会上写的词。该词在诗会上独占鳌头，姐妹们无不赞叹。薛宝钗认为，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依她的主意，偏要把它说好了，才不落俗套。 风飏柳絮，悠然起舞，即使身处低谷，也要向往远方。薛宝钗等人其实已经隐约意识到了众人极力拒绝承认的贾府已经濒临崩溃的这个事实。对此黛玉哀愁，探春愤愤，薛宝钗却反其道而行之。在她笔下，柳絮轻盈起舞，纵有东风亦不惧，反而更加均匀。蜜蜂蝴蝶乱纷纷，唯我舞青春。尽管四处飘飞，但仍不改初衷、随遇而安，并找准时机乘风而起，扶摇直上。这种乐观豁达、自信积极，大有苏子之风采，实乃时代之强音。 18. 请把文章中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读语段，完成各题。 日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就______地刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间，动动手指的小事，其实是消耗专注力的“黑洞”。 ①当我们总是______，难以全心全意地去专注某事，想要同时完成多件事，结果往往花了很多时间却收获甚微。②有时候，并不是你的能力不足，而是你精力过于分散，导致顾此失彼，结果什么也没干好。而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，持续精进，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④终有一天，你也会脱颖而出，成就更好的自己。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 __________ __________ 21. 下列句子中的“结果”与文中加点的“结果”，音义和用法相同的一项是（ ） A. 你看他一貌堂堂，后来不是没结果的。（李渔《巧团圆·解纷》） B. 我所剩的东西也有限，等我死了，做结果我的使用。（曹雪芹《红楼梦》） C. 听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。（鲁迅《药》） D. 其实这是她的一片痴心，结果只苦了她自己。（巴金《怀念萧珊》） 22. 下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是（ ） 有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。” A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 五、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一项阅读调查显示，有人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少人则倾向于电子阅读。对此，你有什么样的体验与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期末教学质量调研 高一年级语文试题 2024.06 一、现代文阅读（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宋代赋税制度，大体也是由唐代两税制沿下，我们不再详讲。只讲一点较重要的。本来两税制度，把一切赋税项目，都归并了，成为单一的两税。租庸调是三个项目分列的，对田地有租，对丁役有庸，对户籍有调。让我们眼前浅显举例，譬如台湾征入农田米谷这是租。要台湾民众义务服役，修机场道路水利工程之类这是庸。糖是台湾土产，政府要台湾一地贡献多少糖，由民间摊派，按家分出，这是调。两税法则把这三项全并入了田租，因此田租额增高了。政府收取田租之后，如要修机场筑道路，应由政府出钱自雇工役。如政府需要糖或其他物品，也应由政府出钱自买。政府向民间收税，则全归入一个项目下。这样过了多少年以后，这办法便出了毛病。晚唐时代军事时起，军队到了一地方，抑就要民众帮忙如修路之类，又要征发地方特产，如台湾出糖，别处军队到台湾来，便不想自己买糖，却向民间要。他们认为这些是向来如此，他们却忘了原来这些庸与调早已包括划并在两税里，把民间田租加重了，现在又要地方出劳役，出土贡，那岂不是民众又增加了负担吗？这一种可有的流弊，在唐代改行两税制时，早有人说到，因当时单图税收便利，信不及，到后来却逐步实现了。更重要的还有一点。在汉代，中国本有地方自治组织，其首领称三老，三老之下有啬夫游徼。三老是掌教化的，啬夫主收田租，游徼管警察盗贼。他们都代表地方，协助政府。这一制度，到隋唐便没有了，变成有名无实。到了五代时候，军队每到一地方，要地方出力役，出贡调，那些本来早不在国家规定的制度里，于是临时就得找地方领袖，向他们要房子，要稻草，要马料，要用具，要壮丁，要给养。这明知道不好办，但也得勉强办。军队常川来往，这些地方领袖，就变成专是对上办差。地方行政官却感到有此一种人，又省事、又易督责，于是即使地方上没有这样人，也硬要举出一个两个来。军队像水一样地流，到了某地就要派差，所以办差的办上三五年，家私就垮了。一个垮了，再找另一个。以后即使没有军队需索，地方长官也依然沿着旧习，仍要地方照常办差，这样就变成地方又多了一笔负担。而更坏的是使地方上没有一个能兴旺的家，兴旺了，派差便轮到他。这是宋代之所谓差役法。宋代之差役，也如秦代之戍边，都是由前面历史沿袭下来，政府没有仔细注意，而遂为社会之大害。王荆公变法，始订出免役钱的办法来。由政府规定，叫地方出钱，每家摊派，如此可免地方上私家为政府办公差破产之苦。但这件事引起了很大的争论，因为要民众摊出免役钱，岂不又要增重民众的负担？但王荆公的主张，认为政府既不免要向地方需索，与其择肥而噬，是一家一家排着次第破产，不如平均摊派，为害转轻。以后司马温公做宰相，他对荆公新法，一切反对，因要恢复差役，其时荆公已退休在南京，听得此消息，他说：“这件事还能反对吗？”可见荆公对此制度之改革是确有自信的。苏东坡原来也反对免役法，但后来对司马温公主张复役又反对了。温公力主执行，东坡对他说：“从前我们反对王安石不许人有异议，为什么你执政了，又不许别人有异议呢？”但温公终于不听，旁边跑出来一个蔡京，他挺胸力保说我三个月可以把差役法办成，结果终于给他办成了。但是后来驱逐温公旧党重行新办法时，即是这个蔡京。现在大家都知道蔡京是个坏人了，在当时连司马温公也认他是好人。我们专凭此一制度之变动与争执，可见要评定一制度之是非得失利害分量，在当时是并不容易的。而人物之贤奸则更难辨。但蔡京害了温公尚浅，他害了荆公却深。因他后来主张新法，把宋朝弄坏了，后世遂连荆公都骂作小人，岂不是蔡京连累了王荆公遭受此不白之冤？但王荆公的免役法，则直到清代，直到今天，中国社会便一向不再有力役了。然而正因为没有役，人口就不要详密计算。中国政府的户口册子，宋代有，明代有，清代开始有，后来逐渐没有了。即便宋明两代有，也不觉重要，因而不甚可靠了。王荆公的免役法，还得人人出钱免役，明代有一条鞭法，又把丁税归到田租里，便不看重人丁了。到清代中叶以后，有地丁摊粮永不增赋之令，于是便不要丁册了。然而这样一来，变成只有土地与政府发生了直接关系，人口与政府却像没有直接关系了。一个国民，只要没有天地，不应科举考试，不犯政府法令，甚至他终身可以与国家不发生丝毫直接关系，这又岂是中国政治上历来重看轻徭薄赋制的理想者所预期而衷心赞成的呢？ ——钱穆《中国历代政治得失·宋代赋税制度》 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 历朝赋税对前朝制度都有因袭，有时也因袭了问题。 B. 汉代的地方自治组织能有效沟通政府和地方的关系。 C. 蔡京被认为是个坏人是因为他让王安石被骂作小人。 D. 文本是作者的演讲稿，所以语言比较浅近，引人入胜。 2. 《促织》中开头这样写到“宫中尚促织之戏，责华阴令常供。令以责之里正。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽”。根据以上材料，我们可以得到以下哪项结论。（ ） A. 如果《促织》这一故事发生在租佣调税制下，成名抓促织的任务为“庸”。 B. 如果《促织》这一故事发生在两税制下，成名抓促织的成本应该由自己承担。 C. 如果《促织》这一故事发生在五代，成名会和原故事里一样最后是破产的结局。 D. 如果《促织》这一故事发生在北宋，与“免役法”相比，成名更喜欢“差役法”。 3. 结合材料，从司马光的个性表现、废法手段及废法后果谈谈你对司马光废除新法这一过程的看法。 4. 结合文本和自己的认识说说，清代后期消失的户口册子，我们现在又再使用的原因。 【答案】1. C 2. C 3. 司马光个性固执保守，他对王安石新法全盘否定，坚持恢复差役法；他的废法手段强硬，不顾苏东坡等人的反对，执意推行；废法后果严重，不仅未能解决实际问题，还使得蔡京等奸人借机弄权，导致政治混乱，最终损害了国家利益。 司马光未能客观、全面地评估新法的利弊，过于执着于旧制，这种做法不利于国家的发展和改革。 4. 清代后期消失户口册子的原因：当时的赋税制度使得人口与政府的直接关系削弱，不再看重人丁，对人口统计的需求降低。 现在又再使用户口册子的原因：现代社会管理需要精确掌握人口信息，以实现资源合理分配、社会服务精准提供、公共安全有效保障等。同时，现代信息技术的发展也为准确、高效地进行人口统计和管理提供了可能。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“蔡京被认为是个坏人是因为他让王安石被骂作小人”错误，强加因果，原文最后一段为“现在大家都知道蔡京是个坏人了，在当时连司马温公也认他是好人”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.错误。在租庸调税制下，抓促织并非“庸”的范畴。“庸”是指民众义务服役，修机场道路水利工程之类。 B.错误。两税制下，原本这些杂项已并入田租，不应再额外由个人承担抓促织的成本。 C.正确。根据文中所述，五代时军队每到一地就要地方出力役、出贡调，地方领袖因办差而常致家私垮掉。《促织》中里胥假此科敛丁口，成名被报充里正役，若故事发生在五代，成名也会因这额外的差役而面临和原故事里一样破产的结局。 D.错误。文中提到差役法会让民众因办差而破产，免役法是为了避免这种情况，让民众平均摊派费用。所以成名不会更喜欢差役法。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 司马光废除新法的过程反映出他较为固执和保守的个性特点。 从个性表现来看，文中提到“司马温公做宰相，他对荆公新法，一切反对”，体现了他坚决反对王安石新法的态度，较为固执己见。 从废法手段来说，他力主恢复差役法，不听他人的反对意见，如苏东坡对他主张复役表示反对时，他仍坚持执行，表现出其手段的强硬。 从废法后果来看，文中指出“旁边跑出来一个蔡京，他挺胸力保说我三个月可以把差役法办成，结果终于给他办成了。但是后来驱逐温公旧党重行新办法时，即是这个蔡京。……因他后来主张新法，把宋朝弄坏了”，这说明司马光废除新法的举动间接导致了蔡京上台并乱政，给宋朝带来了不好的影响。 文中“以后司马温公做宰相，他对荆公新法，一切反对，因要恢复差役，其时荆公已退休在南京，听得此消息，他说：‘这件事还能反对吗?’”这句话反映出王安石对司马光废除新法不理解和质疑，也从侧面反映出司马光在废除新法这一决策上的不当。 4题详解】 本题考查学生整合概括信息，提出自己的见解的能力。 文中提到，宋代的免役法使得人口不需要详密计算，户口册子逐渐变得不重要乃至消失。 清代后期消失户口册子的原因主要有：税收制度的变化，如明代一条鞭法把丁税归到田租里，清代中叶后有地丁摊粮永不增赋之令，使得人口在税收中的重要性降低。“王荆公的免役法，还得人人出钱免役，明代有一条鞭法，又把丁税归到田租里，便不看重人丁了。到清代中叶以后，有地丁摊粮永不增赋之令，于是便不要丁册了。”社会管理方式的改变，政府对人口与土地关系的侧重点发生变化，更关注土地与税收的直接关系。“然而这样一来，变成只有土地与政府发生了直接关系，人口与政府却像没有直接关系了。” 现在我们又再使用户口册子(户籍制度)的原因：社会管理和服务的需要。现代社会需要对人口进行精确管理，以提供教育、医疗、社保等公共服务和福利。经济发展的需求。了解人口的分布、流动和结构，有助于制定合理的经济发展政策，促进劳动力资源的合理配置和经济的可持续发展。维护社会稳定和安全。便于进行治安管理、犯罪预防和打击等工作，保障社会的稳定和安全。 二、整本书阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 平儿来了，探春便命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事，不为别的，只想着我们一月所用的头油脂粉又是二两的事。这事虽小，钱有限，看起来也不妥当，你奶奶怎么就没想到这个呢？”平儿笑道：“这有个原故：姑娘们所用的这些东西，自然该有分例，每月每处买办买了，令女人们交送我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了。如今我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货。” 探春道：“因此我心里不自在，钱费了两起，东西又白丢一半。不如竟把买办的这一项每月蠲了为是。此是第一件事。第二件，年里往赖大家去，你也去的：你看他那小园子比咱们这个如何？”平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多着呢。”探春道：“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们带的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若派出两个一定的人来，既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理。也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则______；二则______；三则______；四则______。将此有馀，以补不足，未为不可。”宝钗正在地下看壁上的字画，听如此说，便点头笑道：“善哉！‘三年之内，无饥馑矣。’” 探春笑道：“我早起一肚子气，听他来了，忽然想起他主子来：素日当家，使出来的好撒野的人！我见了他更生气了。谁知他来了，避猫鼠儿似的，站了半日，怪可怜的。接着又说了那些话，不说他主子待我好，倒说‘不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了’，这一句话，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。我细想：我一个女孩儿家，自己还闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人？”口内说到这里，不免又流下泪来。李纨等见他说得恳切，又想他素日赵姨娘每生诽谤，在王夫人跟前，亦为赵姨娘所累，也都不免流下泪来，都忙劝他：“趁今日清净，大家商议两件兴利剔弊的事情，也不枉太太委托一场。又提这没要紧的事做什么。”平儿忙道：“我已明白了。姑娘说谁好，竟一派人就完了。”探春道：“虽如此说，也须得回你奶奶一声儿。我们这里搜剔小利，已经不当，皆因你奶奶是个明白人，我才这样行；若是糊涂多歪多妒的，我也不肯，倒象抓他的乖的似的。岂可不商议了行呢？”平儿笑道：“这么着，我去告诉一声儿。”说着去了；半日方回来，笑道：“我说是白走一趟，这样好事，奶奶岂有不依的！” 探春笑着点头儿，又道：“只是弄香草没有在行的人。”平儿忙笑道：“跟宝姑娘的莺儿他妈，就是会弄这个的。上回他还采了些晒干了，编成花篮葫芦给我玩呢。姑娘倒忘了么？”宝钗笑道：“我才赞你，你倒来捉弄我了。”三人都诧异问道：“这是为何？”宝钗道：“断断使不得。你们这里多少得用的人，一个个闲着没事办，这会子我又弄个人来，叫那起人连我也看小了。我倒替你们想出一个人来：怡红院有个老叶妈，他就是茗烟的娘。那是个诚实老人家，他又和我们莺儿妈极好。不如把这事交与叶妈，他有不知的，不必咱们说给他，就找莺儿的娘去商量了。那怕叶妈全不管，竟交与那一个，这是他们私情儿，有人说闲话也就怨不到咱们身上。如此一行，你们办的又公道，于事又妥当。”李纨平儿都道：“很是。”探春笑道：“虽如此，只怕他们见利忘义呢。”平儿笑道：不相干。前日莺儿还认了叶妈做干娘，请吃饭吃酒，两家和厚的很呢。”探春听了，方罢了。又共斟酌出几个人来，俱是他四人素昔冷眼取中的，用笔圈出。 平儿笑道：“这几宗虽小，一年通共算了，也省的下四百多银子。”宝钗笑道：“却又来，一年四百，二年八百两，取租的房子也能多买几间，薄沙地也可以添几亩了。虽然还有敷馀，但他们既辛苦了一年，也要叫他们剩些，粘补自家。虽是兴利节用为纲，然也不可太过，要再省上二三百银子，失了大体统，也不像。所以这么一行，外头账房里一年少出四五百银子，也不觉的很艰啬了；他们里头却也得些小补；这些没营生的妈妈们，也宽裕了；园子里花木，也可以每年滋长繁盛；就是你们，也得了可使之物：这庶几不失大体。 众婆子听了这个议论，又去了账房受辖制，又不与凤姐儿去算账，一年不过多拿出若干吊钱来，各各欢喜异常，都齐声说：“愿意！强如出去被他们揉搓着，还得拿出钱来呢。”那不得管地的，听了每年终无故得钱，更都喜欢起来，口内说：“他们辛苦收拾，是该剩些钱粘补的；我们怎么好‘稳吃三注’呢？”宝钗笑道：“妈妈们也别推辞了，这原是分内应当的。你们只要日夜辛苦些，别躲懒纵放人吃酒赌钱就是了。不然，我也不该管这事。”众人都欢喜说：“姑娘说的很是。从此姑娘奶奶只管放心。姑娘奶奶这么疼顾我们，我们再要不体上情，天地也不容了。” 5. 依次填入文中空白处的语句，最恰当的一项是（ ） ①也不至作践，白辜负了东西 ②老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦 ③园子有专定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用临时忙乱 ④也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费 A. ③①②④ B. ①②③④ C. ③②①④ D. ③④①② 6. 下列都是各家对本文段的评点，根据原著，最不合理的一项是（ ） A. 买办给姑娘家买头油脂粉都往往不是正经货，借此谋利，这是当时世家大族奴仆的真实形象。 B. 探春的改革中有“开源”的部分，与秦可卿刚死向王熙凤托梦主张多置办田产，多设些家塾的方案目的一致。 C. 探春虽然像一个苦心孤诣的小工匠向着将倾的大厦加几个小钉子，但是这恰恰证明了年轻人是家族变革的希望。 D. 莺儿一家是薛家的奴仆，进入大观园与茗烟一家交好，薛宝钗有撮合的嫌疑，目的是为了推动“金玉良缘”。 7. 结合文本概括平儿在文本中所起的作用。 8. 探春会被推到理家的位置，且改革措施困难重重，从全书看，根据你的观察和了解，归纳一下贾府日常生活存在哪些问题。 【答案】5. A 6. D 7. ①是探春理家改革的得力助手；②是探春与凤姐之间的传话筒；③处事公道，能够平息争端，使改革顺利推行。 8. ①贾府上下奢侈无度，浪费严重。②贾府管理混乱，仆人仗势欺人，谋取私利。③贾府入不敷出，经济紧张，存在严重的经济危机。④贾府缺乏长远规划，只图眼前享乐，不思进取。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容和思路结构的能力。 A.结合前句“不如在园子里所有老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理”，先填“园子有专定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用临时忙乱”，这是前提。结合“若派出两个一定的人来，既有许多值钱的东西，任人作践了，也似乎暴殄天物”可知，应填“也不至作践，白辜负了东西”，首先是不浪费；再是老妈妈有收益，“老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦”；最后是省钱，“也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费”。 顺叙为：③①②④。 故选A 【6题详解】 本题考查学生评价文本内容和观点态度的能力。 D.“莺儿一家是薛家的奴仆，进入大观园与茗烟一家交好，薛宝钗有撮合的嫌疑，目的是为了推动‘金玉良缘’”错。原文“不如把这事交与叶妈，他有不知的，不必咱们说给他，就找莺儿的娘去商量了。哪怕叶妈全不管，竟交与那一个，这是他们私情儿，有人说闲话也就怨不到咱们身上”可知，薛宝钗只是提出一个合理的建议，并非撮合，更不是为了推动“金玉良缘”，属于无中生有。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①结合“跟宝姑娘的莺儿他妈，就是会弄这个的。上回他还采了些晒干了，编成花篮葫芦给我玩呢。姑娘倒忘了么”可知，在探春找不到弄香草在行的人时，她推荐了莺儿他妈，可见是探春理家改革的得力助手； ②结合“这有个缘故：姑娘们所用的这些东西，自然该有分例，每月每处买办买了，令女人们交送我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了”可知，在探春不解时，平儿从中解释，是探春与凤姐之间的传话筒； ③结合“不相干。前日莺儿还认了叶妈做干娘，请吃饭吃酒，两家和厚的很呢”可知，在探春有顾虑时，平儿权衡利弊，处事公道，能够平息争端，使改革顺利推行。 【8题详解】 本题考查学生分析文章内容、概括情节的能力。 ①结合“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们带的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息”可知，贾府上下奢侈无度，浪费严重。 ②结合“如今我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货”可知，贾府管理混乱，仆人仗势欺人，谋取私利。 ③结合“这几宗虽小，一年通共算了，也省的下四百多银子”可知，贾府入不敷出，经济紧张，存在严重的经济危机。 ④结合以上可知，贾府缺乏长远规划，只图眼前享乐，不思进取。 三、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 近两得汝书，知家中大小平安。且汝自言能守吾训戒，不敢违越，果如所言，吾无忧矣。凡百家事及大小童仆，皆须听魏廷豹断决而行。近闻守度颇不遵信，致抵牾廷豹。未论其间是非曲直，只是抵牾廷豹，便已大不是矣。继闻其游荡奢纵如故，想亦终难化导。试问他毕竟如何乃可，宜自思之。守悌叔书来，云汝欲出应试。但汝本领未备，恐成虚愿。汝近来学业所进吾不知汝自量度而行吾不阻汝亦不强汝也。德洪、汝中及诸直谅高明，凡肯勉汝以德义，规汝以过失者，汝宜时时亲就。汝若能如鱼之于水，不能须臾而离，则不及人不为忧矣。 吾平生讲学，只是“致良知”三字。仁，人心也；良知之诚爱恻怛处，便是仁，无诚爱恻怛之心，亦无良知可致矣。汝于此处，宜加猛省。家中凡事不暇一一细及，汝果能敬守训戒，吾亦不必一一细及也。余姚诸叔父昆弟皆以吾言告之。 我今已至平南县，此去田州渐近。田州之事，我承姚公之后，或者可以因人成事。但他处事务似此者尚多，恐一置身其间，一时未易解脱耳。汝在家凡百务宜守我戒谕，学做好人。德洪、汝中辈须时时亲近，请教求益。廷豹忠信君子，当能不负所记。但家众或有桀惊不肯遵奉其约束者，汝须相与痛加惩治。我归来日，断不轻恕。汝可早晚常以此意戒饬之。 廿二弟近来砥砺如何？守度近来修省如何？保一近来管事如何？保三近来改过如何？王祥等早晚照管如何？王祯不远出否？此等事，我方有国事在身，安能分念及此？琐琐家务，汝等自宜体我之意，谨守礼法，不致累我怀抱乃可耳。 ——王守仁《寄正宪男》 文本二： 正宪字仲肃，师继子也。嘉靖丁亥，师起征。托家政于魏子廷豹，使饬家众。托正宪于德洪汝中，使切劘学问以饬内外。延途所寄音问，当军旅倥偬之时，犹字画遒劲，训戒明切。至今读之，宛然若示严范。 —钱德洪《〈寄正宪男〉手墨引言》 9. 下列词语均选自文本一第一小节，根据文意推断，全部是人名的一组是（ ） ①廷豹 ②守度 ③继闻 ④守悌 ⑤汝中 ⑥直谅 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ②③⑥ D. ①④⑤ 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写上正确的字母。 汝近来学业A所进B吾不知C汝D自量度E而行F吾G不阻H汝I亦不强汝也。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 凡百，所有的，此处与“凡百元首”中的“凡百”意义相同。 B. 恻怛，有哀伤、恻隐、恳切三意，此处哀伤更贴切，指不麻木。 C. 约束，《说文解字》：“束，缚也”“约，缠束也”。引申为管束。 D. 修省，修身反省。“吾日三省吾身”的“省”与此处意义相同。 12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一是在王守仁接手姚公，平定田州事件的路上一个叫平南县的地方所写。 B. 文本一中对于正宪应试，王守仁表现出了极大的民主，是位严慈相济的父亲。 C. 文本二是王守仁的弟子钱德洪给文本一写的引言，当时一起寄到了正宪手中。 D. 由于写作对象不一样，文本一比《答司马谏议书》的谦辞敬辞使用频率要低。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡肯勉汝以德义，规汝以过失者，汝宜时时亲就。 （2）延途所寄音问，当军旅倥偬之时，犹字画遒劲，训戒明切。 14. 王守仁对正宪反复强调要“守我戒谕”，请在文本中找出有哪些戒谕。 【答案】9. D 10. BFI 11. B 12. C 13. （1）凡是愿意用德义来教导你，用过失来规劝你的人，你应该时常亲近他们。 （2）先生在沿途所寄回的信件，正是军旅匆忙之时，虽如此，书法遒劲，训诫明切。 14. ①要听魏廷豹的断决而行。②“致良知”即要培养真诚恻隐之心。③要和德洪、汝中等人亲近，求取进益。④要痛加惩治不遵守魏廷豹约束的人。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①廷豹，魏廷豹，文中“皆须听魏廷豹断决而行”，可知其是人名； ②守度，王守度，文中“近闻守度颇不遵信，致抵牾廷豹”，可知其是人名； ③继闻，前面有“未论其间是非曲直，只是抵牾廷豹”，可知其是“继而听闻”的意思； ④守悌叔，王守悌，文中“守悌叔书来”，可知其是人名； ⑤汝中，王汝中，文中“德洪、汝中及诸直谅高明，凡肯勉汝以德义，规汝以过失者，汝宜时时亲就”，可知其是人名； ⑥直谅，正直诚信，文中“凡肯勉汝以德义，规汝以过失者，汝宜时时亲就”，可知其是形容词。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你最近的学业进步我不清楚，你应该自己量力而行，我不阻止你，也不强迫你。 “汝近来学业所进”是主谓短语，应该独立成句，所以应该在“进”B处后断句； “吾不知汝自量度而行”中“汝自量度而行”是“不知”的宾语，是一个完整的句子，所以应该在“行”后F处断句； “吾不阻汝”和“亦不强汝也”是两个并列句子，结构相似，意义相近，所以应该在“汝”后I处断句。 故选BFI。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：所有家中的事情以及大小仆人。/历代所有的帝王。 B.错误。“恻怛”在此处应理解为“恻隐”，即同情、怜悯的意思，而不是“哀伤”。句意：良知的真诚和怜悯之处。 C.正确。句意：但是家中的仆人或许有人桀骜不驯，不愿意遵守他的约束。 D.正确。句意：守度最近有没有修身反省？/我每天多次反省自己。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“当时一起寄到了正宪手中”错误，原文“延途所寄音问，当军旅倥偬之时，犹字画遒劲，训戒明切。至今读之，宛然若示严范”，可知钱德洪给文本一写的引言并未寄到正宪手中。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“勉”，教导；“规”，规劝；“亲就”，亲近。 （2）“倥偬”，匆忙的样子；“明切”，明确。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由“凡百家事及大小童仆，皆须听魏廷豹断决而行”可知，要听魏廷豹的断决而行； 由“吾平生讲学，只是‘致良知’三字。仁，人心也；良知之诚爱恻怛处，便是仁”可知，要培养真诚恻隐之心； 由“汝若能如鱼之于水，不能须臾而离，则不及人不为忧矣”可知，要和德洪、汝中等人亲近，求取进益； 由“但家众或有桀惊不肯遵奉其约束者，汝须相与痛加惩治”可知，要痛加惩治不遵守魏廷豹约束的人。 参考译文： 文本一： 近两日收到你的来信，得知家中大小平安。你自称能遵守我的教导，不敢有所违背，如果真是这样，我就没有什么可忧虑的了。所有家中的事情以及大小仆人，都必须听从魏廷豹的判断和决定。最近听说守度不太遵守信用，导致与魏廷豹产生抵触。不讨论其中的是非曲直，只是与魏廷豹产生抵触，就已经是大错特错了。接着听说他仍然游荡奢侈，放纵如故，我想他也终究难以教化。试着问他究竟如何才能改正，你应该自己思考。守悌叔来信说你想要外出参加考试。但你的本领还没有准备充分，恐怕会落空。你最近的学业进步我不清楚，你应该自己量力而行，我不阻止你，也不强迫你。德洪、汝中以及那些正直诚信、学识渊博的人，凡是愿意用德义来教导你，用过失来规劝你的人，你应该时常亲近他们。如果你能像鱼离不开水一样，不能片刻离开他们，那么就不会担心自己不如别人了。 我平生讲学，只是“致良知”三个字。仁，就是人心；良知的真诚和怜悯之处，就是仁，没有真诚和怜悯的心，也就没有良知可致了。你在这方面，应该深刻反省。家中的事情我无法一一细说，如果你能尊敬地遵守我的教导，我也就不必一一细说了。余姚的各位叔父兄弟都按照我的话告诉了你。 我现在已经到达平南县，离田州越来越近。田州的事情，我接替姚公，或许可以借助他人的力量来完成。但是像这样的事情还有很多，我担心一旦置身其中，一时之间不容易摆脱。你在家里的一切事务都应该遵守我的教导，学做好人。德洪、汝中等人应该时常亲近，请教求益。廷豹是一个忠诚信实的人，应该能够不辜负我的期望。但是家中的仆人或许有人桀骜不驯，不愿意遵守他的约束，你应该与他们一起严厉地惩罚他们。我回来的时候，绝不会轻易宽恕。你应该早晚经常用这个意思来告诫他们。 廿二弟最近有没有磨砺自己？守度最近有没有修身反省？保一最近管事怎么样？保三最近有没有改正错误？王祥等人早晚照管得怎么样？王祯有没有外出？这些事情，我因为有国事在身，怎么能分心去考虑这些琐碎的家务呢？你们应该体谅我的意思，谨守礼法，不要让我感到忧虑。 文本二： 正宪字仲肃，是王守仁的弟子魏廷豹的儿子。嘉靖丁亥年，王守仁被征召。他委托家事给魏子廷豹，让他管理家众。他委托正宪给德洪、汝中，让他们用学问来管理内外事务。先生在沿途所寄回的信件，正是军旅匆忙之时，虽如此，书法遒劲，训诫明切。今天读了，仍有当时初读的严肃感。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. 以下四句是《林教头风雪山神庙》一回开篇的诗歌，被教材选材时删除。根据课文内容及诗歌知识进行排序，正确的一项是（ ） ①若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。②自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 ③天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。④最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。 A. ④①③② B. ④②①③ C. ③①②④ D. ③②①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接和排序的能力。 “天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图”，这句强调了天道正义的主题，通常会作为开篇引出整个故事的道德框架。 “自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶”，这句描述了恶人的阴谋以及冥冥之中正义得到保护的情景，适合作为故事发展中的转折点。 “若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”，这句具体到林冲因风雪买酒而幸免于难的情节，是故事中的一个重要事件。 “最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”，这句是对林冲经历生死后仍能生存下来的赞叹，适合作为诗歌的结尾，总结人物形象。 按照这个逻辑，正确的顺序应该是首先确立道德主题(③)，然后引入故事中的冲突和转折(②)，接着详细描述一个关键事件(①)，最后总结人物特质和情感(④)。 因此，正确的排序应该是③②①④。 故选D。 16. 阅读下面这首宋词，完成小题。 渔家傲 王安石 隔岸桃花红未半，枝头已有蜂儿乱。惆怅武陵人不管。清梦断。亭亭伫立春宵短。 有人评价此词营造了一个政治家特有的情致世界，请据此谈谈作者对“蜂儿”这个意象的态度是褒是贬，说说理由。 【答案】是贬。眼前的蜜蜂纷乱，搅了桃花的清梦，然而即使是武陵渔人在世，也管不了这些蜜蜂，而那些亭亭伫立的桃树也只能叹息春夜的短暂了。作者借此表达了作为政治家对现实的无奈，以及对时光流逝的无尽慨叹。 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象、评价作者观点态度的能力。 这首词上片写景，描写的是“隔岸桃花”，虽然还没到完全盛开绽放红艳之时，但花香已经招来了无数蜜蜂在枝头乱舞。 王安石在这样美好的环境里应该很悠闲自在，但他偏偏笔锋一转，却写惆怅。眼前的蜜蜂纷乱，搅了桃花的清梦，然而即使是武陵渔人在世，也管不了这些蜜蜂。而那些亭亭伫立的桃树也只能叹息春夜的短暂了。 本诗借物咏怀，营造了一个政治家特有的情致世界，虽是写桃花，实则是表达了自己心中对现实的无奈，以及对时光流逝的无尽慨叹。 可见，作者对“蜂儿”这个意象的态度是贬的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欲成大事，要有远大的志向，要有他人的辅助，更要有持之以恒、坚持到底的意志，《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”的总结给了我们很好的警示。 （2）《论语》中孔子告知子贡“己所不欲，勿施于人”。这句话蕴含的道理与《阿房宫赋》中的“______________，______________”是一致的，都体现了儒家的“仁”心。 （3）屈原的诗歌开启了“香草美人”的传统，古人常借助美好的自然植物寄托自己的情怀，“莲”便是常见之物，诗歌中又常以“荷”“菡萏”“芙蓉”“芙蕖”的名称出现，试着写出你熟知的含有此意象的诗句，“____________，____________”。 【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 一人之心 ④. 千万人之心也 ⑤. 水面清圆 ⑥. 一一风荷举（小楫轻舟，梦入芙蓉浦/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“善”“寡”“楫”“浦”“芰”等 。 四、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一部《红楼梦》，半部沧桑史。木心说：“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”诚然，《红楼梦》中的诗词大多诞生于特定的情境之中，并与所依托的情节相得益彰。然而，不可否认的是，不少诗词“出水”亦“好看”。 “白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力，送我上青云！”（《临江仙·柳絮》）这是《红楼梦》第七十回，薛宝钗在柳絮诗会上写的词。该词在诗会上独占鳌头，姐妹们无不赞叹。薛宝钗认为，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依她的主意，偏要把它说好了，才不落俗套。 风飏柳絮，悠然起舞，即使身处低谷，也要向往远方。薛宝钗等人其实已经隐约意识到了众人极力拒绝承认的贾府已经濒临崩溃的这个事实。对此黛玉哀愁，探春愤愤，薛宝钗却反其道而行之。在她笔下，柳絮轻盈起舞，纵有东风亦不惧，反而更加均匀。蜜蜂蝴蝶乱纷纷，唯我舞青春。尽管四处飘飞，但仍不改初衷、随遇而安，并找准时机乘风而起，扶摇直上。这种乐观豁达、自信积极，大有苏子之风采，实乃时代之强音。 18. 请把文章中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。 【答案】18. ①贾府已经濒临崩溃，②虽然众人极力拒绝承认，③但薛宝钗等人其实已经隐约意识到了这个事实。 19. 运用了比喻手法，把《红楼梦》中的特定情境比喻为“水”，把《红楼梦》中的诗词单独拿出来欣赏比喻为“出水”，生动地写出《红楼梦》中的诗词脱离开特定的情境依然“好看”，表达了对《红楼梦》诗词成就的肯定和赞美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生句式变换的能力。 长句变短句，要先找出主干句，再把其他修饰成分单独变成小句子，整理语序即可。 画线句的主干是“薛宝钗等人意识到了事实”，可将“其实已经隐约”也一并加进来；然后找出这个事实，是“贾府已经濒临崩溃”；接着把“众人极力拒绝承认的”中的“的”去掉，变成句子。 然后再调整语序，先说“贾府已经濒临崩溃”；然后说“众人极力拒绝承认”，为了衔接，可在此句前加上“虽然”；在“薛宝钗等人其实已经隐约意识到了这个事实”前加上“但”。 最后整理答案为：贾府已经濒临崩溃，虽然众人极力拒绝承认，但薛宝钗等人其实已经隐约意识到了这个事实。 【19题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 修辞手法：联系画线句前文“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看”和“《红楼梦》中的诗词大多诞生于特定的情境之中”可知，这是把《红楼梦》中的诗比作“水草”，把《红楼梦》中描写的特定的情境比作“水”。由此可知，画线句中的“出水”也是比喻手法，本体是《红楼梦》中的诗词脱离《红楼梦》中描写的特定的情境，喻体就是“出水”。 效果：这样写很生动形象地表明《红楼梦》中的诗词与《红楼梦》中描写的特定的情境之间的不可分离的关系；而“出水”“好看”则表明，《红楼梦》中的诗词脱离开特定的情境依然“好看”，说明这些诗词写得很好，很有成就，表达了对《红楼梦》诗词成就的肯定和赞美。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读语段，完成各题。 日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就______地刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间，动动手指的小事，其实是消耗专注力的“黑洞”。 ①当我们总是______，难以全心全意地去专注某事，想要同时完成多件事，结果往往花了很多时间却收获甚微。②有时候，并不是你的能力不足，而是你精力过于分散，导致顾此失彼，结果什么也没干好。而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，持续精进，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④终有一天，你也会脱颖而出，成就更好的自己。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 __________ __________ 21. 下列句子中的“结果”与文中加点的“结果”，音义和用法相同的一项是（ ） A. 你看他一貌堂堂，后来不是没结果的。（李渔《巧团圆·解纷》） B. 我所剩的东西也有限，等我死了，做结果我的使用。（曹雪芹《红楼梦》） C. 听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。（鲁迅《药》） D. 其实这是她的一片痴心，结果只苦了她自己。（巴金《怀念萧珊》） 22. 下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是（ ） 有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。” A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】20. ①. 不由自主（或“情不自禁”） ②. 三心二意 21. D 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，描述了手机一响，就无法控制自己去刷信息的情景，所以可填“不由自主”或“情不自禁”。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 第二空，根据后文“难以全心全意地去专注某事，想要同时完成多件事”可知，前面要写的是我们总是不能全心全意地去专注某事，总想做这个又想做那个的情况，可用成语“三心二意”。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定，常指不安心，不专一。 【21题详解】 本题考查学生正确理解词语意义和用法的能力。 选文中的“结果”是指人事的最后结局，是名词用法。 A.指成就、成果，是名词用法。 B.指料理丧葬事项，是动词用法。 C.指杀死，是动词用法。 D.指人事的最后结局，是名词用法，与选文中加点的“结果”意思和用法相同。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 这句话的意思是，与其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。这与③处的内容是高度一致的，两者都在强调专注和集中精力的重要性。 文中首先描述了人们常常因为难以专注而分散精力，导致花费大量时间却收获甚微（即①处）。接着，强调了专注的重要性，指出一个领域的高手通常是那些非常专注并持续磨炼技能的人（即②处）。在这之后，提到要打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事（即③处）。此时，引入这句话，直接支持了专注于一个领域并深入钻研的观点，强调与其在多个方面浅尝辄止，不如在一个方面深入钻研，以取得更好的结果。最后，则是对未来的展望，表示通过打磨专注力，我们也能成为高手（即④处）。因此，放在③处最恰当。 故选C。 五、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一项阅读调查显示，有人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少人则倾向于电子阅读。对此，你有什么样的体验与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 纸质阅读和电子阅读相得益彰 现今，科技高速发展，新技术层出不穷。其中一项便是电子图书，它与传统阅读间的差异引发热议。到底是阅读传统纸质书籍更好，还是阅读电子书籍更好？我认为，电子阅读与纸质阅读完全可以共存融合，甚至能相得益彰。 究其本质，两种阅读方式各有利弊。纸质图书偏于沉重，难以携带。而胜在更持久，更传统，蕴有书香。而电子阅读则轻便易携，涉及范围更新颖更广泛。但阅读碎片化的弊端令其受人诟病。分析后易发现，二者之间不存在冲突与矛盾，完全可以共存，融合。爱好复古书香且有足够时间精力的人可选择纸质书，而经常在外奔波，爱好新话题的人可选择电子书。二者之间的选择只是各取所好的问题，不必将其中一个全盘否定，更不必为了发展放弃传统、为维护传统而排斥发展。 可能会有人说，“读屏”破坏了阅读的连贯性，让阅读深度变浅。我认为不然。电子书与纸质书只是阅读媒介不同，对阅读深浅的影响甚微。阅读的深浅主要取决于书的内容及人的思维深度。用手机阅读也能探索内含深刻的经典，遇到不懂之处还可以搜索名家点评，帮助自己理解内在含义，促进了阅读的深化。再说连贯性，读书碎片化本质是快节奏生活与人们阅读需要之间的矛盾。若不用电子书，生活间隙中十几分钟的空余时间，人们无法寻找纸质书进行阅读，最终时间很可能是浪费在刷手机上。不如利用这些细碎时间阅读电子书，可以增加人们宝贵的读书时间。 二者还可以取长补短，相得益彰。如电子书涉猎广泛，书评、推荐众多。阅读者若阅读到自己很感兴趣的书评，便能促进他们购买纸质书，或阅读或收藏。网上也有众多读书讨论会，激烈的讨论也能促进阅读者再翻经典，重温名著。更有益的是，电子书因其涉猎广泛的特点，能够补足纸质书达不到的领域。如没有条件大量购进纸质书的家庭，在网上便能轻松寻到廉价的电子书。海外的经典名著难以买到纸质原版，就可从网上获取电子版。以纸质促电子也不例外。如人数众多的上班族，没有办法携带喜爱的纸质书供闲暇时阅读，更没有条件单独拿出大块时间读书，便能将爱书导成电子书，供休息时阅读。诸如此类的例子还有很多。 无论纸质还是电子阅读，根本都是为了增加学识，提升文化素养。生于快速发展的新时代，我们在不忘传统的同时也要乘好科技宏流，紧跟时代步伐，不断进步，将纸质书与电子书共存融合，使它们相得亦彰，为我服务。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 通过分析材料，我们可以发现本次作文的核心概念为“阅读方式”，并非谈“阅读”。找准核心概念是确保我们写作不跑题的前提。材料给出了两种貌似对立的阅读方式—— 传统纸质图书阅读、电子阅读。 电子阅读： 狭义：手机上的公众号文章、各种链接，或阅读器上的电子书等 广义：一种阅读的媒介或方式 传统纸质阅读：传统书籍阅读 材料中提到“有人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少人则倾向于电子阅读”，说明有人更认可纸质阅读，有人更认可电子阅读，由此我们可以生成以下三种观点： （1）电子阅读优于纸质阅读 （2）纸质阅读优于电子阅读 （3）二者结合，互为补充，才能相得益彰 由此建构写作思路 1.电子阅读优于纸质阅读 2.纸质阅读优于电子阅读 如果选择这两个观点，一定要有对比，才能说哪个更优。比如更认可电子阅读的，可以指出纸质书籍体积大，重量沉，手机、电子阅读器等电子阅读载体比书籍更方便携带，随时随地都可以阅读，所以电子阅读优于纸质阅读。 3.二者结合，互为补充，相得益彰 此观点依然需要对比，并在对比中指出两者“互为补充”的关系——纸质书有哪些缺点，电子阅读可以弥补这些缺点。电子阅读有哪些缺点，纸质阅读可以弥补，所以二者可以结合，互为补充。比如纸质书体积大，不便携带，电子屏小巧，方便携带；电子屏对视力有损伤，纸质书更护眼等等。 具体写作时，考生可以简单引入对阅读方式的两种不同选择，然后提出中心论点：二者互为补充，才能相得益彰。接着分出三个分论点——分论点1：传统阅读是电子阅读的基础，电子阅读是传统阅读的改进与创新，两者共存可以使我们既不脱离于现实又能便利、丰富我们的阅读形式，表明二者的关系以及共存的好处。分论点2：仅有传统阅读必然提升阅读成本。分论点3：仅有电子阅读必然信息缺失。阐述缺少任意一个都会造成不好的结果，所以要结合。最后总结观点，无论纸质还是电子阅读，根本目的不变，只是阅读形式的变化。我们应该利用好这两种阅读形式，让它们互为补充，增加我们的学识。 立意： 1.以“屏”观世，以“书”修心。 2.闲时读书，忙时读屏。 3.纸质阅读和电子阅读相得益彰。 4.处处屏读琐碎，时时卷墨留香。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$