精品解析：江苏省南京市2023-2024学年高二上学期期中学情调研测试语文试卷

江苏省南京市2023-2024学年度高二上期中学情调研测试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里关于黛玉的诗，还有很多，这篇文章里不可能一一细说，但七十六回的“冷月葬诗魂”，却不能不说。 此句庚辰本作“冷月葬死魂”，“死”字点去，原笔旁改为“诗”字，全句为“冷月葬诗魂”。作“诗魂”者，还有程甲本、甲辰本、列藏本。作“冷月葬花魂”的有戚序本系统的三个本子，即戚序本、蒙府本、南京图书馆藏本，还有杨本。实际上戚序本系统的三个本子是一个来源，其数据是虚的，且戚本和杨本的时间都是乾隆末年，而庚辰本其底本是乾隆二十五年，现存的抄本至晚也是乾隆三十二、三十三年左右，程甲本刊印的时间是乾隆五十六年，但其底本也当是乾隆中期的抄本，甲辰本是乾隆四十九年的抄本，列藏本约是乾隆末或嘉庆初年的本子，而以后者的可能性较大。所以从抄本的角度看，作“诗魂”的四个本子，有三个是乾隆中期的，一个是嘉庆初期的，而作“花魂”的本子，都是乾隆末年的，特别是戚本是经人整理过的本子，其可信的程度是有限的。 认为是“花魂”的同志，认为“死”字与“花”字形近，是形近而误。其实这是不足为据的。“死”字起笔是一平划，与“花”字起笔的两竖笔，无论如何不能混淆，可知“形近而误”是一种想当然的想法。而庚辰本上“死”字点改为“诗”字，是原抄者的改笔。当时一人念，一人抄，易致音近而误。就在本回，音近而误的还可举出：如第1876页倒数第4行“海棠诗四手”，实是“海棠诗四首”，因“首”“手”音近而误；如1877页第3行末“黛玉笑道：‘正是故人常说’”，实是“古人常说”，因“古”“故”音近而误。 下面再从“诗魂”和“花魂”这两个词的内涵方面作一些分析。六十三回《寿怡红群芳开夜宴》，诸人抽象牙花名签子，宝钗伸手掣出一根，大家一看，只见签上画着一枝牡丹，题着“艳冠群芳”四字。下面又有镌的小字一句唐诗，道是：任是无情也动人。又注着：“在席共贺一杯，此为群芳之冠……”众人看了都笑说：“巧得很，你也原配牡丹花。”说着大家共贺了一杯。 这里，把宝钗的美凸出到“艳冠群芳”的地位，而且用花中之王牡丹来喻她，还让大家说“你也原配牡丹花”，更加坐实了宝钗艳冠群芳的地位。而同回黛玉伸手取了一根，只见上面画着一枝芙蓉，题着“风露清愁”四字，那面一句旧诗，道是： 莫怨东风当自嗟！ 注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯”。众人笑说：“这个好极，除了他，别人不配作芙蓉。”黛玉也自笑了。 显然作者在这里喻黛玉的是冷清的芙蓉花，且“黛玉也自笑了”，也即是认可了。《红楼梦》里外形美的女子并不仅仅钗黛，有不少人都被用花喻过，因此不少人都有资格用花来代称，所以这个“花魂”，究竟是指哪一朵花的“魂”呢？况且真正居花中之王的非黛玉而宝钗，就不能理所当然地把这个比喻专属黛玉。 我们再进一步探讨，曹雪芹在《红楼梦》里塑造的黛玉，究竟是怎样的一个理想人物呢？我认为曹雪芹所要塑造的是一个有新的社会理想的女性，当然这个女性的外形也是非常美的，但并非美是第一或唯一，而是理想第一、思想第一。也就是说林黛玉并非单纯是一个美女。请看三十二回： 湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。……幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。……”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” 这是交待得最为清楚的一段。按《红楼梦》的描写，宝钗的美，决不在黛玉之下，甚至“另具一种妩媚风流”。但是宝玉还是没有喜欢她，其中最重要的一个选择标准，就是生活道路和社会理想。这就是说，黛玉除了美以外，更重要的是具备与贾宝玉一样的全新的社会理想，而薛宝钗的理想却是与他完全相反。她的社会理想，是封建教育所灌输的一套封建的社会理想，三从四德的封建礼教和封建的全部社会道德、人际关系。两个外形都很美的女性，却从思想上判然分别开来了。所以“花魂”这个词，用来指林黛玉是不确切的，它不足以负荷这样的新的思想内涵，不足以代指林黛玉。因此戚本系统的“花魂”这个词显系后人的误改。 不错，黛玉在《葬花吟》里是两次用到“花魂”这个词的，曹雪芹自己也三次用“花魂”这个词的。一个词，即使最好，也经不起这样反复使用的，何况曹雪芹这样的天才，能窘迫到只能反复用一个已经用了三次的旧词吗？更何况，曹雪芹笔下的林黛玉，是具有新的社会理想，是厌弃透了封建贵族社会的一切陈腐俗套，是具有超时代的诗人气质的新的女性形象，曹雪芹用“诗魂”一词来指她，是最恰当不过的了，怎么可能舍此不用，而去用已经用过三次的“花魂”这个旧词呢？不能忘记，黛玉除《葬花吟》外，还有《秋窗风雨夕》《桃花行》等长歌，还有著名的菊花诗和柳絮词，这些都是富于社会内涵的绝唱。联句“冷月葬诗魂”就是在与湘云联句互争高下时才突然迸发出来的不朽名句，雪芹特意让此绝世佳句属黛玉，这是人物塑造上特意的安排！除此而外，整部《红楼梦》里，没有第二个人的诗在数量和质量上能超过她，这种安排，当然是曹雪芹匠心设计的。那么，从诗的人物个性化来说，“诗魂”不正好是诗才横溢的林黛玉个性的呈现吗！再者，《红楼梦》里关于薛宝钗和林黛玉的诗是：“可叹停机德，堪怜咏絮才。”曹雪芹特意将谢道韫敏捷的诗才比黛玉，这说明他是用诗人的品格来塑造黛玉的，所以，这个“诗魂”，当然非黛玉莫属。 （选自冯其庸《启功先生论〈红〉发微》，有删改） 1. 下列关于材料中《红楼梦》版本的表述，不正确的一项是（ ） A. 庚辰本的底本和抄本都是很早的，可信度较高。 B. 列藏本很可能是嘉庆初年的本子，相对较晚出。 C. 杨本作为戚序本系列，应该是乾隆末年的本子。 D. 戚本是经人整理过本子，其可信的程度有限。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 一个人念，一个人抄，极易出现音近而误的情形，这是《红楼梦》流传过程中出现不同版本的根本原因。 B. 曹雪芹要塑造的理想女性不单是一个美女，更重要的是具备跟宝玉一样的超越时代的新的社会理想和思想。 C. 整部《红楼梦》，黛玉诗歌的数量、质量无人能及，宝钗只是外形极美，暗含了曹雪芹贬钗褒黛的设计。 D. “诗魂”和“花魂”，虽然一字之差，却关系到宝钗的形象塑造，也关系到曹雪芹的创作思想。 3. 启功先生认为《红楼梦》中“每首诗都是人物形象的组成部分”，下列诗句与人物形象不符的一项是（ ） A. 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。——香菱 B. 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。——宝钗 C. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。——李纨 D. 倦绣佳人幽梦长，金笼鹦鹉唤茶汤。——宝玉 4. 材料两次将钗黛对举进行论述，请问各有何作用？ 5 依据材料推断，赞同“冷月葬花魂”者会持哪些依据？ （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 明信片 [法国]安德烈·莫洛亚 “我四岁时”，纳塔莉说，“母亲离开父亲，嫁给了这个风流倜傥的德国人。我爱爸爸，但他为人懦弱，遇事忍让，没能坚持把我留在莫斯科。不久，尽管我满心不情愿，还是①渐渐对继父产生了钦佩之情。他对我也表现出十分的好意。但我一直不肯叫他爸爸，末了，就同意我像妈妈一样，直呼他海恩利希。 我们在莱比锡住了三年，后来，妈妈因为要处理些事情必须去莫斯科。她打电话给我爸爸，谈得颇为亲切，并且答应送我过去玩一天。我很兴奋，因为，首先是又要看到我的爸爸，其次是又要回到我的老家，在那里我曾经玩得很痛快，而且一直保持着甜美的回忆。 我没失望。大门前的号房和遍地积雪的庭院，跟我记忆中的影像一模一样……至于我爸爸呢，他更是不遗余力，决意要使这一天尽善尽美。他买来新的玩具，吩咐做一桌精美的午餐，并且打算天黑时在花园里放一阵烟火。 ②爸爸这人心地很好，但也实在愚不可及。他带着满腔爱意所准备的一切，全告失败。这些新玩具，只能勾起我对旧玩具的想念，我讨要时，他又无处寻觅。好端端的午餐，因为没有女主人盯着，任仆役胡乱做来，吃得我差点生病。再说放烟火吧，一支窜天落在屋顶上，掉进了我早先房间的壁炉里，烧着了旁边的地毯。为着扑灭这场刚起的火灾，竟弄得全宅子的人排成一行用桶传水，爸爸还烧伤了手。因此，他想安排成高高兴兴的一天，在我的回忆里只留下吓人的火光和难闻的药水气味。 当晚，我的家庭教师来接我回去时，她发现我在流泪。我虽然年纪还小，但对感情的深浅还是很能分辨。我知道父亲喜欢我，他已经尽其所能地做了，只是没有办好。我既觉得他可怜，同时又隐隐地替他羞愧。为了藏起我这些想法不叫他察觉，我装出笑脸，然而眼角还是泫然。 离别的时刻，他对我说，按照俄国的习惯要向朋友赠送明信片，他也为我买了一张，希望能讨我的喜欢。今天我一想起那张明信片，就觉得难看至极。可是在当时，我相信，我是喜欢那用硼砂做的亮晶晶的雪花的，喜欢那些在蓝色透明纸的夜空后面闪闪发光的红星，以及在硬纸胶水上可以滑动的雪橇，好像就要从画中奔驰而出似的。我谢过爸爸，搂着他亲了亲，便分别了。后来，我再也没有见过他。” 我的家庭教师把我直接带回妈妈和继父下榻的旅馆。她们正在换衣服预备上朋友家吃晚饭。妈妈身穿白色的长裙，颈上挂着一大串钻石项链。海恩利希是上下一套晚礼服。③他们问我玩得可好，我以挑战的口吻回答说玩得很痛快。我还把放烟火的盛况渲染了一番，只字不提起火的事儿。之后，大概想证明爸爸多气派，我便拿出明信片给他们看。 妈妈接过手中，马上哈哈大笑，道： “‘我的天！这可怜的皮埃尔老改不了……这种东西送给丑怪博物馆正好！’海恩利希眼睛看着我，俯身向妈妈，压低了声音，愠怒地说：‘得啦，得啦……别当着孩子的面说嘛！。’” 他从妈妈手上拿过明信片，看了明信片上的雪花笑了一笑，好像很赞赏，拨动雪橇在滑槽上滑来滑去，说：“这样漂亮的明信片，我还没见过，千万仔细收好。” 那时我只有七岁，但我明白他在撒谎，他跟妈妈一样认为这张明信片奇丑无比，而且他们两人是对的。海恩利希出于怜惜之情，想代我可怜的爸爸说两句好话。“④我一气之下把明信片撕了，并且从这一天起，恨上了我的继父。” （选自《栗树下的晚餐》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 与女儿纳塔莉分离三年后重逢，父亲安排的活动全告失败，女儿虽然失望，但能感受到父亲的“满腔爱意”。 B. 父亲知道今后不能再与女儿相见，特意按照俄国传统送女儿一张明信片，希望保持亦父亦友的亲密关系。 C. 从母亲“白色的长裙”和“一大串钻石项链”可以看出，她享受富裕气派的生活，而对皮埃尔的礼物则不屑一顾。 D. 海恩利希听到妻子对明信片的评价后，接下来的动作和语言暴露出他企图讨好纳塔莉，掩饰内心想法的虚伪。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写“我”对继父渐渐产生“钦佩之情”，与结尾的“恨”相照应，是欲抑先扬的写法。 B. 句子②既承接上一段对父亲“不遗余力”准备的肯定，也引出下文父亲“愚不可及”的表现。 C. 句子③“我以挑战的口吻回答”母亲与继父的询问，是为了维护父亲的尊严而作出的反击。 D. 句子④“一气之下把明信片撕了”的原因是“我”认同他们的观点，明信片“奇丑无比”。 8. 文中画波浪线的部分对明信片作了细致描写，请简要分析其艺术效果。 9. 如果要写一篇文学评论，请围绕“回忆”这一关键词，分条列出对这篇小说的评论要点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义，又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义，又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也扡其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。 今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎？杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，情不知其不义也。故书其言，以遗后世。若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （选自《墨子·非攻上》） 戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能。请轻之，以待来年，然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。’如知其非义，斯速已矣，何待来年？” （选自《孟子·滕文公下》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 至杀不辜/人也扡其衣裘/取戈剑者/其不义又甚/入人栏厩/取人马牛 B. 至杀不辜/人也扡其衣裘/取戈剑者/其不义/又甚入人栏厩/取人马牛 C. 至杀不辜人也/扡其衣裘/取戈剑者/其不义又甚/入人栏厩/取人马牛 D. 至杀不辜人也/扡其衣裘/取戈剑者/其不义/又甚入人栏厩/取人马牛 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鸡豚，指鸡和猪，古时候农家所养的禽畜。豚也指猪，与豕相比，豚指的是小猪。 B. 仁义，是儒家的重要思想，意为仁爱与正义，孔子曰舍生取义，孟子云杀身成仁。 C. 什一，古代十分税一的赋税制度，数字用法与《促织》中“冀有万一之得”相同。 D. 今兹，意即今年，这里“兹”的意义与《墨子》中“兹甚”的“兹”的意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 天下的君子都懂得谴责杀人这样的错误行为，但对于大行不义攻打别人的国家，反而大加赞美，他们确实不知道这是不义的。 B. 戴盈之认为免除关卡和市场的赋税，目前还做不到，而且请求孟子不要把这种做法放在心上。孟子不赞同这样的看法。 C. 《非攻》一文，体现了墨子独特风格，语言浅显，逻辑严谨，层次井然，在论证中反复论说，务求把意思说得清楚明白。 D. 《孟子》的论辩艺术，表现在善于抓住对方观点的疏漏，触类旁通，引申发挥，让对方理屈词穷，这在选文中可见一斑。 13. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。 （2） 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。 14. 两篇文章都围绕“不义”展开论述，所持观点有何不同？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金乡张氏园亭 石延年 亭馆连城敌谢家，四时园色斗明霞。 窗迎西渭封侯竹①，地接东陵隐士瓜②。 乐意相关禽对语，生香不断树交花。 纵游会约无留事③，醉待参横月落斜。 【注】①《史记·货殖列传》：“陈夏千亩漆，齐鲁千亩桑麻，渭川千亩竹……此其人皆与千户侯等。”②《三辅黄图》：“广陵人邵平为秦东陵侯，秦破，为布衣，种瓜青门外，瓜美，故时人谓之‘东陵瓜’。”③留事，积压的公务。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从张氏园的建筑写起，园中亭馆错落，规模宏大，几乎可以跟东晋谢公的园墅相匹敌了。 B. 园内四季花开，灿若明霞，“斗”字为花木平添无限精神，也暗示了张氏园林之美堪比造化。 C. 树上禽鸟欢畅啼鸣，枝头繁花阵阵飘香，调动多种感官，渲染出生机生趣，流露了物我欣然之情。 D. 因无公务缠身，诗人在园中尽兴游玩，并跟主人约定，待至参横月落时，再到园中共谋一醉。 16. 通篇未着一字写主人，却隐隐然有主人在，请结合诗句分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记·大学之道》有言“___________，___________”，这告诉我们修身是治国平天下根本，天子百姓概莫能外。 （2）“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，李白素来气度豪迈，对自己的才干充满自信，在《将进酒》中也有类似表达，“_____________，____________”。 （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，词人梦见亡妻，别后种种却无从说起，“_______________，_______________”，此时无声胜有声，无限凄凉 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 谋得斯通—格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。 18. 文中画横线的两处语义相同，作者为什么分别使用了代词“他”和“我”？ 19. 以“谋得斯通—格林比货行”开头，将第二段内容缩写为一个单句。保留必要信息，不超过35字。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道从何时开始，我们在网上聊天的时候已经不好好说话了：本来只作为标点符号而依附于文字的句号和问号，被我们拎出来单独成句；好好的一个“行”字，非要把它拉长了写成“彳亍”。 ①早在1962年，法国语言学家安德烈·马丁内就提出了言语交际中存在一种“经济原则”：②在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际。③于是我们的交流就变得十分注重效率。④只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化，⑤这就是因此连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。 不过，这项研究显然没有考虑到今天的网友之间聊天的情况。就在2020年5月底，阿根廷语言学家发表了一篇文章提出，把一个词（音节）重复很多遍的行为， 是一种强调。这种行为在正式的书面语言和词典中非常少见，但在社交媒体中却被普遍应用。 当我们表达情感的强烈需求占了上风时，为了强调自己的不满，我们可以放弃敲一个“x”就能打出来的“行”， 多敲五下，键入“chichu”，打出“彳亍”；为了强调自己的震惊，我们可以一连敲一串感叹号“！！！！！！”。 这种把一个词拉长、 重复这么多遍的行为，仍然没有违背言语交际最基本的“经济原则”——毕竟，在键盘上敲出满屏的“哈哈哈”，也比打出“哇真的好好玩我真的有在笑并且快笑背过气了”省事多了。 20. 下列填入文中空白处的词语，最合适的一组是（ ） A. 实质上 转而 甚至 B. 原则上 进而 甚至 C. 实质上 进而 以致 D. 原则上 转而 以致 21. 序号①至⑤的句子中有两处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 22. 文中有三处加点的“好好”，请根据上下文分别解释其含义。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 左声道地铁，右声道拿铁；左声道闹钟，右声道放松；左声道是我，右声道是你…… 以上材料出自某电台广播节目《早安双声道》的导语，其中呈现出的生活态度颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省南京市2023-2024学年度高二上期中学情调研测试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里关于黛玉的诗，还有很多，这篇文章里不可能一一细说，但七十六回的“冷月葬诗魂”，却不能不说。 此句庚辰本作“冷月葬死魂”，“死”字点去，原笔旁改为“诗”字，全句为“冷月葬诗魂”。作“诗魂”者，还有程甲本、甲辰本、列藏本。作“冷月葬花魂”的有戚序本系统的三个本子，即戚序本、蒙府本、南京图书馆藏本，还有杨本。实际上戚序本系统的三个本子是一个来源，其数据是虚的，且戚本和杨本的时间都是乾隆末年，而庚辰本其底本是乾隆二十五年，现存的抄本至晚也是乾隆三十二、三十三年左右，程甲本刊印的时间是乾隆五十六年，但其底本也当是乾隆中期的抄本，甲辰本是乾隆四十九年的抄本，列藏本约是乾隆末或嘉庆初年的本子，而以后者的可能性较大。所以从抄本的角度看，作“诗魂”的四个本子，有三个是乾隆中期的，一个是嘉庆初期的，而作“花魂”的本子，都是乾隆末年的，特别是戚本是经人整理过的本子，其可信的程度是有限的。 认为是“花魂”的同志，认为“死”字与“花”字形近，是形近而误。其实这是不足为据的。“死”字起笔是一平划，与“花”字起笔的两竖笔，无论如何不能混淆，可知“形近而误”是一种想当然的想法。而庚辰本上“死”字点改为“诗”字，是原抄者的改笔。当时一人念，一人抄，易致音近而误。就在本回，音近而误的还可举出：如第1876页倒数第4行“海棠诗四手”，实是“海棠诗四首”，因“首”“手”音近而误；如1877页第3行末“黛玉笑道：‘正是故人常说’”，实是“古人常说”，因“古”“故”音近而误。 下面再从“诗魂”和“花魂”这两个词的内涵方面作一些分析。六十三回《寿怡红群芳开夜宴》，诸人抽象牙花名签子，宝钗伸手掣出一根，大家一看，只见签上画着一枝牡丹，题着“艳冠群芳”四字。下面又有镌的小字一句唐诗，道是：任是无情也动人。又注着：“在席共贺一杯，此为群芳之冠……”众人看了都笑说：“巧得很，你也原配牡丹花。”说着大家共贺了一杯。 这里，把宝钗的美凸出到“艳冠群芳”的地位，而且用花中之王牡丹来喻她，还让大家说“你也原配牡丹花”，更加坐实了宝钗艳冠群芳的地位。而同回黛玉伸手取了一根，只见上面画着一枝芙蓉，题着“风露清愁”四字，那面一句旧诗，道是： 莫怨东风当自嗟！ 注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯”。众人笑说：“这个好极，除了他，别人不配作芙蓉。”黛玉也自笑了。 显然作者在这里喻黛玉的是冷清的芙蓉花，且“黛玉也自笑了”，也即是认可了。《红楼梦》里外形美的女子并不仅仅钗黛，有不少人都被用花喻过，因此不少人都有资格用花来代称，所以这个“花魂”，究竟是指哪一朵花的“魂”呢？况且真正居花中之王的非黛玉而宝钗，就不能理所当然地把这个比喻专属黛玉。 我们再进一步探讨，曹雪芹在《红楼梦》里塑造的黛玉，究竟是怎样的一个理想人物呢？我认为曹雪芹所要塑造的是一个有新的社会理想的女性，当然这个女性的外形也是非常美的，但并非美是第一或唯一，而是理想第一、思想第一。也就是说林黛玉并非单纯是一个美女。请看三十二回： 湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。……幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。……”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” 这是交待得最为清楚的一段。按《红楼梦》的描写，宝钗的美，决不在黛玉之下，甚至“另具一种妩媚风流”。但是宝玉还是没有喜欢她，其中最重要的一个选择标准，就是生活道路和社会理想。这就是说，黛玉除了美以外，更重要的是具备与贾宝玉一样的全新的社会理想，而薛宝钗的理想却是与他完全相反。她的社会理想，是封建教育所灌输的一套封建的社会理想，三从四德的封建礼教和封建的全部社会道德、人际关系。两个外形都很美的女性，却从思想上判然分别开来了。所以“花魂”这个词，用来指林黛玉是不确切的，它不足以负荷这样的新的思想内涵，不足以代指林黛玉。因此戚本系统的“花魂”这个词显系后人的误改。 不错，黛玉在《葬花吟》里是两次用到“花魂”这个词的，曹雪芹自己也三次用“花魂”这个词的。一个词，即使最好，也经不起这样反复使用的，何况曹雪芹这样的天才，能窘迫到只能反复用一个已经用了三次的旧词吗？更何况，曹雪芹笔下的林黛玉，是具有新的社会理想，是厌弃透了封建贵族社会的一切陈腐俗套，是具有超时代的诗人气质的新的女性形象，曹雪芹用“诗魂”一词来指她，是最恰当不过的了，怎么可能舍此不用，而去用已经用过三次的“花魂”这个旧词呢？不能忘记，黛玉除《葬花吟》外，还有《秋窗风雨夕》《桃花行》等长歌，还有著名的菊花诗和柳絮词，这些都是富于社会内涵的绝唱。联句“冷月葬诗魂”就是在与湘云联句互争高下时才突然迸发出来的不朽名句，雪芹特意让此绝世佳句属黛玉，这是人物塑造上特意的安排！除此而外，整部《红楼梦》里，没有第二个人的诗在数量和质量上能超过她，这种安排，当然是曹雪芹匠心设计的。那么，从诗的人物个性化来说，“诗魂”不正好是诗才横溢的林黛玉个性的呈现吗！再者，《红楼梦》里关于薛宝钗和林黛玉的诗是：“可叹停机德，堪怜咏絮才。”曹雪芹特意将谢道韫敏捷的诗才比黛玉，这说明他是用诗人的品格来塑造黛玉的，所以，这个“诗魂”，当然非黛玉莫属。 （选自冯其庸《启功先生论〈红〉发微》，有删改） 1. 下列关于材料中《红楼梦》版本的表述，不正确的一项是（ ） A. 庚辰本的底本和抄本都是很早的，可信度较高。 B. 列藏本很可能是嘉庆初年本子，相对较晚出。 C. 杨本作为戚序本系列，应该是乾隆末年的本子。 D. 戚本是经人整理过的本子，其可信的程度有限。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 一个人念，一个人抄，极易出现音近而误的情形，这是《红楼梦》流传过程中出现不同版本的根本原因。 B. 曹雪芹要塑造的理想女性不单是一个美女，更重要的是具备跟宝玉一样的超越时代的新的社会理想和思想。 C. 整部《红楼梦》，黛玉诗歌的数量、质量无人能及，宝钗只是外形极美，暗含了曹雪芹贬钗褒黛的设计。 D. “诗魂”和“花魂”，虽然一字之差，却关系到宝钗的形象塑造，也关系到曹雪芹的创作思想。 3. 启功先生认为《红楼梦》中“每首诗都是人物形象的组成部分”，下列诗句与人物形象不符的一项是（ ） A. 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。——香菱 B. 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。——宝钗 C. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。——李纨 D. 倦绣佳人幽梦长，金笼鹦鹉唤茶汤。——宝玉 4. 材料两次将钗黛对举进行论述，请问各有何作用？ 5. 依据材料推断，赞同“冷月葬花魂”者会持哪些依据？ 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①第一处比较，突出宝钗外形之美，从而论证了把“花魂”专属黛玉的不确切之处；②第二处比较，突出黛玉具备全新的社会理想，从而论证了用“花魂”不足以代称黛玉的理由。 5. ①戚序本、蒙府本、南京图书馆藏本、杨本，这四个版本都是“冷月葬花魂”； ②“冷月葬死魂”的“死”可能是“花”的误写，因为两者在字形上相似； ③黛玉外形很美，曹公以芙蓉花喻她，用“花魂”来代称她再自然不过； ④曹公在《红楼梦》里三次用过“花魂”，黛玉《葬花吟》里也两次用“花魂”，故应为“冷月葬花魂”。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生辨析文中信息的能力。 C.“杨本作为戚序本系列”错，原文作“‘冷月葬花魂’的有戚序本系统的三个本子，即戚序本、蒙府本、南京图书馆藏本，还有杨本。实际上戚序本系统的三个本子是一个来源，其数据是虚的，且戚本和杨本的时间都是乾隆末年……”，可见杨本不属于戚序本系列。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“根本原因”无中生有，原文只是举了两个例子“就在本回，音近而误的还可举出：如第1876页倒数第4行‘海棠诗四手’，实是‘海棠诗四首’，因‘首’‘手’音近而误；如1877页第3行末‘黛玉笑道：“正是故人常说”’，实是‘古人常说’，因‘古’‘故’音近而误”说明“死”与“诗”是音近而误，但不能由此得出“音近而误”是《红楼梦》流传过程中出现不同版本的根本原因。 C.“宝钗只是外形极美，暗含了曹雪芹贬钗褒黛的设计”错，《红楼梦》中宝钗也很有才华，比如她的《咏白海棠》《咏絮词》，曹雪芹只是展示除了宝钗和黛玉各自不同的性情，没有贬钗褒黛的意思。 D.“却关系到宝钗的形象塑造”错，原文“从诗的人物个性化来说，‘诗魂’不正好是诗才横溢的林黛玉个性的呈现吗！”“曹雪芹特意将谢道韫敏捷的诗才比黛玉，这说明他是用诗人的品格来塑造黛玉的”，可见“诗魂”和“花魂”应该是关系到“黛玉”的形象塑造，而不是“宝钗”的形象塑造。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对经典名著人物形象的把握及对诗句的理解能力。 C.“数去更无君傲世，看来惟有我知音”意思是说，我数来数去，只有你傲然地立于这个世界，想来只有我一个才真正明白你的心。这两句赞美菊花的傲世独立品格，表明只有自己才是菊花的知音。而李纨青春守寡，心如“槁木死灰”，是封建淑女，是标准的节妇，是妇德妇功的化身，与诗句清高洒脱的内涵不符。实际上这两句诗出自史湘云的《对菊》，以“傲霜枝”的菊花为知音，正表现了她豪爽不羁的潇洒风度。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论证内容、手法及作用的能力。 ①第一处比较，六十三回《寿怡红群芳开夜宴》中把宝钗比作牡丹，“这里，把宝钗的美凸出到‘艳冠群芳’的地位，而且用花中之王牡丹来喻她，还让大家说‘你也原配牡丹花’，更加坐实了宝钗艳冠群芳的地位”，突出宝钗外形之美，目的是为了引出“《红楼梦》里外形美的女子并不仅仅钗黛，有不少人都被用花喻过，因此不少人都有资格用花来代称，所以这个‘花魂’，究竟是指哪一朵花的‘魂’呢？况且真正居花中之王的非黛玉而宝钗，就不能理所当然地把这个比喻专属黛玉”，从而论证了把“花魂”专属黛玉的不确切之处； ②第二处比较，“按《红楼梦》的描写，宝钗的美，决不在黛玉之下，甚至‘另具一种妩媚风流’。但是宝玉还是没有喜欢她，其中最重要的一个选择标准，就是生活道路和社会理想。这就是说，黛玉除了美以外，更重要的是具备与贾宝玉一样的全新的社会理想，而薛宝钗的理想却是与他完全相反”，突出黛玉具备全新的社会理想，“所以‘花魂’这个词，用来指林黛玉是不确切的，它不足以负荷这样的新的思想内涵，不足以代指林黛玉”，从而论证了用“花魂”不足以代称黛玉的理由。 【5题详解】 本题考查学生筛选信息、根据原文信息进行推断的能力。 ①根据“作‘冷月葬花魂’的有戚序本系统的三个本子，即戚序本、蒙府本、南京图书馆藏本，还有杨本”可知，戚序本、蒙府本、南京图书馆藏本、杨本，这四个版本都是“冷月葬花魂”； ②根据“认为是‘花魂’的同志，认为‘死’字与‘花’字形近，是形近而误”可知，“冷月葬死魂”的“死”可能是“花”的误写，因为两者在字形上相似； ③根据“显然作者在这里喻黛玉的是冷清的芙蓉花，且‘黛玉也自笑了’，也即是认可了”可知，黛玉外形很美，曹公以芙蓉花喻她，用“花魂”来代称她再自然不过； ④根据“黛玉在《葬花吟》里是两次用到‘花魂’这个词的，曹雪芹自己也三次用‘花魂’这个词的”可知，曹公在《红楼梦》里三次用过“花魂”，黛玉《葬花吟》里也两次用“花魂”，故应为“冷月葬花魂”。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 明信片 [法国]安德烈·莫洛亚 “我四岁时”，纳塔莉说，“母亲离开父亲，嫁给了这个风流倜傥的德国人。我爱爸爸，但他为人懦弱，遇事忍让，没能坚持把我留在莫斯科。不久，尽管我满心不情愿，还是①渐渐对继父产生了钦佩之情。他对我也表现出十分的好意。但我一直不肯叫他爸爸，末了，就同意我像妈妈一样，直呼他海恩利希。 我们在莱比锡住了三年，后来，妈妈因为要处理些事情必须去莫斯科。她打电话给我爸爸，谈得颇为亲切，并且答应送我过去玩一天。我很兴奋，因为，首先是又要看到我的爸爸，其次是又要回到我的老家，在那里我曾经玩得很痛快，而且一直保持着甜美的回忆。 我没失望。大门前的号房和遍地积雪的庭院，跟我记忆中的影像一模一样……至于我爸爸呢，他更是不遗余力，决意要使这一天尽善尽美。他买来新的玩具，吩咐做一桌精美的午餐，并且打算天黑时在花园里放一阵烟火。 ②爸爸这人心地很好，但也实在愚不可及。他带着满腔爱意所准备的一切，全告失败。这些新玩具，只能勾起我对旧玩具的想念，我讨要时，他又无处寻觅。好端端的午餐，因为没有女主人盯着，任仆役胡乱做来，吃得我差点生病。再说放烟火吧，一支窜天落在屋顶上，掉进了我早先房间的壁炉里，烧着了旁边的地毯。为着扑灭这场刚起的火灾，竟弄得全宅子的人排成一行用桶传水，爸爸还烧伤了手。因此，他想安排成高高兴兴的一天，在我的回忆里只留下吓人的火光和难闻的药水气味。 当晚，我的家庭教师来接我回去时，她发现我在流泪。我虽然年纪还小，但对感情的深浅还是很能分辨。我知道父亲喜欢我，他已经尽其所能地做了，只是没有办好。我既觉得他可怜，同时又隐隐地替他羞愧。为了藏起我这些想法不叫他察觉，我装出笑脸，然而眼角还是泫然。 离别的时刻，他对我说，按照俄国的习惯要向朋友赠送明信片，他也为我买了一张，希望能讨我的喜欢。今天我一想起那张明信片，就觉得难看至极。可是在当时，我相信，我是喜欢那用硼砂做的亮晶晶的雪花的，喜欢那些在蓝色透明纸的夜空后面闪闪发光的红星，以及在硬纸胶水上可以滑动的雪橇，好像就要从画中奔驰而出似的。我谢过爸爸，搂着他亲了亲，便分别了。后来，我再也没有见过他。” 我的家庭教师把我直接带回妈妈和继父下榻的旅馆。她们正在换衣服预备上朋友家吃晚饭。妈妈身穿白色的长裙，颈上挂着一大串钻石项链。海恩利希是上下一套晚礼服。③他们问我玩得可好，我以挑战的口吻回答说玩得很痛快。我还把放烟火的盛况渲染了一番，只字不提起火的事儿。之后，大概想证明爸爸多气派，我便拿出明信片给他们看。 妈妈接过手中，马上哈哈大笑，道： “‘我的天！这可怜的皮埃尔老改不了……这种东西送给丑怪博物馆正好！’海恩利希眼睛看着我，俯身向妈妈，压低了声音，愠怒地说：‘得啦，得啦……别当着孩子的面说嘛！。’” 他从妈妈手上拿过明信片，看了明信片上的雪花笑了一笑，好像很赞赏，拨动雪橇在滑槽上滑来滑去，说：“这样漂亮的明信片，我还没见过，千万仔细收好。” 那时我只有七岁，但我明白他在撒谎，他跟妈妈一样认为这张明信片奇丑无比，而且他们两人是对的。海恩利希出于怜惜之情，想代我可怜的爸爸说两句好话。“④我一气之下把明信片撕了，并且从这一天起，恨上了我的继父。” （选自《栗树下的晚餐》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 与女儿纳塔莉分离三年后重逢，父亲安排的活动全告失败，女儿虽然失望，但能感受到父亲的“满腔爱意”。 B. 父亲知道今后不能再与女儿相见，特意按照俄国传统送女儿一张明信片，希望保持亦父亦友的亲密关系。 C. 从母亲“白色的长裙”和“一大串钻石项链”可以看出，她享受富裕气派的生活，而对皮埃尔的礼物则不屑一顾。 D. 海恩利希听到妻子对明信片的评价后，接下来的动作和语言暴露出他企图讨好纳塔莉，掩饰内心想法的虚伪。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写“我”对继父渐渐产生“钦佩之情”，与结尾的“恨”相照应，是欲抑先扬的写法。 B. 句子②既承接上一段对父亲“不遗余力”准备的肯定，也引出下文父亲“愚不可及”的表现。 C. 句子③“我以挑战的口吻回答”母亲与继父的询问，是为了维护父亲的尊严而作出的反击。 D. 句子④“一气之下把明信片撕了”的原因是“我”认同他们的观点，明信片“奇丑无比”。 8. 文中画波浪线的部分对明信片作了细致描写，请简要分析其艺术效果。 9. 如果要写一篇文学评论，请围绕“回忆”这一关键词，分条列出对这篇小说的评论要点。 【答案】6. B 7. D 8. ①突出了“我”对俄国独特风物的喜爱； ②侧面表现出“我”对父爱的理解； ③与小说标题相呼应； ④与下文母亲和继父对明信片的轻慢态度形成对比，推动情节发展。 9. ①回忆构成小说内容，将独特的童年经历提炼为发人深省的人生故事。 ②回忆作为讲述方式，以第一人称直接诉说，让小说叙事真实而饱含情感张力。 ③回忆拉开时间距离，有利于表达多年后对童年经历和情感体验（生活价值）的审视。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 B.“父亲知道今后不能再与女儿相见”“希望保持亦父亦友的亲密关系”错，父亲当时并不知道今后不能再与女儿相见，他之所以送明信片，其实是“希望能讨我的喜欢”，不是“希望保持亦父亦友的亲密关系”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解、赏析句子的能力。 D.“我”不是“认同”，而是反抗和发泄不满。因为这时的“我”已经看出了继父心里想的、嘴上说的、手头做的并不一致，是一个虚伪的男人。于是，我更加怀念“满腔爱意”亲生父亲（皮埃尔）。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①“我是喜欢那用硼砂做的亮晶晶的雪花的，喜欢那些……”，两个“喜欢”突出了“我”对俄国独特风物的喜爱； ②前面说“今天我一想起那张明信片，就觉得难看至极”，但是“我”能理解老爸这么做是“希望能讨我的喜欢”，于是“我谢过爸爸，搂着他亲了亲”，侧面表现出“我”对父爱的理解； ③结构上这段关于明信片的细致描写与小说标题“明信片”相呼应； ④同时这段描写强调了“我”的“喜欢”，结果这张明信片却遭到母亲的嘲笑“我的天！这可怜的皮埃尔老改不了……这种东西送给丑怪博物馆正好！”，而继父虽然顾及到“我”的面子，虚假地赞美了几句，但“我”明白“他跟妈妈一样认为这张明信片奇丑无比”。那么此处的描写就与下文母亲和继父对明信片的轻慢态度形成对比，推动情节发展。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品主要内容，列举评论要点的能力。 ①小说全文都是纳塔莉的回忆，回忆童年时期跟父亲见面的经历，父亲送了一张明信片，却遭到母亲和继父的嘲笑，将独特的童年经历提炼为发人深省的人生故事。 ②小说以回忆作为讲述方式，用“我”“我们”这样的第一人称直接诉说，一是让小说显得更真实；二是便于写人物的感受和心理，让小说叙事饱含情感张力。 ③关于继父，“我”开始“渐渐对继父产生了钦佩之情”，后来在经历“明信片”事件之后，“我”“明白他在撒谎，他跟妈妈一样认为这张明信片奇丑无比”“我一气之下把明信片撕了，并且从这一天起，恨上了我的继父”。多年后回忆这段经历，作为成人的“我”应该有更清晰的价值和情感判断，回忆拉开时间距离，有利于表达多年后对童年经历和情感体验（生活价值）的审视。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义，又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义，又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也扡其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。 今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎？杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，情不知其不义也。故书其言，以遗后世。若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （选自《墨子·非攻上》） 戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能。请轻之，以待来年，然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。’如知其非义，斯速已矣，何待来年？” （选自《孟子·滕文公下》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 至杀不辜/人也扡其衣裘/取戈剑者/其不义又甚/入人栏厩/取人马牛 B. 至杀不辜/人也扡其衣裘/取戈剑者/其不义/又甚入人栏厩/取人马牛 C. 至杀不辜人也/扡其衣裘/取戈剑者/其不义又甚/入人栏厩/取人马牛 D. 至杀不辜人也/扡其衣裘/取戈剑者/其不义/又甚入人栏厩/取人马牛 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鸡豚，指鸡和猪，古时候农家所养的禽畜。豚也指猪，与豕相比，豚指的是小猪。 B. 仁义，是儒家的重要思想，意为仁爱与正义，孔子曰舍生取义，孟子云杀身成仁。 C. 什一，古代十分税一的赋税制度，数字用法与《促织》中“冀有万一之得”相同。 D. 今兹，意即今年，这里“兹”的意义与《墨子》中“兹甚”的“兹”的意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 天下的君子都懂得谴责杀人这样的错误行为，但对于大行不义攻打别人的国家，反而大加赞美，他们确实不知道这是不义的。 B. 戴盈之认为免除关卡和市场的赋税，目前还做不到，而且请求孟子不要把这种做法放在心上。孟子不赞同这样的看法。 C. 《非攻》一文，体现了墨子的独特风格，语言浅显，逻辑严谨，层次井然，在论证中反复论说，务求把意思说得清楚明白。 D. 《孟子》的论辩艺术，表现在善于抓住对方观点的疏漏，触类旁通，引申发挥，让对方理屈词穷，这在选文中可见一斑。 13. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。 （2） 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。 14. 两篇文章都围绕“不义”展开论述，所持观点有何不同？ 【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）请允许我（慢慢地）减少吧，我每月偷一只鸡，等到明年，就停止了。 （2）比如堆一座山，就差一筐土没有成功，停下来，是我自己停下来。 14. 墨子的观点是不义有大小，攻国是大不义；孟子的观点是知其不义应及时改正。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。 “杀不辜人”是动宾结构，不断开，“也”为句末语气词，其后断句，排除AB； “又甚”的意思是“又比……更甚”，不能与后面内容断开，排除C。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.“孔子曰舍生取义，孟子云杀身成仁”错，应是“孔子曰杀身成仁，孟子云舍生取义”。 C.正确。“什一”是“十分之一”，“万一”是“万分之一”，用法相同。句意：税率定为十分之一。/希望有万分之一的收获。 D.正确。现在；/通“滋”，愈发。句意：目前还不能完全做到。/愈发严重。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“而且请求孟子不要把这种做法放在心上”错，原文为“请轻之”，意思是“想先减轻一些”，选项理解错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“损”，减少；“攘”，偷；“已”，停止。 （2）“为”，堆积；“篑”，筐；“止”，停止。 【14题详解】 本题考查学生理解作者思想观点的能力。 根据原文“其不义，又甚入人园圃窃桃李”“其不仁义，又甚攘人犬豕鸡豚”“其不义又甚入人栏厩取人马牛”“今至大为不义攻国”可知，墨子的观点是不义有大小，攻国是大不义； 根据原文“如知其非义，斯速已矣，何待来年”可知，孟子的观点是知其不义应及时改正。 参考译文： 现在有一个人，进人家果园，偷人家桃李，大家听到就谴责他，上面执政的人捉获就惩罚他。这为什么呢？因为他损人利己。至于偷人家鸡犬大猪小猪的，比进人家果园偷桃李更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于进人家牲口棚，牵走人家马牛的，这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么原故呢？因为他损人更严重。如果损人越严重，他就越不仁，罪越大。现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。 今天最不义的事，是进攻别国，却不知道谴责，反而称赞它，说它是义。这能说知道义与不义的分别吗？杀一个人，说它不义，一定构成一个死罪了。如果照这个说法类推下去，杀十个人，十倍不义，必定构成十个死罪了；杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了。现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？现在有人在这里，见一点黑说是黑，见一片黑却说是白，那么一定以为这人是不知辨别黑白的了；尝一点苦说苦，尝多了苦却说是甜，那么一定以为这个人是不知辨别苦甜的了。今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义，这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。 （选自《墨子·非攻上》） 戴盈之说：“税率定为十分之一，撤除关卡和市场的赋税，目前还不能完全做到；想先减轻一些，等到明年，再完全实行。怎么样？”孟子说：“假如有个人每天偷他邻居的鸡，有人对他说：‘这不是君子的行为。’他便说：‘请让我减少一点，先每个月偷一只，等到明年，再洗手不干。’如果明白这样做不合道义，就赶快停止，为什么要等到明年呢？” （选自《孟子·滕文公下》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金乡张氏园亭 石延年 亭馆连城敌谢家，四时园色斗明霞。 窗迎西渭封侯竹①，地接东陵隐士瓜②。 乐意相关禽对语，生香不断树交花。 纵游会约无留事③，醉待参横月落斜。 【注】①《史记·货殖列传》：“陈夏千亩漆，齐鲁千亩桑麻，渭川千亩竹……此其人皆与千户侯等。”②《三辅黄图》：“广陵人邵平为秦东陵侯，秦破，为布衣，种瓜青门外，瓜美，故时人谓之‘东陵瓜’。”③留事，积压的公务。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从张氏园的建筑写起，园中亭馆错落，规模宏大，几乎可以跟东晋谢公的园墅相匹敌了。 B. 园内四季花开，灿若明霞，“斗”字为花木平添无限精神，也暗示了张氏园林之美堪比造化。 C. 树上禽鸟欢畅啼鸣，枝头繁花阵阵飘香，调动多种感官，渲染出生机生趣，流露了物我欣然之情。 D. 因无公务缠身，诗人在园中尽兴游玩，并跟主人约定，待至参横月落时，再到园中共谋一醉。 16. 通篇未着一字写主人，却隐隐然有主人在，请结合诗句分析。 【答案】15. D 16. 首联写张园概貌，以亭馆之盛、园色之佳，点出张氏的富庶；颔联用渭川竹和东陵侯的典故，显出张氏虽富比王侯而迹同隐士，情趣高雅；尾联写纵游之乐，一醉方休，暗写张氏待客热情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“并跟主人约定，待至参横月落时，再到园中共谋一醉”错误，诗歌尾联写园中景色迷人，主人又是如此好客，而我呢，又无政务缠身，正好在园中尽兴玩赏，与主人一醉方休，直至参横月落，再领略园中的夜景。选项错解文意。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌，评价诗歌思想内容的能力。 首联“亭馆连城敌谢家”，开首便气势恢宏，将张氏园亭的繁华述说殆尽。亭台楼阁像城墙一样绵延起伏，勾勒出一条触目的天际线，谢家指的是东晋的谢氏大家族。曾经富甲一方，经营东南，世代为冠带豪门。张氏园亭既然如此繁华恢弘，其四季的风景也足以和天上的彩霞之美一比高下。故首联写张园概貌，以亭馆之盛、园色之佳，点出张氏的富庶； 颔联的“窗迎西渭封侯竹，地接东陵隐士瓜”，接连用了两个《史记》里的典故，“西渭封侯竹”“东陵隐士瓜”，是说明张氏园亭的主人不仅富裕非常，而且有高雅的隐士之风； 尾联“纵游会约无留事，醉待参横月落斜”，写园中景色迷人，主人又是如此好客，而我呢，又无政务缠身，正好在园中尽兴玩赏，与主人一醉方休，直至参横月落，再领略园中的夜景。此联一句直抒喜悦无比的心情，二句进一步拓展延伸白天所见美景，虚构最后夜园景色更让人陶醉，“醉”暗说园主人待客热情写纵游之乐，一醉方休，暗写张氏待客热情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记·大学之道》有言“___________，___________”，这告诉我们修身是治国平天下的根本，天子百姓概莫能外。 （2）“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，李白素来气度豪迈，对自己的才干充满自信，在《将进酒》中也有类似表达，“_____________，____________”。 （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，词人梦见亡妻，别后种种却无从说起，“_______________，_______________”，此时无声胜有声，无限凄凉 【答案】 ①. 自天子以至于庶人 ②. 壹是皆以修身为本 ③. 天生我材必有用 ④. 千金散尽还复来 ⑤. 相顾无言 ⑥. 惟有泪千行 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意易错字词的写法，“庶”“壹”“复”“惟”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 谋得斯通—格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。 18. 文中画横线的两处语义相同，作者为什么分别使用了代词“他”和“我”？ 19. 以“谋得斯通—格林比货行”开头，将第二段内容缩写为一个单句。保留必要信息，不超过35字。 【答案】18. “他”表远指，“我”表自称。用“他”从旁观的角度写出了对社会的批判，用“我”从亲历的角度写出了我的无奈。 19. 示例：谋得斯通—格林比货行是位于黑衣修士区一条狭窄的街道尽头临河的一座破旧的房子。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析鉴赏人称变化及其效果的能力。 首先明确两处“他”“我”指代的对象，都是指大卫；然后结合两处分析各自的效果。“可居然没有人出来为他说一句话”中“他”表远指，“没有一个人出来为我说一句话”中“我”表自称。 “他”是第三人称用法，作用是比较客观冷静，更加理性。这么小的孩子身心受到伤害，居然没有人说句话，用“他”是从旁观者的角度写出了对社会的批判； “我”是第一人称，“没有一个人出来为我说一句话”，是站在自己的角度谈自己的感受，用“我”从亲历者的角度写出了我的无奈。 【19题详解】 本题考查学生压缩语段，变换句式的能力。 要重组句子，用“谋得斯通一格林比货行”开头，简缩为一个单句，首先要提取与货行有关的必要信息，如“货行坐落在河边，位于黑衣修士区”“当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行”。 然后用“谋得斯通—格林比货行”开头重组句子，比如先说大体位置，“位于黑衣修士区”，再说具体位置“坐落在河边”“那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子”，整合成“一条狭窄的街道尽头临河的一座破旧的房子”。 据此简缩为单句：谋得斯通一格林比货行是位于黑衣修士区一条狭窄的街道尽头临河的一座破旧的房子。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道从何时开始，我们在网上聊天的时候已经不好好说话了：本来只作为标点符号而依附于文字的句号和问号，被我们拎出来单独成句；好好的一个“行”字，非要把它拉长了写成“彳亍”。 ①早在1962年，法国语言学家安德烈·马丁内就提出了言语交际中存在一种“经济原则”：②在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际。③于是我们的交流就变得十分注重效率。④只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化，⑤这就是因此连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。 不过，这项研究显然没有考虑到今天的网友之间聊天的情况。就在2020年5月底，阿根廷语言学家发表了一篇文章提出，把一个词（音节）重复很多遍的行为， 是一种强调。这种行为在正式的书面语言和词典中非常少见，但在社交媒体中却被普遍应用。 当我们表达情感的强烈需求占了上风时，为了强调自己的不满，我们可以放弃敲一个“x”就能打出来的“行”， 多敲五下，键入“chichu”，打出“彳亍”；为了强调自己的震惊，我们可以一连敲一串感叹号“！！！！！！”。 这种把一个词拉长、 重复这么多遍的行为，仍然没有违背言语交际最基本的“经济原则”——毕竟，在键盘上敲出满屏的“哈哈哈”，也比打出“哇真的好好玩我真的有在笑并且快笑背过气了”省事多了。 20. 下列填入文中空白处的词语，最合适的一组是（ ） A. 实质上 转而 甚至 B. 原则上 进而 甚至 C. 实质上 进而 以致 D. 原则上 转而 以致 21. 序号①至⑤的句子中有两处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 22. 文中有三处加点的“好好”，请根据上下文分别解释其含义。 【答案】20. A 21. 序号：② 修改：第二个“交际”后补上“效果”。序号：⑤ 修改：删掉“因此”。 22. 第一个“好好”指认真；第二个“好好”指完好；第三个“好好”指很好。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括关联词）的能力。 实质上：事物的本质上、实际内容或真正意义上，它强调了事物的实际情况，而不是表面上的形式。原则上：常常出现于领导的讲话、政府的文件、有关规章制度和新闻报道中，按照原则是不可以的，但基于某种原因，还是可以做的意思。语境强调了事物的实际情况，是说把一个词重复很多遍的行为本质上是一种强调，应用“实质上”。 进而：继续往前；在已有的基础上进一步，表示递进。转而：转变当前的方向或注意力去进行其他工作或尝试。结合前文的“放弃……”，说明语境是说放弃一种行为，尝试另外一种行为，应用“转而”。 以致：表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果（多指不好的结果）。甚至：提出突出的事例，表示更进一层的意思。语境中重复很多遍比“拉长”更进一步，应用“甚至”。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，“获取最佳的交际”成分残缺，“交际”后应加上“效果”； ⑤句，“这就是因此……的原因”成分赘余，应删掉“因此”。 【22题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。 “我们在网上聊天的时候已经不好好说话了”，意思是不按照规则认真表达，因此第一个“好好”指认真； “好好的一个‘行’字，非要把它拉长了写成‘彳亍’”，“彳亍”破坏了“行”的完整性，因此第二个“好好”指完好； “真的好好玩”中的“好好”是修饰“玩”的程度的，两个“好”连用更强调“好玩”，因此第三个“好好”指很好。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 左声道地铁，右声道拿铁；左声道闹钟，右声道放松；左声道是我，右声道是你…… 以上材料出自某电台广播节目《早安双声道》的导语，其中呈现出的生活态度颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】 例文： 在双声道的交响中寻找生命的和鸣 地铁与拿铁，闹钟与放松，我与你的对立统一，构成了现代生活的双声道交响曲。这不仅仅是电台节目的创意，更是对生命本质的深刻诠释。生命从不是单一的音符，而是多重声部的和鸣；文明从不是单向的进程，而是多元价值的交响。 双声道的生活态度，体现了中国传统文化中“和而不同”的智慧。孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”在地铁与拿铁的对比中，我们看到了效率与品味的和谐共存；在闹钟与放松的交织中，我们感受到了自律与自由的辩证统一。就像宋代文人苏轼，既能“左牵黄，右擎苍”地驰骋仕途，又能“一蓑烟雨任平生”地享受生活。这种对立统一的智慧，让生命在张弛有度中保持平衡，让文明在多元共存中生生不息。 双声道的思维方式，展现了西方哲学中辩证法的精髓。黑格尔说：“矛盾是推动整个世界的原则。”在地铁与拿铁的对比中，我们看到了现代性与传统性的碰撞；在我与你的对话中，我们感受到了个体性与社会性的交融。正如德国诗人里尔克在《给青年诗人的信》中所说：“如果你的日常生活显得贫乏，请不要抱怨它；抱怨你自己吧，告诉自己你还不够诗人，不能唤起它的财富。”生活的双声道，正是通过对立面的碰撞与融合，激发出生命的无限可能。 双声道的生命境界，彰显了人类文明对和谐共生的永恒追求。从敦煌壁画中飞天与乐伎的和谐共舞，到古希腊神话中阿波罗与狄俄尼索斯的对立统一，人类文明始终在寻找多元价值的平衡点。法国思想家卢梭在《社会契约论》中提出：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”这种自由与约束的辩证关系，正是双声道生活的深层意蕴。在地铁与拿铁的交响中，我们既能感受到现代生活的节奏，又能品味传统文化的韵味；在闹钟与放松的交替中，我们既能保持进取的动力，又能享受生命的馈赠。 站在新的历史节点上，我们更需要双声道的智慧来应对时代的挑战。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真理存在于对话之中。”在这个价值多元的时代，我们既要保持对效率的追求，又要守护生活的诗意；既要拥抱现代文明，又要传承文化基因。 让地铁与拿铁的交响，奏响现代生活的华彩乐章；让闹钟与放松的交替，谱写生命智慧的动人诗篇；让我与你的对话，演绎人类文明的永恒主题。在这双声道的交响中，我们终将找到生命的和鸣，奏响文明的华章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 第一部分是广播节目的导语摘引。前两行描绘的是早晨忙碌的生活画面：匆匆地赶地铁上班或上学的人，手拿着饮品；从闹钟声中醒来开始，或许就意味着忙碌，但也要适时地放松。“地铁”“闹钟”这两个意象代指现代社会快节奏的生活与生存状态，“拿铁”代表的或许是生活的味道，“放松”更是一种呼吁，再匆忙也需喝喝茶饮，再紧张也要放松身心。第三行“左声道是我，右声道是你”，“你”和“我”构成了立体的世界。三行导语采用了重章复唱的方式，用“左声道……”、“右声道……”的句式，突出了“左声道”与“右声道”之间的密切的并存关系。 第二部分是写作指向。广播节目名称“早安双声道”。“早安”提供了话题的时间背景，“双声道”一语双关，既是指广播的双声道特征，也喻生活中紧张与放松的互相呼应的关系，你与我相似相类的处境。节目的导语中左右声道的重章复唱，节目名称中的“双声道”。我们自然能概括出材料中的关键词“双声道”。“其中呈现出的生活态度颇具启示意义”这一句中，“生活态度”这一关键词可以帮助考生缩小思考的范围，更精准地把握审题的方向。 围绕“双声道”来确定文章的立意，可以谈快节奏的工作与品味生活相融，也可以谈忙碌紧张的学习与适时放松休息共存，也可以谈你和我不同的“声道”是构成美妙立体声世界必不可少的两部分。广播节目导语后面用的是省略号，示意列举未尽。考生只要基于“双声道”来立意，选择合适的角度写出自己的感悟与思考，即为切题。 写作时可以对材料作一个简单分析，从中提炼出自己的观点，如打造自己的“双声道”，做生活的主人。主体部分可以先肯定“地铁”“闹钟”这样忙碌的生活状态是年轻人的常态，对这样的奋斗上进的生活态度表示肯定和赞扬，此处可以列举相应的奋斗者的事例，论证忙碌的人生更充实，奋斗的人生才精彩。然后提出奋斗之余要学会放松，给“拿铁”留点空间，此处可以从有张有弛方位正道的角度，说明人生也有享受的权利，或者从放松是为了更好的奋斗等角度进行论述。最后思考如何把“地铁”和“拿铁”协调好，让人生多姿多彩。 立意： 1.左右相宜，诗意生活。 2.平衡生活双声道，让人生更精彩。 3.地铁和拿铁，生活都需要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$