10 爬山虎的脚（同步练习）2024-2025学年统编版语文四年级上册

10.爬山虎的脚 一、看拼音，写词语。 jūn yún     nèn lǜ     chóng dié    chù jiǎo ( )   ( )   ( )   ( ) láo gù     wān qū     yè bǐng     pū píng ( )   ( )   ( )   ( ) 二、辨字组词。 操( ) 叠( ) 茎( ) 瞧( ) 澡( ) 桑( ) 径( ) 焦( ) 三、写出下列加点词语的反义词。 1．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( ) 2．触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。( ) 3．那些脚巴在墙上相当牢固。( ) 四、给下列句子中加点的多音字注音。 1．爬山虎的叶子占了所有的空( )间，不留一点儿空( )隙。 2．店铺( )门口铺( )了一块红地毯，开业仪式马上开始了。 3．走在这曲( )径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲( )儿。 五、补全下列四字词语，并完成练习。 无( )无故  人山人( )   若( )若现  百( )百中 愤愤不( )  疑( )不解   心急如( )  胆( )心惊 （1） 仔细观察第一行的词语的特点，再照样子写两个： 、 。 （2） 第二行的四个词语都是描写人物的 的，我还能再一个： 。 （3） 像画“ ”的那样AABC式结构的词语我能再写两个： 、 。 （4）用其中一个词语造句。 六、按要求写词句。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 （1）这句话是说 和 样子很像。 （2）仿写句子： 如果你仔细看花瓣上的露珠，你会想起 。 如果你仔细看 ，你会想起 。 (2)树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了（将句子抄写下来并加上标点符号。） 7、 根据课文内容填空。 本篇课文是我国已故老教育家叶圣陶先生的作品。课文生动、细致地描绘了攀缘性植物——爬山虎的“脚”，即爬山虎茎上生长着 ，是如何一步步使爬山虎从地面 的，反映了叶老对大自然的热爱，对爬山虎仔细观察。 八、阅读课内文段，完成练习。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。 1．对画“ ”的句子理解正确的一项是（   ） A．作者观察得很细致，所以才能发现爬山虎的茎呈枝状，枝上伸出的细丝像蜗牛的脚。 B．作者看到爬山虎的叶柄，联想到蜗牛的触角，想象力很丰富。 C．作者用蜗牛的触角比喻爬山虎的脚，形象贴切。 2．第一自然段主要介绍了爬山虎的脚的 、 、和 。根据第一自然段的描述，用一句话介绍爬山虎的脚的特点： 。 3．照样子，把爬山虎爬墙的过程补充完整。 脚 触着墙 →细丝 →小圆片 →细丝 →嫩茎 4．爬山虎的脚触着墙与没触着墙的结果分别是什么？ 触着墙： 没触着墙： 5．体会作者是如何进行观察的，你从作者身上学到了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$