3《桂花雨》（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

看清目标 阅读目标：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写作目标：写一种事物，表达自己的感情。 方法：怎么“借物抒情”？（操作路径） 效果：情感能否抒发？抒发得怎么样？ 人文主题：万物有灵 文学阅读与创意表达——创办童年博物馆，展览心爱之物 任务一：精心挑选心爱之物 心爱之物 名字 特点 相关的画面 来历 相关故事 任务二：探寻借物抒情的表达秘密——写法 任务三：童年博物馆展览，为心爱之物配解说词 明确评价标准： （1）能够知道文学作品字里行间蕴含着作者要表达的思想感情。 （2）能够体会作者借助具体事物抒发感情的方法。 （3）能够仿照课文，把自己的心爱之物描写清楚，表达自己的喜爱之情。 （4）能够在童年博物馆的展览中展出、解说自己的心爱之物，并对自己和其他人的讲述进行评价。 3 桂花雨 《桂花雨》是小学语文部编版五年级上册第一单元的第三篇课文，是一篇回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君以“桂花雨”为题，以“桂花”为主线贯穿始终，写了“我”童年时代的“摇花乐”，以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。语言清新质朴，意味隽永，桂花香气弥漫字里行间，抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 描写与事物有关的画面 描写事物的某一特点 借助具体事物抒发感情的方法 描写与事物有关的事——抒发感情 习作《我的心爱之物》，叙说我与事物之间的故事，来抒发情感。 单元任务群：文学阅读与创意表达——创办童年博物馆，展览心爱之物 珍藏童年桂香 凝结万般乡愁 活动二：初识桂花，品味花香 活动一：雨的寻踪，理清文脉 活动三：赏桂花雨，追忆童年 活动四：忆桂花香，怀念故乡 活动五：品味雨意，学拟题目 活动一：雨的寻踪，理清文脉 1 2 3 4 5 6 7 8 文章围绕“桂花”还写了什么？ 花开时节 儿识桂花 故乡记忆 摇花习俗 收纳桂花 杭州赏花 回忆故乡 摇桂花雨 列小标题，整体感知 活动二：初识桂花，品味花香 找找描写桂花香味的句子。 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 借助关键词句，体会作者情感。 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 对桂花的喜爱与赞美 摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 活动三：赏桂花雨，追忆童年 思考：1.什么是“桂花雨”？（摇桂树，落桂花） 2.这样的雨中带着什么样的情感呢？（欢乐、喜爱、童趣） 3.效果怎么样？（细致——语言、天气、动作、感受，生动） 4.为什么摇“桂花雨”写得如此细致？（出示作家资料） 童年——温州 中学——杭州 中年——台湾教书 晚年——定居美国 作家——琦君 1.人——老了，离开家乡，渐行渐远。 2.事——总会回忆起儿时之事，童年之物越发亲近了。 3.情——生发依恋、回味、思念、怀旧、温情。 1.从生活写起——生活背景使读者共情。 2.以事件切入——聚焦具体事件。 3.突显个人情感——细节使读者动情。 为什么摇“桂花雨”写得如此细致？ 在摇“桂花雨”中，作者是如何抒情呢？ 写法探究 1 活动四：忆桂花香，怀念故乡 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲为什么要这样说？ 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲为什么要这样说？ 桂花是没有区别的，母亲也不是用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味桂花。故乡院子里的桂花已经是母亲生命中的一部分，在母亲心中是不可替代的，桂花里包含着浓浓的乡情。 每当想起故乡，琦君就想起桂花， 想起 。 想起 。 想起 。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 桂花迷人的香味、想起浸在桂花香里的村子 胡家老爷爷、毛家老婆婆、美味的桂花糕 摇桂花的快乐情景…… 借桂花来表达思乡之情 “借物抒情”——物应该怎么写？ 思考：借桂花抒发思乡之情，那仅写桂花，能不能抒情？ 能，一定能！ 细致一些：样子——小 颜色——白、黄 气味——香、浓 作用——泡茶、桂花糕 与情关联：寄托——思乡 写 法 探 究 2 琦君借助桂花来表达思乡之情，如果让你写一篇文章，来表达思乡之情，你会借助什么事物呢？ ____________是故乡的_____________ 月是故乡的明 茶是故乡的浓 饼是故乡的酥 水是故乡的清 鱼是故乡的肥 虫是故乡的趣 …… 《乡愁》 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， …… 活动五：品味雨意，学拟题目 1.出示“雨”的资料：写“雨”的诗——“雨”的不同意境 《春夜喜雨》——欢喜、希望 《雨霖铃》《清明》《雨巷》——悲伤、愁苦 《夜雨寄北》《江南春》《饮湖上初晴后雨》——朦胧 《山居秋暝》——清新脱俗 2.学拟题目：桂花雨＝事物＋意象＝情感 《丁香结》、《胭脂泪》、《荔枝蜜》、《三月桃花水》…… $$