简·爱- 【通城学典】2024八年级语文暑期升级训练

89 简·爱 [作者简介] 夏洛蒂·勃朗特:英国女作家,生于一个乡 村牧师家庭。1847年,她以“柯勒·贝尔”为笔 名,出版了《简·爱》这本小说,一举成名。她的 作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和 奋斗。夏洛蒂·勃朗特是勃朗特三姐妹中的老 大,代表作是《简·爱》;艾米莉的代表作是《呼 啸山庄》;安妮的代表作是《艾格尼丝·格雷》。 [作品概览] 简·爱的父亲是个穷牧师,当她还年幼时, 父母就染病去世。简·爱被送到盖茨黑德府的 舅舅里德先生家抚养。里德先生临终时曾嘱咐 妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家的 地位连使女都不如,受尽了表兄、表姐妹的欺 侮。一天表兄又打了她,她回手反抗,却被舅妈 关进红房子里。她的舅舅里德先生就死在这间 屋子里,她被幻想中的鬼魂吓昏了,重病一场, 过了很久才慢慢恢复健康。 里德太太受够了简·爱,就请来了勃洛克赫 斯特先生,把简·爱送进了洛伍德孤儿院。洛伍 德孤儿院的院长冷酷无情,他用各种方法从精神 和肉体上折磨孤儿们。简·爱进了洛伍德孤儿 院后也被院长侮辱过,她不喜欢那儿的生活,但 在那里结识了她的好伙伴———海伦,在她被同学 们看不起的时候,海伦陪着她、鼓励她。教师谭 波尔小姐也很关心简·爱。这些是令她开心的 事。但海伦在一场传染性伤寒中因为肺病死去 了,这使简·爱受到了很大的打击。同时这场伤 寒给洛伍德孤儿院带来的改善也很大,使简·爱 受了六年良好的教育,还任教两年。 但是任教两年后,简·爱又改变主意了,她 受不了洛伍德孤儿院的孤寂、冷漠,登广告找了 份家庭教师的工作。于是,她来到了桑菲尔德 庄园,负责教育罗切斯特先生监护的小女孩阿 黛尔。在此过程中,简·爱和罗切斯特两人擦 出爱的火花。但在两人结婚当天,简·爱意外 得知罗切斯特先生的夫人并没有死,而是疯了 并且正被关在庄园里。于是简·爱离开庄园, 并碰到圣约翰,正当简·爱犹豫是否做圣约翰 的妻子并与他离开英国时,她仿佛听到罗切斯 特在远方呼喊她的名字。简·爱决定回到罗切 斯特身边。简·爱回到桑菲尔德庄园时,整个 庄园已变成一片废墟。原来几个月前的一个深 夜,疯女人梅森放火烧毁了整个庄园。罗切斯 特为了救她,受伤致残,孤独地生活在三十英里 外的一个农庄里。简·爱赶到农庄,向他吐露 自己的爱意,他们终于结婚了。两年后,罗切斯 特恢复了一只眼睛的视力,他看见了简·爱为 他生的第一个孩子。 [阅读策略] 阅读外国小说,除了要关注小说的故事情节、 人物形象、环境描写,还应注意以下几个方面。 1. 关注作者、背景。 作者夏洛蒂·勃朗特是19世纪批判现实 主义小说家的代表。在她的小说中,最突出的 主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。在她 所处的时代,英国已经成为强大的工业化国家, 但在当时的英国,女性还是男权社会的附庸。 作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的 爱恨情仇,呼唤女性的人格独立和婚姻自主。 小说对简·爱这一人物形象的塑造,颠覆了当 时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的 的价值观,成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧 美女权运动的先声。 2. 了解小说的叙事技法。 《简·爱》以第一人称叙述,即以简·爱本 人的口吻叙述她的故事。在文本中,作者有时 会跳出来说“读者啊”,以引起读者注意她当时 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3名著导读与精练 90 的感受,便于抒情,也便于拉近与读者的距离。 《简·爱》的叙述方法属于平铺直叙,原原 本本地道清事情的发展。简·爱从幼年到登上 社会大舞台;接着遇见罗切斯特,与他相爱,再 到发生变故,简·爱出走;在遇见圣约翰一家之 后,经过内心神奇的呼唤,简·爱最终又回到了 罗切斯特的身边。整个小说的直线式叙述,让 读者充分了解到主人公真实、丰富的性格及清 晰发展的事件过程。 3. 查阅书评和读后感。 由于不同民族有不同的审美意识和审美习 惯,所以,有时我们对外国小说的理解与作者的 创作意图之间会存在一定的差距。这时我们可 以借助书评和读后感提升我们的阅读理解能 力。也可运用开设知识讲座、举办读书交流会 等形式来提高对外国小说的阅读理解能力。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 [结构图示] [艺术特色] 1. 自叙的形式。 作者以第一人称来叙述故事,介绍人物,评 价事件。这种方法便于直接表达人物的内心活 动,也缩短了与读者之间的距离,易于取得亲切 感人的艺术效果。 2. 风景的描写。 风景描写在《简·爱》中也颇有特色,它有 时成为促进情节发展的环节,如小说对春天大 自然的描写,把万物复苏的美好景象和瘟疫流 行所造成的孤儿院儿童的悲惨死亡相对照,从 而衬托了孤儿们的不幸命运。有时风景描写和 人物的命运有关。 3. 精巧的构思。 构思的精巧和情节的起伏,使读者兴趣盎 然。小说的情节虽按主人公的经历顺序发展, 但不是平铺直叙,而是在情节发展中波澜起伏。 简·爱经过动荡的生活,要与罗切斯特结婚了, 但在婚礼上梅森带着律师突然出现,揭穿罗切 斯特婚姻的非法。“幸福”刚一露头就跑掉了, 逼得简·爱再一次寻找人生的道路。当举行第 二次婚礼时,罗切斯特已经残疾,简·爱却不离 不弃。看来离奇,却合乎生活的逻辑、人物的性 格和作者的理想。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 八年级语文(RJ版) 91 4. 细节描写与心理描写。 简·爱在表哥圣约翰的屡次强求下,勉强 答应说,只要她能确信他的要求是上帝的意志, 她就可以跟他一起去印度传教。这时表哥把手 更紧地按在简·爱的头上,伸出手臂搂住了她, 就像很爱她一样。这一细节使简·爱内心的矛 盾处于一触即发的状态,她的反抗、自主因之显 得更加丰满完整,她最终战胜了自己内心的敌 人———传统势力的潜移默化造成的普通人逆来 顺受的社会心理,这一场景描写胜过了千言万 语的直抒胸臆。 心理描写也是《简·爱》的主要特色。整部 作品以第一人称的自述形式写成,情感饱满,真 挚感人。小说中运用了大量心理描写,无处不 在的内心独白和心灵对话,生动地呈现了作品中 人物丰富细腻的内心世界,感情强烈,富有张力。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 一、 填空题。 1. 《简·爱》是一部带有 色彩的长篇 小说。作者是 国女作家 。文中女主人公的性格特点: 。 2. 里德太太向 先生申请将 简·爱送入 孤儿院。 3. 在一场宴会上,简·爱见识了 的美貌,也见识了 迷人的男低 音,可惜歌声是在向别人献殷勤,简·爱感 到自卑与痛苦。 4. 简·爱与圣约翰的看法完全不同,她认为 和 是世上 最好的两样东西。 二、 选择题。 5. 罗切斯特的父亲让其与伯莎·梅森结婚的 真正原因是 ( ) A. 伯莎·梅森美丽 B. 两人一见钟情 C. 获取三万英镑的财产 D. 罗切斯特的父亲与梅森的父亲是朋友 6. 下列表述有误的一项是 ( ) A. 小说以第一人称叙述故事,有强烈的主 观色彩,亲切感人。 B. 简·爱最好的朋友海伦·彭斯死于火灾。 C. 谭波尔小姐是简·爱敬仰感激的老师和 人生挚友。 D. 简·爱在洛伍德孤儿院做了六年学生, 两年老师。 三、 简答题。 7. 世间有有形之桥,也有无形之桥。阅读名著 要学会搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。 请以《简·爱》(简·爱与罗切斯特心灵之桥) 为例,结合名著内容谈谈你的感受与思考。 8. 朋友,是与你志趣相投的人。现在的你,想 从《简·爱》的人物中选择谁作为朋友呢? 请简要阐明理由。 四、 阅读题。 9. 依据《简·爱》的内容,填写与选段A、B两处 画“ ”的句子相关的情节。 “先生,我可以紧靠你建造一幢房子,晚 上你要人做伴的时候,你可以过来,坐在我 的客厅里。”A. “简,可是你有钱,不用说,如 今你有朋友照顾你,不会容许你忠实于一个 B. 像我这样的瞎眼瘸子?”他叹了口气,半张 开嘴,仿佛想说话,但又闭上了。 (1) A处简·爱“有钱”的原因是什么? (2) B处罗切斯特为何变成了“瞎眼瘸子”? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3名著导读与精练 16 禁军教头,一直安分守己,面对高衙内的欺辱、高俅的陷 害,他委曲求全去了沧州牢营,但高俅仍要置他于死地,无 奈之下他怒杀陆谦等人,雪夜上梁山。林冲的经历最能体 现小说“官逼民反”的主题。 12. 示例一:A 林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人,被 逼上梁山,雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象 转变。 示例二:B 为报史文恭杀害晁盖及曾家夺马之 仇,宋江与众好汉利用夜晚,用计攻打曾头市,表现了宋江 侠肝义胆、智勇双全的形象。 13. 示例:卢俊义。作品中这种“赚”的方式是指用欺骗的 方式招揽人才,虽有爱才之心,但不够光明正大。这种笼 络人才的办法,从小说中的历史背景来看,也是可以理 解的。 四、 14. (1) 给岳父蔡京送十万贯金珠宝贝。 (2) 杨志 是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。 (3) 运用环境描写,烘托气氛,激化杨志一方的内部矛盾, 为杨志日渐被孤立至最后失败做准备。推动故事情节发 展,因炎热而口渴,因口渴而买酒,从而落入圈套。 15. (1) 三个加点词语均为动词,运用动作描写,生动地 刻画了燕青解救卢俊义时身手敏捷、动作连贯的形象,体 现了燕青武艺高强、救主心切的特点。 (2) “那人”指的 是燕青。 “妙”在谨慎机智,劝阻卢俊义,并指出算命先 生极有可能是梁山泊的人假扮的;“妙”在武艺高强,三支 快箭,百发百中;“妙”在赤胆忠心,为救卢俊义,不惜杀人; “妙”在机巧心灵,见多识广,了身达命。 儒林外史 一、 1. 清 讽刺 科举制度的腐朽 知识分子 2. 周进 严贡生 严监生 3. 金东崖 潘三 匡超人 4. 杜少卿 庄绍光 5. 沈大年 沈琼枝 6. 王玉辉 殉节 二、 7. (1) D (2) B (3) C (4) A 8. D 解析:范进原是一名老童生,考上秀才后,应考,中 了举人。中举后人生逆袭,彻底融入了毒害他精神的封建 制度中,压榨百姓,榨取钱财。D项中“同情百姓,为民请 命”表述有误。 三、 9. 示例:拒绝做官是王冕的选择,因为王冕所追求的 是古代先贤的独立自主、高洁的情操,喜欢的是那种自由 自在、随心随性的生活,所以拒绝为官、归隐山林成就了王 冕的美名,这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 10. (1) 范进中举后狂喜至“不省人事”,是因为这突如其 来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感,有屡试不第的 挫败,有忍饥挨饿的贫穷,有受尽冷眼的屈辱……这一切 在他狂喜之时一齐涌上心头,因此说此时的范进是“喜由 悲来”。周进参观贡院时看到号板,悲从中来,撞板至“不 省人事”,但由此得到了几个商人的资助,并最终获取了功 名,因此说周进是“悲极喜生”。 (2) 刻画范进与周进热 衷功名的丑态,以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心 灵的毒害。 11. 示例:严监生是一个吝啬到极点的人,他会因为多燃 一茎灯芯连最后一口气也咽不下去;他也是一个慷慨的 人,扶赵氏为正、托孤于王德和王仁之时,出钱出力足见其 慷慨大方。 四、 12. 示例:选段一通过写匡超人“红着脸”强行辩解的 神态细节来讽刺其虚伪无耻。选段二运用夸张手法,讽刺 了牛玉圃贪图名利、爱吹嘘的性格特点。 简·爱 一、 1. 自传 英 夏洛蒂·勃朗特 坚强、朴实、刚柔并 济、独立自主、积极进取 2. 勃洛克赫斯特 洛伍德 3. 英格拉姆小姐 罗切斯特 4. 家人的亲热 家庭的乐趣 二、 5. C 解析:金钱驱使。 6. B 解析:海伦·彭斯是死于肺病。 三、 7. 罗切斯特告诉简·爱自己过往的经历和阿黛尔的 身世后,他们进行了推心置腹的交流,罗切斯特对简·爱 的态度发生了转变,简·爱也感受到与高尚灵魂交流的快 乐和满足。简·爱在得知疯女人是罗切斯特的太太后忍 痛离开,得知罗切斯特受伤致残后毅然回到桑菲尔德庄 园,罗切斯特给予简·爱充分的尊重,令简·爱实现了精 神上的自我强健,两人在重重考验中走向彼此,成为彼此 的精神支柱,搭建了精神互通的心灵之桥。 8. 示例:我想从《简·爱》中选择简·爱作为朋友。简·爱 虽然是一个贫苦的孤女,但她人格独立、心灵强大、追求自 由,敢于为爱情和尊严不断奋斗与抗争。这样的朋友可以 让我更有主见,摆脱人云亦云,增强为梦想而奋斗的决心。 四、 9. (1) 离散多年的叔父病故,赠与简·爱巨额遗产。 (2) 疯妻子放火烧了桑菲尔德庄园,罗切斯特为救她跑进 火海而受伤。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈