专题十六 作文园地(一)- 【通城学典】2024八年级语文暑期升级训练

36 专题十六　作文园地(一) 材料作文考查学生对材料的阅读、分析、理解及表达等多方面的能力。 1. 把握材料的要点,理解其中的内在逻辑。例如,2023年江苏扬州中考卷,我们分析材料中的 “年龄相差20岁”“没有陌生感、距离感,更没有代沟,配合默契”等内容,可知这段材料的要点是“年 龄不是鸿沟,只要目标一致,配合默契,就能演绎精彩”,从而进行整体的谋篇布局。 2. 挖掘材料核心内涵,准确提炼材料的观点主旨。例如,2022年云南昆明中考卷第二道作文题, 第一则材料通过“要”“不要”的选择,可提炼出“不要因暂时的困难而停止前行的脚步”的观点。第二则 材料通过对“每一个”“都”的判断和对“光亮”大小的比喻说明,可知材料的内涵:每个人无论能力大小, 都要努力发出自己的光和热。第三则材料同样可提炼出主旨:源自内心的动力是实现目标的关键。 [真题回放一] (苏州中考)[材料一] 诗人朱湘在《少年歌》里说:“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子 笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。” [材料二] 毛泽东说:“把思想活泼一下。脑子一固定,就很危险。……要多想,不要死背经典著 作,而要开动脑筋,使思想活泼起来。” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考? 请根据要求,写一篇文章。 要求:① 可以“活泼是我们的主张”为题,也可自拟题目;② 可任选其中一则材料展开联想和思 考,完成写作;③ 可以写记叙文,也可以写议论文,不少于600字;④ 文中不要出现(或暗示)本人的 姓名、校名。 [思路点拨] 这两则材料的关键词均为“活泼”。材料一侧重于性格上的活泼,材料二侧重于思想上的活泼, 性格活泼是浅层次的,思想活泼才是深层次的。考生应该把立意的重点放在材料二上,“灵活变通” “创新”“自由活泼”“打破陈规”等皆可入题。写记叙文,要展开联想,讲述故事,可以叙写人物曾经 的“活泼”,“活泼”的现状,或者想象“活泼”的将来。写议论文考生可以论述思想灵活、懂得变通的 人才更适合当今社会的发展。 [范文引路] 秘 方 苏州一考生 自实行乡村振兴战略以来,思想活泼①的村民都先后富了起来。 村里有两家做豆腐的,前街老王家好几代人都做豆腐,人们说,他家 做豆腐有家传秘方。每当豆腐出锅,老王家的豆腐的香气能从前街传到 后街,让路过的人闻闻就想流口水。② 另一家是牛二家,他家住在后街的高坡上,他是见老王家的豆腐卖得 好,才开始做的。每天天不亮,牛二就起来备料、烧水。听人们说,前几年 是牛二媳妇推磨磨豆腐;后来养了一头小毛驴,就改用毛驴拉磨;前年,牛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八年级语文(RJ版) ① 开篇以简洁的笔墨扣 题“思想活泼”。 ② 欲抑先扬,为后文老王 生意做不下去了张本。 37 二又一狠心,贷款买了台豆腐机③,但不管他做豆腐的方式如何改变,做 出来的豆腐总不是那个味儿。于是,后街的人们宁可多走几里路,也要到 老王家买豆腐。 牛二多聪明呀,一有时间就请老王喝酒,可是,甭管牛二使出什么花 招,老王就是不肯把做豆腐的秘方透露半个字。 牛二没辙了,后来,他发现城里人在喝酒时爱吃豆腐干,于是,他专门 进了趟城,跟人家学习做豆腐干。学成后,牛二开始专做卤豆腐干。再后 来,他又开始尝试进城贩牛肉、蒲包肉和猪头肉。④ 每天傍晚,牛二就在街口把他的熏烧摊子支起来,品种繁多的美食吸 引了大量食客。尤其到了上灯以后,牛二的生意更是到了高潮。只见他 拿着刀不停地切,一面还忙着收钱,很少有歇一歇的时候,一直忙到九点 多钟。⑤ 近几年,这一条街上的店铺、地摊景况都不大好。只有牛二的生意越 做越兴旺。 最近听说前街的老王的生意也快做不下去了,原因是老王只做豆腐,而 且从来都是等着人们到家里买。牛二又灵机一动,他决定再请老王喝顿酒。⑥ 后来,牛二把老王的豆腐坊盘了下来,还加盖了几间房,置办了些新 式的机器。一眨眼,老王的豆腐坊变成了“牛师傅豆制品加工厂”,豆腐 皮、豆腐丝、油豆腐等成批往外卖。牛二还雇了好几个工人,其中就包括 老王,老王的祖传豆腐又火起来了。⑦ 人们都说牛二致富有秘方⑧,但牛二不这么认为,他还是每天下午去 摆摊,只是卖的东西更丰富了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 赏析:1. 在对比中刻画人物形象。情节跌宕起伏,通过老王和牛二做生意的对比,巧妙地揭示了故步自封只能退 步,灵活变通才能适应新时代的发展的深刻主题。2. 题目一语双关,意蕴丰富。“秘方”既指老王做豆腐的家传秘 方,又指牛二的致富秘方,前者一成不变,后者灵活变通,前者终将落得为后者服务的下场,深化了文章主题。 [真题回放二] (连云港中考)右图是《永玉六记·汗珠里的沙漠》中的一幅漫画。 那个坐在青石板上,仰望星空,充满遐想的少年,是否让你产生共鸣? 根据这幅漫画,结合你的生活经历或体验,以“别轻蔑少年时期感 动过的东西”为话题,自拟题目,写一篇文章。 要求:① 除诗歌外,文体不限;② 不少于600字;③ 文中不得出现 真实的校名、人名和地名。 [思路点拨] “少年时期”就是要写自己的故事,要符合少年的年龄特征,写其他年龄段就是跑题。“感动过 的东西”就是要写“充满遐想”的少年故事,在成长过程中遇到的真善美。尤其要注意“别轻蔑”这个 关键词,在行文时,要体现在文章的起承转合处,最好是在文章的点睛处,适时议论评价。 1专题复习提优 ③ 这些简单的变化,凸显 了牛二做生意时头脑 灵活。 ④ 进一步反映牛二的思 想活泼,做生意时懂 得变通。 ⑤ 细节描写,侧面衬托牛 二生意红火,发家致 富了。 ⑥ 再次扣题。 ⑦ 老王给牛二打工,结局 的反差,出乎意料,但 又在情理之中。 ⑧ 牛二否认“秘方”,其 实,“秘方”就是灵活 变通,思想活泼。 38 [范文引路] 蒲公英之语 连云港一考生 一个又一个刺眼的分数,让我败下阵来;一天又一天的混沌,让年少 的我茫然失措。①可总有一个声音在内心挣扎:“这不是我的样子!”但我 不知道接下来的路该怎样走。踏在青绿的小径上,心却是灰沉沉的。 这条路我来来回回走过无数遍,早已习以为常。忽然,草丛中跃出一点 金黄,闪闪发亮,那样耀眼。我的心忽地亮了! 我俯下身。原来是一株矮小的 蒲公英,有点儿干枯的叶子紧紧贴在地面,一块石头横在它的身前。它努力生 长着,竟然开花了。我的心不禁一颤:无论多么微小的生命,都会努力开花。② 回去的路上,我的脚步格外轻松。从此,教室里,多了一双专注的眼 睛;道路上,多了一个晨读的身影;台灯下,多了一个刻苦的学子。③疲了 累了,倦了怠了,我都会想到那株瘦小的蒲公英,那株石缝下贴紧地面努 力生长、绽放生命之花的蒲公英。因为我知道,再微小的生命,也要怒放。 带着我的试卷,我又走上了那条熟悉的小路。④葱绿的草已经很高, 我想去看看那株蒲公英。哦,石头后面的那株蒲公英的叶片已经变得粗 大,头顶的那髻儿黄花已换成了白色的降落伞。草地上散落着好多蒲公 英。它们都撑着小小的伞。俯身摘下一朵,放在嘴前,轻轻地吹。那白茸 茸的种子快乐地飞舞。它们是蒲公英的梦吧,也是我的梦!⑤ 扬了扬手中的试卷,我想对石缝中的蒲公英说:“谢谢你让我知道,生 命就要努力向上,无论多么微小,都要努力绽放。⑥”这是我少年时光里最 真实的回响。 时光倥偬,年华转瞬,那株蒲公英早已飘散成千千万万朵降落伞,我 已在学海中采撷到千千万万的珍宝。我想说,每个人都不能轻蔑那曾经 感动、激励过自己的东西。不觉想起了白色蒲公英的花语———永不止息 的爱,可蒲公英在我的心里,又超越了它的花语。⑦ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 赏析:1. 本文紧紧扣住文题中的关键词“别轻蔑”“感动”“东西”,叙述了在一株蒲公英的启发下,“我”学会了坚持、上进 的故事。主体部分多次点题。2. 描写蒲公英时,运用了生动的语言,调动人的视觉感官,并运用比喻、拟人等修辞手法。 以下材料引发了你怎样的生活联想与人生思考? 请自选角度,自拟题目,写一篇文章,可以叙 写经历和感受,可以发表议论和看法。 班级给每个学生发了一包种子,小明将种子种下后,就一直在等待种子发芽,可是过了半个月, 花盆里什么也没有长出来。看着同学们花盆里的那些嫩芽,小明非常羡慕,于是他每天给种子浇 水,将花盆搬出去晒太阳,终于他的种子也萌芽了,后来还开出了美丽的小花。 要求:① 题目自拟,文体不限,诗歌除外;② 不少于600字,不要抄袭,不要套作;③ 文中不得出 现自己的真实姓名、校名等相关信息。 八年级语文(RJ版) ① 形象地写出了“我”当 时内心的失落与无助。 ② 微小的蒲公英努力开 花,感染了“我”,“我” 心中燃起了希望之火。 ③ 运用排比句式,写出了 “我”在蒲公英的启发 下,开始刻苦学习的 情景。 ④ 显然,此时这条“小路” 并非专指道路,而有了 深层含义:上进之路。 ⑤ 蒲公英的梦和“我”的 梦同频,主题更进了 一层。 ⑥ 运用语言描写再次点 明“我”从蒲公英身上 学习到坚强、进取的 优秀品质。 ⑦ 白色蒲公英的花语是 永不止息的爱,超越 “永不止息的爱”的又 是什么呢? 不言自明。 10 控制在厘米级,甚至毫米级。但水准测量进度慢……该方 法只适合测量较低的山峰”可知,该方法只适合测量较低 的山峰。 5. 不能删去。 “目前”指到现在为止,在句子中强调水 准测量法是迄今山高测量中精度最高的,并不排除今后会 有精度更高的测量方法。“目前”体现了说明文语言的准 确性和严密性。 如何品味说明文语言 在品味说明文语言时,要特别注意修饰、限制性词 语,且注意这些词语在文中体现的准确性、生动性、严密 性、科学性的特点。 6. ① 利用水准测量法,从山脚下一个已知海拔高的点出 发,利用水准仪和两把水准尺测量相距不远的两点间的高 差。② 利用北斗卫星导航定位技术测得大地高,再用大 地高减去大地水准面差距的值,得到海拔高。 专题十五　非连续性文本阅读 一、 1. C 解析:A项有误,根据材料一“汨罗,是屈原晚 年行吟求索之地、浪漫主义诗歌发源地,也是屈原文化传 承地,被誉为‘端午源头、龙舟故里、诗歌原乡’”可知,汨罗 并非“现实主义诗歌发源地”。B项有误,根据材料二“在 我国‘四大传统节日’里,端午节是除了春节之外最热闹的 一个节日,‘万户千门喜气多’”可知,端午节是除了春节之 外最热闹的一个节日。C项正确。D项有误,根据材料三 “龙舟起源于古越人的龙图腾祭祀,它的制作过程十分考 究,制作要求很高。一般的龙舟长度约为20米,可分为龙 头、龙身、龙骨、龙尾四部分。制作龙舟时首先……”可知, 龙舟的制作过程十分考究,制作要求很高,材料三是按照 由整体到部分的逻辑顺序来介绍龙舟制作过程的。 2. (1) 赛龙舟 (2) 纪念屈原,表达人们内心美好的 愿望。 3. (1) “端午安康”是端午节的传统祝福语,意思是祝愿 人们在端午节期间平安健康。 (2) 端午节是个祭祀的 节日,所以端午节要说“端午安康”,而不能说“端午节快 乐”。 (3) “端午节快乐”是端午节的节日祝福语,用“快 乐”二字表达自己对他人的祝愿。 二、 4. D 解析:本项主要说明了“大量残损的出土文物, 拼接与修复是一大难题”,与数字化技术无关。故选D。 5. 能否吸引游客亲自来到博物馆参观和游客数量是评判 一座博物馆好坏的重要标准。 6. 博物馆收藏了许多重要的文物和艺术品,这些文物代 表了一个国家或地区的文化遗产,同时也反映了人类的智 慧和创造力;文物及艺术品是人类文化传承的重要载体, 通过在博物馆观看这些展品,可以了解到历史的进程和文 化的演变,从而对文化传承有更深刻的理解;去博物馆不 仅仅是一种休闲方式,更重要的是体验和学习,开拓视野 和提高自我,分享文化盛宴和传承文化遗产。 7. 示例:制作文创产品,如泥塑猴面具、印有泥塑猴面具 的背包或衬衫;利用VR(虚拟现实)技术,制作泥塑猴面 具还原视频等。 三、 8. 消费者维权 9. C 解析:材料三指出“有效维护消费者权益,不能单纯 依靠消费者从下而上的投诉和诉讼,还需要对数字平台加 强监管,强化其维护消费者权益的责任”,而不是“不能靠 消费者从下而上的投诉和诉讼,而需要对数字平台加强监 管,强化其维护消费者权益的责任”。故选C。 如何分析图表 1. 注重整体阅读。应当先对图表等资料有一个整 体的了解,把握其主题或方向。 2. 重视数据变化。 3. 注意图表细节,如图表下的注释等。 4. 学会归纳概括。解答前,要正确分析图表中所 列内容相互之间的联系,从中找出规律,最后得出结论。 10. ① 通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式,倒 逼平台停止侵权行为。② 向有关部门举报。③ 找商家 理论,协商解决。 专题十六　作文园地(一) 写作指导:审题立意:作文应围绕“坚持、努力、付出” 等内容展开。据此可以发散思维,拟题为“坚持不懈方能 成功”“唯坚持,乃成功”“坚持就是胜利”“不积跬步,无以 至千里”“为达胸中志,不懈春与秋”“心动还不如行动”“绽 放的花朵”“以努力为帆,达成功彼岸”等。通过写作,传达 积极、健康、向上的正能量。构思选材:此题文体不限,可 以写成记叙文,记叙自己在学习或生活中如何坚持努力取 得进步乃至成功的事例。结尾要有简单的议论,使文章主 旨明确;可以写成议论文,选取不同角度对“坚持不懈方能 成功”进行论证。可以从生活中的一些现象引出话题,然 后引用名人事例作为论据。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈