专题九 名著阅读- 【通城学典】2024八年级语文暑期升级训练

17 专题九　名著阅读 一、 填空题。 1. 《经典常谈》是 在20世纪30年代末 到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国 的著作。 2. 中国文字相传是黄帝的史官 造的。 东汉 编写的 是一部划时代的字书。 3. 话本留存到现在的已经很少,但还足以见出后 世的几部小说名著,如元末明初 的 《三国演义》,明施耐庵的《 》, 的《西游记》,都是从话本演化出 来的。 4. 《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ,他是 (填国籍)作家。 5. 《钢铁是怎样炼成的》分为两部分,第一部分 描写 ,第二部分描写经济恢复 和 。 6. 把保尔引上革命道路的最主要的人物是 ;出卖了保尔,让保尔蹲监狱差点 被枪毙的是 ; 是保尔年少 时的朋友,后来在战场上英勇牺牲。 二、 选择题。 7. 下列不属于“春秋三传”的是 ( ) A. 《左传》 B. 《公羊传》 C. 《穀梁传》 D. 《战国策》 8. 我国现存的第一部编年体史书是 ( ) A. 《春秋》 B. 《资治通鉴》 C. 《左传》 D. 《战国策》 9. 下列关于《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成 的》的说法,不正确的一项是 ( ) A. 保尔在战场上不仅是个敢于冲锋陷阵的 能干的士兵,还是一名优秀的政治宣传 员。他特别喜欢读《牛虻》,经常给战友 们朗读或讲故事。 B. 保尔的一生中有三位非常重要的女性:他的 初恋情人冬妮亚,在铁路总工厂任共青团 书记时认识的丽达,以及他的妻子达雅。 C. 保尔为了帮助丽达摆脱老头子丘查姆的压 迫,跳出这个黑暗的牢笼,选择和她结婚。 D. 保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下,创 作了《暴风雨所诞生的》。 三、 简答题。 10. “《墨子》里只讲守的器械和方法,攻的方 面,特意不讲”的原因是什么? 结合《经典 常谈》中“诸子第十”篇回答。 11. 唐代以前,一般文人多偏爱《汉书》,唐代以 后则偏爱《史记》,原因是什么? 12. 结合《钢铁是怎样炼成的》的情节,谈谈保 尔带给你的榜样力量。(80字左右) 13. (北京中考改编)“高光时刻”可以理解为人 处于巅峰状态的那一瞬间。请你从《钢铁 是怎样炼成的》中选择一个人物,叙述这一 人物的高光时刻。(要求:写出具体“时 刻”,叙述相关内容,概括人物的特征或精 神品质,100字左右) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 18 四、 片段阅读题。 (一) 他游说秦惠王,秦惠王老不理他;穷得要 死,只好回家。妻子,嫂嫂,父母,都瞧不起他。 他恨极了,用心读书,用心揣摩;夜里倦了要睡, 用锥子扎大腿,血流到脚上。这样整一年,他想 着成了,便出来游说六国合纵。这回他果然成 功了,佩了六国相印,又有势又有钱。 14. 上文中的“他”是 。“他”劝东方六 国联合起来对抗秦国,所以属于 派。 15. “他”成功之后,可以佩六国相印。像“他” 一样的游说之士为什么这么受各国君主 重视? (二) 我们先人从虞夏以来,世代做史官;周末弃 职他去,从此我家便衰微了。我虽然恢复了世 传的职务,可是不成;你看这回封禅大典,我竟 不能从行,真是命该如此! 再说孔子因为眼见 王道缺,礼乐衰,才整理文献,论《诗》《书》,作 《春秋》,他的功绩是不朽的。孔子到现在又四 百多年了,各国只管争战,史籍都散失了,这得 搜求整理;汉朝一统天下,明主、贤君、忠臣、死 义之士,也得记载表彰。我做了太史令,却没能 尽职,无所论著,真是惶恐万分。你若能继承先 业,再做太史令,成就我的未竟之志,扬名于后 世,那就是大孝了。你想着我的话罢。 16. 上面片段选自名著《 》,片 段中的“你”是 。 17. 文段中的“你”听了这段话后是怎么做的? 你从中受到了什么启发? (三) “这么说,你对《牛虻》的评价已经改变了?” “不,丽达,基本上没有改变! 我只是抛弃 了那种用苦行来考验自己的毫无必要的悲剧行 径。然而我赞同主人公牛虻的性格的主要方 面———他的英勇气魄、他接受各种考验时的无 穷的力量……” 18. 保尔“用苦行来考验自己”,在感情上造成 了怎样的遗憾? 19. 保尔也像牛虻一样“接受各种考验时”展现 出了“无穷的力量”,请举一例证明。 (四) 他献出了他拥有的一切,到了二十四岁风 华正茂之时,在胜利的浪潮把他推上创造幸福 生活的顶峰之时,他却被击中了。他不甘心立 刻倒下,而是像一名刚强的战士,咬紧牙关紧跟 在胜利前进的无产阶级钢铁大军的后面。 20. 片段出自《钢铁是怎样炼成的》,这部著作 中保尔面对一次次苦难并没有退缩。为了 能继续为解放事业作贡献,他用钢铁般的 意志写出了《(1) 》。苦难 中,他既能从他的精神导师(2) (填人名)身上明确人生的方向,也能从他 喜欢的革命书籍《牛虻》中获得战胜苦难的 力量。 21. 请你结合片段内容谈一谈这部“红色经典” 对我们来说具有怎样的现实意义。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 八年级语文(RJ版) 5 肯栖 寂寞沙洲冷 (5) 零落成泥碾作尘 只有香如故 (6) 其真不知马也 52. (1) 白露为霜 (2) 往来翕忽 (3) 气蒸云梦泽 (4) 禅房花木深 (5) 零落成泥碾作尘 (6) 大庇天下寒士俱欢颜 (7) 海内存知己 天涯若 比邻 专题八　综合性学习 1. C 解析:A项,“态度也很和蔼,我们都觉得挺不错”带 有居高临下的评价类语气,没有尊敬的语气,不合适; B项,“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲,是谦辞,用 在此处不合适;D项,“聆听”指集中精力、认真地听,此处 是专家做报告,聆听的应该是学生,表达不合适。故选C。 2. 示例:(1) 树立绿色理念,倡导低碳生活 (2) 图片主 体部分是一片树叶,一半为绿叶,一半为人们的低碳生活。 图片上的文字是“美丽中国”“‘同呼吸、共奋斗’公民行为 准则”“选择绿色消费 坚持低碳出行”。 如何概括图片内容 1. 抓图片要素,看懂构图。看清构成图片的文字、 图案、人物等要素,理解图片的主题或寓意。 2. 扣重点要素,领会图的主旨。分清主次,抓住关 键的图案或文字,突出概述的重点。 3. 理概述思路,做到言之有序。概述各构成要素 时,要按照一定的顺序,由主到次、有条不紊地介绍。 (3) “低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低 碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的新的生 活方式。让我们走进“低碳生活”,为美好的生活献计献 策,共建美好的家园吧! 3. (1) ① 唐代不少诗人被卷入战争,他们却是抱着建功 立业的理想自愿从军的;② 唐代是个漫游风气特别盛行 的时代。 (2) A D 解析:图一画中有一艘船停靠在江岸边,船后 有远山落日,由此可对应A;图二画中有一个女子靠在长 满枝杈的树上,由此可对应D。 (3) C 解析:“荒戍落黄叶,浩然离故关。高风汉阳渡,初 日郢门山。江上几人在,天涯孤棹还。何当重相见,尊酒 慰离颜”出自唐代温庭筠的《送人东归》,第一空应填“高 风”,第二空应填“还”。故选C。 4. (1) B 解析:A项不能体现,“和雨穿户”“经风过墙” 写出了萤火虫生活环境的艰苦。B项能体现。C项不能 体现,写的是早春景色。D项不能体现,意思是年逾三十, 虽有功名,但像尘与土一样微不足道;八千里路,征战不分 朝和暮,历尽艰辛。故选B。 (2) 示例:妈妈,邻里之间还是以和为贵,也许对方是没意 识到电视声音过大,我们只要心平气和地和对方沟通,加 以提醒,应该就可以了。 (3) 示例:① 沟通交流,信任 包容。② 尊重别人,认真倾听。 5. (1) 示例一:我推荐图一。屈原是楚辞文学的代表人 物,“屈原与楚辞”契合本次活动的主题“楚辞文学”,且图 文结合,能够吸引更多的同学参与活动。 示例二:我推 荐图二。图二中的“楚辞”契合本次活动的主题“楚辞文 学”,图一虽画面丰富,但“屈原与楚辞”局限了“楚辞文学” 内容的广度和深度。 (2) ① 楚地歌谣文化本身;② 《诗 经》体式的渗透;③ 战国纵横家的影响。 专题九　名著阅读 一、 1. 朱自清 传统文化经典 2. 仓颉 许慎 《说文 解字》 3. 罗贯中 水浒传 吴承恩 4. 奥斯特洛夫斯基 苏联 5. 国内战争 和平建设 6. 朱赫来 维克多 谢廖沙 二、 7. D 8. A 9. C 解析:保尔是为了帮助达雅摆脱丘查姆,选择和她 结婚。 三、 10. 因为墨家坚守“非攻”主义,反对侵略的战争,只 帮助被侵略的弱小国家做防卫的工作。 11. 在文辞上,《汉书》比《史记》更华丽整齐。唐代以前的 人崇尚骈文,唐代以后崇尚散文,所以才有了这种现象。 12. 示例:保尔从一个淘气的少年成长为一名伟大的无产 阶级革命战士。他四次死里逃生,每一次他都勇敢向前。 他的成长经历给我许多人生的启迪:少年顽皮淘气需要接 受老师、家长的指导教育,青年内心迷茫可以从经典著作 中找到方向,面对挫折要勇敢向前。 13. 示例:《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“高光时刻”是完 成小说《暴风雨所诞生的》。保尔全身瘫痪、双目失明,在 病榻上战胜了自杀的念头,开始文学创作。在母亲和妻子 的帮助下,完成创作。保尔克服肉体和精神上的痛苦、坚 持不懈地创作体现了其钢铁般的意志。 四、 (一) 14. 苏秦 合纵 15. 当时各国之间随时可能爆发战争,外交办得好,就能 避免战祸;即使不得不战,也能通过外交与别国联盟。而 担任外交任务的,就是像苏秦一样的游说之士。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 (二) 16. 经典常谈 司马迁 17. 司马迁做了太史令,努力整理史料,用十多年时间,写 出了《史记》。 示例:专注于一个正确目标,坚持不懈地 做下去,就会成就一个有意义的人生。 (三) 18. 错失了同丽达的爱情。 19. 示例一:保尔因伤病失去战斗的能力,无法实现自身 价值,一度想自杀,但最后他战胜了懦弱,重拾生活的勇 气。 示例二:保尔全身瘫痪、双目失明以后,克服重重困 难,把文学创作作为新武器继续为共产主义理想奋斗。 (四) 20. (1) 暴风雨所诞生的 (2) 朱赫来 21. 示例:这部作品中的主人公保尔是一个刚毅坚强的革 命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考验,表现 了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。这 部著作启示我们,当我们在生活中遇到困难和挫折的时 候,我们也应该像保尔一样,永不言败,用钢铁般的意志积 极面对生活中的各种挑战。 专题十　古诗词鉴赏 一、 1. (1) 从政(或:当官/求仕/希望得到举荐) (2) 新 妇(或:新娘) (3) 夫婿(或:新郎) (4) 我的作品是否符 合主考官的要求? (或:我能考上吗?) 二、 2. “卧闻新雁落寒汀”写诗人闲泊水村的荒凉、寂寥 景象,“寒”既点出天气的寒冷,也暗示诗人心境的悲凉。 3. 相同点:都抒发了诗人的爱国之情及对当权者昏庸的 不满。不同点:《泊秦淮》中诗人借“后庭花”的典故,讽刺 那些醉生梦死的晚唐统治者,表达了对他们的愤慨与对国 家的忧虑;《夜泊水村》中“无再青”饱含诗人对青春难再、 壮志难酬的伤感与悲愤,“新雁落寒汀”中有闲居山野的落 寞与悲愁。 三、 4. 示例:视听结合,看见荷花在微风中摇动,听见露 珠滴落在竹叶上的清响,写出了夏日南亭的幽静,表现了 诗人夏日纳凉时的舒适、悠闲。 5. 示例一:我推荐“欲取鸣琴弹,恨无知音赏”。理由:这 两句表达对琴友的惜别之情。 示例二:我推荐“感此怀 故人,中宵劳梦想”。理由:这两句诗直接抒情,抒发了对 琴友的思念之情。 四、 6. 烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行,朦胧 的落日余晖下,你将欣赏着五湖春色的美好。 如何描绘诗句展现的画面 “描绘诗句展现的画面”是古诗词鉴赏的考点之一, 此考点在山水田园类古诗词以及含写景内容的古诗词 鉴赏中出现较为频繁。 应对此考点,我们可以运用以下几种方法: 1. 找出诗句所描写的事物。名词为主,要把意象 找全,不能遗漏。 2. 找出事物的修饰语。形容词为主,要找准确,从 而把握事物的特征。 3. 连词成句,描述景物。加上修饰语和其他句子 成分。 4. 展开联想,适度想象或运用修辞,用生动、富有 艺术美感的语言丰富句子。 7. 本诗诗人看着友人离开,“挥手泪沾巾”表达了离别的 不舍与惆怅。《春望》中诗人看到国破萧条的景象,触景生 情,运用拟人的修辞手法,花也为之落泪,鸟也为之惊心, 表达了诗人内心的悲凉与伤痛,以及对国家前途的担忧之 情。《逢入京使》中诗人看到“故园”渐渐远去,“泪不干”, 表达了对故乡的不舍和对故乡亲人的思念之情。 如何体会古诗词情感 1. 抓标题,一首古诗词的标题往往是这首古诗词 的核心。 2. 找诗眼,一首古诗词,总有一两个表现情感主旨 的词句。 3. 析意象,通过常见意象可以简单把握作者的 情感。 4. 联背景,要善于借助作者的个人经历、作品的写 作背景来理解作者的情感。 五、 8. C 解析:据“梦回”可知,写的是梦醒后,“睡梦中” 表述有误。 9. 黄昏时分下起了稀稀疏疏的小雨,打湿了院中的秋千。 “黄昏疏雨”是哀景,与前文展现淡荡春光的乐景相互映 照,抒发词人怏怏之情和淡淡的感春情思。 六、 10. 运用叠词,富有韵律美。“时时”写出了白鸟之多, 翻飞之迅疾。“细细”运用通感,将香气视觉化,写出红蕖 香气之细腻绵长。表达了词人对自然美景的喜爱。 11. “殷勤”句写昨夜天公殷勤地降下一场微雨,今天又能 使漂泊不定的自己享受一日的清凉;“殷勤”句表现了词人 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈