七年级提优综合测试- 【通城学典】2024七年级语文暑期升级训练

45 七年级提优综合测试 (分值:100分 时间:90分钟) 一、 积累与运用。(29分) 1. 阅读下面语段,按要求答题。(8分) “那里本没有路,是无数志愿者的脚步, pī开了一条生命之路;那路本没有灯,是无 数志愿者的头灯,照亮了中华儿女用身躯铸 造的防火长城……”依然记得,那场特大山 火牵动了全国人民的心。山上,消防救援人 员昼夜鏖战[甲]山下,众多市民加入志愿者 行列。前后方众志成城,一个个奋力前行的 身影,汇聚起磅礴又温暖的力量。当山火扑 灭、消防队员撤出的时候,群众自发在路两 旁夹道欢送,十几千米的路,走了两个多小 时。这些感动的瞬间有如滔天的kuáng lán,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 永远 ∙∙ 让人心潮澎湃。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 全场报以最 ∙ 热烈而持 久的掌声,这是对百折不挠、gèn古不灭的中 华民族精神的[乙]歌颂和自觉传承。 (1) 根据拼音在田字格内填写汉字。(4分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (2) 在甲、乙两处分别填入的标点符号与词 语,最恰当的一项是(2分) ( ) A. , 忠心 B. ; 衷心 C. ; 忠心 D. , 衷心 (3) 下列说法不正确的一项是(2分)( ) A. “照亮了中华儿女用身躯铸造的防火长 城”一句中“长城”是本义。 B. 语段中加点的“永远”“最”都是副词,分别 表示时间、程度。 C. 语段中的画线句子表意重复,可删去“在 路两旁”。 D. 语段中的画波浪线句子是直接抒情,效 果强烈、鲜明。 2. 位卑未敢忘家国,经典诗文寄我心。请根据 课内古诗文积累,默写填空。(8分) 读经典,盈内心。“僵卧孤村不自哀, (1) ”[《十一月四日风雨 大作》(其二)]是陆游坚定的信念;“斯是陋 室,(2) ”(《陋室铭》)是刘禹 锡安贫乐道的态度;“(3) , 一山放出一山拦”[《过松源晨炊漆公店》(其 五)]是杨万里早行在崇山峻岭中的感受; “不畏浮云遮望眼,(4) ” (《登飞来峰》)是王安石对前途的信心和勇 气;“(5) , ” [《己亥杂诗》(其五)]是龚自珍无私的奉献; “(6) , ” (《望岳》)是杜甫俯视一切的雄心和气概。 3. 综合性学习。(6分) 育才学校拟开展“我的语文生活”综合 性学习活动,请你参与其中并完成任务。 (1) [趣辨对联] 依次补全下列对联,排列顺 序正确的一项是(2分) ( ) 水清石出鱼可数, 。 ,醇酿盏盏念杜康。 但愿世间人无病, 。 石含太古水云气, 。 ① 竹带半天风雨声 ② 何惜架上药生尘 ③ 香茗杯杯怀陆羽 ④ 竹密花深鸟自知 A. ④②③① B. ①②③④ C. ①③②④ D. ④③②① (2) [趣解广告] 活动小组在报纸上看到一 则宣传溱湖湿地的广告语“好山好水好湿 地,美轮美奂美溱湖”。你觉得很有意思,请 赏析其妙处。(2分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 46 (3) [标语纠错] 活动小组发现一条标语有 错别字(见下图)。请你以学校团支部的名 义向社区居委会指明该标语的错误之处及修 改方案,并提出合理化建议。注意要求明确, 理由充分;条理清晰,表达得体。(2分) 4. 名著阅读。(7分) (1) 小文经常和小寒交流《海底两万里》的读 书心得,请将他们的对话补充完整。(3分) 小文:凡尔纳太会写故事了,情节跌宕 起伏,悬念激发思考,充满了想象力。 小寒:是啊,我印象最深的悬念是 。 (2) 阅读下面片段,回答问题。(4分) 刚到北平的祥子,一无所有,“凡是以卖 力气就能吃饭的事他几乎全作过了”,很快 他就看上了拉车这个行当,于是有了人生中 最初的梦想。理想是丰满的,现实却未必那 么美好! “整整的三年,他凑足了一百块钱!” ① 从片段中的画线句子,你读出了什么? (2分) ② 在这三年中,祥子遭受了哪些磨难? (2分) 二、 阅读与理解。(31分) (一) (南充中考)阅读古诗,完成后面题目。(5分) [甲] 登飞来峰 [宋] 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 [乙] 潼 关 [清] 谭嗣同 终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。 5. 下列对诗歌理解有误的一项是(2分)( ) A. 甲诗首句气势不凡,先声夺人,借写峰上 古塔之高,写出自己的立足点之高,与末 句“身在最高层”形成呼应。 B. 乙诗第二句以听觉形象补充了首句的视 觉形象,渲染出潼关一带独有的氛围,给 全诗增添了一种动感。 C. 甲诗第二句运用虚写的手法写出在高塔 上看到旭日东升的辉煌景象,展现出诗 人蓬勃的朝气,奠定了全诗的感情基调。 D. 乙诗第三句不说水之奔腾,而说其“犹嫌 束”;末句不说山之巍峨,而说其“不解 平”。运用夸张的修辞手法把山水写 活了。 6. 结合甲、乙两诗,简要概括两位诗人在面对 人生阻碍时态度的异同。(3分) (二) 阅读下面文言文,完成后面题目。(14分) 芙 蕖① 芙蕖与草本诸花似觉稍异,群葩当令时,只 在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。 芙蕖则不然,自荷钱出水之日,便为点缀绿波。 及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风 既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之 未开,先享无穷逸致矣。迨②至菡萏成花,娇姿 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 47 欲滴,后先相继,自夏徂③秋,此则在花为分内之 事,在人为应得之资④者也。及花之既谢,乃复 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 蒂下生蓬 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花, 与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆 言其可目者也。 可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥,避暑 而暑为之退,纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者,则莲实与藕皆并列盘餐 而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣,乃 摘而藏之,又备经年裹物之用。 (选自《闲情偶寄》,有删改) [注释] ① 芙蕖:荷花的别名。 ② 迨:到,等 到。 ③ 徂:往。 ④ 资:钱财。这里指享受。 7. 解释下列句中加点词的意思。(4分) (1) 芙蕖则不然 ∙ ( ) (2) 亭亭 ∙∙ 独立( ) (3) 不至白露为霜而能事不已 ∙ ( ) (4) 则莲实与藕皆并列盘餐而互芬 ∙ 齿颊者也 ( ) 8. 用“/”给下面句子划分朗读停顿。(限两处) (2分) 有 风 既 作 飘 摇 之 态 9. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 及花之既谢,乃复蒂下生蓬。 10. 为了突出芙蕖的可人,作者着墨轻重适切。 文章首先细致描摹芙蕖生长的各个阶段, 详写芙蕖之 ,然后略写芙蕖之 、可口和 。(3分) 11. 《芙蕖》与《爱莲说》都写了莲,结合文中画 双横线的句子和下面的句子,分析其表达 方式的相同点和表达效果的不同点。(3分) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而 不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭 净植,可远观而不可亵玩焉。 (周敦颐《爱莲说》) (三) 阅读下面散文,完成后面题目。(12分) 邻 居 廖静仁 ① 寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那 间低矮的小木屋,想起和我家屋檐挨着屋檐的 另一间小木屋里住着的老邻居———岩山婶婶。 ② 岩山婶婶家姓张,我家姓廖,不知为什 么我们的家却连在一起,以至外人来我家歇脚 或去她家躲雨时,常常误认为我母亲和岩山婶 婶是妯娌。 ③ 岩山婶婶家的东头有一间碓屋,那是用 楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门,但那 门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家 共用一间碓屋。 ④ 舂谷是苦力活。乡间活路多,就是妇人 也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶 婶,舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着 一盏桐油灯,她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的 光亮下,吃力地舂着,舂着,一直舂到晨光来临, 舂到旭日东升。 ⑤ “叽———嘭哐! 叽———嘭哐!”这便是舂 捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣 人是谁。岩山婶婶有双大脚板,气力要足些,我 母亲是小脚女人,自然要费力多了。然而过不 了多久,那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、 快起来。这时,用不着去看,我就知道准是岩山 婶婶又在帮我母亲的忙了。也就可以想象,我 母亲起初是怎样地推却,而后来又实在拗不过 去了,便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥ 那一年闹饥荒,家里断粮了,可田里的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 48 谷才灌浆。实在是饿了,我和姐姐只好提着竹 篮携着锄头去山上挖野菜。天旱,连野草都难 找到青嫩的。我们清早出去,天黑了才回来,找 遍了整座山冈,把两人所挖的野菜倒在一起,也 不过大半篮子。母亲见了,轻轻地叹了口气,然 后嘱咐我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦ 在岩山婶婶家门前,我与她相撞上了。 她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑,我还 没有开口,岩山婶婶就哈哈笑起来:“我正给你 家送蕨粑呢,那就省脚步了。” ⑧ 像我心安理得地接过她送来的蕨粑一 样,岩山婶婶也不讲多余的套话,便收下我送去 的野菜。 ⑨ 乡下人家境清贫,但人情是富有的。彼 此间的心,就如同随处可见的碓屋一样,从来都 是敞开着门户的。 ⑩ 记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不 少鸡,我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里 宿夜,而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里 生蛋。我要是遇上了这等好事,就会蹑手蹑脚 地躲在柴堆后面,待那鸡婆生下蛋,张嘴叫“果 大果大”的时候,捡起那温热的蛋,去向岩山婶 婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣, 她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒 过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 􀃊􀁉􀁓 母亲常对我们姐弟说:“你们是娘养大 的,也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺 奶,她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的。 􀃊􀁉􀁔 斗转星移,时过境迁,多年后,我来到县 城,住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋 房”。城里的住宅楼设计独具匠心,邻居之间互 不干扰。环境固然舒适、安谧,然而有时会感到 寂寥,心里好像失落了些什么。 􀃊􀁉􀁕 想家了。想回家看看母亲,也看看岩山 婶婶———我们家的老邻居。 (选自《光明日报》,有删改) 12. 文章中的哪些细节或事件体现了“我”家和 老邻居岩山婶婶的深厚情谊? 请简要概 括。(3分) 13. 人物描写可以表现人物的精神面貌,同时也 能更深刻地表达文章的中心。结合语境,分 析画线句子中人物描写的表达效果。(3分) 14. 文章最后两段表达了作者怎样的思想感 情? (3分) 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 赏,不正确的一项是(3分) ( ) A. 文章开篇点题,交代了写作对象,奠定 了感情基调。 B. “我”能从舂捣声音的快慢轻重中分辨出舂 捣人是谁,体现了岩山婶婶的高大强壮。 C. 第⑨段把邻里间的心比作敞开着门户的 碓屋,生动形象地写出了人与人之间的 人情味。 D. 第􀃊􀁉􀁕段的破折号和一个“老”字都突出 了“我”和岩山婶婶的深厚情谊。 三、 写作与表达。(40分) 16. 假如你去海底、地心或太空旅行,会发生怎 样的故事呢? 请从中选择一处目的地,展 开丰富合理的想象,开启一次神奇的探险 之旅吧! 要求:① 题目自拟,不少于600字; ② 不得出现真实的校名、人名。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 12 心灵的成长和成熟。写作时要结合自己最熟悉的生活抒 发最真挚的情感。这里的“春天”可以是“实景”,也可以是 “虚景”,即“春天”是比拟人生境遇或社会环境的。学习生 活的挫折,爱与关怀,批评与责备,家庭生活的或校园生活 的,快乐的或不快乐的,都可以演化为自己在“春天”里的 成长过程,只要是成长,只要是在春天,就有一个一个精彩 的、值得回味的故事。 专题十六　作文园地(二) 写作指导:这是一道半命题作文。“凝视”就是聚精会 神地看。这里的“凝视”,不是简单地“看”,而应该包括深 刻的“思”。“凝视”的对象,可以是万事万物,社会上形形 色色的人,因为万事万物都有其可观可贵之处,形形色色 的人也都有其可爱可敬之处。因此,当我们专注地思索那 些过往凝视的对象时,便能发现它们的闪光之处。于是, 人、事、物、情,便都可作为写作角度。文体选择记叙文或 记叙性散文较为合适。例如:主题为“凝视母亲”,首段点 题并总领全文,凝视母亲,看到时光的力量,看到不变的柔 情;主体部分可以从生活中选取几个典型场面,采用排比 段的形式成文,表现母亲对自己的关爱,自己凝视母亲时 感受到的温暖与甜蜜;末段总结全文,再次表达对母亲的 感激与回报之情,与首段相呼应。 七年级提优综合测试 一、 1. (1) 劈 狂澜 亘 (2) B 解析:甲处前后两句是并列关系,所以应该用分 号;乙处所填词语应为后面“歌颂”的修饰语,所以只能选 择形容词“衷心”,“忠心”是名词,不适合作为修饰语。故 选B。 (3) A 解析:这里的“长城”是比喻义。 2. (1) 尚思为国戍轮台 (2) 惟吾德馨 (3) 政入万山 围子里 (4) 自缘身在最高层 (5) 落红不是无情物 化作春泥更护花 (6) 会当凌绝顶 一览众山小 3. (1) D 解析:“竹密花深”和“水清石出”结构一致,“香 茗杯杯”和“醇酿盏盏”结构一致,“人无病”和“药生尘”结 构一致,“风雨声”和“水云气”结构一致。故依次填入横线 处的语句为:④③②①。故选D。 (2) 示例:广告语运用对偶的修辞手法,上句三个“好”字, 下句三个“美”字,句式整齐,极具音韵美。上句“好山好 水”突出溱湖湿地的自然风光之美,形象生动;下句“美轮 美奂”突出溱湖湿地的美好漂亮,简洁凝练。 (3) 示例: 社区居委会领导,您好! 我们是育才学校团支部,近日发 现您的社区标语牌上有错别字,“遛狗请纤绳”中“纤”应写 作“牵”,请及时改正。建议以后张贴宣传标语时严格把 关,避免出现错别字或病句,造成不良影响。 4. (1) 示例:开头对“怪物”进行了大量描写,却先不说“怪 物”到底是什么,引出后文描述“诺第留斯号”功能的强大 (2) ① 读出了祥子为了买车而存钱的艰辛和不易。 ② 祥子租赁一辆车子,省吃俭用筹钱买车。得病时,他舍 不得买药,舍不得休息,仍然坚持拉车。 二、 (一) 5. D 解析:这两句诗运用拟人的修辞手法,赋 予河流、高山人的情感,河水奔流还嫌拘束,山入潼关桀骜 不驯,生动形象地表现了潼关山水的壮阔,也表现出诗人 勇往直前的少年意气。因此“运用夸张的修辞手法把山水 写活了”理解有误。故选D。 6. 相同点:面对人生阻碍时,两位诗人的态度均是不屈不 挠、勇于进取。不同点:甲诗诗人主张要高瞻远瞩,冷静理 智地解决问题;乙诗诗人主张勇往直前、冲决罗网。 (二) 7. (1) 这样 (2) 耸立的样子 (3) 停止 (4) 使……感到芬芳 8. 有风/既作/飘摇之态 9. 到了花朵凋谢之后,(芙蕖)竟然又在花蒂下生出莲蓬。 10. 可目 可鼻 可用 11. 相同点:都运用了描写的表达方式。不同点:文中画 双横线的句子形象地刻画芙蕖凋谢后莲蓬挺立的形态,流 露出作者的喜爱、赞美之情;《爱莲说》中的句子从不同方 面刻画莲花的形象,托物言志,表达了作者不慕荣利、洁身 自好的高洁情操。 [参考译文] 芙蕖和草本花卉好像感觉稍有不同,在众多 花卉开放的时节,只在花开的那几天,在此以前、以后都属 于无人问津的时候。芙蕖就不是这样,从小荷叶出水那一 天起,(小荷叶)就点缀在碧绿的水面上。到它的茎和叶生 长后,就又一天一天地长高起来,一天比一天美丽。有风 的时候就作出飘摇的姿态,没风的时候也呈现出袅娜的身 姿,这样,我在花没开的时候,便先享受它那无穷的逸致情 趣了。等到花开的时候,(芙蕖)娇艳得像要滴下水来,先 后相继开放,从夏天开到秋天,这对于花来说是它的本性, 对于人来说就是应该得到的享受了。到了花朵凋谢之后, (芙蕖)竟然又在花蒂下生出莲蓬,莲蓬中结了果实,在水 中耸立,还像没开的花一样,和翠绿的荷叶一起耸立(在水 上),不到白露成霜的时候,它所能做的事不会停止。这都 是说它适合观赏啊。 (说到)适合嗅闻(的地方),它有荷叶的清香,荷花特 别的香味,(用它来)避暑,暑气就会因它而减退;(用它来) 纳凉,凉气就会因它而产生。 说到它适合人们吃的地方,就是莲子与藕都可以一齐 放入盘中,使人牙齿和脸颊感到芬芳。 只有经过霜打的残枯的叶子,零落不堪,似乎成了被 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13 遗弃的东西,但是把它摘下,收藏起来,又可以预备在以后 用来包裹东西。 (三) 12. ① 不同姓,家却连在一起,别人误以为母亲和岩 山婶婶是妯娌。② 岩山婶婶家的碓屋门从来都是敞开着 的,“我们”家和岩山婶婶家共用一间碓屋。③ 岩山婶婶 帮“我”母亲舂谷。④ 在闹饥荒的时期,两家互送野菜和 蕨粑。⑤ 岩山婶婶把自家鸡生在“我”家柴堆里的蛋送给 “我”吃。⑥ 母亲告诉“我们”,“我们”是母亲养大的,也是 岩山婶婶养大的。岩山婶婶的几个女儿是吃“我”母亲的 奶长大的。 13. 运用外貌描写,生动形象地描写出岩山婶婶粗糙的 手,体现了她的勤劳、辛苦,也暗含了饥荒时期她生活的不 易,突出了她对“我”家的深厚情感;运用神态描写和语言 描写,刻画出岩山婶婶直爽、纯朴的性格及和“我”家深厚 的关系。 14. ① 表达了对往昔美好时光的怀念,对亲人的思念和 对岩山婶婶的思念和赞美之情;② 表达了对邻里温暖、深 厚情感的怀念和对如今邻里间感情淡漠疏远的遗憾之情。 15. B 解析:“我”能从舂捣声音的快慢轻重中分辨出舂 捣人是谁,体现的是两家的密切关系和深厚情谊。故 选B。 三、 16. 写作指导:题干要求写一篇想象作文。根据“海 底、地心或太空旅行”的提示,可选择一处目的地展开想 象,围绕“一次神奇的探险之旅”,写一个故事。比如,你乘 坐神舟“特别号”飞船到天宫空间站做客,在太空中会进行 一场怎样的奇妙旅行呢? 你可以想象你是怎样上去太空 的,在太空看到了什么,有什么有趣的发现,你都干了些什 么事情,最后结果如何。充分写出这次旅行过程中的体验 和收获。 2 新课预学储备 三　峡 1. (1) 自非亭午夜分 不见曦月 (2) 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 (3) 或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其 间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 (4) 则素湍绿潭 回清倒影 (5) 清荣峻茂 良多趣味 2. C 解析:属:连接。 3. D 解析:文章抓住季节特点,按照夏、春冬、秋的顺序 来写的。故选D。 短文二篇 1. (1) 高峰入云 清流见底 (2) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃 (3) 两岸石壁,五色交辉。青林翠 竹,四时俱备 (4) 山川之美,古来共谈 实是欲界之仙 都 (5) 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 (6) 何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳 2. D 解析:但:只是。 3. (1) 季节 时间 (2) 消散 休息 (3) 坠落 萎靡 (4) 门 人家 4. C 解析:《记承天寺夜游》中没有运用说明。 与朱元思书 1. (1) 奇山异水 天下独绝 (2) 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 2. D 解析:A项,名词活用作动词,向东或向西;B项,动 词活用作名词,飞奔的马;C项,名词活用作动词,向上; D项,通假字,“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。 3. C 解析:戾:至、到达。 4. D 解析:D项有误,“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务 者,窥谷忘反”是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务 的人的感受,从侧面烘托了山水景物的魅力。 唐诗五首 1. (1) 树树皆秋色 山山唯落晖 (2) 相顾无相识 长 歌怀采薇 (3) 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 (4) 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (5) 征蓬出汉 塞 归雁入胡天 (6) 大漠孤烟直 长河落日圆 (7) 月下飞天镜 云生结海楼 山随平野尽 江入大荒 流 (8) 仍怜故乡水 万里送行舟 (9) 几处早莺争暖 树 谁家新燕啄春泥 (10) 乱花渐欲迷人眼 浅草才能 没马蹄 2. D 解析:不是颈联,应是尾联。 3. B 解析:B项有误,“写静态”错误,应是写动态。 4. C 解析:C项有误,“又暗示了故乡人的深情厚谊”表 述不当,应该是“诗人对故乡的无限留念,依依不舍,表现 了诗人的思乡之情”。故选C。 5. D 解析:D项有误,诗人登高远眺,长江对岸汉阳城的 树木清晰可见,鹦鹉洲的芳草茂盛。 6. D 解析:D项,“表达了诗人渴望奔赴沙场,为国杀敌 立功的强烈愿望”表述有误。故选D。 7. C 解析:“浅草才能没马蹄”说的是初春小草绿的特 点,“草木繁茂”不是初春景物的特征。 课外古诗词诵读(一) 1. (1) 庭中有奇树 绿叶发华滋 (2) 攀条折其荣 将 以遗所思 (3) 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心 不已 (4) 神龟虽寿 犹有竟时 腾蛇乘雾 终为土灰 (5) 岂不罹凝寒 松柏有本性 (6) 妻子象禽兽 行止 依林阻 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈